【精品】中班科学教案范文6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学教案 篇1
设计思路：
随着季节的变化，现在白天越来越长，有些宝宝对这个感动很好奇，为了让幼儿认识，白天和黑夜，就预设了这节活动。让宝宝们知道白天做什么，晚上做什么，原来白天黑夜有不同的活动，在活动的最后利用操作材料使每个孩子都有了一把白天黑夜的扇子，让他们带回家，是对自己的一个潜在影响，使这个活动回到孩子的生活中去。
活动目标:
1．感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活动。
2．学习儿歌，愿意用简单的.语言讲述白天黑夜的事情。
活动准备:
太阳和月亮图片、幼儿操作材料
活动过程：
一、模仿动作——白天你在做什么
1、讨论：你在什么时候可以看到太阳？看到太阳升起来了你会做些什么事情呢？（出示太阳图片）
小结梳理：
早晨太阳升起来，花儿开起来花瓣，鸟儿在枝头上叽叽喳喳唱起了歌；小朋友也早早地起床了，洗洗脸、刷刷牙、做做早操。早晨小朋友们来到幼儿园一起玩耍、学习、做游戏。做完了一天的事情，太阳公公回家了。
（出示晚上的照片）
梳理小结：晚上的时候，天边的黑黑的，月亮阿姨带着小星星们出来了玩耍，鸟儿不在吵闹，静静地躺在窝里，小朋友上床睡觉，多么宁静的夜晚。
二、模仿动作——夜晚你在做什么
1、讨论：你在什么时候可以看到月亮？月亮出来了，有什么事情发生了？（出示月亮图片）
2、学习儿歌：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小朋友们也睡觉了……夜晚静悄悄。
三、小猫和老鼠——白天、黑夜在做什么
刚才我们都知道了白天是工作的时候，夜晚是睡觉的时候，那你们知道小猫在白天做什么？晚上做什么？
四、操作表现——巩固白天和黑夜的不同
1.交代制作方法。
将白天和夜晚的画面撕下来并对折，在两张纸的中间插入小棒，做成扇子状。把贴纸上的东西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分别贴在合适的画面中。
2.和朋友玩一玩玩法提示：可以和朋友一起玩，朋友说太阳，马上把是白天的一面画面举起。朋友说月亮，马上把夜晚的画面举起。两人还可以用动作来表示。
中班科学教案 篇2
【活动设计】
美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。
【活动目标】
1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。
2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
【活动准备】
假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。
【活动过程】
一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。
1、看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）
摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）
2、比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。
3、结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）
二、并初步了解头发的用处及保护。
1、你们最喜欢什么头发（泛讲）
2、你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）
3、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……）
三、简单了解头发的生长过程。
引导幼儿讨论：
1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？
2、婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的.照片，让大家猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。
3、人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。
4、结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？
四、玩假发套。
出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的？
按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了？（年轻了、漂亮了……）
五、延伸活动。
为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。
中班科学教案 篇3
设计意图：
汽车是孩子们喜欢的玩具之一，特别是男孩子对汽车更是情有独钟。他们可以讲述出很多种类型以及作用。因此通过主题活动“交通工具博览会”，我设计了这节活动内容。虽然准备的材料很多，但是幼儿能在这么一个愉快、轻松的氛围中学到知识。
活动目标：
1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆，并能说出它们的特殊标志和不同作用。
2、引导幼儿根据不同车辆发出的声音辨别是什么车，发展幼儿的判断能力3．学会运用110、120、119三个特殊的号码。
活动重、难点：
重点：认识消防车、救护车、警车的特征及作用。
难点：学会运用特种车的求救号码。
活动准备：
关于特种车的课件一份，每幼儿一套特种车与求救号码的图片，消防车、救护车、警车玩具若干。
活动过程：
一、玩车，导入课题：
师：小朋友们，今天我们教室里有很多的车，大家想不想玩一玩啊？（幼儿：想）师：老师评价小朋友玩车的时候看一看你的车和其他小朋友的有什么不一样呢？（幼儿自由玩车，教师个别指导幼儿观察自己的车和别人的有什么不一样。）
二、播放课件，认识特种车的特征及作用：
师：请小朋友们看一看，这有什么车？（消防车、救护车、警车）警车：
1、这是什么车（警车）。它有什么特殊的本领？（抓坏蛋）
2、警车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察警车。
小结：警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型，车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。
3、拨打电话110有小偷必须立刻报警，该拨打什么电话呢？（110）（演示课件）引导幼儿观察拨打110及警车行动。
小结：当你见到犯罪行为时，立即拨打110，公安人员执行任务，拉响警报，飞驰前进，其他车辆都要让路，以保证公安战士不失时机的'逮捕罪犯。
救护车：
1、这是什么车？（救护车）。它有什么特殊的本领？（救人）
2、救护车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志，车头和车门的特征及用途。
（1）为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？（因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病）（2）你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？（因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来）小结：救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色，车身两旁和后面车门上都有红十字标志，车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面，便于担架的进出。
3、急救电话120师：有人需要马上送医院该拨打什么电话呢？（120）（演示课件）引导幼儿观察拨打120及救护车救人。
小结：当有危急病人时，拨打急救电话120，救护车会立即出发，一路上响着警报，其他车辆都让路，以便让救护车尽把病人送到医院。
消防车：
1、这是什么车？（消防车）它有什么特殊本领？（救火）
2、消防车的外形特征（演示课件）引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。
（1）为什么消防车的身上涂上红色？（因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火）。
（2）消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？（消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。）
（3）为什么消防车上有梯子，它有什么用处？（因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了）（小结：消防车是救火用的汽车。车身是红色的，车头上有一个警报器或警钟，车身是急用储水箱，两旁有吸水管和水带，车上有升降梯子和灭火器等救火用具。
3、火警电话119师：当火灾发生时，该拨打什么电话叫消防车呢？（119）（演示课件）引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结：当发生火灾时，拨打火警电话119，消防队员立即驾驶消防车，一路发出“呜――”的警报声，沿途的行人和其他车辆一律让路，让它尽快赶到现场灭火，保护人民的生命和财产。
三、游戏：
1、开什么车师：生活中人们经常遇到一些困难，如果有人遇到了困难，小朋友愿意帮助他们吗？
（1）这里发生什么事了？（着火了）小朋友快想想办法，我们该叫辆什么车呢？消防车的电话号码是多少呢？（119）
（2）他怎么了？（生病了，受伤了）这可怎么办呢？该叫什么车呢？救护车的电话号码是多少？（120）
（3）这里发生什么事了？有小偷，坏蛋。怎么办呢？打什么电话，电话号码是多少？（110）
2、《出车》
幼儿找一辆自己喜欢的玩具车，在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。
中班科学教案 篇4
活动目标：
1、学习用正确的方法感受弹性物体受外力改变后恢复原状的特性。
2、初步了解弹性物品给人们生活带来的便利。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的.语言表达自己的意见。
活动准备：
海绵、松紧带、小刺球、铅笔、弹簧称、木质积木、电话、杯子、袜子、纸等，幼儿用书。
活动过程
一、初步感知物体弹性。
1、出示弹性小球、弹簧称、松紧带：这里有一些材料，请你们来玩一玩，看看能发现什么？
2、鼓励幼儿大胆描述自己的操作结果。
3、你们发现这些物品都有什么共同的特点？（松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又恢复成原来的样子，因为它有弹性。还有弹簧称、小球等都有弹性。）
二、找找有弹性的物体。
1、出示活动材料：老师这里还有一些东西，这些东西是不是也是弹性物体呢？
2、幼儿操作，请幼儿将弹性物体找出来：你感受到哪些物品是有弹性的呢？
三、弹性物品给我们的生活带来了哪些方便。
1、这些弹性物体在我们的生活中有什么作用呢？鼓励幼儿大胆猜想弹性物品的作用。
2、小结：电话线设计成弹簧状使用时会很方便；小朋友衣服上的松紧带有弹性，这样穿脱衣服可方便了。
中班科学教案 篇5
【活动目标】
1、尝试用不同形状的器具吹泡泡，观察这些泡泡的特征，发现吹出的泡泡都是圆的。（重点）
2、能看懂记录表的意思并能清楚地记录在相应的表格内。
3、能参与讨论，大胆地说出自己的想法。（难点）
【活动准备】
幼儿有用圆形器具吹泡泡的经验；
记录纸若干张记录笔；
实验材料：有铁丝围成的圆形，正方形，长方形，三角形吹泡泡器具。
【活动过程】
一、导入活动《吹泡泡》。
师：小朋友们你们玩过吹泡泡的游戏吗？
1、我们吹出来的泡泡是什么形状的？（幼儿答圆形的）
2、你们看老师手里的吹泡器是什么形状的？吹出来的泡泡是什么形状的？（教师用圆形的吹泡器试吹一次，让幼儿观察）
二、展示不同形状的吹泡器，讨论猜测；不同形状的器具吹出来的泡泡都是圆的吗？
圆形的吹泡器吹出来的泡泡是圆形的，那三角形，正方形，长方形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的呢？我们来猜一下。
1、出示记录表，幼儿认识记录表
师：（老师准备记录表格贴于黑板上，让幼儿认识）。这张记录表上把我们要用的吹泡器具都画下来了，上面有一些什么形状呢？（幼儿答：三角形，正方形长方形）你们觉得圆形的吹泡器吹出来的泡泡是什么形状的？那正方形呢？三角形呢？长方形呢？教师请幼儿大胆说出自己的想法。
2、幼儿进行大胆猜测，记录幼儿猜测结果（幼儿觉得不确定的可以用？表示）
师：刚刚有几个小朋友已经说了自己的意见了，现在请小朋友把你们自己的想法画下了，画在这个表格的第二行，也就是我的.猜想那行，一整行都要填满哦，如果你觉得不知道的话，那就打个？号。
3、教师对记录表上的猜测进行总结。
师：画好的小朋友请你们来介绍下。（选取两到三个小朋友进行介绍）
三、幼儿实验，并将实验结果记录在记录表上。
教师将班级幼儿两个为一组，教师强调实验纪律与要求。
师：今天老师为你们准备了许多不同形状的吹泡器，你们看看有什么形状？请你们每个人拿一个放进肥皂水里，蘸一蘸，然后等到水不再滴下的时候，将吹泡器放到嘴边，轻轻的吹出泡泡。吹完以后和你一组上的小朋友交换，换一种形状进行试验，仔细观察每一种形状的器具吹出来的泡泡是什么样子的？四种形状都吹完后将你们的实验结果记在记录表上。如果吹出的泡泡是圆的，就在相应的图案下面画上一个圆圈。
实验结束后，请幼儿回到自己的小椅子上坐好。将幼儿记录卡收回。
四、猜测结果与实验结果作对比。
把幼儿记录卡收回，贴与大记录卡下面。
教师再做一次实验（如幼儿还有不同意见）
师：我们刚才做了实验，实验的结果我们已经贴出来了，现在让我们来看看猜测结果与实验结果有什么不一样呢？用三角形吹泡器吹出的泡泡是圆形的，正方形，长方形吹出来的泡泡也是圆形的。
共同讨论，为什么不同形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆的呢？
（幼儿大胆说出自己想法）。
教师小结：我们通过实验发现，不管用什么形状的吹泡器具，只要器具中间是空的，它吹出来的泡泡都是圆的。（记录表格上与小朋友们操作的结果是一样的举手，得到表扬）
五、活动结束。
今天我们用不同形状的吹泡器进行了实验，验证了《泡泡都是圆的》，老师觉得小朋友们表现很棒，都参与了实验，积极性很高，我们下课以后一起去玩吹泡泡吧，看谁吹的泡泡最多，好吗？
中班科学教案 篇6
设计思路：
认识序数符合幼儿的年龄特点和已有的生活经验，是中班数学教育活动的主要内容之一。序列是多层次、多方向的。但在中班的序数教学中多数是从左到右认识排列整齐的横列。这种方法在初期有助于幼儿较快地认识序列中的序数关系，但若总是这样循规蹈矩，则会对序数的认识狭隘而固定。以灵活多样的方法认识序数，既有利于形成序数的概念，又可以发展幼儿思维的灵活性，扩展思维空间。因此，我在设计活动时，内容上兼顾到序数的方向性和初步的二维空间序数的认知；教学过程以游戏贯穿始终，让幼儿在轻松的活动中自主地感悟、探索、发现。
活动目标：
1、认识序数第一至第六，知道用第几可以表示物体在序列中的位置。
2、学习从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动准备：
1、六种动物磁性教具，数字磁性教具1——6，标有1——6名的奖牌，狮子头饰一个，口哨一个。录音机，音乐磁带《运动员进行曲》、《小司机》，幼儿人手一张“车票”（正面为数字1——6，背面圆点1——6个的数字卡片），一张画有6个格子的纸及铅笔。
2、背景图一：六条直线跑道；背景图二：楼房一幢（设计为6层，每层6个房间，左边一个楼道）。
活动过程：
一、开始部分：
教师以游戏口吻引入：“今天，动物王国举行运动会，狮子国王特意邀请我们班的小朋友去当裁判员”。
二、基本部分：
（一）小游戏：森林运动会
1、运动员进场：
师：“运动会开始，请运动员进场！”六名幼儿在背景音乐《运动员进行曲》中手持动物磁性教具进活动室，面向全体幼儿站成一排。
师：“请裁判员看看，今天有哪些代表队参加运动会？第一代表队是谁？第二代表队是谁？……”（按入场顺序从左到右看）
2、认识跑道：
⑴师：“今天比赛的项目是赛跑，规则是在同一时间内跑得最远的运动员得第一，依次排名次。各位裁判员先来看看今天的比赛场地。”（出示跑道图），按从上到下的顺序，指定最上方一条跑道为第一跑道，让幼儿依次认识第一到第六跑道。并用数字磁性教具标识在跑道的左侧。
⑵师：“比赛马上就要开始了，请运动员站到指定的跑道上。小兔站在第三跑道，小鹿站在第五跑道。”（请幼儿以裁判员身份带领运动员站到指定的跑道上，起点在左，终点在右）。
3、动物赛跑：
师：“比赛开始！”在幼儿加油声中教师将六种动物磁性教具移动成前后不一的情形，并以口哨声响为结束比赛信号。
师：“比赛结束，请各位裁判来看看，各运动员分别得了第几名？（从右往左看）请几位裁判员来为它们颁奖。”（幼儿用标有1——6数字的磁性奖牌教具标识名次。）
（二）、小游戏：宾馆小憩
1、师：“比赛结束，运动员要回宾馆休息了。”（出示楼房背景图），“这栋宾馆有几层楼？第一层,第二层……（让幼儿学习从下到上数楼层）；每层有几间房间？第一号房间、第二号房间……(幼儿学习从左到右数房间，指定紧挨楼道的房间为第一号房间)。”
2、教师以总台服务员安排各运动员住在×层×号房间，请幼儿以服务员身份带运动员入住。“小鹿住在第5层第2号房间，小狗住在第3层第4号房间……”
（三）、幼儿操作活动
1、狮子国王的小测验：
师带上狮子头饰：“今天的裁判员和服务员表现得都很好，不过，我还想考考小朋友，看看是不是每个小朋友都那么能干？”指导幼儿在画有6个格子的纸上操作练习：“请在从左往右数的第一个格子里画上三角形，在从右往左数的第二个格子里画上正方形……”教师巡回检查指导。
2、乘车旅游：
师：“狮子国王很满意大家今天的`表现，它决定邀请小朋友们到动物王国去做客。它为我们准备了六辆大客车，贴有红旗标志的那辆为第一辆车，从左到右依次为第二、第三辆……。每个小朋友一张车票，正面的数字是车号，即第几辆车；背面的圆点数为座位，就是第几排。请小朋友根据你手中的车票依次上车。幼儿持票上车后搭肩成六列，教师以售票员身份检查幼儿是否对号入座。
三、结束部分：
在《小司机》的音乐声中幼儿出活动室。
活动点评：
这是一个以幼儿生活体验为基础的教学活动。教师独具匠心，设计精巧，把抽象的序数教学融于无痕的系列游戏活动之中。让幼儿玩中乐、玩中悟、玩中思、玩中学，体现了教师对《纲要》、教材和幼儿生活实际较深刻的理解和娴熟的教学艺术。
本活动的成功之处主要还体现在：
1、活动形式游戏化。活动以游戏贯穿始终，各环节环环相扣，层次清楚，故事性强。幼儿在每个活动环节中都有学习、巩固1——6的序数的机会。
2、活动内容基于幼儿生活体验，活动结构科学合理，活动过程由浅入深，循序渐进，按照“从左到右——从上到下 ——从右到左——从下到上与从左到右相结合”的顺序逐层递进，符合幼儿的认知经验。既“保底”又“攀升”，让幼儿在玩中有“想头”。培养了幼儿的扩散思维能力、抽象概括能力和逻辑思维能力。
3、整个教学活动体现了师生良好的互动。活动中教师的主导地位，幼儿的主体地位突出，整个活动气氛十分活跃，幼儿学习兴趣浓厚。教学活而不乱，效果很好。
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