中班科学教案

时间:2023-07-12 12:49:07 教案 我要投稿

【必备】中班科学教案范文汇编8篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的中班科学教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】中班科学教案范文汇编8篇

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。

  2、能讲述自己的操作结果。

  活动准备:

  礼物图片、统计表每组一张,大统计表一张、铅笔、胶棒。

  活动过程:

  一、我给妈妈送礼物。

  1、教师:小朋友,平时妈妈照顾我们非常辛苦,你们想不想送一份礼物给妈妈呢?老师为小朋友准备了一些礼物,我们来看看都有些什么礼物?请幼儿看看礼物,一共有几种礼物?(8种)8种礼物,我们可以用数字几来表示呢?(出示数字8)

  2、那谁来说说,你想送给妈妈什么礼物?

  3、幼儿挑选一样自己最想送给妈妈的礼物。

  二、计礼物数量。

  1、你选了什么礼物送给妈妈?

  2、我们每个小朋友送的礼物都不一样,有什么好办法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人,送项链的有几个人呢?幼儿说一说。

  3、出示统计表

  (1)师:老师请来了一张统计表帮忙。小朋友,我们一起看看,这个统计表上面都有些什么呢?

  (2)幼儿认识统计表:上面一排是礼物,统计人数,中间的'这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如:你们组有一位小朋友选了包包送给妈妈,就把礼物贴在包包的标记下面的格子里。另一位小朋友选了项链,那他应该把礼物贴在哪里呢?(项链下面的格子里)等你们组所有小朋友的礼物都贴好之后,选一位小朋友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。

  4、幼儿统计,教师指导

  5、展示小组统计表,教师再统计。

  (1)看看,第一组小朋友的统计表,送妈妈围巾的有几个人呢?送项链的有几个?

  第二组小朋友来说说看,你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小朋友的统计结果。

  (2)除了看礼物,还有什么办法知道第四组有几个人送了围巾,有几个人送了项链呢?(教师将礼物部分用白纸遮掉,引导幼儿看点子)

  (3)我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢?我这里有一张大的统计表,我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。

  请个别小朋友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里?试试看。点子汇总好了之后,教师用数字统计。

  (4)比较一下,送哪种礼物的人数最多,送哪种礼物的人数最少?

  三、

  今天我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数,有了统计表,让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾,几个人选了项链,有了统计表可真方便!

中班科学教案 篇2

  活动目标

  1.运用多种感官探索和发现工具的秘密,积极探讨交流自己的发现和见解。

  2.初步了解工具与人类生活的关系,激发自豪感。活动准备:各种劳动工具图片。

  活动过程:

  一、教师出示锯子图片。简单向幼儿讲述有关《鲁班造锯》的故事。提问:在哪里看到过?锯子有什么用处?教师简单向幼儿讲解锯子的.用处。教师讲述《鲁班造锯》的故事。

  二、了解工具的多样性以及正确使用工具的方法。

  (1)除了锯子你还知道有哪些工具呢?教师出示榔头、斧子、铲子等图片引导幼儿观察,使幼儿知道这些工具的用处。教师:

  (1)这些工具你见过吗?他长的什么样子?他是什么工具?有什么用呢?请幼儿来猜一猜。

  (2)我们怎样使用这些工具呢?

  (3)我们小朋友如果使用这些工具应该注意些什么呢?

  (4)使用工具有什么好处呢?请个别幼儿回答,教师一次介绍各种不同的工具名称以及他们的作用。

  三、延伸活动“如果我是科学家”

  (1)如果你是科学家,你会发明什么工具呢?

  (2)为什么要发明这些工具呢?教师讲解我们的种植园要用许多劳动工具来种植蔬菜和果子等活动。

  (3)这些工具有什么用呢?

  (4)怎么使用这些工具呢?可以小组交流。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1.简单认识一些农用器械,知道农业机械的使用能给农民带来很多的便利。

  2.产生设计新机械的欲望。

  活动准备:农民劳动、现代机械等课件

  活动过程:

  一、了解农民田间劳动的方式:

  1.师:小朋友,我们都学过古诗“悯农”,在诗里农民是怎样进行劳动的?(利用已有经验入手)

  2.为什么说农民伯伯种田辛苦呢?(幼儿根据自己的经验回答)

  现在我们就来看看农民伯伯们是怎么种田的。

  3.幼儿体验以前农民耕作方式

  我们也来学学农民伯伯种田插秧的样子好吗?你有什么样的感觉?

  4.小结:农民伯伯的.劳动非常辛苦。如:翻田,播种、拔秧、插秧、收割等都要用手一点一点进行,干活又慢又累,但是现在农民伯伯有一些好帮手来帮助他们了,你知道有哪些吗?

  二、了解一些现代农用机械的作用:

  1.看课件(拖拉机):

  这又是什么机器?(拖拉机)它可以帮助农民做什么呢?

  师:对,有了拖拉机耕地,农民就不要用锄头一锄一锄地翻地,只要在拖拉机耕完后稍微用锄头拉拉就可以了,这样农民比原来就省力了。

  2.看课件(播种机)

  见过这种机器吗?有什么用?

  师:这是花生播种机,农民们只要把花生装进兜里,开动它就可以播种了。(再放课件):这是棉花播种机,还有是玉米播种机,有了它们,农民播种就又快又方便了。

  3.看课件(收割机):

  (1)你见过这种机器吗?它叫什么?(收割机)它用来做什么?

  (2)你发现用收割机来收割稻子有什么好处?(速度快;可以减轻农民的劳动)

  4.看课件(花生播种机、棉花播种机、玉米播种机)

  5.师小结:有了收割机可以帮助农民收割稻子,农民就不用弯着腰用手一棵一棵去割,这样速度又快效率又高。

  三、讨论:

  1.师:现在有了这些农用机械,农民伯伯的劳动轻松多了,而且比以前更节约时间了。如果请你为农民们再设计一种机器,你想设计怎样的机器?为什么?

  2.小朋友想得很仔细,想出了许多能帮助农民伯伯的机器,那你们回去画下来明天带来好吗?

中班科学教案 篇4

  设计意图:

  近来,我发现很多幼儿都喜欢动物,对动物也有着自然特殊的情感,他们喜欢小动物,乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识,通过"找尾巴"来开展此活动。

  活动目标:

  1.在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。

  3.幼儿能在探索中大胆地说己的想法。

  活动准备:

  1.课件:动物的尾巴。

  2.ppt动物的图片。

  活动过程:

  一、课件寻找动物的尾巴。

  师:小朋友们,昨天老师在电视上看见一个新闻,新闻里面的记者阿姨说:动物园里发生了一件事情,小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。

  师:我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。

  :教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴

  二、让幼儿观察图片。(ppt)

  1.出示图一:小松鼠师:小朋友们看看这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(雨伞)

  2.出示图二:燕子师:这是什么动物呀?他的`尾巴像什么?(剪刀)

  3.出示图三:金鱼师:这是小金鱼,小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)

  4.出示图四:蜻蜓师:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

  三、说说那些动物的尾巴本领大。

  师:刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?

  四、活动结束师:小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1. 激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作。

  2. 让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的。

  3. 发展观察力和动手操作的能力。

  4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5. 在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  1. 知识经验的准备。

  (1) 教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。

  (2) 幼儿已认识一些常见的操作材料。

  2. 物质材料的准备。

  (1) 八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。

  (2) 每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料若干.图表一张。

  活动过程:

  1. 以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.

  (1) 将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.

  (2) 出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.

  (3) 集体讨论水到那里去了?

  2. 引导幼儿自己变魔术,寻找原因.

  (1) 鼓励幼儿像教师一样变魔术.

  (2) 打开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.

  (3) 幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.

  3. 幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.

  4. 交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.

  5. 教师总结,结束活动.

  让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.

  活动延伸:

  回家后,继续研究可以吸水的材料.

  活动反思:

  新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的`事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1.尝试用竹签架起橡皮泥的方法,发现“三脚架”具有稳定性。

  2.在制作三脚架的过程中能发现并解决问题。

  3.能积极参加探索活动,尝试记录实验结果。

  活动准备:

  1.学具:记录纸、笔、竹签、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根(每人一份)。

  2.教具:大记录纸一张、PPT课件、音乐。

  活动过程:

  一、游戏导入,初步尝试

  1.出示两种材料,以游戏的形式引导幼儿尝试用竹签把橡皮泥撑起来。

  师:今天老师带来了两样东西,我们一起来看一看!(出示竹签,橡皮泥)我们要用这两样材料来玩一个好玩的游戏,想不想玩?

  提问:看看谁能用竹签稳稳地把橡皮泥撑在桌上,想不想挑战一下?

  2.幼儿动手操作,教师指导(在音乐声中操作)。

  提问:你们都成功了吗?谁来介绍一下你用了几根竹签把橡皮泥撑起来了?

  请幼儿示范,教师边指导边总结方法:上面靠靠紧,下面往不同的方向分开。

  这个小朋友他是用了四根竹签成功了(教师记录在白纸上),有没有和他一样用了四根竹签成功的小朋友?有没有用不同数量的竹签的?(请另一个幼儿示范怎么做的,教师边指导边总结方法:上面靠靠紧,下面往不同的方向分开。)这个小朋友用的是五根竹签,他也成功了(教师记录结果)……今天有的小朋友用的是四根竹签,有的小朋友用的是五根竹签……都将橡皮泥稳稳地撑了起来,你们真棒,给自己鼓鼓掌!

  二、记录发现,再次尝试

  1.幼儿猜想,最少用几根竹签能将橡皮泥撑起来。

  那能不能用更少的竹签将橡皮泥稳稳地撑起来呢?(能)你觉得最少能用几根竹签将橡皮泥撑起来呢?(幼儿猜想)

  那你们想不想接受新的挑战?不要忘记,要想把橡皮泥稳稳地撑起来是有秘诀的,什么秘诀啊?(上面要靠靠紧,下面要向不同的方向分分开)好,等会请小朋友去试一试用最少的竹签将橡皮泥稳稳地撑起来,并把你的探索结果记录下来,你最少用了几根竹签,在表格上记录下来,并把你的记录结果贴到黑板上。我们来比比谁用的最少。请你们再去试试吧!(幼儿探索并做好相应的记录)

  2.幼儿再次操作,尝试用最少的竹签撑起橡皮泥。实践证明一根、两根竹签不能撑起橡皮泥。

  你们都成功了吗?谁来介绍一下,你用了几根竹签?(幼儿介绍,教师指导,并将正确的结果记录下来)

  3.观察记录表,比一比,谁用的竹签少。

  我们来看看记录表,现在最少只要用几根竹签就能把橡皮泥撑起来?(3根),到底3根竹签是不是能把橡皮泥稳稳地撑起来,也请你去试试看。

  4.幼儿第三次操作,教师指导,探索用三根竹签撑起橡皮泥。请幼儿说说自己是怎么做到的。(个别指导)

  你们都成功了吗?原来用三根竹签就能把橡皮泥支撑起来了呢!

  那两根竹签能撑起橡皮泥吗?不能,因为两根不稳,那一根呢?一根也更撑不稳了。

  三、联系生活,传递新知,介绍各种“三脚架”。

  1.教师总结:我们发现用三根竹签就能又方便又稳固地将橡皮泥撑起来。人们根据这个发现做了许多有用的架子,这种架子叫三脚架。小朋友一起来说一遍“三脚架”。

  2.幼儿一起欣赏有关三脚架的PPT。

  师:在生活中还有很多的`三脚架,我们一起来看看吧!

  出示图片:“看,这个相机架就是一个三脚架,有了它,照相机就可以稳稳地架在上面,不再用手拿着了……”

  小结:这种三脚架给我们的生活带来了很多的方便。

  四、发现方法,生活应用

  1.出示弹珠,制作三脚架。

  现在我的手里有一颗很光滑的弹珠,三根一次性筷子、和一根毛根,谁能用筷子和毛根做一个三脚架,将弹珠稳稳地撑起来呢?

  2.幼儿操作,教师指导。

  3.幼儿交流经验。

  教师总结:原来制作三脚架的时候要相互并并拢,绑的位置也很重要。

  五、经验迁移

  1.提问:“你还在哪里见过三脚架?有什么用?”

  2.请幼儿回家再找找还有哪些有用的三脚架。

  今天回到家,请你也去找一找还有哪些有用的三脚架,明天和小朋友一起来分享你的发现!

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识,认识电池的特征、正负极及作用,了解正确使用电池、检验电池的方法。

  2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

  3、提高幼儿思维的敏捷性。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、 电动玩具若干,创设情境"电池专卖柜"。

  2、实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧),灯珠一个,电线一根。

  3、电池模型图,说明图(安装图)各一张。

  活动过程:

  一、通过观察、讨论认识电池

  1、利用玩具吸引幼儿,并且拨动开关,提出问题:玩具为什么不动?

  2、证实幼儿的猜测,引出活动的主题--电池。

  3、幼儿观察电池。

  4、结合图片巩固幼儿的发现,小结电池的基本特征,并认识正负极。

  二、掌握电池的使用方法

  1、装入电池,玩具不动,找原因。(幼儿讨论后回答)

  2、罗列幼儿的'三种可能性,并一一加以验证。

  ① 电池装反了。措施:结合说明图,让幼儿学习正确的安装方法,巩固正、负极知识,并请幼儿试装。

  ② 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。

  ③ 电池没电了。措施:用新电池。

  三、通过实验,检验电池

  1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电?

  2、幼儿探索性实验,教师指导。

  3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证实验。

  5、小结。

  四、了解电池的作用和种类

  1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。

  2、了解作用,让幼儿谈谈何处也要用电池,用到什么样的电池,并且从专卖店中找出它。

  五、游戏:配电池

  通过认识电池我给孩子讲述电池原理和作用及危害:电池都有正负极,有包包的一头为正极,有窝窝的一头为负极;我们安装电池时,一定要看好所用的遥控器或手电筒等上面的“+”、“—”极标志,把包包这边顺着“+”安,这样就不会错了,如果发现无法使用,一,可能是安装错误;二,可能是电池的电用完了;三,检查灯泡是否坏了。

  电池是利用化学能、内能、光能、原子能等形式的能转化为电能的装置,它对于我们人类起到了很广泛的作用,比如家里的各种遥控器、照相机、摄象机、手电筒、电话、手机等等,都要用到电池,因为它携带起来非常方便,而且价格便宜,所以我们都经常使用它。

  活动反思:

  通过认识电池,幼儿对电池的用途有了一定的了解,知道它为我们人类做了很多事情,还了解了电池有不同的形状,有圆有方,有粗有细,有大有小。与此同时,幼儿初步认识到废旧电池给人们带来的危害也非常大(通过老师的介绍,孩子们都吃惊地瞪大了眼睛,这是他们没想到的),表示今后电池用完后,不会再到处乱丢了,一定要把它们放到专门的回收点去,这样,我们的身体就会健康,就不会生病了,我们的环境也会越来越好。

  小百科:电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间,能将化学能转化成电能的装置。

中班科学教案 篇8

  活动目标

  1、了解生蛋与熟蛋的不同

  2、在操作过程中能仔细地观察,并能大胆讲述观察结果

  3、体验合作操作探索的乐趣

  活动过程:

  一、通过出示实物引起幼儿对蛋的探索兴趣

  师:老师带来许多的蛋宝宝,让我们来看看他们都一样吗?有什么不同?

  二、 通过各种实验区分生蛋、熟蛋

  实验1:通过转动蛋区分出会转和不会转的蛋

  “老师这有两只蛋,看他们会干什么?”

  (转动)将会旋转的蛋放入红盆,反之放入绿盆。

  师:小朋友想不想也来试一试?老师为每一位小朋友准备了一个蛋,让我们动手转一转,你手里的蛋会转吗?

  (幼儿操作将蛋分开放,教师逐一检查)

  实验2:通过剥蛋了解转动的是熟蛋,相反的是生蛋

  师:为什么有的蛋会转,有的`不会转呢?让我们剥开皮看看有什么不同?

  师小结:熟蛋固体,白色的蛋青包裹黄色圆球状的蛋黄;生蛋,蛋青为透明,蛋黄为圆形都会流动的液态。

  实验3:通过观察蛋了解其结构及组成

  师:无论生、熟蛋都有什么?(清、黄、蛋壳)

  蛋壳的表面怎么样?(光滑、脆)

  实验4:探索区分生蛋和熟蛋的其他方法

  师:我们通过转动可以区分蛋的生熟,还有什么方法可以区分生熟呢?(摇、照)

  三、 了解蛋的食用方法

  “鸡蛋可以怎么吃?”(煮炒蒸等)

  师:今天小朋友们知道了许多有关蛋的知识,现在老师请小朋友品尝煮蛋,但老师有一个要求:自己剥皮。

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