关于大班语言教案范文集锦五篇
作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的大班语言教案5篇,希望能够帮助到大家。
大班语言教案 篇1
活动目标
1.欣赏并学念儿歌。
2.尝试看图仿编儿歌。
活动准备
经验准备:认识蚂蚁、毛毛虫、松鼠和麻雀。
课件准备:“树上的小动物”图片;“树上真好玩”图片;《玩树》儿歌音频及图片;《玩树》儿歌伴奏;“一起来玩树”图片。
活动过程
一,出示图片,猜测哪些动物住在树上
——猜猜哪些小动物住在大树上?
——请你点击大树,请出树上的'小动物吧。
二,出示图片,继续进行猜测小动物在树上的活动
——猜一猜,小蚂蚁/小毛虫/小松鼠/小麻雀喜欢在树上玩什么呢?
——你猜对了吗?请你点击小动物,看看它在做什么?
三,播放儿歌,学念儿歌,表演小动物玩树动作
——你最喜欢哪只小动物呢?想象一下你是它,你会怎么表演玩树的动作呢?
——请你一边跟读儿歌,一边演一演吧。
四,出示图片“一起来玩树”,鼓励幼儿仿编儿歌
1.出示图片“一起来玩树”,鼓励幼儿看图想象,为仿编儿歌做准备。
2.鼓励幼儿仿编儿歌。
大班语言教案 篇2
【活动目标】
1、让幼儿懂得“生气”不利健康,要努力做到让自己和身边的人天天快乐。
2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。
3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
【活动准备】故事书展示台
【活动过程】
一、听老师讲故事第一遍
1、幼儿边看电视,边听老师讲故事《爸爸生气了》
2、故事后提问:
(1)川川看到爸爸生气了,不理他,他怎么想的?
(2)他想到了不让爸爸生气的什么办法?他怎么做的?结果怎样?
(3)川川的办法成功了吗?后来他怎么想?怎么做的?他想到什么让自己生气的事情?爸爸看到川川生气了,又怎么说的?
(4)最后,爸爸和川川的心情怎样?
二、听第二遍故事
幼儿边看电视,边轻轻地跟着讲故事。
三、情景表演:爸爸生气了
老师扮爸爸,请一幼儿扮川川,进行表演。
四、结合生活说一说自己的`爸爸
1、你见过你爸爸生气吗?你爸爸生气的时候是什么样子的?
(让幼儿从表情、声音、动作方面来描述)
2、爸爸生气的时候,你会怎么做?
五、幼儿合作进行情景表演
幼儿自由组合,自己分配角色,进行情景表演。
请两组上来进行表演。
小百科:生气指发怒,因不合心意而不愉快。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、尝试向同伴清楚地表达出自己对于乡下、城里的印象,想象故事的部分情节。
2、理解故事内容,初步感受乡下生活的悠闲与城市生活的紧张节奏。
3、激发幼儿对自己生活环境的热爱。
活动准备:
1、教学挂图。
2、小图片:大麦、小麦、面包、奶牛、汽车。
活动重点:
欣赏故事,初步理解故事情节。
活动难点:
感受乡下生活的悠闲和城市生活的紧张节奏。
审美元素:
故事通过乡下老鼠和城里老鼠来到不同的生活环境,产生的'不一样的感受,从而激发幼儿对自己生活环境的热爱。
活动过程:
一、出示图片,引导观察。
老师给小朋友带来了两幅图,小朋友们看有什么不一样?哪幅图是城里?哪幅图是乡下?你从什么地方看出来的?
你知道的城市和乡下还有什么地方不一样?
二、提问
你觉得有哪些东西只有乡村有而城市没有的?哪些东西城里有而乡下没有的?
三、启发幼儿自由想象故事的部分情节。
有一只乡下老鼠和城里老鼠是好朋友,城里老鼠到乡下做客,会是什么样呢?它喜欢乡下吗?乡下老鼠到城里做客,又会是什么样呢?它喜欢城里吗?你们猜猜,和小伙伴说一说。
四、教师讲述故事。
它们之间到底会发生什么事情呢?我们一起来听一个故事。
提问:乡下老鼠是怎样招待城里老鼠的?城里老鼠喜欢乡下吗?为什么?乡下老鼠到城里来遇到了什么事情?乡下老鼠喜欢城里吗?为什么?
五、倾听故事录音。
讨论:为什么乡下老鼠喜欢乡下?城里老鼠喜欢城里?
六、迁移作品经验。
我们生活在什么地方?你喜欢吗?为什么?我们生活的地方有没有不太好的情况?我们可以做些什么事情来改变这种情况呢?
七、结束活动。
附故事:
乡下老鼠和城里老鼠
有只乡下老鼠住在靠近谷仓的地方,他写信请城里老鼠来乡下玩。
城里老鼠接到信后,立刻动身前往乡下,他受到了乡下老鼠的热情接待。城里老鼠说“你还是到我家去玩吧!我请你吃从没吃过的好东西。”
乡下老鼠欣然接受了城里老鼠的邀请。来到城市,看见城市繁华的景色,乡下老鼠吓得全身颤抖,过马路时吓得哇哇乱叫。
他们来到城里老鼠的家,看见整洁的房间,漂亮的家具和各种好吃的东西,乡下老鼠不由惊呆了。“你每天都这么过吗?”“是呀,来客人的时候吃得跟好呢”“砰”的一声,一位仆人走了进来,城里老鼠见了,飞快地躲进墙角的洞里,乡下老鼠吓了一大跳,也紧跟着躲进墙角的洞里。仆人出去了,城里老鼠和乡下老鼠回到了桌旁吃东西。他们才咬了一口。“砰”的一声,门又打开了,一个女佣走了进来。两只老鼠吓了一大跳,又急急忙忙躲进墙角的洞里。乡下老鼠头也不回地走了。它说:“这儿虽好,但随时都担心被人伤害,我还不如回去。”
大班语言教案 篇4
一、活动目标:
1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐、幽默的风格。
2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。
二、活动准备:
《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片(童谣、神秘人物)、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张(上面写有三名幼儿的优、缺点)。
三、活动过程:
1、师幼谈话:围绕“结婚”进行谈话。
结婚时新郎和新娘是什么样子的`?结婚的人家里贴着个什么字?新郎是怎样去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎样去娶新娘的吗?
2、幼儿听童谣录音。
提问:童谣的名字是什么?童谣里说了一件什么事?
3、播放动画视频,教师朗诵童谣,讲解词语:“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。
提问:谁是新娘?鼠爸鼠妈告诉鼠女要嫁给什么样的人呢?开始鼠女觉得谁是最神奇的人呢?太阳是怎样对鼠女说的?鼠女又去找了谁?乌云是怎样说的?然后鼠女又去找了谁?大风是怎样说的?鼠女又去找了谁?围墙是怎样说的?鼠女最后觉得谁是最神气的?最后她嫁给了谁?嫁给猫咪后她怎么样了?你觉得鼠女是一只怎样的老鼠?听了这个童谣你有什么感觉?
4、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。
出示课件图片,引起幼儿兴趣,并提出要求。
(1)幼儿跟老师朗诵童谣。
(2)幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。
(3)幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。
(4)幼儿与录音机里的阿姨一起朗诵童谣。
5、师幼共同表演童谣。
幼儿自由选择角色,与教师共同表演。
6、引导幼儿发现自身的优、缺点。
(1)师幼谈话:“你觉得谁是最神气的?”
(2)出示写有幼儿优缺点的卡片,与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。
教师小结:每个人都有自己的长处与短处,我们要把长处发挥出来,把短处慢慢地改正过来,一起加油!
活动延伸:
1、日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。
2、在生活活动中继续欣赏童谣。
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、知道农历十二月的最后一天是春节中的大年。
2、运用有的有的还有的的句型进行讲述。
3、通过回忆过大年的喜庆情景和参与为过大年而做的准备活动,体会生活的美好。
活动准备:
1、挂图《欢欢喜喜过大年》
2、过大年情景录像(穿新衣、带新帽、放花炮、吃年夜饭、守岁、看春节联欢晚会等)
3、几顶帽子,制作帽子所需要的材料与工具。
活动过程:
1、播放《喜洋洋》乐曲,告诉幼儿农历十二月三十是大年,快要到了。到处都喜气洋洋。
2、出示挂图,教师提示:大年快到了,图片上的老师和小朋友在干什么?他们脸上的表情是怎样的?(引导幼儿用有的有的还有的的句型表述图片所展示的情景。)
3、播放录像《欢欢喜喜过大年》,引导幼儿回忆往年过大年时的情景,感受过大年的幸福欢乐。
(1)观看录像。
(2)提问引导:
①过大年时人们的.打扮是怎样的?
②过大年时小朋友们在干什么?大人们在忙什么?
③过大年时你觉得最有趣的事是什么?
4、制作帽子,让幼儿在参与中感受生活的美好。
(1)出示帽子。
(2)教师示范制作帽子。
(3)幼儿在教师的指导下用纸张折帽子并进行自己设计简单的装饰。
5、放音乐《喜洋洋》,幼儿带上自己制作的帽子进行自由的舞蹈。
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