中班教案

时间:2023-07-15 07:30:56 教案 我要投稿

精选中班教案模板集锦八篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的中班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

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中班教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试彩穗棒的多种玩法,培养幼儿的合作精神。

  2、培养幼儿的跳跃、奔跑的能力。

  3、体验玩彩穗棒的乐趣。

  活动准备:

  1、彩穗棒人手一根。

  2、波波球16个。

  3、气球、矿泉水瓶等辅助教具若干。

  活动过程:

  一、开始部分。

  跟着音乐,幼儿手拿彩穗棒,和教师一起跳热身操,做准备活动。

  二、基本部分:幼儿探索彩穗棒的不同玩法。

  1、幼儿第一次探索玩彩穗棒。

  可以一人玩,也可以和小伙伴一起玩。想一想彩穗棒还有什么玩法?

  小结:请个别幼儿把玩法介绍给大家。

  2、出示各种器械(波波球、气球、矿泉水瓶等),幼儿自由选择,第二次探索彩穗棒和这些器械搭配的玩法。

  我们给彩穗棒找了一个小伙伴,请小朋友用彩穗棒带着它的小伙伴一起玩,想一想有什么好的玩法。

  小结:没想到彩穗棒有这么多的玩法,其实彩穗棒还有更多有意思的'玩法,等你们发现更好的玩法了,告诉其他小朋友,我们一起玩,好吗?李老师还有一种更好玩的比赛,你们想不想试一试呢?

  3、游戏比赛。

  幼儿分为2组,每组幼儿两两结队,用手上的彩穗棒夹起波波球,把波波球运向终点的大筐里,哪组先把波波球都运完了,哪组就获胜。

  三、结束部分。

  随音乐做放松运动结束活动。

中班教案 篇2

  中班语言优质课教案《望梅止渴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法,学习成语故事“望梅止渴”的含义,理解故事内容,理解词语“望”“止”“沉思”的含义,初步体会成语的结构特点,对成语感兴趣。

  【活动目标】

  1、学习成语故事“望梅止渴”的含义,理解故事内容,理解词语“望”“止”“沉思”的含义。

  2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。

  3、初步体会成语的结构特点,对成语感兴趣。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  【活动准备】

  1、梅子每人一颗。

  2、幼儿用书、教学挂图60—44、磁带/CD。

  【活动过程】

  一、品尝梅子,通过提问,激发幼儿对故事的兴趣。

  师:你吃过梅子吗?你感觉吃梅子的时候有什么感觉?(请幼儿品尝梅子,说说自己的`感觉。)

  师:你听过有一个成语,叫做望梅止渴吗?我们一起来听一听这个故事。(如果有幼儿知道这个成语,可以鼓励他说说自己对成语的理解。)

  二、教师讲故事,引导幼儿理解故事内容。

  教师出示挂图,讲述故事,引导幼儿初步理解故事。

  师:故事的名字叫什么?故事讲的是关于谁的故事?

  师:究竟什么事望梅止渴呢?

  —教师再次进行讲述故事,边讲述,边提问,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  —播放故事CD,请幼儿看着图书,进一步理解故事。

  —请幼儿打开幼儿用书,看着图书,试着说一说望梅止渴的故事。

  三、通过讨论,懂得遇到困难要动脑筋想办法。

  师:你还知道哪些成语?它是什么意思?

  四、拓展经验,进一步了解成语。

  1、鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。

  2、引导幼儿初步了解成语的结构特点。

  教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

  小百科:望梅止渴,汉语成语,拼音是wàng méi zhǐ kě,意思是梅子酸,人想吃梅子就会流涎,因而止渴。后比喻愿望无法实现,用空想安慰自己。出自《世说新语·假谲》。

  中班语言优质课教案《望梅止渴》含反思

中班教案 篇3

  一、活动目标:

  1、 在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。

  2、 通过游戏活动,培养幼儿识字的兴趣。

  二、重点与难点: 在看看、猜猜、学学的活动中,初步认识动词:吃、唱、喝、吹。

  三、材料及环境创设:

  1、 教师扮演成“谜语大师”。

  2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

  3、 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

  四、活动过程:

  (一)引起兴趣 (师扮演“谜语大师”出场)大家好,今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演,猜猜我在干什么?

  (二)感知认读

  1、表演吃饭

  1)提问:我在干什么?

  2)想不想和“谜语大师”一起来表演?(师:我用小嘴吃吃饭,吃吃吃,幼儿边表演边跟说)

  3)出示汉字,共同认读“吃”。

  4)除了吃饭还可以吃什么?(幼儿边说边表演,巩固认识“吃”)

  2、 表演唱歌

  1)提问:听到我在干什么?

  2)幼儿共同表演并认读汉字“唱”

  3、表演喝水

  1)提问:这个谜语的谜底是什么呢?

  2)幼儿共同表演,认读汉字“喝”。

  3)小嘴还能喝什么?(幼儿边说边表演,其余幼儿跟学,巩固认识“喝”)

  4、表演吹泡泡

  1)提问:刚才我用小嘴干什么了?

  2)幼儿学习表演,认读汉字“吹”。

  3)谁能和我表演不一样的动作给大家猜?( 幼儿表演,巩固认识“吹”)

  5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。

  过渡:“谜语大师”的谜语猜完了,可还有一些难题呢。

  (三)游戏

  1、找字宝宝

  1)幼儿拿出字卡,师说:“我用小嘴吃吃饭,吃吃吃”,幼儿找出“吃”字。

  2)请个别幼儿说短句,幼儿找出相应的汉字。

  3)师提要求,如:“‘谜语大师’口好渴呀,请你们给我喝喝水”,幼儿找出相关汉字。 2、 捉迷藏 方法:师逐一藏掉汉字,幼儿分别找找哪个汉字不见了,并从字卡中找出。

  (四)迁移小结

  1、请你们找找这四个字里的小秘密。(引导幼儿发现“口”字旁)

  2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢? 3、师小结,我们刚才做的动作都与嘴巴有关,所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。

  (结束)评析:

  在当前,幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的`嘴巴》,以游戏贯穿整个活动,轻松活泼,让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。

  整个活动突出一个“巧”字,体现一个“动”字。活动流程安排构思巧妙、自然流畅。执教老师能充分发挥自己的聪明才智,注重教具的隐性教育作用。活动中没有简单的说教,而是在整个情景活动过程中自然而然地让幼儿学习,掌握一些常用词语。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、喜欢参加体育活动,体验与同伴游戏的快乐。

  2、能主动探索榻榻米的多种玩法,利用其进行四散跑的游戏。(重难点)

  3、活动后能收拾整理玩具材料。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿玩过榻榻米,了解榻榻米游戏的玩法。

  2、物质准备:各种颜色的榻榻米(塑胶拼接板)若干、音乐磁带、小鼓、大灰狼头饰。

  活动过程:

  一、师生一起伴随音乐《小松树》做榻榻米操,充分活动身体。

  二、游戏“榻榻米变变变”,引导幼儿尝试用榻榻米进行各种动作练习。

  1、变成方向盘。

  幼儿可以拿榻榻米当做方向盘,开汽车。教师和幼儿一起转动榻榻米模仿开汽车,注意变换方向——向前开、向后开、转个弯等。

  2、变成碰碰车。

  幼儿在“开汽车”的过程中发现还可以玩“碰碰车”的游戏,与同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等。

  3、幼儿自由尝试用各种方法玩榻榻米,如将榻榻米放在地上可作荷叶,用榻榻米相互抛接可以作飞盘等。

  三、通过游戏“小动物找家”,练习听口令在一定范围内四散跑。

  1、教师引导幼儿把榻榻米随意平铺在地上,变成小动物的“家”。幼儿模仿小动物跟着妈妈出去玩,听到“大灰狼来了”,马上跑回家,找一个榻榻米在上面站好,并说说自己家的颜色。

  2、根据指令找“家”。

  3、用鼓敲出快慢不同的节奏,幼儿根据节奏变化控制跑的速度,听到教师发出“找*颜色的`家”时,再一次迅速找到相应颜色的“家”。游戏可反复几次。

  四、放松活动。

  活动评价:

  “好玩的榻榻米”活动,利用幼儿身边常见的东西,在游戏中促进幼儿四散跑动作的练习。活动中,教师先是激发幼儿已有经验,复习榻榻米的一些基本玩法,之后又提新的玩法,活动设计层层递进,难度逐渐增加,使幼儿的动作技能在游戏的过程中得到了发展,并较好地完成了预设目标。中班初期的幼儿对于听口令向指定方向跑比较感兴趣,在活动中能够做到不拥挤,在运动技能和常规方面得到了很好的发展。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇5

  活动内容:

  送你一把伞

  活动目标:

  1.知道别人遇到困难时要去关心、帮助他(她)。

  2.掌握帮助他人的方法(技能)。

  活动准备:

  1. 教师熟悉散文“下雨的时候”。

  2.幼儿操作材料“送你一把伞”。

  3.设置情境。

  活动过程:

  一、让幼儿欣赏散文,创编散文结尾。

  师:今天老师带来了一个好听的散文讲的下雨的时候的事情,你们想听吗?

  1.指导幼儿有表情地朗诵散文。

  2.让幼儿看幼儿操作材料“下雨的时候”。

  提问:故事中的鸡妈妈是如何关心帮助小鸡的?

  喇叭花又是如何帮助小蚂蚁的'?

  3.小朋友没处躲雨,你有什么好办法帮助小朋友?

  二、引导幼儿说说自己在生活中被人帮助和帮助别人的事情,以及当时自己的心情。

  1小朋友在生活上遇到过哪些困难?有谁来帮助过你?他们是如何关心、帮助你的?被人帮助后,你的心情怎么样?

  2.老师列举一些典型的事例,启发幼儿说说怎样关心、帮助别人。(设置情境表演)

  我们看见小朋友不小心跌倒了,该怎么办?

  一个小朋友很想玩一种新游戏,但他总是不会玩。后来就想走了,不玩了,而你会玩这种游戏,你该怎么办?

  3.启发幼儿说说自己关心、帮助别人的事例及当时的心情。

  师:你有没有关心、帮助过别人?

  谁来说说你平时是怎样关心、帮助别人的?

  三、教师小结。

  1.教育幼儿在别人遇到困难中,要主动去关心、帮助他(她)。

  2.角色游戏中让幼儿讲述如何关心比自己小的孩子。

中班教案 篇6

  小星星

  活动目标:

  1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。

  2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

  活动准备:

  ①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

  ②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。

  ③小星星的音乐

  活动过程:

  一、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

  二、送球宝宝回家:

  “颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的.筐子里。

  三:找颜色

  “颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。

  四、表演《小星星》

  “太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。

  五、送自己回家

  “我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!”教师:“我是红色宝宝,我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。

中班教案 篇7

  目标:

  1、引导幼儿理解儿歌内容,掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。

  2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索,尝试初步创编儿歌的兴趣。

  准备:

  1、背景图

  2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个。

  3、天空、树林、草地、河水、幼儿园。

  过程:

  (一)引入主题。

  1、今天老师给你们带来了新朋友,你们想知道他们是谁吗?

  2、对了你们说对了,现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。

  3、你们玩完乐也累了,现在听音乐找到自己的家。

  4、教儿歌。

  5、你们都找到了自己的家,现在我们帮助他们也找到自己的家好吗?

  6、教师提问?

  (1)蓝蓝的天空是谁的家?

  (2)茂密的树林是谁的家?

  (3)绿绿的.草地是谁的家?

  (4)清清的河水是谁的家?

  (5)红红的花朵是谁的家?

  (6)美丽的幼儿园是谁的家?

  7、幼儿看图分组说。

  8、幼儿看图连贯的集体说。

  (二)让幼儿充分想象,创编儿歌。

  1、你们都吧好朋友送回家了,请你们在动脑筋想一想:

  蓝蓝的天空还是谁的家?

  茂密的树林还是谁的家?

  绿绿的草地还是谁的家?

  清清的河水还是谁的家?

  红红的花朵还是谁的家?

  美丽的幼儿园还是谁的家?

  2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听,我们一起再来做个游戏吧。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼,种类繁多。

  2、了解鱼类的基本特征,初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的。

  3、喜欢鱼,能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的知识一、谜语导入,激发兴趣。

  活动过程:

  一、今天教室里来了一些小动物,你们猜一猜他们是谁呢?坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行。

  二、海洋里有着各种各样的鱼,你认识哪一种?他有什么特征吗?介绍给小朋友听一听。

  幼儿拿着图片介绍自己所了解的鱼的名称和特征。(教师适当的加以补充和小结)

  三、教师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼

  1、射水鱼:能从口中射出水滴,射猎水面上的昆虫为食物,身体有黑色斑点或有黑色条纹,射水鱼十分爱动、调皮,色彩鲜艳。 提问:你发现射水鱼有什么特有的本领?

  2、蝴蝶鱼:是大海里的小型鱼,体型均小,游动姿态像蝴蝶飞舞一样,色彩特别鲜艳,所以起这样的名字。提问:你喜欢蝴蝶鱼什么地方?

  3、比目鱼:栖息在浅海的沙质海底,捕食小鱼虾。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的'一侧,这一侧的颜色与周围环境配合得很好;它们身体的朝下一侧为白色。提问:比目鱼有什么特点?

  4、电鳐:背腹扁平,头和胸部在一起,尾巴粗粗的,整个身体像一把扇子,以能发电伤人而闻名……提问:你觉得电鳐哪里最厉害?

  5、教师小结:

  海里的鱼真多,每一种鱼跟别的鱼长得都不一样,有的大有的小,有的扁圆有的细长,有的身上有刺,有的有美丽的花纹,还有的鱼会变色,甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了。

  四、结合各种鱼类,绘画丰富的海底世界,发展幼儿想象力创造力。请家长配合,在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图。

  五、活动结束

  展示每一组的作品,进行评比。

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