关于大班社会教案范文合集9篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的大班社会教案9篇,欢迎阅读与收藏。
大班社会教案 篇1
活动目标
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的语言表达能力。
活动重难点
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备:
故事、衣服、音乐
活动进程
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)
(1)故事中的'两个小朋友谁真的长大了。
(2)为什没说某某长大了?
(3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭
3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)
4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)
教师小结
活动反思:
本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。
大班社会教案 篇2
活动目标:
1、初步了解祖国的地域辽阔,认识中国地图,认识地图上的东、南、西、北。
2、欣赏诗歌,知道我们的祖国真大,在同一时间,有不同的季节特征。
3、增长为祖国而感到自豪的情感。
活动准备:
1、中国地图、教学挂图一幅。
2、标记图:山、树。
3、认识家乡、首都、长江、黄河的经验。
活动过程:
一、出示中国地图,激发幼儿了解祖国的兴趣。
1、看图说说:我们的首都北京在那里?请幼儿在地图上找一找首都北京在什么地方?
2、让幼儿谈谈自己去过的地方,在地图上找一找
3、让幼儿 在地图上找出中国最北、最南的地方
二、出示教学挂图,欣赏诗歌《我们的祖国真大》
提问:
1、在北方,是什么样子的?小朋友在做什么?
2、在南方,是什么样子的'?小朋友在做什么?
3、在西边,人们在做什么?
师带领幼儿一起念儿歌《我们的祖国真大》
三、认识中国地图上各省的标记,知道全国有31个省,每个省都有一个省会
1、观察中国地图、
2、指认各省的分界线。
3、数数共有多少个省。
4、说说我们所在的省,省会。
四、请幼儿在地图上做标记
1、在家乡的位置上做标记。
2、找出首都北京,放上天安门的模型。
3、在东北三省摆上树,喜玛拉雅山上摆上山脉的标记。
4、用黄,蓝皱纸标出长江,黄河。
教师:小朋友,你觉得我们的祖国怎样呢?你喜欢吗?一起念儿歌: 《我们的祖国真大》。
儿歌:我们的祖国真大
我们的祖国真大,北方,有冬爷爷的家 ,十月就飘雪花 。
我们的祖国真大,南方,有春姑娘的家 ,一年四季开鲜花。
啊!伟大的祖国-------妈妈,东南西北中的孩子,在同一时候。
有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜、
大班社会教案 篇3
【活动目标】
1、认识发票,了解发票在人们生活中的作用。
2、树立维护自我权益的意识。
3、懂得3月15日是消费者权益保护日,体验消费者的权益。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、培养观察,比较能力。
【活动准备】
1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。
2、幼儿用书《消费者的保护者》。
【活动过程】
一、组织幼儿举行“发票博览会”。
幼儿将自己收集的发票张贴在展板上,互相观看、介绍。
师:你知道发票是什么吗?(发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中,开具、收取的`收付款项凭证)发票上有什么?(购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容)
师:你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗?
二、引导幼儿了解发票的用途。
师:你和爸爸妈妈在消费的过程中,有没有要过发票?
师:如果你们要了发票,是做什么用的?(报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、寻找失物等)
师:如果你们没有要发票,有没有碰到什么问题?碰到问题后你们有什么感受?
引导幼儿讨论:我们在消费的过程中需不需要索取发票?(发票是维护消费者权益必需的,我们要养成消费者后索取发票的好习惯)
三、我是发票设计师。
观察幼儿用书中不同类型的发票(手写发票、撕票、电脑打印发票等),请幼儿说说这些发票有什么相同和不同的地方。
引导幼儿讨论:随着社会的发展,手写发票逐渐被撕票和电脑打印发票所取代,今后发票还会发展成什么样呢?(从制作发票的材料,发票票面内容等加以讨论)
【活动延伸】
请幼儿在美工区自己设计发票。
大班社会教案 篇4
活动目标
1.通过活动认识几种常见的鸟,并且知道他们的习性。
2.培养幼儿的口语表达能力,发展幼儿的想象力。
3.激发幼儿爱鸟、护鸟的热情,从小具有环保意识。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.教室布置成“鸟类王国”的场景,会表演创作舞蹈“雀跃晴林”。
2.教学图片,各种鸟的头饰若干,有关鸟的录象。
3.幼儿通过媒体初步认识这些鸟。
活动过程
一、幼儿扮演各种鸟的形象,随欢快的《清晨曲》音乐(有各种鸟叫声)进场。
1.幼儿随鸟叫声飞进场,在“树”下围坐好。
2.教师简单介绍场景―“鸟类王国”和鸟王―孔雀(教师扮)。
二、介绍几种常见的鸟,并且知道他们的习性。
1.师:我是鸟王―孔雀,今天在着这春光明媚,鸟语花香的时候,把你们召集起来举行“最佳鸟儿”的评选大赛。比一比谁的本领最大,谁的贡献最多,愿意参加的`鸟可以报名。
2.由幼儿扮演的各类鸟开始自我介绍。
鹰:我是老鹰,我有一双奇特的眼睛,长在头的两侧。我能看见很小的东西,目光敏锐,我还有尖尖的爪子和带有弯钩的嘴巴,我还有一对大翅膀,会飞到云层之中,我最喜欢吃田鼠和野兔。
鹦鹉:我是语言学家鹦鹉,你们瞧我多漂亮,我有七彩的羽毛,长长的尾巴,我还有一张会模仿的嘴巴,我能学唱歌,还会吹口哨呢!
猫头鹰:我有一双大又亮的眼睛,深夜能看见细小的老鼠在活动,我接飞过去,一把抓住它,因此我是“捕鼠能手”。
燕子:我是春天的使者,每年春天我穿着黑色的礼服,在春姑娘的带领下来到南方,为大家报告春天来了。
3.由小朋友们相互进行讨论各种鸟的特点。
教师小结:刚才小鸟们都展示了自己的本领,看来你们的贡献可真不小,少了谁都不行,看来你们都是最佳小鸟,让我们再看看其他的小鸟有那些本领。
4.幼儿看有关鸟的录象,认识其他的鸟。
三、了解鸟类面临的灾难。
1.设置情景:一阵蕴涵危机的音乐响起声中,信鸽送来探测到的面临危难照片。大家一起商讨研究。
2.图一:小鸟正受农药的侵害。
提问:小鸟怎么了?为什么会死?飞机上喷洒的是什么?
小结:农药的大量使用,不但杀死了害虫,而且有毒的农药也把小鸟给毒死了。
3.图二:小鸟受污水的侵害。
提问:小鸟怎么了?脏水那里来?白天鹅为什么会边成黑天鹅的?
小结:工厂里排放污水,使白天鹅变成黑天鹅的,使鱼儿毒死了,小鸟吃了有毒的鱼就死了。
4.图三:森林遭到破坏,小鸟无家可归,面临捕杀的危险。
提问:小鸟为什么会哭?
小结:森林被砍伐,小鸟失去了家,还面临着被枪杀和捕捉的危险。
四、“SOS”紧急呼救。
1.师:我们的小鸟面临的危险太大了,让我们想想办法,怎样保护小鸟?
2.由幼儿讨论怎样保护小鸟。
3.师:听说人类有一个绿色和平组织,专门保护小鸟,我们大家把小鸟受到的危害画下来,用“SOS”求救信发给绿色和平组织,让全人类都来保护小鸟,保护生态平衡吧!
五、情感延伸活动。
1.幼儿把小鸟的灾难通过画笔画下来。
师:信鸽来了,我们将画片让她们带走吧!
2.幼儿表演创作舞蹈《雀跃晴林》,在结束时表演者将幼儿画片带出教室。
活动反思
通过这次教育活动,幼儿受益匪浅,知道了怎样爱护小鸟,怎么保护小鸟,课堂气氛十分活跃,特别是幼儿讨论环节,大家都很感兴趣,以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。
大班社会教案 篇5
活动目标:
1、在不规则的线条画里找出小鱼形象,并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。
2、学习合理搭配颜色,尝试运用水粉颜料进行添画底色。
3、感受多种材料不同的表现方式,让幼儿乐于表现美。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、画纸、蜡笔每人一份。
2、蓝色颜料盆(有颜料)若干,毛笔
活动过程:
一、游戏导入
1、示范画线条
师:有一条奇妙的线,它最爱在纸上快乐的跳舞。你瞧,它在这儿转了一圈,又在那儿转了一圈,在每一块空地上都留下了它的痕迹。
2、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。
师:那你们也拿出小手,来画一条会跳舞的.线线。
二、游戏示范
1、一起观察会跳舞的线,找找小鱼藏在哪里。
师:,今天老师告诉你们一个秘密:在这些线条里,还藏着许多的小鱼,请你找找看小鱼们都藏在哪里?
2、老师进行简单的添画。
师:找到小鱼后,我们就帮他添画上眼睛、嘴巴、鳍和美丽的花纹。
3、讨论:怎样让这些小鱼变得更漂亮?
三、出示范画
引导幼儿仔细观察画面,了解绘画过:先用黑色记号笔在纸上画出会跳舞的线,再把藏在线里的小鱼找出来画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹,给他穿上漂亮的衣裳,最后添画水草、小石头等。
四、幼儿创作
1、帮助能力弱的孩子完成作品
2、启发能力强的孩子注意色彩搭配和画面安排。
五、展示、欣赏、交流作品,及时给幼儿的作品作出积极的肯定。
大班社会教案 篇6
活动目标:
1、知道天冷了,要做好保暖工作。
2、鼓励幼儿不怕冷,坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。
活动准备:
图片
活动流程:
一、谈话引出课题。
师:小朋友们,天气冷了,你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁
好吗?
二、教师结合图片,讲述故事。
教师提问:
1、你听到了有哪些人?
2、他们分别在干什么?
3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?
教师小结:
叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢,虽然天很冷,但是他们不怕冷,仍然像以前那样,打扫马路,洗菜,锻炼身体,去上学,那小朋友你们怕冷吗?你们现在是怎么在做的呢?
三、请幼儿说说自己平时的表现。
师:天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的`人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)
师:但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得注意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,保护自己的身体。
四、延伸活动:到户外做锻炼
师:你觉得现在外面冷吗?但是我的小勇士们,你们怕冷吗?那我们一起到外面去锻炼身体好吗?
大班社会教案 篇7
【活动由来】 每个人的一生都会参与各种各样的典礼。在《现代汉语词典》中“典礼”是指郑重举行的仪式。典礼是一时的,但典礼中蕴含的情感却是深刻而持久的。
对于从未参加毕业典礼的大班幼儿而言,他们尚不能理解典礼的庄严和神圣,又如何使他们投入情感而有深刻的体验呢?毕业典礼有哪些可以挖掘的教育价值?幼儿的发展点何在?教师如何激发幼儿的情感?家长如何融人共同体验活动?……带着这些思考,我们在《幼儿园教育指导纲要(试行)》的新理念指引下,汲取了生态体验式德育教育的养分,从幼儿情感发展特点出发,赋予毕业典礼以新的内涵。首先以幼儿入场和领导、家长致辞让幼儿感受毕业典礼的庄严,然后通过颁发毕业证书、传递毕业册等活动让幼儿体验毕业时依依惜别的情感,最后通过汇报演出展示自我,享受成长的快乐。活动中教师、家长和幼儿共同构建了充满灵性与感动的课程,孩子们在庄严而隆重的典礼中感受到了师生、同伴间真挚的友情,感受到自己成长的足迹;教师也在典礼中感受到真善美,感受到职业的快乐与幸福!
【活动目标】
1、能积极主动参与毕业典礼活动,感受庄严与神圣的气氛。
2、体验即将毕业时与老师和同伴依依惜别的情感。
3、活动中能自主参与、展示自我,享受成长的快乐。
【活动准备】
1、物质准备:服装、道具、毕业纪念册、音乐等。
2、经验准备:
(1)让幼儿了解毕业典礼的意义。
(2)情感准备:要使幼儿以饱满的情感参加典礼,充分的前期情感铺垫起着举足轻重的作用。大班孩子即将告别幼儿园,告别老师和同伴,对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏的。为此,我们设计了一系列源于幼儿生活、能抒发幼儿情感的活动,如与大班幼儿共同创编毕业诗、制作毕业纪念册;也设计了源于教师情感的毕业致词、毕业式背景音乐等。
(3)准备团体操表演。
(4)致家长一封信。
【活动重难点】 重点:引导幼儿感受到和老师、同伴依依惜别的'情感。
难点:帮助幼儿缓解离别的伤感,唤起即将入学的自豪感。
【活动过程】 1、体验“典礼的庄严与神圣”。
(1)幼儿入场。
进场式:随着主持人宣布“大班毕业典礼正式开始”,孩子们迈着整齐的步伐,伴随着雄壮的进行曲,喊着响亮的口号进入场地。
虽然儿童节是个快乐的日子,可当天的天气很阴沉,但孩子们高涨的情绪并没有被天气所影响。他们一早就来到了幼儿园,有的孩子发烧还坚持参加毕业典礼。因为他们知道,这是他们第一个毕业典礼,也是一件重要而有意义的事情。
(2)园长、家长、小朋友致词。
园领导、家长、小朋友致词时,孩子们眼神专注,表情严肃,一改以往顽皮、好动的天性,四十分钟的毕业典礼始终全情投入,体验典礼带给他们的与众不同的生活经历。
园长的致词,深情的话语,让孩子们感受典礼的神圣。家长的致词,体现了三年来对幼儿园、教师的感谢之情。小朋友的致词,说出了他们的心里话,孩子们长大了,三年来他们学到了许多本领,他们感谢老师,感谢同伴、感谢美丽的幼儿园。
2.感受“依依惜别之情感”。
(1)教师致词。
教师们穿上了节日的礼服,深情的致词,孩子们从中感受到爱和希望。
(2)颁发毕业证书。
园领导给孩子们颁发毕业证书,代表着孩子们的幼儿园生活圆满结束了,他们就要毕业了。园领导把毕业证书传递给教师,教师举起毕业证书,并依次传递到每一位幼儿手上,小小的毕业证书,是孩子们幼儿园生活的见证。
(3)传递毕业册。
当老师把毕业册庄重地传递给孩子时,平时顽皮的孩子突然长大了,他们感受到了这份情感,感受到了自己的成长,一本小小的毕业册,在他们手里显得沉甸甸的。他们传递的是毕业册,更是珍贵的友情,是三年的成长,是幸福的童年。
(4)老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。
孩子们毕业了,教师们很难再见到他们,也抱不到他们了,让教师们再一次抱抱我们可爱的孩子,亲亲他们、摸摸他们,最后一次亲切地嘱咐孩子们,要成为一名优秀的小学生。好朋友就要分开了,让伙伴们再一次拥抱,让孩子们留下童真的永远记忆。
当一首小虎队的音乐《放心去飞》响起的时候,孩子、老师再也压抑不住将要惜别的情感,忘情地拥抱在一起。这是真情的流露,是情谊的积淀,是依依惜别的师生情、同伴情,值得孩子们一生去珍藏。
老师也走进孩子们当中,与他们相拥而泣。孩子们三三两两地拥抱在一起,失声痛哭。那一幕幕即将分别的场景,令人感动不已。这时在场的家长也被此情此景所感动,有的赶紧举起手中的相机抓拍那难忘的瞬间,有的流下了激动的眼泪。
3、毕业汇报演出:展示最好的我。
孩子们虽然舍不得老师,舍不得小伙伴,舍不得离开幼儿园,但是他们就要毕业了,他们要在最后的时刻展示最好的自我。在自我的展示中、在积极的自我体验中享受成长的快乐。
(1)穗穗操——中国队加油。
当主持人说,“孩子们,让我们把眼泪珍藏起来”时,孩子们调整自己的情绪,换上团体操表演的服装,马上投入到团体操表演中。女孩子挥舞着手中花穗,在呼喊声中跑进场地中间,开始表演团体操“中国队加油”,她们的舞步是那么娴熟,声音是那么洪亮,花穗是那么耀眼。奥运会在北京召开了,作为北京的小主人,孩子们要为中国队加油。女孩子们手举穗穗,喊着“中国队加油!”最后组成奥运五环。
(2)军体拳——精忠报国。
男孩子们迈着雄壮的步伐,在一曲“精忠报国”的音乐中进场了。从三月份开始,男孩子们就开始学习军体拳了,他们一招一式都很认真地向解放军叔叔学习。经过4个月的练习,今天是他们汇报军体拳,展现自己的时刻。
他们就像小小军营男子汉,一招一式都是那么的有力。孩子们的表演体现了幼儿园的军营特色。
(3)轻器械操——哑铃操。
女孩子们表演的哑铃操,展示了她们作为女孩子身体的舒展及柔软中的力量。
(4)徒手操——中国功夫。
集体表演中国功夫。
大班社会教案 篇8
活动目标:
1、能找出物体排列的某些规律,并会按一定的规律排列食物,感受植树中的各种排列乐趣。
2、通过欣赏散文,感受树给人们带来的好处。
3、巩固认识常绿树和落叶树。
活动准备:
长绿树和落叶树若干、小篓子、树的图片。
活动过程:
一、周围的树。
"你在哪里看见过树?"(小结:在马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树,我们生活周围到处都有树)
二、认识的树。
" 你认识哪些树?"(小结:春天来了,柳树的叶子绿绿的`,可是,你们知道柳树冬天是什么样子的吗?)
三、区分常绿树和落叶树。
--请你看一看,摸一摸,这两种叶子有什么不一样?
小结:瞧,无论我们在马路上看到哪些树,即使我们不认识它,但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽,我们就可以判断,它是"常绿树"。
四、区分香樟数的归属。
教师介绍《幼儿知识百科全书》:香樟树一年四季都落叶子,但是,它落了叶子之后,马上长出新的叶子,所以,尽管它不停地掉叶子,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。"
五、关于植树节。
1、知道几月几号是植树节,植树的意义有哪些?
2、读新闻,感知生活中的节日对自己的影响。
六、一起来种树。
1、落叶树和常绿树组成了我们生活周围的绿化和树林。在公园门口,除了有柳树,还有什么树?
2、公园里的花匠很会种树,他们种树很有讲究的。出示第一条,一棵桃树一棵柳树,到了春天,桃树红了,柳树绿了,桃红柳绿。
3、其他花匠种的树,也很有意思,一起来看看。出示三条。
○ △ ○ △ ○ △ ● ●● ●●● ● ●● ●●●
4、你发现了他们排列的规律的吗?
5、孩子操作。最后两个合作排列一条。
6、交流各自种树的方法。互相评价排列的是否正确。
七、树真好。
1、我们的祖先种了许多树,那么你想在树下干什么呢?
总结:我们可以在树下做许多是事情,是啊,"树真好"。让我们一起来欣赏散文:树真好。
附散文诗:《树真好》
树真好,小鸟可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好,能挡住大风,不许风吵吵闹闹,到处乱跑。
树真好,我家屋子清清爽爽,阵阵风儿吹,满树花香往屋里飘。
树真好,我们全家在树阴下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。
树真好,天好了,树下铺着阴凉儿,我和我的小猫咪,躺在树下睡午觉。
树真好,如果有一只大狗来追我的小猫,小猫爬上大树躲起来,气得大狗"汪汪"乱叫。
树真好,我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇啊摇。
树真好,树叶在秋风里飘呀飘,树下铺着树叶地毯,我们可以在上面滚来滚去,跑跑跳
大班社会教案 篇9
设计意图:
进入大班后,孩子们交往圈子越来越大,他们生活在群体中,会有困惑,同伴之间会产生矛盾甚至冲突。在班上经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。他们处理问题往往意气用事,缺少经验,方法简单。大班幼儿的情绪情感具有外露、不稳定、容易变化等特点,容易发脾气,产生生气的情绪,如果不及时将不良情绪排解掉,就会影响心理健康。因此,我针对大班幼儿的年龄特点,选用较为生动形象的绘本《小路上的画》作为显性线索开展本次活动。通过活动,让幼儿学会调整心态,以乐观的态度、友善的做法解决问题,化解矛盾,与人和谐相处。
活动目标:
1、欣赏绘本,比较故事中人物的行为和态度,体验友善情感。
2、尝试用“换种想法、换种做法”的思维方式,排解不良情绪。
3、体验助人和自助的乐趣。
活动准备
物质准备:PPT课件,录像,表情图。
经验准备:记录表(记录自已日常生活中遇到的不开心的事情)。
活动过程
出示绘本,引起兴趣
师:小朋友,你们喜欢看书吗?今天老师给你们带来了一本好看的书,瞧,这是书的封面,看看都画了些什么。
师:画面上发生了什么事情?咱们一起来看一看。
观察表情、动作,分析人物特征
1、萨沙
出示PPTl:看,萨沙有什么本领?你是从哪里看出来的?画画很棒的人,我们怎么称呼他?你喜欢萨沙吗?为什么?
2、卡佳
出示PPT2:你们觉得卡佳是一个什么样的'人?你们喜欢卡佳吗?为什么?
比较解决问题的不同方式,感受“换种做法”的益处
1、师:一天卡佳又……萨沙看见了,他高兴吗?不高兴的萨沙会怎么做呢?
2、卡佳的画被破坏了,卡佳会是一个什么表情呢?
3、生气、发怒的卡佳会怎样做呢?这样做,结果会怎样呢?
4、小结:噢,卡佳和我们想的不一样,她虽然有些生气,但是她没有发怒,而是换了一种方法,把水手们都救起来了,卡佳心里什么感觉?
5.萨沙又来捣乱了,瞧,他又在干什么?卡佳又是怎么做的呢?你们喜欢卡佳的做法吗?
6.总结:卡佳做得很棒!她总是有巧妙的主意,将坏事变成好事,这个巧妙的主意就是换一种方法、换一种想法去解决问题,让自己快乐起来。那么,当我们遇到不顺心的事情时,会不会也像卡佳那样换个想法、换个做法让自己快乐起来呢?
联系实际,尝试自我调整心情的方法
1、几名幼儿上台表演跳远比赛,尝试调整失落的情绪。
跳远比赛失败了,怎么让自己快乐起来呢?
换想法:我们每个人都有自己的长处,换个角度想想,我也有很棒的方面;或者,我们继续努力,相信下一次比赛中能获胜,这样就会快乐一点了。
2、观看自然灾害录像,尝试调整伤心情绪。
换环境:体验伤心难过的心情,引导幼儿换一种环境,如看美丽的风景,听舒缓的音乐,让幼儿体验通过换一种环境也能让人改变心境,开心起来。
3、迁移经验,强化“换种想法、换种做法”的思维方式。
请幼儿述说自己记录的烦恼事情。
引发幼儿自由讨论:请个别幼儿说一说自己想出来的好办法。
动作强化,边扔边说:“把不开心、不快乐的事情忘掉吧!”并把“烦恼纸团”摔进纸篓。
续讲故事,进一步体验适时调整情绪给大家带来的快乐
1、我们来看看萨沙,有没有像卡佳和我们小朋友一样,学会“换种做法”,让自己快乐起来呢?
2、贴上“快乐表情卡”,鼓励幼儿永远快乐,一起向快乐出发!活动评析:
本次活动既是社会活动,同时又是绘本阅读活动。整个活动过程非常清晰,主要采用了PPT展示的方式,从绘本的封面导入,然后根据画面内容一边讲述一边引导幼儿观察,同时猜测故事的发展。幼儿在活动中能始终随着教师的引导,积极主动地观察、想象、讨论,表述自己的见解。整个活动体现出以下几个特点:
1、精心挑选绘本,深入挖掘其精髓
教师根据班上发生的事情,从孩子的兴趣入手,精心挑选既有趣味性又不失教育性的绘本故事《小路上的画》,反复研究,把握主线,设计教学活动。这个故事从文本到图画都非常具有趣味性,故事中“卡佳”的形象为幼儿树立了榜样:小朋友之间不只有竞争,更有协作与友谊。绘本的画面风格十分符合儿童的审美心理,故事中的角色是孩子们喜欢的对象,情节与幼儿的生活经验十分贴近,容易被幼儿接受。
2、赏心悦目读绘本,透彻理解其内涵
教师将故事书制作成了PPT,声音、图画完美结合,为幼儿提供了具体生动的感性经验,非常符合幼儿的学习特点和思维方式。整个活动围绕幼儿感受而展开,无论是硬环境(图片、音乐、课件),还是软环境(教师的语言、体态),都处处洋溢着美感,让幼儿视听结合,多次感受。活动过程清晰,安排合理:利用PPT课件帮助幼儿分析萨沙和卡佳的人物形象,引导幼儿仔细观察画面,对比故事中人物的行为和态度,体验共同生活的友善情感;通过“调动经验,设疑猜想”“巧设追问,解决难点”“质疑促思,突出重点”三个环节,帮助幼儿进_步理解了故事内容。
3、多种渠道排解不良情绪.放飞心情
玩“跳远”游戏。让幼儿比赛跳远。体验失败、不开心的心情,使幼儿有一种切身的感受。在此基础上,引导幼儿积极思考,克服自我中心,寻求解决问题的办法,即:遇到不开心、不快乐的事情,学会换一种想法、换一种做法。令自己快乐起来。
观看自然灾害录像。体验伤心、难过的心情,引导幼儿换一种环境,如看美丽的风景,听舒缓的音乐,使自己快乐一些。
述说自己的烦恼。让幼儿说说自己记录的、曾遇到的不开心的事情,引导幼儿自由讨论,并迁移经验,自己找到排解不开心情绪的方法。附:绘本故事
小路上的画
萨沙画画棒极了,大家都叫他小画家。不过,如果你想要得到一张萨沙的画,可难了。
小朋友:“好萨沙,求求你帮我画张圣诞卡吧。”
萨沙:“不行,你的笔太糟糕啦。再说我也没空。”
慢慢地,大家都有些害怕萨沙,不愿和他说话了。
一天,萨沙看见了地上奇妙的图画:“啊,多漂亮呀,是谁画的?”
小伙伴们也许知道。
小朋友:“我们真喜欢你画的画。”
卡佳:“谢谢。我叫卡佳,我很愿意为你们画画。”
从那以后,去找萨沙画画的小伙伴更少了。因为他们想要什么画,卡佳就帮他们画什么。
一天,卡佳又在小路上画了一艘大船,嘿,多漂亮呀。不过,萨沙看了有些不快活。
他从包里拔出一支笔来:“哼,我要和卡佳捣蛋。”
蓬!让大轮船爆炸,让水手掉到水里。
萨沙得意地拍掉手上的粉笔灰,一蹦一跳回家了。
第二天,萨沙跑到院子里一看:呀,他画的那些水手正坐着彩色的小船朝岸边划去。
卡佳真聪明,瞧,她把水手们全救起来啦!
萨沙抓起粉笔画了一条大鲸,对着小船张开吓人的大嘴巴,他想:“这下,你们没办法了吧!”
可是萨沙刚走到家门口,就听到一个小伙伴在喊他:“萨沙,快来看呀,卡佳又有办法啦!”
啊,那些水手都坐到了大鲸背上。大鲸笑嘻嘻地朝前游啊游,多好玩。
别生气,萨沙。其实我真想和你一起画画,画快乐的画。
萨沙拿起笔,在大鲸背上画了一个男孩和一个女孩——萨沙和卡佳。瞧,他们正咪咪笑呢!
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