大班语言教案

时间:2023-07-16 14:22:26 教案 我要投稿

【必备】大班语言教案范文集锦9篇

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的大班语言教案9篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】大班语言教案范文集锦9篇

大班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、喜欢用绘画的形式表现故事的情节。

  2、敢于并乐于在同伴面前讲述自己的绘画。

  【活动准备】

  1、故事《小花籽找快乐》

  2、各种图片:如:太阳、小花籽、小鸟、小蜜蜂、小青蛙......

  【活动过程】

  (一)、讲故事:《小花籽找快乐》

  1、出示小花籽图片:有一粒小花籽,它总是觉得自己不够快乐,于是它决定自己去找快乐。

  2、讲故事,提问:小花籽一路上都遇见谁了?它们都快乐吗?为什么?

  3、小花籽最后找到自己的快乐了吗?它的快乐是什么呢?

  4、你认为小花籽还可以碰到谁呢?它们又会说些什么话呢?

  (二)、想一想画故事。

  1、你想画出什么样的故事来呢?提示幼儿可以和老师讲的'故事一样,也可以自己创编。

  2、小朋友们在画之前先想好自己要画几幅图,然后再进行折叠、绘画。

  3、幼儿绘画,教师针对幼儿的不同水平进行指导。

  (三)幼儿自己讲故事。

  1、幼儿先分组进行讲述。

  2、每组选一名幼儿到全班幼儿面前进行画故事、讲故事比赛。

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。

  2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。

  3.理解词:山腰、抛。

  4.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备

  1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。

  2.扇子几把

  活动过程

  一、理解图意。

  1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容

  师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)

  2、出示八只小狗图片

  师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?

  有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗?

  移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?

  小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?

  3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。

  师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。

  4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词) 语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。

  二、引导幼儿试编诗歌。

  1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。

  2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。

  三、分组看图、编后半部分。

  四、分角色表演诗歌(用道具),结束活动。

  诗歌: 小狗抬花轿

  八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.

  一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.

  小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.

  小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.

  一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.

  活动反思

  《小狗抬花轿》是一首古老又有趣的诗歌,里老虎的强大和小狗的'弱小、老虎的盛气凌人和小狗的机智勇敢形成了鲜明的对比。语言特别是诗歌活动对于园大班的来说并不难,但是对于来说,如果不认真备课,设计一些能调动起幼儿积极性的方法,就会死气沉沉。是最好的老师,因此调动孩子们的积极性,能让他们感兴趣就显得尤为重要。在设计这一活动时,我不仅仅让幼儿理解诗歌内容,而且让幼儿有节奏的朗诵儿歌来诗歌的趣味性,同时加上肢体动作去体验表演带来的快乐。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿能专注倾听别人的观点,了解辩论的基本要求。(认知目标)

  2、在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。(技能目标)

  3、体验参与辩论活动带来的乐趣。(情感目标)

  活动重点:在辩论中坚持自己的观点

  活动难点:在辩论中能清楚表达自己的理由,并能坚持自己的观点。

  活动准备:

  1、辩手号牌

  2、《冬天与夏天》图片

  3、各队的标志

  4、PPT

  活动过程:

  一、导入

  1、出示ppt,幼儿观察。

  2、幼儿说一说"你看见了什么?"(教案:)"你认为图片上是什么季节?"(1)、夏季(2)、冬季

  3、教师引导幼儿说说

  (1)除了图片上看见的,你认为的夏天是什么样的?

  (2)除了图片上看见的,你认为的冬天是什么样的?

  二、幼儿自由讨论"冬天好还是夏天好"并请个别幼儿说一说。

  三、教师提议辩论

  四、交代辩论要求、规范辩论意识。

  1、出示各队标志牌

  2、确立观点,分队入座--(觉得夏天好的为太阳队)--(觉得冬天好的为雪花队)根据自己的观点进入坐席

  3、提出辩论要求

  (1)你说我听:当对方说话时请保持安静,认真倾听,并且眼睛要看着对方

  (2)表达完整:发言时先说明自己认为的观点 例如:我认为冬天比夏天好,因为……

  (3)依次辩论:从1号到5号

  五、辩论赛

  1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开始

  (1)幼儿(例:我是太阳队的1号辩手……)

  (2)引导幼儿用到"我认为……因为……

  2、自由辩论

  (1)教师宣布自由辩论的环节开始

  (2)介绍自由辩论的.规则*想到你要说的内容或理由,最先站起来的辩手可先阐述。

  *一方辩手阐述完观点后,另一方才可起来阐述。

  *当看见别人已经站起来时,不能打断别人,要倾听别人说话。

  (3)、幼儿开始自由辩论

  3、对驳环节

  (1)教师引导幼儿说明自己的观点,例如雪花队说"我认为冬天好,因为......",太阳队说"我认为冬天不好,因为......"。

  六、辩论结束

  1、再次欣赏夏天与冬天,教师根据 PPT有感讲诉教师:其实夏天有夏天的好,冬天有冬天的好……

  七、活动延伸

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1.认识十二生肖的动物。

  2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

  3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动重点难点:

  1、重点:认识十二生肖的动物。

  2、难点:知道十二生肖的顺序及循环的意义。

  活动准备:

  1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;

  2、当年生肖形象的小玩偶。

  活动过程:

  一、了解十二生肖、引出话题。

  师:新年到了,我收到了礼物虎宝宝,你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

  二、欣赏故事,理解生肖的.顺序与循环。

  1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

  2、结合挂图,讲述《十二生肖的故事》。

  3、理解十二生肖顺序。

  提问:一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

  4、理解生肖的作用。

  提问:为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

  5、鼓励幼儿提出问题,进一步理解故事。

  6、了解生肖和自己的关系。

  提问:你是属什么的?好朋友和你的生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

  三、根据儿歌总结十二生肖的顺序,幼儿复述并背诵儿歌。

  四、布置任务。

  回家调查家人及周围人的属相,并记录下来,然后再日常生活中与大家分享。

  活动反思:

  幼儿通过欣赏故事,知道十二生肖的由来,因为是大班的孩子,都知道十二生肖是哪几个,也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同,小朋友会通过年龄的比较,知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1、通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文,初步理解散文内容,懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。

  2、能在集体面前大胆表述表演。

  3、体验嫩芽的前后不同感情变化,感受散文诗的美。

  活动准备:

  1、观察过芽2、课件3、图片、4头饰 5、背景音乐

  活动过程:

  一、谈话导入:

  问1:昨天我们出去找了什么?

  问2:你在哪些地方找到了小嫩芽?

  问3:你找到的.小嫩芽是怎样的?

  你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢?请幼儿来表演小嫩芽。

  二、欣赏散文

  第一遍欣赏:老师带来一篇很美很有趣的散文,题目就叫《芽》,我还配上了好听的音乐、有趣的动画,我们一起来欣赏,如果你觉得很美很有趣看完了拍手告诉大家,好吗?

  (播放课件)

  问:你觉得什么美?什么有趣?

  第二遍欣赏:这么美这么有趣的散文,我们再来看一遍,好吗?这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁?(播放课件)

  问:散文中有谁?

  三、分段欣赏

  欣赏第一段:出示小嫩芽小图片,问1:这是谁?

  问2:散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘?老师来朗诵第一段来给你们听.

  (老师配乐朗诵第一段)

  问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘?(解释胆怯),请个别幼儿来表演胆怯的小嫩芽,大家学一学.

  欣赏第二段:出示太阳、风儿、雨露图片。师:嫩芽儿很害怕很胆怯,谁来帮助它呢,它们怎么说的?老师来朗诵第二段给你们听。(欣赏第二段)

  请幼儿模仿角色表演,说他们的话,解释舒畅一词。大家学一学。

  欣赏第三段:出示长大的嫩芽儿图片。欣赏老师朗诵第三段。

  问:嫩芽儿长成了怎样的小姑娘?为什么?

  教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段,体验嫩芽儿长大的高兴的情感。

  四、整体表演跟诵

  出示头饰,太阳、风儿、雨露。分角色表演,其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以让孩子跟诵。

  五、总结延伸

  总结并延伸,考考孩子小嫩芽长大了会变成什么?不告诉小朋友答案,让孩子在平时多观察,多留意。

大班语言教案 篇6

  设计意图:

  我班孩子非常喜欢猜谜语的活动,往往一猜就不可收拾,猜中的人兴高采烈,没猜中的人非常羡慕,跃跃欲试。在猜谜的过程中,孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中,一位孩子问道:“为什么别的小朋友总是能猜对,我就不大猜得出”?由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿,便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣,在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密,感受获得的快乐,因此,在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术,观看课件,采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

  活动目标:

  1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

  2、发展幼儿的'思维能力及表述能力。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  1、喜欢猜谜

  2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

  活动过程:

  自编故事:《小猪找朋友》引出课题

  1、请幼儿猜测:你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友?为什么?

  2、教师出示不同颜色的纸,用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

  重点:要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

  教师说出动物朋友的三个特征,请幼儿猜是什么动物?

  幼儿用画写板画出自己的动物好朋友,再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?

  要求:幼儿不能说出好朋友的名字,只能说出好朋友三个最明显的特征

  活动反思:

  1、老师考虑了大班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

  2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

大班语言教案 篇7

  教学目标:

  1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。

  2、学习在倾听别人的回答后进行补充,知道自己的成功离不开周围人的帮助。

  3、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  4、阅读故事,能细致的观察画面,大胆的表述对故事的理解。

  活动重点难点:

  1、重点:在观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜想中发展幼儿看、想、听、说的能力。

  2、难点:要提醒幼儿遵守游戏的规则。

  教学准备:

  图片若干幅(熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等等)、记分牌。

  教学理论依据:

  学前教育课程内容中指出,要培养幼儿学说普通话,能大胆用语言与人交流,注意倾听。同时指出5-6岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描述事物,他们看图讲述能力已明显提高,语言表达灵活多样,并力求与别人不同。在合作意识上逐渐增强,他们会选择自己喜欢的玩伴,一起开展合作性游戏。

  本次活动通过多人看图,一人猜图到分组竞赛,两组看图,两组代表竞争猜图的'过程,既发展了幼儿观察、思考、整合、表达、倾听、补充表达的能力,也培养了幼儿间的合作、竞争意识,符合大班幼儿的年龄特点。同时在整个活动中强调感恩,感谢提供准确信息的孩子,这一点让孩子们知道自己的成功是离不开周围同伴的帮助的,要学会感恩感谢,这有益于孩子的终生发展。

  教学过程:

  一、了解游戏

  1.孩子们,你们知道心有灵犀是什么意思吗?今天我们玩的游戏就叫"心有灵犀"。

  2.宣布游戏规则。

  ①请一个小朋友上来猜谜,猜谜者不能看图片。

  ②下面的小朋友要仔细看老师手里的图片,千万不能说出图片的名字,但可以告诉猜谜者看到的物体是怎么样的,比如颜色、形状、用途等。

  ③猜谜者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是拥抱一下,我们要学会感谢帮助过我们的人。

  3.听懂规则了吗?还记得有哪些规则?

  二、试玩游戏

  1.提供一些比较简单的图片,如熊猫等,请个别幼儿试猜,其余幼儿尝试说说图片内容的特征。

  2.每次猜谜者猜对后,教师均给予提示:还记得刚才哪几个朋友为你提供了信息?和他们一一握手拥抱吧,感谢他们给了你这么重要的信息。

  三、分组抢猜

  1、教师宣布竞赛规则将幼儿分成两组,每组8人。教师宣布竞赛规则:

  ①每次比赛时每组依次派出一位代表参加抢猜;

  ②猜谜者不能看图片,其他幼儿根据图片提供信息,哪队先猜出答案就为哪队加10分:

  ③比赛过程中若有人透露答案,就给对方队加10分;-④先拿到50分的获胜。

  2、幼儿游戏(过程中如出现气馁、责怪的情绪语言,教师要及时回应)

  四、小结游戏

  1.观察两队记分牌上的成绩,宣布游戏结果。

  2.今天,每个小朋友都猜谜了,你们觉得怎样做才能猜出答案?今天你们每个人也都提供过信息了,你们认为提供信息的人怎样说话才能让别人听明白?

  3.今天的游戏告诉我们:不仅要会说话,还要学说准确的话,这样才能让人听得明明白白。在猜谜的时候你们也应该发现了,你能成功是离不开周围人的帮助的对吗,我们要学会感谢帮助我们过我们的人。

  教学反思:

  1、教学目标具体清晰,定位准确,找准了幼儿最近发展区。

  2、教学内容符合幼儿年龄特点,并让幼儿从小接触外国的艺术出发点好。

  3、教学环节安排合理,重难点突出,提问设计能贴近幼儿的经验和兴趣, 促进有效互动,教学手段服务于目标完成和内容的落实。

  4、教具学具准备充分。

  5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿与材料互动紧密。

  6、教师的语言推进性强,有效推进了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。

  7、教师应对机制灵活,有效回应出彩。

  8、教学目标达成度高,过程紧凑,幼儿积极投入,有不同程度发展。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1. 能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节,想象角色的心理活动、语言。

  2. 丰富词及词组:鼓,凹,吃惊,又矮又小,又高又大。

  活动准备:

  1.教学挂图,幼儿用书人手一本。

  2.幼儿有照哈哈镜的经验。

  活动重点:

  能仔细观察、比较角色的动态、表情及情景细节,想象角色的心理活动、语言。

  活动难点:

  大胆表达自己的见解。

  指导要点:

  引导幼儿仔细观察图片、运用生活经验理解画面信息并大胆表达。

  活动过程:

  1.设置悬念,引起阅读兴趣。

  (1)引题你们认为狮子和猫,谁大谁小,如果比赛的话,谁会赢,为什么?

  你们都说狮子大、猫小,可是有件事情真好笑,有什么好笑的事情呢?

  (2)观察图一,了解事件的起因狮子和猫碰在一起会发生什么事情?(幼儿自由发表看法)猜一猜,狮子要吃掉小猫的理由是什么?

  小猫会甘心让狮子给吃了吗,它会想什么法子对付狮子?

  (3)教师讲述故事第一段(从"有一天"到"走到小猫家门口")狮子到小猫家后会发生什么事情呢?请小朋友自己看图书。

  2.自主阅读,探索画面基本信息。

  (1)幼儿边看图书,边轻声讲述。

  (2)阅读后幼儿交流各自对画面的理解。

  3. 观察重点画面。

  (1)观察第3幅图提问

  哪一幅图是说狮子在照镜子?仔细看一下狮子照镜子时的`表情怎么样?为什么很吃惊?它可能会说什么?

  这时候,小猫的表情和姿势怎么样?它会怎么对狮子说?(理解词语:又矮又小)教师以故事里狮子照镜子的这段话进行小结。

  (2)观察第5幅图提问

  哪一幅是说小猫照镜子?

  狮子看到镜子里的小猫表情怎么样?会怎么想?(理解词语:又高又大)教师以故事里小猫照镜子的这段话进行小结。

  4. 观察难点画面讨论。

  (1)其实是狮子大,小猫小,怎么镜子里照出来的却是狮子又矮又小,小猫又高又大呢?(引导幼儿观察第3、第5幅图镜面的不同;观察第2幅画面时,教师朗读相应的文字)

  (2)狮子怎么会不知道小猫在按钮翻镜面呢?(引导幼儿观察图中小猫的动作细节及狮子的朝向,理解词语:鼓、凹)

  (3)狮子是森林之王,怎么会从小猫家逃出去?(引导幼儿理解人物的心理特点)

  5.师幼共阅,以书面语言概括画面基本意思。

  评价要素:

  1. 是否仔细观察画面并进行想象。

  2. 是否喜欢阅读。

  活动建议:

  1.在日常生活中继续欣赏录音故事。

  2.照各种凹、凸哈哈镜,运用掌握的词描绘变形,并巩固有关哈哈镜变形原因的知识。

  3.欣赏儿歌《哈哈镜》

  附故事:狮子照哈哈镜

  有件事情真好笑,小猫跟狮子比大小。

  有一天,狮子抓住了小猫,张开大嘴巴,想把它一口吞下去。

  小猫喵呜喵呜叫:"你为什么吃我呀?"狮子听了哈哈大笑:"那还用问,因为我大,你小。"小猫连忙说:"什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛看花了。明明是我大,你小呀!"狮子听小猫的话,倒有些糊涂了。

  小猫说:"你呀,眼睛只看见自己的爪子,你看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?""对呀!"狮子想了一想说:"我看不见自己的身子,怎么知道自己有多大呢?"小猫说:"我家有面镜子,你照一照,就知道自己有多大。"狮子从来没有照过镜子,它想,照镜子一定很有趣,就跟着小猫走。一走走到小猫家。

  小猫家的镜子很奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起来,反面凹进去,电钮一按就可以翻转。

  "狮子,狮子,快来瞧一瞧。

大班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。

  2、通过竞赛方式,引导幼儿养成良好的团队合作精神。

  活动准备:

  1、材料:一些需要幼儿传的短语或句子。

  2、环境:老师与幼儿围成一个弧形,老师坐第一个。

  活动过程:

  一、创设情景,引发兴趣。

  师:今天,老师有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊?

  师:恩!可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢? (小朋友讨论)师:小朋友们想了那么多好办法,老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?

  二、交代规则,明确玩法。

  师:老师先把悄悄话说给我旁边的×××听,请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听,⊙⊙再悄悄告诉∨∨,这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的.小朋友都听到了啊?

  师:不过我有一个小小的要求,请我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了!大家能不能做到啊?

  师:最后我们让离老师最远的小朋友来说说,他听到了什么!看看他说的和你们听到的是不是一样,好不好?

  三、教师参与,全班游戏。

  师:请你(最后一个小朋友)来说说,你听到的是什么?

  四、分组竞赛。

  师:好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得最清楚,听得最仔细。

  将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第一个幼儿相同的一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜)

  活动延伸:

  师:今天我们玩了"悄悄话"的游戏,老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中表现得都很棒!大家开不开心啊?今天回家,老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话,好不好?

  注意:若说对了,给予表扬; 若说错了,给予鼓励。

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