中班音乐教案

时间:2023-07-17 08:16:37 教案 我要投稿

【精华】中班音乐教案模板汇编8篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的中班音乐教案8篇,希望能够帮助到大家。

【精华】中班音乐教案模板汇编8篇

中班音乐教案 篇1

  中二班美术观摩活动——青花瓷盘

  活动目标:

  1.通过欣赏,感受青花瓷盘的色彩美和图案美。

  2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

  3.积极参与活动,体验美工活动的乐趣。

  活动重点:尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 活动难点:会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。

  活动准备:

  1. 知识经验准备:事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。

  2. 物质材料准备:PPT课件,一次性纸盘若干,蓝色记号笔若干。

  活动过程:

  一、通过谈话,播放ppt,认识青花瓷盘。

  指导语:小朋友你们家里是不是有许多漂亮的盘子呢?今天

  老师也带来了许多漂亮的盘子,我们一起来看看吧!

  二、进一步欣赏青花瓷图片,加深对线条、图案的认识。

  ⑴你看到了什么样的花纹和图案?这些美丽的花纹都装饰

  在盘子的'什么部位?(盘心、盘边。)

  (2)这些花纹是怎么排队的?

  三、明确要求,幼儿操作。

  1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子,中间画什么,周围画

  什么?

  2、教师提出要求,幼儿操作。

  ①先装饰中间的,再装饰旁边的;

  ②大胆装饰,让自己的作品与众不同;

  ③要保持画面整洁。

  3、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿用线条大胆地

  表现青花的花纹和图案。

  四、展示作品、分享评价。

  将幼儿的作品布置在展板上,提问:你最喜欢哪个盘子,为

  什么?

  五、延伸活动:

  进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。

中班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、初步了解歌曲旋律特点,感受歌曲中特有的京剧韵味。

  2、学走小碎步,有兴趣地表演歌曲。

  活动准备:

  1、每组一份小篮子,歌曲录音《捡豆豆》,幼儿用书a《帮助老奶奶》。

  活动过程:

  1、出示实物,引出主题:

  ——“猜一猜,我们拿着小篮去干什么?”

  2、请幼儿欣赏表演,感受旋律:

  ——“这首歌曲的.旋律听上去怎样?”

  “表演中‘我’在干什么?”(启发幼儿回忆歌曲内容或动作。)

  3、请幼儿听赏学唱,理解旋律:

  想幼儿简单介绍京剧的旋律特点:

  ——“这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同?”

  教师分句表演,鼓励幼儿模仿:

  ——“你最喜欢歌曲中的哪一句?”

  “你觉的哪个表演中的动作有趣?”

  教师带领幼儿根据歌曲中的节奏练小碎步。

  4、伴随音乐,师生共同表演。

中班音乐教案 篇3

  设计意图:

  中班幼儿在集体学习活动中的有意行为逐渐增加,能够接受教师或同伴的建议,愿意独立或与同伴一起努力完成一些力所能及的学习任务。在本次教学活动中,我巧妙地将《努力生长的小种子》的绘本故事和《雪人之舞》三段体MP3音乐进行整合、匹配,引导幼儿根据音乐的旋律和节奏,自由想象并合拍、创造性地表现“努力生长的小种子”,因势利导地帮助每一位幼儿立足于自身原有经验,获得“即兴表演、个性演绎”的乐趣。

  目标:

  1.感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由想象并合拍表现“努力生长的小种子”。

  2.乐意和同伴分享动作创编、合拍表现的经验,体验分组表演、结伴游戏的乐趣。

  准备:

  1.经验准备:开展几种常见小种子的发芽小实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;熟悉绘本故事《努力生长的小种子》。

  2.物质准备:PPT课件“努力生长的小种子”,奥尔夫MP3音乐《雪人之舞》(剪辑:完整乐曲、3个乐段乐曲)。

  过程:

  一、回忆经验:交流、讨论小种子的生长过程

  1.自由交流、分享关于“小种子健康成长”的认知经验。

  师:前几天,我们分享了一本特别有趣的电子图书,书名叫《努力生长的小种子》。现在,谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?

  2.结合PPT课件,教师声情并茂地讲述绘本故事《努力生长的小种子》。

  师:我们再来分享一下这本电子图书,看看小种子到底是怎么努力生长的,好吗?

  3.集体梳理并汇总“小种子健康成长"的过程。

  师:原来一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、开花结果”这三个过程,才能发育成熟并且健康长大。

  二、感知音乐:探索、表现小种子的生长过程

  1.完整欣赏第一遍(初步感知音乐旋律及音乐结构)。

  师:今天,我还带来了一段非常好听的音乐,讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事。我们一起来听一听吧!请你一边听、一边想,你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子到底在干什么呢?如果你听懂了,一会儿请告诉大家。(幼儿欣赏音乐。)

  师:你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子好像在干什么呢?

  师:这首曲子可以分成几段呢?第一段、第二段、第三段分别有什么特点呢?

  师:对,你们讲得真好。这首乐曲可以分成三段,第一段、第三段的速度快一点,好像是小种子在努力生长、开花结果;第二段的速度慢一点。好像是小种子在耐心等待风娃娃和蝴蝶来传播花粉。接下来,我们一段一段地来听。

  2.聚焦熟悉第一乐段(自由想象小种子努力生长的过程)。

  师:先来听第一段音乐。请你一边听、一边想,小种子是怎样努力生长的呢?你也可以跟着音乐学一学小种子努力生长的动作。

  (1)自由探索“努力生长的小种子”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。

  (2)交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的肢体动作。

  师:小种子是怎样努力生长的呢?谁愿意来表演小种子努力生长的动作?

  师:我们跟着小老师来学一学这几个身体动作,好吗?

  师:刚才几个小朋友表演的小种子努力生长的动作真好看,而且都是有节奏的,速度不快也不慢,一拍一拍很稳定,我们一起再来练习一下。

  3.聚焦熟悉第二乐段(合拍表现风娃娃来了、蝴蝶传播花粉)。

  师:前面我们听过,知道第二段音乐有点慢,但是听起来很优美,讲的是风娃娃、蝴蝶为小种子传播花粉的音乐故事。现在请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演这一段,希望你们的动作合拍又好看。

  (1)自由探索“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作,并合拍表现相应的音乐情境。

  (2)交流、分享各自创编的“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作。

  师:我们可以用什么样的身体动作表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候,又可以做一些什么样的身体动作呢?你愿意表演给大家看吗?

  师:请大家听着音乐、跟着小老师,一起来学一学这几个动作。

  师:刚才,你们表演的风娃娃、蝴蝶传播花粉的动作很合拍、也很有创意,而且这几个动作是有节奏的,动作整齐又合拍,速度稍微有点慢,很柔软、也很优美,大家跟着音乐一起再来练习一下。

  4.聚焦欣赏第三乐段(创造性地表现植物长大、开花结果)。

  师:风娃娃、蝴蝶传播花粉之后,小种子就会怎么样了呀?

  师:对,不仅会继续长大,还会开花结果呢。

  师:接下来,我们就来听第三段音乐,表演“努力生长的小种子”是怎样继续长大、开花结果的。这一次,当音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“开花结果”的身体动作造型。注意,你的动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?

  (1)自由探索“植物长大、开花结果”的肢体动作,并创造性地表现相应的音乐情境。

  (2)交流、分享各自创编的“植物长大、开花结果”的肢体动作。

  师:你的果树上开出了什么样的花朵?结出了什么样的'果子?

  师:谁愿意来表演一下,你刚才用了什么样的动作来表现小种子长大以后“开花结果”的音乐故事呢?

  师:这是一棵多么神奇的果树,开出了许多美丽的花朵,结出了许多特别好吃的果子。

  师:请大家听着音乐、跟着小老师学一学吧。

  师:刚才,你们表演的小种子长大以后“开花结果”的动作真好看,而且节奏也很稳定,动作整齐又合拍。我们跟着音乐再来练习一下,好吗?

  三、游戏体验:分角色表演“努力生长的小种子”的音乐故事

  1.幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。

  师:这是一个特别有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长;小种子在耐心等待的时候,风娃娃和蝴蝶为小种子传播花粉;小种子继续努力生长着,开花了、结果了,大家都很喜欢它。接下来,请你们来扮演努力生长的小种子,我来扮演风娃娃和蝴蝶,我们一起跟着音乐的旋律和节奏,把这个特别的、有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来,好吗?

  2.男孩扮演小种子,女孩扮演风娃娃和蝴蝶飞舞。

  师:现在,我们要分成男孩、女孩两组进行音乐故事的表演。哪一组愿意先来表演努力生长的小种子呢?

  3.女孩扮演小种子,男孩扮演风娃娃和蝴蝶。

  师:这次,我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。女孩来表演努力生长的小种子,男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看,这次表演时的身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩呢?大家一起来试一试吧!

  延伸活动:

  创设班级小舞台区角环境,投放相应的音乐游戏活动材料,供幼儿继续自主探索,个性化地创编、表演“努力生长的小种子”的音乐故事,循序渐进地丰富小种子“克服困难、健康生长、花枝招展”等音乐游戏情节,由此帮助幼儿充分感受并深刻体验“合拍律动、趣味游戏”所带来的独特艺术魅力。

中班音乐教案 篇4

  1、小鱼玩累了,想游回家,但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头,我们一起来听听音乐,猜猜小鱼们是怎么游过去的呢?(播放音乐:开火车)

  小结:音乐听起来就像一节一节开火车,小鱼宝宝一个跟着一个排队游。

  3、那么多石头太危险了,我们一起来提醒小鱼:“小鱼小鱼,要一个跟着一个游”

  4、请几条小鱼和我一起游一游。(先请几位孩子来示范,后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。)小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦!(播放音乐:开火车)

  5、(播放音乐:小鱼游)小鱼宝宝们,我们的家终于到啦!

  三、游戏:小鱼游。

  (随机播放音乐:孩子们根据音乐来做相应的`小鱼游的动作。)(反复多次)

  我请小鱼宝宝一起来玩游戏,听清音乐,游一游,比比谁的耳朵有本领。

  【活动延伸】

  小鱼宝宝们,你们的耳朵真灵呀!下次我们再去大海里找找其他的动物好朋友好吗?先游去小便洗手喝点水休息一下吧。

中班音乐教案 篇5

  中班音乐活动:

  音的高低

  活动目标:

  培养幼儿听辩,感知乐音高低,音区高低的能力和准确灵活的反应能力;

  通过创编音乐,知道乐曲里有高低不同的音符,培养幼儿对音乐的兴趣

  活动准备:

  幼儿自制的小蜜蜂头饰,音乐带,钢琴,卡纸做的彩色高楼,标有唱名的磁性音符,磁性黑板

  场地布置:小花园(卡纸做的高低不同的花)

  活动过程:

  一,开始部分

  跳蜜蜂舞进场

  “春天来了,是谁在花丛中嗡嗡嗡的叫着,辛勤的采着花蜜呢?”“对!是小蜜蜂!今天我们都来做小蜜蜂,一起飞到花丛里做游戏好吗?”

  复习歌曲<<小小音符>>

  “小蜜蜂,我进来的时候发现了一样东西,很象我们头上的触角,你们猜,那会是什么呢?”出示音符,“是什么呀?”“还记得小音符的歌吗?小小音符多可爱…来,我们一边做手势一边唱…”

  二,基本部分

  “小小音符真可爱,跳来跳去真欢喜,跳得高的时候它的音就高,跳得低呢?”

  1、感知高音和低音

  “请你们听两个音”弹奏高低不同的两音,请幼儿说说高音和低音的感觉,并用动作表示高的音和低的音。

  2、游戏:高低花

  “小音符喜欢做游戏,它跳到花丛中,跳在长得高的花上,它发的音就高,跳在矮花上,它发的音就怎样?”

  “现在请你们做花,小音符在两个音上跳,听听这两个音,最后会落在哪一朵花上,听最后一个长音,如果这个音在两个音中是高音的话,你就做朵长得高的花,如果这个音是低音的话,那就做朵怎样的花?”

  游戏三至四遍。

  3、游戏:蜜蜂找花

  教师在高,低音区弹<<小蜜蜂>>音乐,幼儿根据音乐做高飞,低飞的动作,并飞向相应的花处。

  4、游戏:小音符找家

  “小蜜蜂飞累了,我们来休息一下吧。这里有一座彩色的楼房,是给小音符住的”出示各音符,请幼儿说出音高

  “你会送这些小音符回家吗?住在最下面一层的是?”…

  5、游戏:看手势找音。“这个手势表示什么音?请你在楼房上找出这个音!”

  6、按音乐找音符,并排成一排

  “谁记得<<小蜜蜂>>的`乐谱呢?533,422…后面是怎样呢?”“好,请一只小蜜蜂帮我从高楼上拿出音符,把它们排成一横排,音符在哪层楼的位置我们就排在哪层楼的位置”请一幼儿边唱边找音符,老师帮忙排列。

  “哦,终于完成了!来看看,一排高高低低的音符,多好玩!来,伸出手指,指着音符,我们一起轻轻的唱一次吧”

  试编乐句

  “哈哈,小音符一会儿跳高,一会儿跳低,就变出了<<小蜜蜂>>这段好听的音乐,你们也想用高高低低的音来编一段好听的音乐吗?”“请你们先想一下,轻声唱唱,觉得好听

  ,你就上来告诉小朋友你编的音乐!”

  请几位幼儿找音符试编,编完后自己唱一遍,并带全体幼儿唱一遍。

  小结:今天我们当了小小作曲家,虽然编的曲还不是很好听,但我们以后再多学一点音乐的知识,相信会编得很好听的!

  三,结束部分:做蜜蜂飞离场

  “现在我们再听听音乐家编的<<小蜜蜂>>的音乐,边听边飞到外面采花蜜吧!”

中班音乐教案 篇6

  教学目标:

  1、在欣赏歌曲《我有一双勤劳的手》的过程中,体会劳动的快乐,明白“劳动最光荣”的道理。

  2、培养幼儿的动手能力,创新能力。

  教学准备:

  录音机、磁带、图片、节奏卡、图

  教学过程:

  一、在音乐《幸福拍手歌》中走进教室

  二 、听《我有一双勤劳的手》

  1、猜谜语导入

  2、师:在上课之前啊老师先给大家猜个谜语“两棵树,十个叉,不长叶、不开花,吃饭劳动全靠它!”能猜出来吗?

  3、说说我们的小手能做些什么呢?(写字、扫地、穿衣服、吃饭、洗脸……

  4、那么多的事情都离不开我们的手,让我们一起随着音乐来展示我们这双小手吧!

  5、找一个自己喜欢做的.动作进行表演。(随着音乐进行律动表演)

  三、节奏练习

  1、老师首先要用双手模仿一些动物的造型,请同学仔细观察投影仪上有些什么动物?

  2、谁能用自己的声音来模仿一下它们的叫声?

  参考节奏:×× ×× ××× ×-

  嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪

  3、我们的小手能做这么多的事情,真的是一双勤劳的手啊。我们来听听《我有一双勤劳的手》,你能听出来他做了些什么事情吗?

  4、 聆听《我有一双勤劳的手》

  5、 说一说你听到了除了我们想到的我们的小还能手做些什么?(补袜子、缝纽扣、补图书……)

  6、歌曲中小朋友都做了些什么呀?我们也学学他们的动作

  四、学唱

  第一遍:教师弹奏,幼儿模仿沙球声用“沙”的声音哼唱

  第二遍:教师弹奏,幼儿模仿串铃声用“铃”的声音哼唱

  念一念(按节奏强弱规律念歌词)

  拍一拍(结合念歌词,一拍拍手掌,二拍拍手心

  唱一唱(随着教师伴奏演唱歌曲)

  五、延伸谈话:

  1、如果你帮妈妈做了一点事,得到妈妈的夸奖,你的心情的怎样?

  展开讨论,结合歌词由此让幼儿懂得要爱劳动不怕脏和累,理解小歌中忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦。

中班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1.欣赏故事,理解内容,了解故事中的主要角色及对话。

  2.尝试分角色进行指偶表演,体验帮助他人以及分享的快乐。

  3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐狸、山雀等的动物指偶。

  2.音乐盒,语言磁带或CD。

  3.幼儿用书第13-20页。

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿对故事的兴趣。

  出示音乐盒,欣赏音乐盒动听的音乐。

  师:你们见过音乐盒吗?它是怎么样的.?听了音乐盒里的音乐你有什么感受?

  二、欣赏故事,理解故事内容

  1.讲述故事开始部分,从开头到“怎样才能让他们都听到音乐盒里的音乐呢?”引导幼儿讨论。

  师:小朋友们想出了很多办法,森林里的小动物们也想出了各种各样的办法,让我们一起来听一听故事《会飞的音乐盒》。

  2.自主翻阅幼儿用书,并进行交流。

  师:你看到了什么?小动物们想了什么办法让大家都听到音乐盒里的音乐?

  3.讲述故事,幼儿讨论故事内容。

  师:梅花鹿请了哪些朋友帮忙想办法?小刺猬想了什么办法?小山羊呢?小狐狸呢?(引导幼儿学说故事里小动物的对话。)最后梅花鹿采用了谁的办法?是什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?

  4.完整听故事,进一步熟悉故事内容,学一学小动物的对话。

  三、故事表演游戏

  幼儿分组分角色进行指偶表演游戏。

  课后反思:

  当我讲述梅花鹿的困惑时,小朋友们都迫不及待的说出来他们的好办法。孩子们的想像空间得到了拓展;孩子们在表述中也提高了语言表达能力;同时培养了孩子帮助他人的情感等等。当收听录音机里的故事时,孩子们都被优美动听的背景音乐所感染了,还要求多听几遍呢。我想这就是音乐的魅力所在。

中班音乐教案 篇8

  活动目标:

  1、能用愉快的活动演唱歌曲,用切分节奏演唱小动物的叫声。

  2、尝试分组对唱的演唱形式,感受和同伴一起唱歌的快乐。

  活动重点:

  用切分音愉快的演唱小动物的叫声。

  活动难点:

  用切分音演唱动物的叫声。

  活动准备:

  物质准备:小动物的图片,动物叫声的音频。

  经验准备:日常生活中听到的小动物的叫声。

  活动过程:

  一、开始部分

  进入教室:教师组织幼儿一边演唱儿歌《红公鸡》,一边进行游戏进场。

  二、进行部分

  1、模仿小动物的唱歌

  (1)教师学小动物的叫声(按歌曲节奏叫),请幼儿猜一猜是谁在唱歌,例如“呱呱呱呱”,幼儿猜出是青蛙,就学一学青蛙叫。

  师:“现在康老师呀,模仿小动物的叫声,请小朋友来猜,你们猜猜是那种动物,它们是怎么叫的?”

  (2)请小朋友学某种小动物的叫声,大家猜是什么动物。教师带领按照音乐的节奏发出这种动物的叫声,学小动物的叫声。

  2、欣赏歌曲《谁唱歌》第一段,并熟悉歌词的节奏,学说第二段歌词。

  (1)教师演唱歌曲的第一段,请幼儿欣赏。

  师:好,学小动物说话就先学到这里。现在我请小朋友来听康老师唱一首歌儿,请小朋友们仔细听,听听我唱的`这几首歌里面有几种小动物的声音?他们是怎么叫的?

  (2)请幼儿说一说:“听到了几种小动物的叫声?是怎么叫的”带领幼儿按切分节奏学一学小动物的叫声,引导幼儿用轻巧的声音表现。

  (3)带领幼儿完整的演唱第一段,然后带领幼儿学说第二段歌词,按歌曲的节奏说歌词。

  3、师幼共同演唱歌曲,感受歌唱的愉快。

  (1)请一般的小朋友唱第一段,再请另一半的小朋友唱第二段。(感知对唱形式。)

  (2)幼儿自愿扮演歌词里面的角色,同种角色的小动物为一组,第一段合唱,第二段分角色演唱。

  三、活动结束

  幼儿跟随教师唱着今天新学的《谁唱歌》一起做优美的动作离开教室。

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