【推荐】大班教案范文锦集九篇
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的大班教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
设计意图:
1、是幼儿的天性,而多米诺骨牌是一种集动脑动手于一体的益智活动,选择多米诺骨牌幼儿比较喜欢,有助于幼儿主动学习。
2、玩多米诺骨牌,放到课堂中来进行,时间短,需要合作,才能完成任务。在活动中,我们不是单纯一味强调合作,而是让幼儿通过活动发现,要做得好必须合作,碰到失败,不埋怨他人,而是接着干,非常有利于幼儿一些良好品质的形成。
3、活动贯穿了科学的道理,即直线于曲线倒的速度,让幼儿反复观察、比较而产生,而不是空洞的说教。
活动目标:
1、中培养幼儿的合作精神和主动学习、仔细观察的.学习态度。
2、初步了解力的传递现象,知道直线比曲线传得快。
教案准备:
1、多米诺骨牌,排列示意图二张(直线与曲线)
2、录像带
教案过程:
一、幼儿看录像,引起兴趣。
教师用语:老师请小朋友看一段录像,说一说你看到了什么?今
天我们就来玩多米诺骨牌的。
二、幼儿操作,学习合作。
1、幼儿玩多米诺骨牌,学习骨牌的正确排列方法。
教师用语:多米诺骨牌应该怎样玩?排的时候要注意什么?
2、幼儿再次玩多米诺骨牌,学习小组合作进行排列。
教师用语:(1)你们是怎样排的?为什么你们排得快?
(2)这一次玩多米诺骨牌,我们来比一比,哪一组小朋友排得最快。
3、幼儿合作排列多米诺骨牌,并尝试击倒。
教师用语:当你击倒第一块时,你发现了什么?
三、两组幼儿排列比较,了解排列线路与力的传递间的关系。
1、出示两张排列示意图,相邻的两组小朋友商量并选择不同的
排列,比一比哪组排得快。
2、教师用语:请每组选一个代表,听好口令,同时击倒多米诺骨牌。
3、幼儿讨论:曲线与直线哪种排列方式倒得快?
4、幼儿看录像:倒得快慢与排列线路有关。
大班教案 篇2
活动目标:
1、能随音乐旋律,用肢体动作表现小鱼高兴、欢快的情绪和动态。
2、知道遵守游戏规则。
3、喜欢伴随歌曲游戏,体验并享受游戏的快乐。
活动重难点:能遵守游戏规则
活动准备:
1、事先熟悉歌曲《捉小鱼》。
2、环境布置:水草上的家。
3、鱼缸一个、小鱼若干条。
4、纱巾若干条(要用双面胶粘好)。鱼网一个
活动过程:
一、提问导入
提问:
1、看看它们是谁?
2、看看他们是怎么游的.?指导幼儿随音乐学一学小鱼游的样子。
二、游戏:捉小鱼
(一)教师扮成鱼妈妈,讲解游戏规则并示范,帮助幼儿理解游戏玩法。
玩法:所有的小鱼宝宝站在家中(地面预先设计好的水草后面的小石子上),音乐开始时,小鱼们和妈妈一起随音乐旋律游出来玩耍,游时不要碰到小水草,注意唱到“快快捉住”的时候,渔夫就过来捉小鱼了,(另一位教师扮演渔夫)请小鱼快快回到水草后面小石子上躲起来。被渔夫捉到的小鱼上岸休息。游戏可反复进行。
(二)创设情境,集体游戏
1、教师扮成鱼妈妈和幼儿用道具扮成小鱼来游戏。
重点指导幼儿能随音乐节拍、节奏,表现小鱼游动的姿态。同时注意听音乐,唱到“快快捉住”的时候,迅速回到水草上的家。
2、拓展游戏玩法,激发幼儿创编兴趣
新玩法:教师和几名幼儿扮渔夫,手拿渔网,小鱼随音乐做小鱼游动作,钻过渔网,当音乐唱到“快快捉住”时,鱼网就会落下来捉小鱼。
重点指导幼儿按规则进行游戏,认真听音乐,能快速地躲闪并逃出渔网。
3、变换角色,体验游戏的快乐
选择被捉到的小鱼和渔夫一起撑鱼网,游戏可依据幼儿兴趣反复进行。最后渔夫和小鱼们一起数一数今天一共捉了几条鱼宝宝。
三、结束
教师小结:今天我们玩得真高兴!小鱼宝宝们随音乐回家休息吧。
附歌曲:《捉小鱼》
1=C2/4
5654︱345︱234︱345︱
许多小鱼游来了,游来了,游来了,
5654︱345︱25︱31.‖
许多小鱼游来了,快快捉住。
大班教案 篇3
活动目标
1.练习负重并快速的手脚着地向前爬的动作。
2.知道大家团结合作才能取得胜利。
活动准备
旧纸盒做的大型积木若干、缝有粘扣的松紧带4根。
活动过程
1.热身活动:老师带幼儿进行手腕、脚踝等肢体准备动作。
2.引导幼儿练习爬的动作。
3.游戏:蜗牛搬家。
(1)布置场地:起点和终点相隔5-6米,将积木放在起点,数量与各队幼儿人数相等,松紧的.一根。
(2)讲解游戏:将幼儿分成人数相等的两队,每位幼儿都来当“蜗牛”,“蜗牛”搬家需要幼儿身背积木爬到目的地,放下积木,再跑回来,帮下一只“蜗牛”将积木绑好,再爬向目的地。等最后一直“蜗牛”爬到终点后,大家一起用积木搭建一座漂亮的新房作为“蜗牛”的新家。哪一队先完成,哪一队即获胜。
(3)强调游戏规则:积木掉了,同伴可以协助绑好再爬,不可以用手臂抱。
4.放松活动:教师带幼儿着重进行腿部和手臂的放松活动。
大班教案 篇4
活动目标:
1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作,感受水粉画的特殊艺术效果。
2、能根据色彩进行大胆合理的想象,创造性地表现“彩色的地球”。
3、养成良好的作画习惯,能与同伴合作运用材料。
活动准备:
教具:课件、小鸟头饰。
材料:人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。
活动过程:
一、开始部分欣赏故事《彩色的地球》,激发幼儿的创作兴趣。
1、教师讲述故事《彩色的地球》。
一天,小鸟问鸟妈妈“地球是什么颜色的?”鸟妈妈说“只要你绕着地球飞一圈,就知道了。”听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来“啊,我知道了,地球是蓝色的。”说着,它拿出扇形小纸片做了个标记教师示范)。就这样,小鸟每到一个地方,就做一个标记、有绿色,红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看,咦,地球是什么颜色的呢?
2、结合故事第二段,教师示范:
取一张扇形小纸,先用扁笔蘸满蓝色的颜料,然后顺着一个方向,从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀,直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后,再用小棒刻画(大考吧幼儿教育 )上大海中的.景物。
3、结合故事第三段,教师启发幼儿想象:
小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼绿色一一草原,红色一花园,黄色一沙漠,棕色——村林,黑色一夜晚的城市)
二、基本部分。
1、师:如果你是一只小鸟,你会看到些什么?(幼儿发挥想象,自由讲述)
2、幼儿自由选择,自由结伴,合作运用材料操作。
3、教师安排6组,每组提供一种颜色,幼儿按意愿选择。
4、根据需要,选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线,可选取粗的小棒,画细节部分,选取细的小棒。要求涂色均匀,注意桌面、衣服的卫生。
三、结束部分。
1、展示作品。鼓励幼儿自由组合,用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。
2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》,边欣赏作品,最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评,肯定想象丰富、奇特的幼儿。
大班教案 篇5
目的:1、培养幼儿的倾听力
2、学习动物的叫声
准备:1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带
3、图谱一张。
过程:一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。
“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
“森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。”
放录音一遍。
“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”
幼儿自由说。
小结:小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公ji,青蛙。
二、学小动物的叫声。
小动物的叫声可真好听,让我们一起来学学它们的叫声吧。
1)放录音
“你听到是谁的`声音呢?”
“那我们就把它请出来吧.(出示图片)”
“它是怎么叫的呢?”“我们一起来学学它的叫声吧。”
“谁愿意把你学的叫声,来叫给大家听一听呢?”
每次叫四五个幼儿。
2)、依次学习以下几种动物的叫声。
三、游戏
1)、幼儿自由选挂件。
小动物来到我们班了,那你们喜欢谁呢?你可以自己去选小动物,但是小动物要我告诉大家,你们去选它们时,要一边学着佗们的动作,一边学着它们的叫声,如果小动物没有听到你学它们的动作,你学它们的叫声,那小动物就不请你了,知道了吗?
2)、开始游戏
现在你们都到了小动物家里了,都成了动物宝宝了,老师就请动物宝宝们来做游戏,当你听到录音机里是谁的叫声,就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗?一种声音一次。
放录音,游戏一遍。
现在,小动物都听到自己的声音站起来,那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音,听到是谁的声音,就请这个小动物一边发出声音一边做动作,坐回自己的家。
放录音游戏一遍。
四、看图谱,学儿歌
森林里的其它动物看到你们今天这么能干,它们也给你们带来了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。
①老师念儿歌一遍。
②引发兴趣,这首儿歌里有五种小动物的叫声,是不是有和你一样的动物呢?
那我们一起来学一学吧!
幼儿跟念儿歌一遍。
小结:今天,动物宝宝学会了自己的叫声,又学会了好听的儿歌,现在,请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来,听到了吗?
大班教案 篇6
活动目标:
1.感受非洲歌曲的特点,尝试用非洲土语大胆地演唱歌曲。
2.尝试用声音、动作、节奏表现歌曲热情奔放的风格,进行多元化的体验。
3.体验音乐活动带来的愉悦,感受师生集体游戏的乐趣。
活动准备:
教具准备:有关非洲的图片、音乐《非洲欢迎你》;非洲人的头饰等,非洲鼓一架
知识准备:通过图片以及视频对非洲的人的生活活动有所了解
活动过程:
一、来到非洲,感受非洲音乐的热情
1.出示图片
师:你们知道他们是哪里人吗?说说你对非洲的了解。
2.学说非洲土语: Fun g aA la f i aA chi A chi
师:我们中国人迎接朋友会说什么?非洲人会说什么,猜猜这句话是什么意思?
3.学唱歌词
师:仔细听一听唱了几句?每句的歌词一样吗?
师:非洲人生活在广阔的非洲大草原,因此他们交流的时候要通过呐喊才知道对方说的什么,什么叫呐喊?(播放音乐跟唱,教师加入“喔——”的动作)
4.带入动作演唱
师:非洲人欢迎朋友时,有他们特有的动作:双手摊开,双脚分开半蹲,我的`眼睛看到你,我的耳朵听到你,我的心里想着你,欢迎你到非洲来。
幼儿跟随音乐一起边唱边跳。
二、 走进非洲,趣玩非洲音乐中的节奏
1.播放音乐,感受音乐的节奏
师:今天老师给你们带来了一首非洲音乐,请你告诉我你从音乐里听到了什么?(出示非洲鼓)师:这就是“非洲鼓”,听一听非洲鼓的声音。(再次播放音乐,教师边唱歌边敲鼓)
2. 玩节奏游戏——回声
(1)尝试模仿节奏并用身体动作表现节奏
师:它可以打出好多的节奏,我们来玩回声的游戏,仔细听老师打了什么节奏,你来模仿。
(2)围圈游戏(播放音乐)
师:非洲人能歌善舞,让我们也变成小小的非洲人唱起来跳起来吧!(带非洲人的头饰)
3.幼儿分成四组,操作节奏卡(分组展示节奏图谱)
4.尝试将四组节奏创编到乐曲的B部分(播放音乐)
三、乐在非洲,体验篝火晚会的乐趣
1.画简单的彩妆,邀请客人老师参加篝火晚会。
2.集体表演,感受师生集体音乐游戏的乐趣。
大班教案 篇7
一、活动目标
1. 通过身体动作,设计各种雕塑造型,在音乐伴奏下大胆创编,发展动作协调性和空间知觉。
2. 培养对雕塑作品的欣赏能力及生活中常见艺术作品的兴趣。
3. 体验共同游戏的快乐,发展合作能力。
二、活动准备
1. 经验准备:幼儿在日常生活中幼儿对雕塑有初步的`感知。
2. 物质准备:雕塑图片、音乐。
三、活动过程
(一) 通过提问,激发兴趣
教师引:你们知道什么是雕塑吗?你在哪里看见过雕塑?那是什么样的雕塑?
(二) 出示图片,欣赏雕塑
1. 我这里有两座雕塑图片,看看图片上的人在干什么?
2. 请幼儿模仿雕塑的造型,理解雕塑含义。
3. :每种雕塑都代表一种含义,有的表示运动,有的表示游戏,有的表示学习。
(三) 激发思维,设计造型
1. 教师示范引导幼儿倾听音乐,观察音乐游戏规则:行进音乐用小碎步跑动,长音出现时摆出雕塑造型,每次造型均不同。
2. 请幼儿设计独立雕塑造型,并解释其含义。
3. 全体幼儿进行独立雕塑造型游戏。
(四) 合作游戏,深入感知
1. 教师引导幼儿合作进行游戏1:双人“连接”组合造型。
2. 教师引导幼儿合作进行游戏2:双人进行“镂空”组合造型。
3. 教师引导幼儿合作进行游戏3:尝试三人、五人等多人合作的组合造型。
通过不断增难度的合作游戏,感受感受两人或多人连接、镂空造型的雕塑美及合作表现同一主题的快乐。
(五)全体合作,感受快乐
教师引导全体幼儿共同合作,表现“好朋友”的主题,感受创造、合作、团结的快乐。
四、活动延伸
创编跑动动作。
大班教案 篇8
活动目标:
1、知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感,关注他人,愿意倾听同伴倾诉,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。
3、用绘画的形式表现自己高兴和不高兴的事,会合理的布置画面,进行添画。
重点与难点:
自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。
活动准备:
1、幼儿记录自己不高兴、高兴的事的记录单。
2、录象
3、面具三个
活动过程:
一、幼儿讨论自己开心和不开心的事不开心的事,导入课题。
(1)每个人都有自己高兴和不高兴的事,昨天老师请小朋友的爸爸妈妈回家帮你们记录了高兴和不高兴的事,你们愿意告诉大家吗?
(2)请个别幼儿展示记录单,讲述高兴和不高兴的`事。
(3)请和好朋友说一说你还有哪些高兴和不高兴的事?
二、看录象第一段,引导幼儿讨论。
(1)他们为什么哭?(生气了)生气时是什么样子的?
(2)我们不高兴时是哭好呢?还是想办法好呢?那么不高兴时怎么办呢?
小结:我们不
高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你。
三、看录象
(1)他们为什么高兴?
(2)请再把高兴时的事画下来,画好后告诉我们。
(3)幼儿用绘画的形式表现自己高兴的事
四、游戏“猜表情”
教师与幼儿轮流带上面具做哭、笑的动作,让其他幼儿猜表情。
五、音乐游戏《表情歌》
活动评价:能倾听同伴倾诉,分享同伴的开心和不开心,会寻找解决问题的方法
家园活动:
家长帮助幼儿填写记录单,帮助幼儿进行录象的设置。
大班教案 篇9
预设目的:
1、引发创编诗歌的欲望,实验利用诗歌的说话创编《云彩和风儿》,并能自大地报告创编内容。
2、造就幼儿想象的富厚性,头脑的独创性,加强幼儿的自信念和努力向上的情绪。
3、经由过程感觉诗歌美好地意境,造就幼儿酷爱大天然的情绪。
预备:
1、物资预备:多媒体教具一套。已应用多种质料和差别的要领表示了云的形态,并制造成云彩壁画。
2、常识预备:运动前,幼儿已多次看过云彩的转变,对云的形成有了开端的`相识。
已观赏过散文《云彩和风儿》
历程:
1、发言:我制造的云彩。
—旁观云彩壁画,幼儿先容本身前段时候制造的云朵,说说制造的云朵像什么。
2、应用多媒体教具引诱幼儿看种种百般的云。“如今,我们再来看看变化多端云,幼儿园教案看一看这些云像什么?” (配乐观赏诗歌:云彩和风儿)
3、评论辩论:云彩变了些什么?云彩为什么风趣?为什么云彩会变?
4、西席与孩子一路跟着音乐朗诵《云彩和风儿》。
5、游戏创编诗歌:会变的云彩
—幼儿用行动来表示云彩。先生扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹,“云彩”就变出差别造型来,用诗歌的说话表达云彩的转变。
6、幼儿分组举行创编诗歌运动。
延长运动:
—在说话角定制一本诗歌本,供幼儿继承诗歌的创编。
—在演出角运动时,可以继承举行游戏,演出云彩的转变。
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