有关大班语言教案汇总六篇
作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
一、活动目标
1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
二、活动准备课件《秋天真美丽》
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
三、活动过程1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?
2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》
1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。
2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标),3)看图听散文录音《秋天真美丽》
4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。
A段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?
B段1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)C段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?
D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?
1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?
3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。
师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。
1)你最喜欢散文中的'哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?
3)让我们一起跟他学一学。
4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?
师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)附:散文:秋天真美丽秋天,秋天,真美丽。
天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑......
秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。
秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。
大班语言教案 篇2
教学活动目标:
1.在欣赏诗歌的前提下,初步体验诗歌中绿色和灰色所代表的意义。
2.在理解故事内容情况下,体验诗歌情感,懂得同伴之间友爱之情。
3.学习诗歌的格式并能自己创编简单的诗歌。
4.在感知诗歌故事内容下,明白绿色环境对人的重要性
活动准备:
1.教师自制多媒体课件
2.舒缓的轻音乐磁带
3.挂图和小动物头饰
活动过程:
(一)故事导入,激发幼儿视听兴趣。
小朋友今天我们要去一个神奇的王国,那里住了一群小动物有红尾巴的猫咪,蓝耳朵的小兔还有很多不同颜色的`小动物,今天动物王国开运动会,三只小兔迟到了我们看看他们会在路上遇到什么呢?
(出示图片绿色的和灰色的挂图让幼儿自己观察)
(二)引入主题,欣赏叙事诗歌
1、整体欣赏诗歌设置疑问
(1)诗歌里都有谁呢?
(2)他们在哪儿呢?发生了什么事情呢?
2、分段欣赏
(1)“小朋友你觉得这儿的环境怎么样,心里有什么感觉?”(第一段)
(2)让儿童感受狐狸的狡猾,小鸟的善良。(第二段)
(3)让儿童体验小兔的机智、聪明(第三、四段)
(4)让儿童体验狐狸的失望
(三)表演诗歌,加深理解,进一步体验情感
1、整体欣赏诗歌(大屏幕)
小朋友我们在布谷鸟叫声中再次欣赏诗歌,如果你们喜欢请轻轻跟读。
2、表达读诗时的感情
你最喜欢的是那种小动物?
它是什么颜色的?
你喜欢诗中那种颜色?
生活中请小朋友说出什么东西是哪种颜色?
3、分组
(四)迁移活动
1、引导幼儿说说自己身边的环境(大屏幕)
1.我们看到图片上的草地和森林是什么感觉它们美吗?你喜欢美好的环境吗?
2.我们看到被毁坏的森林和草地是什么感觉?你喜欢这样的地方吗?
3.如果我们要开始保护环境应该怎么做?
2、小结
保护环境从身边做起从小事做起。
大班语言教案 篇3
一、活动目标:
1. 感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。
2.理解故事内容,知道吸烟有害人体健康。
二、活动准备:
1.故事《烟斗萨克斯》PPT。
2.故事视频。
3.《师恩》萨克斯音乐。
三、活动过程:
1.出示烟斗图片,导入活动。
师:老师这里有一张图片,请小朋友看看是什么?你在哪看到过的?
2.出示萨克斯图片。
师:老师这里还有一张图片,请小朋友看看是什么?在哪看到过的?是用来做什么的?它和烟斗有什么相同和不同的地方?
师:今天老师带来了一个关于它们俩的`故事,名字叫《烟斗萨克斯》。
3.欣赏故事,初步理解故事内容。
师:故事讲完了,有谁知道老爷爷是因为什么原因才生病的?如果让你帮助老爷爷恢复健康你有什么办法呢?那小老鼠它又是想的什么办法帮助老爷爷恢复健康的?
小结:吸烟有害健康,老爷爷因为经常抽烟而病倒了,小老鼠把烟斗背回家变成了一支能奏出美妙音乐的萨克斯,老爷爷听了以后,心情好病也好了。
师:老爷爷病好了以后,他会说些什么?
师:你的家里面有人吸烟吗?你喜欢他们吸烟吗?在吸烟的时候你有什么样的感觉?如果让你帮助他们戒烟或是减少吸烟你会想个什么办法么?
4.第二遍欣赏故事
师:萨克斯音乐真美,可以让全世界的人变的快乐又健康,让我们听着音乐再来欣赏一遍故事吧。
提问:你觉得故事里的小老鼠是一个什么样的小老鼠?你们喜欢它吗?
小结:小老鼠知道老爷爷生病后很难受,很希望老爷爷的病赶快好起来,所以偷偷把老爷爷的烟斗做成了能奏出美妙音乐的萨克斯,结果老爷爷的心情好了病也好了,聪明又善良的小老鼠,大家都喜欢它。
四、结束部分,欣赏萨克斯音乐。
师:老爷爷和小老鼠的萨克斯音乐在全世界都很出名了,我们小朋友想不想听一听呢?现在我们就来一起欣赏他们的表演歌曲吧!(在音乐声中结束活动)
大班语言教案 篇4
活动目标
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程,尝试用完整的语言表达自己的认识。
2、通过猜测、倾听、想像、议论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。
3、认识到友谊必须建立在真诚、平等的基础上才能长久。
4、培养孩子听故事的技巧和观察画面的能力。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
6、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备
1.玩偶:形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
2.道具:老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。
3.提示牌:西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡。
教学重难点:
1、感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
2、培养孩子的想象能力,学会续编故事。
活动过程
1.教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜测。
教师出示玩偶形象反差较大的一只形态可爱的小老鼠和一只大老虎。
伴随玩偶的出现,教师边有节奏地晃动着小老鼠,边模仿小老鼠轻声细语地讲述故事的第一自然段。
引发幼儿讨论:小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢?
2.教师和幼儿共同欣赏故事前半段。
教师继续以小老鼠的身份声情并茂地讲述故事,注意经常用眼神与幼儿交流,吸引幼儿认真地倾听故事。
3.教师设置悬念。鼓励幼儿大胆想像。
当教师讲到“大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了”时停住,请幼儿猜猜小老鼠会怎么做,并鼓励幼儿配合动作表现出来。
教师用跺脚、气愤的语气讲述故事中小老鼠的做法。
教师请幼儿想想:小老鼠和大老虎分手后,各自的心情是怎样的?
4.幼儿继续欣赏故事至“可是。我们还是出现了一个问题……”
教师继续运用语气、眼神变化,配合动作生动地讲述故事,特别要表现出小老鼠内心的感受和变化。
5.教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。
教师和幼儿共同回忆:小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的'心理又是怎么一步一步地发生变化的?
教师:听了这个故事,你们想说些什么?(鼓励幼儿大胆发表自己的见解。)
6.教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。
教师身披老虎外衣,头戴虎头帽或头饰,扮演老虎。另一位配合的教师带领部分幼儿身后夹一个灰尾巴,头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者,负责适时出示提示牌。其余的幼儿做评论者。
借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的游戏、分甜面圈、采花、搭城堡),教师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人物间的对话,教师可以带领幼儿共同朗读。
请评论者说说谁什么地方表现得好,什么地方可以进行改进等。
7.教师采用逐步退后的方法。引领幼儿逐渐地进入自主表演。
教师可以逐步减少语言,改换角色:由演员到提示者,再到评论者、旁观者,让幼儿自主地表演。
8.续编故事
接下来他们之间还会发生什么有趣的事?这就要小朋友展开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个有趣的故事。
活动延伸
开展“我和我的朋友”的谈话活动。 请幼儿说说自己和朋友之间有趣的事情,相互交流与朋友交往的经验。可以开展续编故事的活动,根据故事的最后一句,引发幼儿想像故事的可能发展;教师鼓励幼儿用较清楚的语言表达出来,引导幼儿采用增加对话、描述细节等方法来丰富故事的情节。
活动建议
教学变式:整个活动可以改成情景讲述活动。教师可以先请幼儿观看事先排练的《小老鼠和大老虎》的表演,再请幼儿就表演发表自己的看法。根据幼儿讲述的情况,教师可以分段再次请幼儿观看,分段讲述内容,最后引导幼儿分析一下大老虎为什么会有这样的改变,点明主题。
区角活动:在表演区继续提供相关的道具,让幼儿自由进行表演。在语言区投放幼儿用书,让幼儿看图书讲述故事。
领域渗透:活动后可与社会领域相结合,开展大带小的活动,给中班、小班的弟弟妹妹表演故事,带领他们共同游戏,帮助他们穿衣、整理衣服等,从而进一步理解“朋友”的含义:平等、互助。
活动反思
活动中,我一直尊重幼儿,让幼儿成为整个课堂的主体,每一个环节都会让幼儿参与到活动中来。《纲要》中指出:要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。利用多媒体课件,抓住幼儿爱看动画片的心理,带他们完整欣赏故事,从而使得幼儿全身心投入。在活动的最后,我将故事与实际生活联系起来,让幼儿通过倾听学到的本领得到再次的升华,自己创编故事。
通过这篇故事的学习,孩子们都懂得了朋友之间不可以以大欺小,做事的时候应该考虑到朋友和自己之间的平等。在整个活动中,孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
大班语言教案 篇5
活动目标
1、在观察交流的过程中,感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。
2、体会身边的人爱自己的情感。
活动准备
1.课-图片:幼儿园工作人员,打扫卫生。
活动过程
一、谈话
1、教师:我们小朋友双休日休息在家,每天放学也要回家,那我们在家里的时候都做了些什么事情呀?
(幼儿讲讲在家里所做的一些事情。)
2、教师:你们想不想知道老师休息在家的时候做了些什么?
(让幼儿猜猜、说说。)
3、教师:我喜欢把我的家里打扫的干干净净,让我的家人住得舒舒服服。
二、经验回顾,感受家人的爱
1、你们家谁也像老师一样在忙呢?
(1)奶奶是怎么烧饭的呀?
(2)饭饭做好了,给谁吃的呀?爸爸妈妈,爷爷奶奶,给所有家里的人吃的.那你要对奶奶说什么?奶奶谢谢你;奶奶你辛苦了。
(3)妈妈怎么洗衣服的呀?
教师:好!我们一起来帮妈妈洗一洗,搓一搓。衣服晾起来,拉拉挺。衣服洗好了香香的。
那你要对妈妈说什么?妈妈我爱你。
(4)爸爸是怎么拖地板的?
教师:我们一起来拖一拖,沾点水,前拖拖托托,后拖拖。地板拖的真干净,家里人回来一看,哇!家里真干净,住得真舒服。
(5)爸爸妈妈上班很辛苦,回到家还要这么辛苦忙碌,这是为什么呀?
教师:其实呀,爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。
2、情感提升:我们真幸福,有这么爱我们的家人,他们不嫌辛苦不怕累,让我们住上干净整洁的房子,吃上营养丰富的饭菜,让我们健康快乐的长大!
(1)我们小朋友愿意做家里的小帮手吗?
(2)教师:来孩子们,我们做家务喽!学一学家里人的劳动(洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替,活跃气氛)
三、在幼儿园也有很多在忙碌的'人
请你说一说:他们在忙什么?
1、食堂厨师和阿姨,他们每天很早来幼儿园,然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。
2、保健老师每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。
看看小朋友的小手有没有洗干净,体温是不是正常。还经常来看我们吃午饭,看我们做早操。
我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢!
3、教师:为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。保健老师她做了很多的工作。
所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查,对她要有礼貌,你们说对吗?
4、保安叔叔:每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查,确保安全。
然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。
大班语言教案 篇6
活动目标
1、理解诗歌内容,感受诗歌有趣的情感。
2、能结合已有生活经验,大胆想象小动物的各种雨伞,并尝试仿编诗歌。
活动准备
课件、图谱、小图书。
活动过程
一、提问引题。
1、播放课件第一段,师:今天天气真好,小动物们都出来玩了,看看有谁?
2、播放下雨的场景,师:哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢?
(引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑,突然发生了什么事,小动物们该怎么办?”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合,画面忽明忽暗,雷声忽大忽小,具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点,能很快引起幼儿相关经验,达到活动开始,兴趣亦生的效果。)
二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。
1、播放小燕子躲雨片段。
(1)讨论并欣赏课件。
师:小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看)
它会飞到哪里去躲雨了?
让我们看看,它到底飞到哪里?(树枝上)
哇,小燕子找到的这把伞可真大,谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上,大树伞。)
2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。
(1)讨论并欣赏课件。
师:看看,谁又来了?(蚂蚁和青蛙)
它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看?
你们想的办法真多,现在我们来看看,它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!……到荷叶下,荷叶伞!)
3、播放小鸡躲雨片段。
(1)讨论并欣赏课件。
师:叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨?
小鸡躲到了哪里我们一看?(小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!)来涂老师来当鸡妈妈,你们来当小鸡钻钻看。
4、播放乌龟和松鼠躲雨片段?
(1)师:雨越下越大了,还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样?
(这个环节是活动的重点部分,通过课件展示,层层递进、师幼互动,每一句都有不同的学习任务,及时组织问答,引导幼儿进行归纳与儿歌的内容。课件中小动物的动作,也让幼儿更具体、形象的理解动词。)
三、完整学习朗诵诗歌。
1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。
师:小动物们都找到了躲雨的伞,我真为它们高兴,涂老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌,你们想吗?一块来听听吧。
2、学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。
师:你们想试试吗?
3、“找图片”游戏,复习巩固儿歌。
4、这首诗歌还没有题目呢,谁来帮它取个好听的`名字?这首诗歌主要说了什么?(雨伞)都是谁的雨伞?(小动物)那我们可以把它叫《动物的雨伞》。
(这一环节通过儿歌图谱,引导幼儿学习完整地朗诵。)
四、播放课件,发散想象,仿编诗歌。
1、师:森林里还有许多小动物,下雨了,它们还没找到伞,我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢?
2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。
A、介绍操作材料。
B、幼儿分组操作仿编诗歌。
C、互相交流自己仿编的诗歌。
如:瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
蜗牛爬进贝壳里,贝壳伞。
毛毛虫爬到树叶下,树叶伞。
小鱼游到石头下,石头伞。
小熊跑进山洞里,山洞伞。
(这一环节是活动的难点,通过播放课件结束部分,开放式的提问:还有许多小动物没有伞?怎么办呢?你们可以帮助它们吗?帮助幼儿唤起已有经验,激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣,营造宽松、活跃的课堂氛围,极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性,引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。)
五、分组活动。
1、操作组:投放故事盒、小动物,让幼儿操作仿编诗歌。
2、图谱:投放图谱、小动物图片,让幼儿根据图谱进行创编诗歌。
3、画册:投放小画册,让幼儿根据画册内容朗诵诗歌。
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