大班语言教案

时间:2023-07-17 09:48:44 教案 我要投稿

【精华】大班语言教案模板汇编7篇

  作为一名老师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的大班语言教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】大班语言教案模板汇编7篇

大班语言教案 篇1

  一、教案目标

  1、帮助幼儿学习运用动觉、听觉和视觉感知理解图中的主要内容。

  2、引导幼儿通过鸭子找朋友的对话和主要情节的描述,发展幼儿语言的完整性,丰富相应的动词:走、跳、游。

  3、培养幼儿安心地听别人讲述,并能在集体面前大声表述.

  二、教案准备

  1、幼儿用书画面"小鸭和朋友"。

  2、幼儿已会玩音乐"小动物洗澡"。

  三、教案过程

  1、感知理解讲述对象.

  (1)通过动、听觉,感知理解讲述对象.老师领着幼儿根据音乐的'快、慢、轻、重,分别模仿不同动物的动作进行表演,边表演边念白:我是青蛙。跳跳跳,我是小鸡。走走走……。

  (2)通过观察,感知理解讲述对象。

  老师出示画面,通过提问的方式引导幼儿观察.理解图中的主要内容.老师可以这样提问:谁来到小河边?它找了谁和它一起游泳?小鸭怎样邀请朋友的?找到朋友后它心里高兴吗?

  2、幼儿运用已有经验讲述。

  (1)老师采用问答式引导幼儿集体讲述。当幼儿答不上来时。老师可采用让动物在画面上动起来的办法,吸引幼儿的注意;同时,迁移前面活动中的动作,帮助幼儿身临其境地表述出鸭子如何邀请朋友游泳的内容.

  (2)请能力较强的幼儿到前面来讲述,老师以鼓励的口吻和插话的方式帮其完整、大声地表述。

  3、教师引进新的讲述经验。

  老师以平行提问的方式完整地讲述画面内容:小鸭来到小河边,找朋友下河游泳。它找了小鸡(小兔,小青蛙).对它说:小鸡(小兔.小青蛙)你和我一起游好吗?小鸡(小兔)说:我只会走(我只会跳),不会游。最后找到了小青蛙说:你和我一起游好吗?青蛙高兴地说:我们一起游吧!为了让幼儿更快更好地学习新的讲述经验,教师提供范例,用形象的、重复出现的、不同语气的语言向幼儿展示如何讲述的思路.

  4、迁移新的讲述经验.

  将画面上的小鸡、小兔、青蛙插图换下,摆上小鸟、小猫、乌龟的形象,引导幼儿运用刚才教师提供的讲述经验讲述画面,可基本套用教师讲的语言和结构,只是替换其中形象.这一教案过程可由老师与幼儿共同完成,主要以幼儿讲述为主.当幼儿有难处时,老师小声插入帮助幼儿完整地表述出主要内容。

大班语言教案 篇2

  教案目的:

  1、理解内容:初步学会有节奏的朗诵

  2、乐于参与活动,体验集体的乐趣。

  教案准备:

  1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作

  2、户外空场地一块。

  3、音乐磁带一盒。录音机

  教案过程:

  1、活动引题

  (1)小朋友今天我给大家变魔术----看看我变什么小动物了?(大白鹅)

  “嘎!嘎!嘎!我是一只大白鹅,你们愿意当我的鹅宝宝吗?今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去啊?那我们准备吧!”

  (2)音乐律动入场:

  “宝宝们我们到了,先轻轻的找个舒服的位子做下吧!”

  2、教师示范配合手指谣的方式示范朗诵

  “今天我的`肚子里藏着一首想要和宝宝们玩一个很好玩的,宝宝们想不想玩啊?那我们一起先来听听看,这首是什么样的?(教师配合手指摇的方式朗诵)

  3、通过提问帮助幼儿理解的内容。

  提问:里有谁呀?他们在干什么?到哪里去了?妈妈怎么样啦?

  (教师根据幼儿说的内容把带入进去)

  4、集体:

  刚才里的小白鹅和妈妈玩,那你们想不想和妈妈一起玩这个呀?

  那我们就准备吧!(集体边念边2—3遍)

  5、结束部分:音乐律动《噜啦啦》《开火车》

  宝宝们,我们玩了一身汗好脏啊,跟妈妈一起洗个早吧?

  呀!火车要开了,我们赶快上车回家吧。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、大胆猜想故事内容,学习用"……突然……"的句式表达画面……

  2、理解"突然"的意思,体验"突然"的趣味,尝试进行故事续编。

  重点

  学习用重复的句式表达画面的内容,并能大胆猜想故事发展

  难点

  理解"突然"的意思,尝试讨论续编故事

  活动准备

  《突然》ppt

  活动过程

  一、抛出问题,激发幼儿兴趣

  1、师:小朋友们,朱老师遇到了一个难题,你们能帮助老师吗?你们知道"突然"是什么意思?

  2、"突然"是不是这意思呢?老师找了一个故事,我们去故事里找答案吧。

  二、阅读猜测,理解故事

  1、出示图片1:你看到了什么?哦!看到了一只蜘蛛,那它在干什么呢?蜘蛛荡着秋千,它的心情怎么样?我们也来和小蜘蛛一起荡秋千吧。

  2、一只小蜘蛛正吊在树枝上荡秋千,荡呀荡呀,突然——咦,发生了什么事情呢?请小朋友来猜一猜。引导幼儿猜测,教师做适当的.回应。

  3、出示图片2:看,这只蜘蛛到底怎么样啦?那公鸡是怎么吃到它的呢?嗯,一只公鸡跳起来,"啊呜"一口吞掉了它!

  4、现在公鸡的心情是怎样的?为什么?它带着快乐的心情会去干什么呢?

  5、出示图片3:公鸡在干什么?你是怎么看出来的?(请一小朋友学公鸡唱歌)公鸡高兴的站在草垛上唱歌,突然意想不到的事情发生了。(出示图片4)怎么啦?对,一只狐狸扑过来,"啊呜"一口吞掉了它!

  6、出示图片5、6:狐狸啊,吃的饱饱的,觉得口渴了,然后去干什么啦?去了湖边喝水。我们来学学狐狸喝水的样子。(教师讲述:狐狸正在湖边喝水)突然——又发生了什么事情呢?请谁来说说?突然——一只狮子窜了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

  7、出示图片7:后来,狮子吃了狐狸之后在干什么?

  8、一只狮子在灌木丛中撒尿,突然——(出示图片8)谁能用突然说一说发生了什么事情:突然,一只霸王龙冲了出来,"啊呜"一口吞掉了它!

  9、完整欣赏讲述故事图片1——810、师幼共同讲述故事

  三、续编故事,激发想象

  1、出示图片10:这只霸王龙吃了一只大狮子,霸王龙会去干什么呢?吃饱了的霸王龙正躺在太阳底下休息呢……突然——会发生什么事情?(出示图片11)

  2、幼儿自由讨论,续编故事

  四、欣赏原创,自然结束

  1、出示图片12:咦?发生了什么事?

  2、一条毛毛虫钻进了它的鼻孔,接下来会怎么样呢?

  3、突然——啊……嚏……(教师演示课件13),谁来说一说?

  4、集体表述画面,好,我们大家一起来说一说:霸王龙打了一个大大的喷嚏,把蜘蛛、公鸡、狐狸、狮子全部都喷出来了。

  五、联系生活,说说"突然"

  1、这个故事的题目叫《突然》。小朋友们你们现在知道"突然"什么意思了吗?

  2、故事中发生了很多突然的事,其实我们生活中也有。

  3、出示图片13、14、15:图片中小女孩在干什么突然会发生什么事情?之后两幅幼儿看图讲述。

  4、你能用突然说说"生活中的事情吗?

大班语言教案 篇4

  [活动目标]

  1、在理解散文诗的基础上,体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,学习有表情地朗诵散文诗。

  2、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。

  [活动准备]

  1、与散文内容相匹配的课件。

  2、仿编散文表格若干份。

  [活动过程]

  (一)利用课件,出示水果娃娃的画面

  师:秋爷爷来了,他带来了许多好礼物,地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿,他还带来了一群娃娃,瞧,他们都是谁啊?(出示五种水果的画面)(幼儿集体回答水果的名称)

  师:水果娃娃们听说秋爷爷来了,可高兴了,它们笑呀唱呀,欢迎秋爷爷。

  (二)利用课件,欣赏散文:

  “看,他们来了!”

  1、出示课件,欣赏散文诗第一遍

  提问:噢,原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的,你听到散文诗的名字叫什么吗?水果娃娃们看到秋爷爷来了,心情怎么样啊?他们是怎样欢迎秋爷爷的呀?(请幼儿自由说听到的散文诗内容)

  2、分段欣赏

  根据幼儿讲述的情况,有选择的点击山楂、柿子等画面,欣赏散文,并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。(可以提问:为什么说苹果笑红了脸,石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿……,帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法,熟悉散文诗的结构句式)

  3、连续播放课件,完整欣赏散文。

  师:“秋爷爷不仅带来了丰收,也带来了快乐,让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗,和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧,你还可以用动作、表情、语调来表现你的.高兴,让徐老师也来感受你的快乐,好吗?

  (三)仿编散文,出示表格

  师:除了这些水果,还有谁也会来欢迎秋爷爷?他们都会怎么做呢?可以先和你的好朋友一起来讨论一下。

  1、互相交流。

  2、幼儿自己创编散文,将创编内容填进表格。

  师:徐老师看到这么多小朋友都想好了,那你们也和我一样,把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷,他是怎么做的,把谁来了画在前面一格,把他是怎么做的画在后面一格。

  3、介绍自己创编的诗句,教师根据情况进行适当地点评。

  (四)结束部分:小朋友编的散文诗真好听,秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的,我们一起去念给秋爷爷听好吗!

  附:散文诗《欢迎秋爷爷》

  “秋爷爷要来了!”

  水果娃娃们听了这个好消息,可高兴了!

  苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。

  石榴娃娃们笑呀笑,咧开嘴巴,露出像珍珠一样的牙齿。

  香蕉娃娃们笑呀笑,把腰都笑弯了,像一个弯弯的小月亮。

  山楂娃娃们笑呀笑,一齐点亮了小红灯,好像一树红色的星星……

  柿子娃娃见了,也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。

大班语言教案 篇5

  【活动目标】

  1、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容。

  2、初步尝试仿编诗歌,发展幼儿的想象力与语言表达能力。

  【活动准备】 自制PPT,幼儿操作材料人手一份。 【活动过程】

  一、猜谜导入。 今

  【活动目标】

  1、引导幼儿学习诗歌,理解诗歌内容。

  2、初步尝试仿编诗歌,发展幼儿的想象力与语言表达能力。

  【活动准备】

  自制PPT,幼儿操作材料人手一份。

  【活动过程】

  一、猜谜导入。

  今天老师给小朋友带来一个谜语,请你来猜一猜它是一种什么小动物?

  (一个小小游泳家,说起话来呱呱呱,小时有尾没有脚,大了有脚没尾巴。)然后出示图片,吸引幼儿兴趣。

  请幼儿想一想:小青蛙困了,池塘里有哪些地方可以让青蛙睡觉?鼓励幼儿大胆想象,并说一说。(导出荷叶)

  二、出示诗歌图片,请幼儿仔细观察画面,理解诗歌内容。

  1、师:请你来观察一下,荷叶是什么颜色的?它又是什么形状的?你觉得青蛙会把宽敞的荷叶当成什么?鼓励幼儿想象当时的情景。

  2、青蛙把荷叶当成了床,请你来猜一猜,接下来可能会发生什么事?

  3、老师也猜想了一下,并把发生的.事画了下来,编成了一首好听的诗歌,请你来听一听。(老师朗诵诗歌)

  4、提问:诗歌的题目叫什么?诗歌的最后一句“是谁推我下池塘?”到底有没有谁推青蛙呢?如果有,会是谁呢?请幼儿大胆想象和讲述。

  三、学习诗歌。

  1、分句学习。

  2、利用PPT完整朗诵。

  四、创编诗歌。

  1、提问:你觉得还有谁会把荷叶当成床?

  幼儿讨论,讲述。

  2、创编诗歌。

  现在请你把刚才想到的编到诗歌里,变成一首新的诗歌。

  请个别幼儿创编,大家学习朗诵诗歌。

  五、绘画活动。

  请小朋友把你刚才想到的,编出来的诗歌画成一幅漂亮的画。

  附诗歌《荷叶床》

大班语言教案 篇6

  目标:

  1、教育幼儿节约用水,不浪费水

  2、培养幼儿语言表达能力,增强自信心

  准备:

  故事:小强的梦

  过程:

  一)、提问引出活动:

  “水除了喝还有哪些作用?”

  二)、幼儿自由交流

  三)、欣赏故事《小强的梦》。引导幼儿讨论:

  (1)“水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?”

  (2)如果发现水龙头在滴水,你应该怎么办?

  (3)学习儿歌《关好水龙头》。

  四)、教师总结:水真有用,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水,水帮助小朋友变得干净清洁等。

  五)、教师带幼儿到盥洗室洗手,准备喝水。

  1、 故事:小强的梦

  小强平时洗手、洗脸时常常忘了把水龙头关好,水就白白的流掉了。妈妈、老师提醒他,他总是说:“一点点水呀,没关系。”

  一天晚上,小强做了一个梦,梦见整个城市都没有水了。这下可糟了,人们口渴没水喝,肚子饿了没有水淘米煮饭,衣服脏了不能洗,脸上手上都脏极了,农作物都快枯死了,动物园里的`动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生,整个城市变成了一个垃圾城。小强被惊醒了,忙拉着妈妈的手说:“我懂了,我懂了。”小朋友你们说,小强懂什么了?

  2、儿歌: 关好水龙头

  自来水,哗哗流,小朋友,忙回头,

  踮起脚,伸出手,拧呀拧,扭呀扭,

  用力关好水龙头,节约用水记心头。

大班语言教案 篇7

  【活动设计背景】

  本学期,我园开设了《字宝宝乐园》启蒙阅读活动,由于从未尝试过语言教学活动,从开始的环境创设,活动设计及活动方式都是在探索中前进。直到观看专家讲座视频,观摩优秀教师讲课,和同事共同探讨、交流,才渐渐摸索出了语言教学活动的方法及思路。

  【活动目标】

  1、了解猫头鹰的生活习性,知道要保护动物。

  2、愿意欣赏诗歌,喜欢跟读诗歌,能够有感情的朗读诗歌。

  认读字词“猫头鹰”、“该”,尝试用自己的语言仿编诗歌。

  【教学重点、难点】

  能够有感情的朗读诗歌;尝试用自己的语言仿编诗歌。

  【活动准备】

  1、猫头鹰头饰、启蒙阅读《猫头鹰》大范例、启蒙阅读读本。

  2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。

  【活动过程】(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、开始部分:

  猜谜语:像猫不是猫,黑夜站树梢,白天睡大觉,夜晚捉老鼠。

  幼儿猜谜底,师出示字卡“猫头鹰”

  二、基本部分:

  1、欣赏大范例。提问:(1)画面上是什么时间?你是从哪看出来的?

  (2)猫头鹰和其它的鸟相比,有哪些不一样的地方?

  (3)请你猜想一下,猫头鹰为什么睁一只眼,闭一只眼?

  2、欣赏诗歌。(1)提示幼儿欣赏诗歌常规。

  (2)提问:①诗歌的名字是什么?

  ②猫头鹰睁着那只眼睛做什么?闭着那只眼睛做什么?

  3、游戏活动:《猫头鹰来信了》

  师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信,请幼儿说一说猫头鹰为我们捉老鼠,我们要怎么对待它们?

  4、跟读诗歌。提问:(1)诗歌中的`“想”做什么?

  (2)模仿读“我”的语气读句子。认读“该”。

  5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼,闭一只眼,并说说自己睁眼在做什么?闭眼在做什么?

  6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。

  三、结束部分

  游戏活动:《猫头鹰捉老鼠》

  【教学反思】

  诗歌的内容浅显易懂,比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点,对动物的兴趣十分浓厚,知识掌握较快。在欣赏画面的过程中,对幼儿提出了比较多维的问题,让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。

  因为班额较大,师对幼儿经验水平的了解不够,往往只能关注到个别幼儿,不能做到面向全体幼儿。

  师活动前材料准备充足,语言精练,活动环节会较为紧凑。活动后,要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整,也会认真吸取同仁提出的宝贵意见,更进一步完善活动设计,开展适合幼儿自主发展的活动。

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