实用的小班数学教案模板锦集9篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班数学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班数学教案 篇1
一、活动目标
1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2．发展初步的概括能力。
二、重点与难点
分类后说明分类标准。
三、材料及环境创设
1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……
2．分类盒、标记卡。
四、设计思路
对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的`标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
五、活动流程
操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作
1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。
2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。
3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。
小班数学教案 篇2
活动目标：认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。
活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。
活动过程：
一、小兔采蘑菇(认识大小)
⒈(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?
(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。
(2)(喜欢吃蘑菇)
⒉这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇)
⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。
二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)
⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作)
⒉你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)
⒊操作错误的`幼儿进行及时的改正。
三、帮小兔送蘑菇(分类)
⒈小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是一样吗?幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢?
⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。
⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。
小班数学教案 篇3
活动目标：
学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。 活动准备：
活动准备
1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。
2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。
第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）。
3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。
活动过程：
１、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣
① 请一幼儿将一样的片片放在一起。
② 请幼儿选择相应的标记，边送边说：“x标记送给x片片。
２、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记
第一组：分红、绿瓶盖；第二组：分红、绿棋子；第三组：分方、圆同色小积木；第四组：分方、圆同色卡片；第五组：分方、圆同色棋子。
操作要求：①分好玩具再送标记，一边送一边说：“x标记送给xx。”
③ 玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。
３、游戏：找圈圈
按标记听琴声滑音迅速站到相应的'圈圈里。（巩固分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。）
活动结束：
小朋友一起探讨。
小班数学教案 篇4
活动目标：通过操作，感受声音的数量变化。
活动准备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石
重点难点：数清楚彩石掉进瓶子的发出的声音次数
活动地点：活动室
活动形式：小组活动
活动过程：
1、教师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？
2、教师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的`声音。
3、倒出瓶子里的彩石，教师重新向瓶子里扔彩石（7以内），让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。
4、教师针对个别幼儿进行听听音数数活动。
小班数学教案 篇5
活动目标：
1、能按物品形状或颜色有规律地排序，感知数学中的规律美。
2、体验帮助别人的快乐，初步学会相互合作。
活动准备：
1、《黑猫警长》歌曲磁带一盘。
2、黑猫警长头饰一个、白猫警士头饰若干，英雄奖章若干。
3、自制放大照片、放大镜一个、电脑一部。
4、场地布置：红色、蓝色、绿色海绵垫。
5、草地布景、小老鼠的毛绒玩具一个、小兔毛绒玩具一个。
6、熟悉故事《黑猫警长》的情节。
活动过程：
1、教师创设游戏情节，引起幼儿兴趣。
（1）播放《黑猫警长》歌曲。
（2）教师扮演黑猫警长，幼儿扮演白猫警士。
教师：“黑猫警长接到报案，森林里的小兔家被盗，请白猫警士出动，抓住森林大盗坏老鼠‘一只耳’。”
2、引导幼儿运用观察、比较的方法，寻找规律进行排序。
（1）观看电脑课件，引导幼儿观察照片上的物品摆放规律，学习按物品的形状排序。
提问：“在被‘一只耳’破坏之前，小兔的家是什么样的？”并请白猫警士帮忙恢复，说出摆好后的排列顺序（按圆盘子—方盘子—圆盘子—方盘子……）。
（2）观察小兔家玩具柜原来的照片，引导幼儿观察物品摆放规律，学习按物品的高矮排序。（方法同上）
提问：“说一说小兔家玩具柜上的物品是怎样排列的？”并请白猫警士帮忙摆放物品并说出摆好后的规律。（高积木—矮积木—高积木—矮积木……）。
（3）观察脚印照片，学习按大小排序。
引导语：“黑猫警长得到了一个有利的线索，他拍到了许多的脚印照片，请白猫警士帮助黑猫警长再复制一张存入档案。”
提问：“说一说照片中的脚印是怎样排列的？”（大脚印—小脚印—小脚印—大脚印—小脚印—小脚印……）
（4）观察比较，学习按颜色排序。
引导语：“黑猫警长发现了“一只耳”的行踪，就在前面的草丛里，可是木桥已经被破坏”。（教师提供由红、黄、蓝三种颜色卡纸搭建的小桥）
提问：
①“小桥中缺少了什么颜色？”
②“小木桥是按着什么规律排列的？”并请每个白猫警士选出一块彩色木板（卡纸），找出小桥中缺少的.颜色按（红—黄—蓝—红—黄—蓝……）规律排列修复好，指导幼儿边说出颜色边过桥，最后大家一起抓住坏老鼠‘一只耳’。
（5）操作活动：“帮助小兔修院墙”
引导语：“大家齐心合力抓到了一只耳，为了防止老鼠集团来捣乱，请白猫警士帮助加固小兔家的院墙。”（教师设计各种颜色的彩色长方纸条，重点指导幼儿自发创编规律，并说出规律。如：绿—黄—黄—绿—黄—黄……）
3、教师小结：发给白猫警士英雄奖章。
教师：“白猫警士们，你们真棒！你们帮助小兔把家里的厨房、玩具柜、木桥恢复了原样，我代表森林公民感谢你们，现在黑猫警长发给白猫警士英雄奖章。”
活动延伸：
户外活动—搭建独木桥：教师准备各种不同颜色的图形的大海绵块儿，幼儿可按自己的意愿进行排序如：（①按颜色：红方—蓝方—红方—蓝方……）（②按形状：方—圆—方—圆—方—圆……）
小班数学教案 篇6
活动目标
1.初步了解使用体重仪和量身高的仪器。
2.尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。
活动准备
体重仪（带有量身高的仪器）一台
活动过程
一、回忆以往经验，感知体检的项目。
1.教师：大家想想，我们保健室的'老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？
2.幼儿回忆以往经验并回答，教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。
二、探索正确使用体检的仪器。
1.出示体检用的仪器
这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？
2.请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器
3.幼儿讨论正确的使用方法。
三、尝试帮助同伴称体重、量身高。
1.我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙，
我们应该怎么看测量的结果呢？
2.幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。
教师：我们测身高时应该怎样站呢？
3.大家共同测量身高和体重。
四、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。
小班数学教案 篇7
教学目标：
1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点难点：
重点：区别高矮和一样高及学习比较高矮的方法。
难点：理解高矮的相对关系。
教学准备：
课件三副、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干
教学过程：
一、教幼儿区别高矮和一样高
1、出示课件一，图为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点（结合卫生习惯教育引入高和矮）。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件二，图上有一棵树距离近，一棵树距离远，让幼儿判断树的高矮，当幼儿发生争论时，拉回较远的那棵树，让幼儿再次进行比较，然后告诉幼儿比较高矮时，要把物体放在相近的.地方，否则不确。
3、出示课件三，一只长颈鹿在地上，一只猴子爬到树顶，猴子低下头对长颈鹿说：瞧！我长得比你高。提问：猴子的话对吗？为什么？
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1、请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较，使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。
2、请三个小朋友上来，再请一个幼儿为他们从高到矮排队，并说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。
3、发给每个幼儿纸和笔，请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树。
教学反思：
生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识，而本节课的教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别，和‘大小”也有相似之处，因而有了先前的基础，并且涉及的知识面不是太广，再次实施起来就有些经验了。可万万让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。
小班数学教案 篇8
【活动目标】
1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2、鼓励幼儿用多种方法大胆尝试，探索二等分的多种方法。
3、大胆讲述操作过程和结果，激发幼儿对二等分的兴趣。
【活动过程】
一、以故事导入，初步接触二等分。
1、欣赏故事《笨熊新传》。
2、师：“如果狗熊哥俩请小朋友帮忙，你们会怎么分呢？现在请小朋友来试一试？”（幼儿操作）
3、教师小结。
师：“原来把形状分成相等的两部分，叫做二等分。”
二、二等分正方形。
1、尝试分正方形。
师：“如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕，又该怎样分成相等的两分呢？现在请小朋友每人拿一张正方形试一试，剪一剪。”
2、幼儿练习并交流。
3、教师小结。
三、二等分长方形。
1、尝试分长方形。
师：“如果狗熊哥俩捡到的`是长方形蛋糕，会有几种不同的分法呢，请你们试一试？”
2、幼儿练习并交流。
3、教师小结。
共同验证。
（1）师：“我们请一个小朋友来，看看他是怎样分的？”
（2）师：“怎样才能分成相等的两份，只要把它沿着折痕剪下来，把两部分比一下，看看一不一样大？”（教师边讲边操作）
（3）师：“谁来讲讲你是怎么分的？那怎样知道这两份是不是一样大呢？”（剪一剪，比一比）
（4）师：“原来正方形有两种分法，对边分和对角分。”（边讲边出示图示）
小班数学教案 篇9
活动目标
1．能手口一致进行3以内数的点数，并说出总数。
2. 会按物取数、按数取物, 理解3的实际意义.
活动准备
物质准备：小猴图片3张；2、3数字卡片、象形卡及水果卡片；游戏操作材料若干份（与幼儿人数相等）。
知识经验准备：已学习认识1和2，并能进行2以内数的点数
活动过程
一、出示猴妈妈图片
以“去猴妈妈家做客”导入课题,激发幼儿的兴趣。
师：今天猴妈妈要邀请小朋友去它家做客，我们一起去吧！
二、出示小猴图片和数字卡
复习2及2以内数的'点数。
师：猴妈妈家有几只小猴，让我们一起来数一数。可以用数字几表示？
三、学习认识3
学习3以内手口一致点数并说出总数，认识3、了解其概念。
（一）学习3以内手口一致点数并说出总数，理解3的概念
1． 认识数字3，理解3的概念。
师：猴妈妈还有一只淘气的小猴躲在妈妈的后面，它来了，我们数一数猴妈妈有几个孩子？（师引导幼儿点数并说出总数）
2. 逐一出示水果再进行3以内数的点数。
（二）出示数字卡片认识数字3
1.师引导幼儿说出：3只猴子、3个桃子、3个西瓜都可以用数字“3”来表示。
2.观察“3”数字，引导幼儿说出3象……等。
四、幼儿进行分组操作，巩固对3的认识
第一组：插花
第二组：分糖果
第三组：找朋友
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