小学一年级的教案

时间:2023-07-17 12:07:42 教案 我要投稿

精选小学一年级的教案范文集合五篇

  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小学一年级的教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选小学一年级的教案范文集合五篇

小学一年级的教案 篇1

  教学目标

  1.理解加法算式中未知数的意义。

  2.会填加法算式中的未知数。

  3.培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。

  教学内容

  教科书第70页的内容,练习十的第1、2、3题。

  教具、学具准备

  口算卡、多媒体课件或挂图、游戏卡片。

  教学设计

  一、复习铺垫

  1.复习数的组成(游戏:算式妈妈找孩子)

  678109

  □45□2□□75□

  910810

  0+□=10

  □21□□42□

  2.猜一猜。

  出示图片:

  苹果树上结了10个苹果,我用纸盖住了一部分,请你们猜一猜,我用纸盖住了几个苹果?你是怎么想出来的?(学生可能答出:用组成、分成、想加法、想减法等。)

  [设计意图:数的组成是本堂课学习的依据,所以设计了“数字妈妈找宝宝”这么一个复习的环节。通过这种形式既能复习巩固旧知,又能激起学生学习的兴趣。“猜一猜”既是对旧知的复习也是对新知的铺垫。]

  二、探究新知

  1.教学铅笔图。

  出示例题插图:

  提问:图上画的'是什么?(汇报)看着这幅图,你能知道是什么吗?(学生汇报:盒子里放了7枝笔;如果把盒子放满,可以放10枝笔;盒子里少放了3枝笔;盒子里原来可能有10枝笔,拿走了3枝,还剩7枝等)

  哦,盒子里已经放了7枝笔(板书:7),还要放几枝才是10枝呢/题里告诉了吗?(板书:7+()=10)

  黑板上的算式你认识吗?

  说明:“()”叫着括号括号是用来表示“未知数”的,什么叫“未知数”?(没有告诉我们的,不知道的数叫着“未知数”。)

  那你会读这个算式吗?

  7加几等于10?括号里应该填几?这节课,我们就来学习“填加法算式中的未知数”。

  (出示课题)

  学生分组讨论:7加几等于10?括号里应该填几?你是怎么想出来的?

  学生汇报,全班交流:7再添上3就是10,所以括号里填3;7和3组成10,所以括号里填3;7加3等于10,所以括号里填3;10减7等于3,所以括号里填3;盒子里空了3个位置,所以我就知道括号里填3等。

  想一想:括号里的3表示什么?

  2.创设情景,增画小旗。

  出示小旗图:

  再画几面旗就是8面旗?

  6+()=8

  再画几面小旗就是8面小旗?

  请同学们先在横线上画一画,再在括号里填数。(小组活动)

  6加几等于8?括号里应该填几呢?(学生汇报,全班交流)

  3.直接填数。

  看着图,同学们很快就能填出括号里的数,如果老师只给同学们算式,你还会填吗?

  出示:3+()=54+()=7

  2+()=86+()=10

  4、动手操作。

  (1)让学生先摆5个小圆片,想一想在摆几个就是8个了?怎样列式?

  (2)做一做第二题。(先口头回答,再列式计算)

  [设计意图:通过直观图和老师富有启发性的提问,让学生得出在“7+()=10”中的括号里该填几;接着再通过问题提示让学生增画小旗,并在“6+ ()=8”中的括号里填上适当的数;最后在学生积累了大量感性经验的基础上,让学生脱离实物在括号里填数。这样设计,把直观感知同问题启发有机地结合起来,让学生自己去寻找答案,主动构建知识,不但有利于学生解决问题,而且又能启发他们的思维。]

  三、加深理解。

  1、做一做的第一题

  2、买蛋(练习十第1题)

  3、练习十第2题

  4、小猫钓鱼(练习十第3题)

  [设计意图:通过各种情景,逐步由形象思维转为抽象思维,进一步拓展学生的思路,使学生把学到的知识运用到解决实际问题的过程中。]

  四、课堂

  上完这节课你学到了什么?

小学一年级的教案 篇2

  一、讲故事

  1、教师读课文,学生边听边想像。

  2、给学生一定时间,练习讲这个故事。

  3、指名讲,佩戴头饰。

  4、其他的同学自由发言,可以讲述自己的心情,想法,也可以自由提问,形成良好的交流氛围。

  二、讨论交流

  你有过小黄莺那样的经历吗?你想象那些胆怯的同学说些什么?

  三、写字

  1、出示生字认读。

  2、在具体环境中认读:课件出示带有生字的词语

  3、出示要写的生字

  以各种形式和生字“打招呼”

  4、让学生挑出最难写的字进行指导。

  (1)老师范写

  (2)学生描红

  (3)讨论怎么记住这个字?

  5、学生练写其他的生字。

  四、学后总结

  老师让学生总结这节课有什么收获。

  从孩子的兴趣入手,在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。

  识字教学让孩子用喜欢的方式认字,和小伙伴既合作,又竞争,这样可以激发他们的认字主动性。

  给学生充分的时间和空间进行读的.活动,同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

  让学生知道自卑、怯懦带来的后果,感受树立自信,经过努力,获得成功之后的快乐。

  给学生充分想象的空间,学会与人交流自己的意见。

  使学生在读悟中受到“做事要有自信心,不自卑,不怯懦”。

  为学生营造一个良好的讲故事的氛围,给讲故事者提供一个小小的舞台,激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生,多给他们锻炼的机会。

  有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。

  采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。

小学一年级的教案 篇3

  一、教学目标

  1、正确认读14个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、练习分角色朗读课文,鼓励学生读出自己的感受。

  二、教学重点

  1、正确认读14个字

  2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

  三、教学难点

  感悟朋友间的友情,特别是通过人物语言感悟心情,读出自己独特的情感体验。

  四、教学准备

  1、课件

  2、小动物标志

  五、教学时数

  1课时

  六、教学过程

  (一)激趣导入

  1、师:今天老师来学校之前,去了一个小动物的家做客。它家的小院子很漂亮,我用相机拍了几张照片,同学们想不想欣赏一下?

  生:想

  2、多媒体演示图片(配上优美的乐曲)

  师:同学们,你们用一个词来形容一下,这是什么样的院子?

  出示 的院子

  师:我们刚才看到的.花,都是玫瑰花。今天我们就来学习第八课<<开满玫瑰花的院子>>。

  (二) 借助拼音,整体读文

  1、借助拼音朋友,认真读好每一个字音。圈出不认识的字。

  2、教师范读,同学们认真听好读音。

  3、同桌互读,互相纠错。

  (三) 识字闯三关

  过渡:同学们,你们想不想去小猪家做客?(生:想)如果你们能闯过下面三关,你们就能顺利地到达小猪家了!

  1、第一关 这是小猪鲁鲁家门前的一片空地,我把所有的生字宝宝请到了这里,同学们先自由练习拼读,一会儿我们开始闯关。 用开火车的方式检验掌握情况。

  2、第二关 增加难度,去掉拼音认读。指名读,读对了赠送”礼物”。

  3、第三关 全班读词语

  4、出示鲁鲁的家的图片 同学们顺利闯过三关,可以到鲁鲁家做客了。

  (四) 自选角色,练习朗读

  1、自读课文,边读边画出鲁鲁的小院子里都来过哪些好朋友。并勾画出小动物们说的话 。

  2、出示对话,学生自主纠错

  3、小组分角色朗读

  4、选小组表演读

  (五)拓展训练,发散想象

  玫瑰花长出好多花骨朵的时候,小兔子来了,同学们想一想,当小兔子看到这么多花骨朵的时候会说些什么呢?

  (六)课外延伸,推荐故事

  同学们特别喜欢这个童话故事,一定还想读到这么有趣的故事,老师向大家推荐<<安徒生童话>>和<<格林童话>>这两本书,希望同学们认真阅读,争当“故事大王”。

小学一年级的教案 篇4

  活动目标:

  1、认识元旦是新一年的开始,知道过了一年长大一岁的道理。

  2、认识日历,学会看日历。

  3、感受元旦给人们带来的欢乐。

  4、为庆祝元旦设计活动,培养动手能力。

  5、能看到自己的成长变化,并为此而高兴。

  6、能为解决问题提己的看法和建议。

  活动设计:

  活动准备:

  1、收集不同形式的日历、小时侯的相片。

  2、庆祝元旦的.各种图片、资料、录象。

  活动过程:

  活动一我家的新日历

  1、猜谜语。

  2、请同学展示不同形式的日历。

  3、认一认,说一说。

  (1)一年从哪一天开始?这一天叫什么?

  (2)年、月、日的认识。

  4、在日历上找有一找自己的生日。

  活动二我长大了

  1、猜猜我是谁?

  展示几位学生小时侯的照片,请其他同学猜猜是谁。

  2、量一量自己的身高、体重。

  3、填一填成长卡。

  4、比一比,看谁长得快。

  引导学生感受自己成长的喜悦。

  活动三快乐的元旦

  1、看图,说一说。

  (1)元旦那天,人们怎样庆祝呢?

  (2)元旦那天街上的 景象.

  (3)元旦那天的学校.

  2、说一说,你还可以用什么方法庆祝元旦?

  3、画一画,人们庆祝元旦的景象。

  4、学生作品展。

小学一年级的教案 篇5

  教学目标:

  1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。

  2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。

  3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

  教学重点:

  用柔和的`声音演唱歌曲。

  教学难点:

  能创编动作表现歌曲。

  教学准备:

  录音机,电子琴

  教学内容及过程:

  一 开始部分:

  1 听音乐问好!

  2 复习歌曲。

  3 复习柯尔文手势。

  二 基本部分:

  1、表演《拉勾勾》

  a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?

  B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

  C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

  2、表演《拉勾勾》

  a 完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。

  提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。

  B 再听范唱。

  C 尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

  D 分小组创编动作,边唱边表演。

  三 结束部分:

  小结。结束全课。

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