美术教案

时间:2023-07-18 07:44:35 教案 我要投稿

【热门】美术教案模板汇总五篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的美术教案5篇,希望能够帮助到大家。

【热门】美术教案模板汇总五篇

美术教案 篇1

  参与幼儿:10名

  活动时长:30分钟

  活动安排:1入场与前引部分8分钟;

  2示范与讨论环节7分钟;

  3幼儿实操彩绘环节10分钟;

  4幼儿作品展示与欣赏环节4分钟;

  5结束语部分1分钟。

  活动目标:1开发幼儿想象力与艺术鉴赏力;

  2鼓励幼儿将想象与实操结合,创作出自己的艺术作品。 活动准备:1动物园门一个,放映室门一个,

  2收银员一名,动物介绍员名牌、收银员名牌各一张,

  3投影仪,手形彩绘图片若干,手绘视频一个,

  4彩绘用品三份(广告色颜料,排笔),

  5防水罩衣10件,不透水桌布两张,桌子两张,秀台(大积木一组); 6手形彩绘图片写真8张

  活动过程:

  一、 幼儿买票进场——“神奇动物园”(动物园里播放着与动物有关

  的歌曲);

  二、 动物介绍员在场内迎接小朋友们

  1问好,介绍自己,并请小朋友称呼自己为姐姐。

  2带领小朋友参观神奇动物园的动物们(ppt播放不同的手形彩绘

  动物)

  引导幼儿说出动物的名字,颜色(站着观看)

  三、 带领小朋友走进“神奇放映室”

  1“我们的神奇放映室里有一段非常神奇的动物小电影,请小朋友们一起来看一看吧”。(提前录制好带音乐的视频)

  2边放视频,动物介绍员边讲故事

  3看完视频,提问并讨论:小朋友猜一猜,神奇动物园的动物有什么奇怪的地方吗?(是画在手上的,学习词语“手形彩绘”) 4讨论:是用什么画的呢?(用什么工具,并在讨论中播放工具的图片)

  5讨论:是怎么画上去的呢?播放不同的彩绘图片,分别讲解 (画的顺序、画的构图、画的颜色)

  四、 老师示范

  1展示自己用的彩绘工具;

  2提醒彩绘时的必备装扮—防水袖头、防水罩衣,为什么要这样 3边示范,边讲解。

  五、 询问:小朋友自己想不想试一试?小朋友想画什么动物?单独提问2、3个小朋友

  1你想画什么小动物?

  2先画什么?(底色)你想画的小动物是什么底色的'?

  3再画什么?(头部)眼睛画在哪里?

  4花纹画在哪里?花纹画什么颜色?

  注:所有的互动提问都要求小朋友要指着自己的手臂上的具体位置。

  六、 请小朋友自由选择作画的位置

  1穿上罩衣

  2认识桌面上的用具

  3提规则——①认真的创作自己的彩绘作品;

  ②完成后请到作品展示秀台上请各位摄影师拍照。 4小朋友自己彩绘,老师从旁指导(播放与动物、森林有关的背景乐)

  七、 引导先画完的小朋友到秀台上展示自己的作品并拍照

  八、 全部孩子完成,秀台拍照后,坐回观看视频时的位置,欣赏自己

  的作品(用ppt播放刚才的照片)

  九、 动物介绍员表扬每一位小朋友的彩绘作品,说结束语:“小朋友

  们今天来到神奇动物园游玩,不止参观到了神奇的动物,还在自己的手臂上画出了一个特别漂亮的动物朋友,小朋友们开心吗?请小朋友们下次带着爸爸妈妈一起到这里来体验神奇之旅,好吗?亲爱的小朋友们再见!”

  在音乐声中,小朋友愉快的结束了神奇动物园之旅。

美术教案 篇2

  一、学情分析

  三年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,整体学习比较认真,对实验感兴趣,经过一学期的科学学习,已具备一定的观察能力,探究能力有了很大的'提高,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、发展能力、培养思想情感。二、教材分析

  本册教材有四个单元“材料”、“声”、“光”、“电”、“磁”。调整后的新教材,内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容,一般每(转载于:

  (二)过程与方法

  1.小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。

  2.初步了解画平面图的方法。

  (三)情感态度与价值观目标

  1.培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。

  2.培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。

  ●教学重难点

  (一)教学重点

  1.画图是介绍学习环境的方法之一。

  2.小组分工合作画学校的景观图。

  (二)教学难点

  1.初步了解什么是俯视图,会看俯视图。

  2.对景观图进行正确的组合。

  ●教学方法

  合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法。

  ●教学媒体

  (一)教具准备

  多媒体、投影仪等。

  (二)素材准备

  教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材,学生准备画图所用相关工具。●课时安排

美术教案 篇3

  【教学目标】

  1、知识与技能方面:通过教师示范和学生优秀作业展示,让学生了解“画”不一定使全是画出来的,也可以“添”的更生动,通过添画的技巧,让学生掌握创作技能。

  2、过程与方法方面:感受添画带来的愉悦,让学生的想象力更丰富。

  3、情感态度与价值观方面:通过本课的学习,激发学生对美术的热爱。

  【重点难点】

  1、通过剪、拼、贴等制作方法,添加使原有画面更有趣生动。

  2、引导学生探索、创造性地进行自主表现

  3、明确添画的基本原则,围绕一定的主题创作添画。想象力不能脱离实际,想象力要生动但不能胡思乱想(如:添画时不能把鱼添在树上,把轮船添在空中等)。

  【设计意图】

  教学活动不是以单纯的知识、技能传授为目的,而是要鼓励学生积极参与造型表现活动。每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。美术课最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象创造力。我们教师应在新课标精神和有关理念指引下,着眼于童心的释放,启发儿童创造力,不仅要努力地传播美术文化,而且要时刻注意培养学生的创新意识和创造能力,保护学生的独特个性,给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。

  本节课旨在借助“添画”,引导学生了解“添”的原理,让学生在添过程中培养创新意识,并激发对美术的热爱。

  【课前准备】

  1、收集图片:广泛收集各种图片,特别是收集各种内容丰富的画报等。在收集的过程中,了解图片的内容。

  2、整理图片:收集来的图片内容比较凌乱,需要通过筛选将内容相近的图片留下备用。

  【教学设计】

  一、欣赏作品导入

  出示添画作品,让学生欣赏。接着趁学生情绪高涨之时,介绍作品并出示课题:添画。随后,教师提问:

  1、看了以后有什么感受能说说吗?

  2、这些作品你们能做出来吗?

  二、探究学习,创造设计

  1、师:这些美丽的画纸除了自身很美,我们还可以添些内容使这幅画更生动。如果是你来制作这些,你准备怎样一步步的来创作呢?

  师生共同归纳出三种添画方法:

  A.直接剪贴,根据主题图片的需要,在自己收集图片中找那些内容相关小图案,剪下贴到主题图片中,使画面更丰富生动。

  B.先绘画后剪贴,即用彩笔先在白纸上画出所需图案,再剪下贴到主题图片中,使之变的更加有情趣。

  C.也可以用彩笔直接在主题图片添加图案,体现小作者的构思。通过多种方式,使学生能最大限度发挥其想象力、创造力。(板书:选材—构思—制作)

  2、师:刚才咱们不仅仅欣赏了这么多美丽的作品,还掌握了制作方法。现在你们想自己也创作一个好吗?

  3、学生创作,教师巡回辅导(先确定主题图片,再选择自己喜欢的方法创作添画)

  师:接下来同学们就用自己准备材料,根据课本上添画设计创作。可以先用绘画的方法完成你的设计形象,再剪下来,贴到画面最理想的地方;也可以将你准备的小图片中有用的部分剪下来贴到最理想的地方。可以单独完成也可以几人合作完成。

  4、拼贴成画

  学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法,通过添加拼贴使原有画面更有趣生动。教师引导学生巧妙利用图片,使画面具备最真实的.美感。

  三、欣赏评价

  1 、自我评价

  小组内学生互相介绍自己的作品。

  每组推选一个最好的作品,派代表给大家介绍他的作品。

  2、生生互评,全班交流

  让学生说出自己喜欢哪个作品,为什么?

  3、教师评价

  结合学生的意见评价出优秀作品。

  四、展示优秀作品

  展示获得较高评价的优秀作品,让学生在欣赏中体验到成功乐趣,并相互学习,相互促进。

  五、拓展延伸

  1、二年级(1)班同学小丽刚搬了新家,她想把自己的小房间打扮得漂亮一些。她画了一幅画但是自己不满意,大家能帮她把这幅画“添”得更美丽吗?(小黑板出示这幅画)

  2、添画

  3、全班交流

  六、课堂总结

  同学们,美丽“添画”是来自你们的巧手,它们以丰富的内容,瑰丽色彩和巧妙的构思博得了同学们的赞叹.它们是大家雕琢而成的精品,经过同学们的智慧和巧手,创造出更多新颖独特的作品,我们每位同学只要善于观察,乐于思考,精于创作那你们都有机会成为未来的创作家。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、喜欢模拟小厨师做食品,学着使用不同的工具材料。

  2、熟悉常用的颜色,尝试调换使用。

  3、在操作中养成整洁的好习惯。

  活动准备:

  1、圆形白卡纸人手一张;黄色油画棒;黑色水彩笔;红色和绿色条形彩纸;液体胶;抹布。

  2、比萨饼图片一张。

  活动过程:

  一、看看说说比萨饼。

  1、师:小朋友你们知道这是什么吗?【出示比萨饼图片】

  2、师:对了,这个饼跟我们平时吃的饼可不一样,它有个好听的名字叫比萨饼,你们看一看它上面都有些什么?分别是什么颜色?【幼儿观察比萨饼图片】

  小结:一看这个饼就知道很好吃,老师馋的直流口水了!你们想不想吃?今天我们就要来当一个小厨师,自己做一个比萨饼!

  二、合作一张比萨饼。

  1、师:先看看老师是怎样做的!我们先要用面粉做一个圆形的饼【出示白卡纸】,然后在饼上抹上油【出示黄色蜡笔,上下左右刷几下】。

  2、师:接下来我们要把香肠和青椒放上去了,先把红色卡纸撕成小方块,然后在背面涂上胶水,同样再撕绿色卡纸。【撕碎红色卡纸和绿色卡纸,粘贴在饼上,请1-2名幼儿尝试】

  3、师:我们的饼做好了吗?还要放到烤箱里面去烤一烤。【教师示范如何烘烤】哇!我们的饼烤好了,怎么不是很香呢?【引起幼儿兴趣】原来少了点芝麻啊!

  4、师:我们撒一点芝麻在上面就很香很香的了!【教师示范用黑色水彩笔点画】

  小结:老师的`饼做好了,你们闻一闻呢?香不香?

  三、大家来做比萨饼。

  教师按步骤逐步提供材料:

  黄色油画棒——抹黄油彩纸与固体胶——制作香肠和青椒放进纸盒——进烤箱黑色水彩笔——撒芝麻

  四、欣赏作品。

  师:让我们一起来看看谁做的比萨饼最香?【教师进行作品评析】

  五、结束活动。

  总结:今天我们的小朋友当了一回小厨师,自己亲手制作了一个比萨饼,我们可以拿回家跟爸爸妈妈一起分享,爸爸妈妈会很开心的,老师也很开心,谢谢小朋友!

美术教案 篇5

  活动目标:

  1、体验自己动手制作的乐趣,感受成功的喜悦。

  2、逐步养成独立操作的习惯,培养耐心细致的工作能力和态度。

  3、初步学习“拧、斯、拼”纸的.基本技能,通过“拧、斯、拼”等动作的发展,锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、知识:引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象,活跃想象力,讨论和思考“它是什么”。

  2、环境:在美工区内设置“纸塑欣赏”,并提供废旧报纸让幼儿操作。

  3、材料:大量废旧报纸、透明胶、订书机若干,展示板一块。

  活动过程:

  一、欣赏纸塑,激发兴趣。

  展示纸塑,启发幼儿讨论:这些纸塑是怎样做成的?它是什么?

  二、学习制作的方法。

  1、引导幼儿想一想,互相议一议:自己准备做什么?想用什么方法来做?

  2、请个别幼儿讲一讲自己的想法,教师及时鼓励和表扬创造性的回答。

  3、教师边小结边示范难点。

  三、交代要求,幼儿分组制作,教师巡回指导。

  1、引导幼儿顺着一个方向拧纸,并且要拧紧,提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。

  2、提醒幼儿用订书机要注意安全,用绳子绑的时候要有松有紧,选择的绳子粗细可以不同。

  3、评价活动,结束活动。

  指导幼儿将纸塑挂起,引导幼儿互相欣赏作品,说出自己最喜欢哪一幅,为什么?

  活动延伸:

  1、将剩余的报纸放入美工区内,让幼儿自己制作。组织讨论:还有什么方法可以制作纸塑?

  2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。

  活动反思:

  《纲要》也指出:艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”,幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。

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