【热】中班音乐教案9篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的中班音乐教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
活动目标：
1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。
2、根据音乐的不同找出与之相适应的颜色
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪
活动准备：
色拉兄弟图片 磁带
活动过程：
1、律动：去郊游
2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城 你们看到我红红的样子有什么感觉？（讨论）小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的.样子有什么感觉呢？（讨论）小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗？
3、欣赏乐曲《二泉映月》（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？
4、欣赏乐曲《玩具兵进行曲》听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？
5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）
6、
（1）再次欣赏《二泉映月》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？
（2）再次欣赏《玩具兵进行曲》这首曲子是表示谁的音乐？为什么？
7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。--听音乐表演
活动延伸：
色拉心情站--红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。
2、能用愉快的情绪进行活动。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
环境创设：
图片
重点与难点：
理解歌词
活动过程：
一、理解歌词
出示图片：图片上有谁？
它们在干啥？
螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样？
碎了以后我有什么感受？
老师帮助组织语句
熟悉歌词
二、学习歌曲
老师示范演唱
提问：这首歌曲有趣吗？
你觉得有趣在哪里？（学一学）
请你用有趣的、快乐的声音唱
幼儿练习
三、表演歌曲
这么有趣的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来
幼儿尝试创编简单的动作
老师帮助提炼
师生一起表演唱
小百科：绝大多数种类的'螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产很多的卵，数量可达数百万粒以上。
中班音乐教案 篇3
教材分析
《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路离开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
活动目标
l、理解歌词内容，完整演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备
l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
活动建议
一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣
1、教师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？现在小鸭子的心里感觉怎样？
2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的'感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪
1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来
2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连贯地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
3、连贯地演唱歌曲。谈谈自己和朋友之间的故事，激发幼儿的情感。提问：你和好朋友在一起做什么？你们在一起的时候有什么感觉？
三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感
1、教师带领幼儿按照歌同边表演边演唱。启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受高兴的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？现在小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？
用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
三、引导幼儿完整地学唱歌曲，表现歌曲中的情绪
引导幼儿用难过、伤心和高兴、自豪的不同情绪演唱两段歌曲。四、请幼儿扮演歌曲角色，表演歌曲中的内容
幼儿戴头饰分别扮演小鸭子和小朋友。引导扮演小鸭子的幼儿迷路时用动作和歌声呼应；引导扮演小朋友的幼儿轻轻“抱”起小鸭子，将小鸭子送回家
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。
2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。
3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。
活动准备：
音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景
活动过程：
一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》
森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。
教师：你看到了森林里面有什么？
二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。
1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）
2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。
3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。
4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的.“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？
5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。
三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。
四、带上头饰，分角色进行表演。
五、角色进行互换。
教学反思：
通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。
在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。以后将总结经验更好地引导幼儿学习提高倾听能力。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、奖品若干、皇冠一个。
2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。
目标：
1、根据音乐的快慢变化展开想像并用动作表演相应的动物角色。
2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。
准备：
1、将各种动物角色贴在一个大背景上。
2、有快慢变化的音乐磁带。
过程：
一、练声
师：我们的小嘴巴能发出许多好听的声音，小动物也一样可以，“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎……，”你们喜不喜欢小动物啊？现在我们一起来学一学小动物的叫声吧。《我爱我的小动物》
二、猜猜谁来了、律动
师：今天天气真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老师今天要带你们到一个很美的地方去，那里有花、有草、有许多的树，还有许多的小动物。小朋友看看这是什么地方啊？（出示背景图）
幼：大森林。
师：对了，今天老师要带你们到森林里去玩，我们坐着火车去吧，准备好了吗？我们出发了。（音乐：火车钻山洞）
师：美丽的大森林到了，请小朋友告诉老师，森林里都有些什么动物啊？
幼：小兔、老虎……
师：小朋友说得真好（一一把动物图片贴在背景图上），那有谁告诉老师，这些动物行走的速度谁快、谁慢呢？
幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。
师：小朋友说得真棒，今天啊，森林里的'小动物们知道我们要来森林里玩，它们也想和我们一起玩，也许它们正在来的路上了，小朋友听，是谁来了？
播放轻快的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。
师：音乐听完了，谁来说说是谁来了？
幼：小兔、小猴……
师：为什么你会想到是小兔、小猴……来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？
幼：因为音乐节奏比较快……
师：小朋友说得真好，接下来再听听这次是谁来了？
播放慢的音乐，引导幼儿仔细倾听，大胆想像，说说谁来了。
师：音乐听完了，谁来说说是谁来了。
幼：老虎、熊……
师：为什么你会想到是老虎、熊来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？
幼：因为音乐比较慢……
师：刚才小朋友表现得真好，现在我们一起听音乐来做个游戏好吗？
请部分幼儿戴头饰，根据不同的音乐做不同动物的动作。
游戏规则：根据音乐的快慢变化用动作表演相应的动物，音乐停止时，幼儿的动作也要停止。
请个别幼儿表演动作，其余幼儿猜猜是什么动物的动作，然后集体模仿。
三、结束
师：现在我们和小动物们一起跳个舞吧。
中班音乐教案 篇6
活动目标：
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
2.班幼儿排演圆圈舞
活动过程：
一、复习歌曲、引发兴趣
主要提问：还记得这时什么歌吗？
重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作
1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2.两人一组学习动作
交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。
重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演
主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？
重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
活动反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的`表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指模仿人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。
中班音乐教案 篇7
教学内容：
学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐
教学目的：
1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学过程：
1、引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，愿意吗?
二、学习新歌《动物说话》
(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽
(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)
(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲
二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
(一)导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?
(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼，表现出那些活动轻盈，灵巧的小动物
(2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。师：听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物)，表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!
1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)
3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。
4、听，辨别狮子。
四、看动物软件刚才，我们唱的听的'特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
活动反思：
喜爱小动物是孩子们的天性，但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手，引导学生注意观察，注意聆听，养成细心的习惯，把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣，是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力，发展学生的创造能力，使他们在音乐实践活动中享受到美。
中班音乐教案 篇8
教学目标：
1、幼儿随着音乐的旋律和歌词，展开关于“月亮船”的积极想象。
2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感受和想象表现出来。
教学准备：
1、钢琴伴奏
2、录音机、录音磁带
3、乐曲图谱
4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干
教学过程：
一、欣赏乐曲
1、请幼儿欣赏乐曲，并跟随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好似乘着小船一般轻轻地摇动。
2、教师说：“夜晚真安静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”
请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。
3、教师提问：听着这段音乐你想到了些什么？这段音乐给你的感觉是怎么样的？（幼儿思考讨论后回答）
教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的，好像坐在两头翘起的小船上，听闪闪的`星星给我们讲述好听的故事。
二、学唱歌曲
1、教师示范演唱歌曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。
2、教师提问：小小船像什么呢？幼儿回答（像月亮弯弯的）
歌曲中唱的小船是怎样的？幼儿回答（小小的船儿两头翘）
坐在小小的船里，你看到了什么？幼儿回答（闪闪的星星、蓝蓝的天）
3、幼儿学唱歌曲三遍，教师进行指导。
4、教师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习兴趣。
5、幼儿自由选择小乐器，尝试边听音乐边演奏乐曲。
教师巡回指导，提醒幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。
6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。
7、活动结束。严文莹
中班音乐教案 篇9
实施策略
1.手偶表演 激发幼儿游戏兴趣
2.绘画图谱 感知理解音乐结构
3.以物代物 体验泡泡糖的弹性
4.设计情节 启发幼儿创编游戏
5.师幼互动 引导幼儿快乐游戏
活动目标
1.能根据乐曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右张望的动作，体验游戏的快乐。
2.尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
3.讲卫生，增强环保意识。
活动准备
1.小老鼠手偶
2.《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐
3.彩色松紧带
活动重点、难点 依据教学目标，活动的重点、难点确定为：
1.重点：能根据乐曲的旋律，合拍地做动作，快乐地进行游戏。
2.难点：夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。
活动过程 1.听音乐，激发游戏兴趣
师：“小朋友你们看，今天谁来了？（师出示老鼠的手偶）嗯，这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢？我们一起来听。（欣赏音乐）
提问：小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情？（幼儿自由回答）
2.听故事，了解游戏情节
师用布偶，边表演边讲故事。
3.画图谱，理解音乐结构
（1）师随音乐画图谱
看图谱，理解A段音乐
看图谱，欣赏A段音乐。
（2）随A段音乐，合拍做老鼠跑、左右张望的动作。
（3）看图谱，理解B段音乐
看图谱，欣赏B段音乐。
随B段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。
玩松紧带，体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。
4.随音乐，快乐创编游戏
（1）集体游戏
请幼儿随音乐完整进行游戏，掌握游戏玩法。
（2）创编游戏
说说自己喜欢的.小老鼠形象，创造性地玩游戏。
5.讲卫生 增强环保意识
（1）泡泡糖不乱扔
提问：吃完的泡泡糖放哪里，引导幼儿养成讲卫生的好习惯。
（2）大家一起来洗澡
随音乐幼儿自由表现洗澡的动作，并和同伴互动，感受洗澡的快乐。
附故事 一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢？泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。
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