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大班语言教案

时间：2023-07-21 13:10:58 教案我要投稿

实用的大班语言教案合集[7篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班语言教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班语言教案合集[7篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

　　2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。

　　3．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

　　4．通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

　　5．鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。

　　活动准备

　　知识经验准备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

　　物质准备实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。

　　环境准备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

　　活动过程

　　(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

　　师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?

　　(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

　　师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?

　　(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。

　　1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。

　　师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?

　　2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　师：①谁不喜欢她?为什么?

　　②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。

　　师：①有谁喜欢她?为什么?

　　②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。

　　3．欣赏第三部分(最后部分)。

　　师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?

　　出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。

　　(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)

　　师：诗中用了哪些优美的`词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

　　(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

　　师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

　　(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

　　各领域渗透

　　科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

　　环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。

　　家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

　　活动反思

　　教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　　3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.请幼儿搜集树的资料或图片。

　　2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　　活动过程：

　　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？

　　3、教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？

　　二、分享和讨论植树节的资料。

　　1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

　　2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

　　3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

　　4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

　　三、以植树为主题分组绘画。

　　1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

　　2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

　　延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的.树木。

　　附：

　　儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

　　小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢！谢谢！”

　　小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦！

　　活动反思：

　　在老师的带领下，我们的家长和孩子们当天还参加了户外的植树体验活动，在植树、捡树叶、挂树牌、和给树木浇水的活动中，孩子们学会了分工合作、互相帮助等良好的习惯。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1. 丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有它们相应的尾巴以及动物尾巴的用处。

　　2. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3. 能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重难点：

　　重点：引导幼儿仔细倾听同伴说话。

　　难点：理解各种动物尾巴的用处。

　　活动准备：

　　鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的`苍蝇。

　　活动过程：

　　1. 听老师讲讲《苍蝇向谁讨尾巴》的故事

　　（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。

　　（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。

　　2．重点理解各种尾巴的用处

　　（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？” （2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。

　　3．师生互动

　　可让幼儿讲苍蝇的话，教师讲旁白以及各种动物的话。

　　4、比较动物园里各种动物尾巴的长短、粗细、蓬松与光滑等不同，进行不同分类。

　　5、找尾巴拼图：准备各种尾巴和身体分离的动物卡片，进行身体和尾巴匹配的活动。

　　6、欣赏儿歌：尾巴的用处

　　活动反思：

　　本节活动适合中班幼儿。本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。在整个活动中，孩子们表现都很积极主动，踊跃发言。

大班语言教案篇4

　　活动目标

　　1.能认真听故事，理解故事内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊

　　2.能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力

　　活动准备

　　《皮鞋车》课件，各种鞋子的图片，《开汽车》游戏音乐

　　活动过程

　　开始部分

　　一、谜语导入

　　一对兄弟俩，出来凑成双，前后交替走，载人走四方

　　引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品，是我们的好朋友。

　　二、认识各种各样的鞋子，知道它们各自的用途

　　基础部分

　　三、出示破皮鞋的图片

　　教师提问：

　　1.这是什么？它怎么了？

　　2.如果你有这样一只又破又臭的皮鞋，你会怎么做?

　　3.有3个小动物它们也看到了这只鞋，你猜它们会

　　怎么做?

　　四、出示课件

　　提问：小兔子看见这样一直又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

　　小松鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的`，怎么做的？

　　小老鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

　　小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的?

　　小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了？

　　五、组织幼儿讨论

　　听完故事后，你喜欢哪个小动物的做法，为什么？

　　小老鼠敢于想象把别人都不要的废皮鞋改成了都喜欢的漂亮皮鞋车，而且还给自己和小伙伴带来惊喜，我们应该向小老鼠学习

　　六、启发幼儿续编故事，并能大胆讲述

　　小老鼠有了这么漂亮的皮鞋车，它还会用它做什么？

　　结束部分

　　七、游戏。开汽车

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1.学习描述事物的主要特征，尝试捕捉有用的信息进行猜测。

　　2.有一定的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。

　　3.激发对自我的进一步认识，体验成长快乐。

　　活动准备：

　　PPT；“我的故事”主题活动的幼儿前期经验准备。

　　活动过程：

　　一、直接导入，激发兴趣

　　玩过猜谜语的游戏吗？今天来玩一个游戏，题目是：猜一猜（PPT展示）。这个游戏可以怎么玩？大屏幕里还藏着许多秘密，要请你来猜一猜。

　　二、热身运动，掌握玩法

　　1.初次游戏，理解规则

　　（1）倾听规则：一个猜，大家说，猜的人不能看，说的人不能把这个事物的名字说出来，把关于这个事物的'信息告诉猜的人。

　　（2）PPT展示（边出示边提醒幼儿：千万不能把名字说出来哦！）

　　谁来提供信息？

　　（3）梳理升华：你是怎么猜出来的？关于这个还有什么信息可以告诉大家？

　　2.再次游戏，细化规则

　　三、抢答游戏，体验规则

　　1.分成两组，交代要求

　　第一，每队依次派代表上来猜；第二，每队代表抢猜，猜到的队加10分；第三，把名字说出来的队泄密，对方加10分，第四，（出示）这是计分牌，代表翻牌，听到老师说“请加分”排头才能计分。

　　2.逐一播放ppt，幼儿游戏。

　　3.统计分数，宣布游戏结果

　　四、激发对自我的进一步认识，体验成长快乐。

　　播放PPT《我的故事》。

大班语言教案篇6

　　活动目标

　　1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

　　2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　　3、萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。

　　重点、难点

　　1、重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。

　　2、难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。

　　活动准备

　　1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。

　　2、相关图片。

　　活动过程：

　　一、谈话并交流

　　1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里（大班、中班、小班）谁可以做大哥哥大姐姐？”（是我们大班小朋友）

　　2、交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情

　　二、出示小班小朋友的图片或是视频

　　1、欣赏图片

　　2、提问：在图片中你看到了什么？（小班的新生哭着不肯上学）

　　那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢？

　　三、学习诗歌

　　1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段

　　2、教师：“诗歌中的.小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。

　　3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的对老师说了什么？（老师，老师你别夸我，这都是应该的）

　　5、讨论：为什么他能够帮前半段。

　　4、学习诗歌的后半段

　　提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？

　　6、完整看图朗诵诗歌

　　四、迁移经验

　　1、教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？

　　2、幼儿讨论交流。

大班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，感受故事的神奇和趣味。

　　2.通过欣赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。

　　3.在游戏中乐意用英语与人交往，感受一些单词和对话的使用情境。

　　4.听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

　　活动准备：

　　图片《吃掉黑暗的怪兽》

　　活动过程

　　一、导入

　　1.先请小朋友来告诉我，白天和黑夜有什么不一样?重点区分白天和黑夜的不同之处。(白天有太阳;亮亮的，晚上黑黑的;有月亮。)

　　2.你喜欢白天还是晚上?

　　师：老师今天来做个小小的调查，喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上不喜欢白天的小朋友站在我的这边，好吗?(引导幼儿说喜欢x x，不喜欢x x。)请喜欢晚上的幼儿先坐。(坐中间)。

　　师：喜欢白天的孩子多，先让他们说说他们喜欢白天的理由好吗?(用因为，所以句式回答。)师：喜欢白天的小朋友都觉得白天那么好，所以不要黑夜，是吗?喜欢黑夜的小朋友先把理由藏在心里，呆会再说好吗?

　　二、讲述故事今天老师带来了一本书，这本书的名字叫?(让幼儿看字进行认读。)你们猜猜这本书会讲和什么有关的故事?现在我就把这个和黑暗有关的神奇有趣的故事讲给你们听，好吗?

　　1.这张图讲的是什么时候?晚上，到处都是黑黑的，有位叫球球的小朋友躺在了床上。球球的手紧紧地抓着被子，眼睛睁的大大的，睡不着。看看，球球是什么样的表情?(球球在害怕，我们来学一学球球的动作。)猜猜球球在害怕什么?

　　(他心里好害怕，总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。心里想着怪兽，就真的有怪兽出现了。果然，在床底下藏着这么一个小小的、黑黑的怪兽，你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。

　　2.猜一猜这个有着大大洞的怪兽喜欢吃什么?

　　这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗，它就去哪里找黑暗吃。它在球球家里找到一个盒子。透过盒子小小的洞看到里面装满了黑暗，怪兽马上用它的嘴拼命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃!怪兽长大了一点点，可是它还是觉得饿。

　　3.告诉它，哪里还有黑暗?

　　4.我们来看看，它到哪里去吃黑暗了?(幼儿看图回答)师小结：它去角落、抽屉、窗帘隔缝、床底、阁楼、树林里、火山底下吃黑暗。(怪兽是怎么吃的?学一学它吃的样子。)

　　5.怪兽吃了这么多黑暗，又长大了一点点，它吃饱了吗?这时，它来到了一个山洞口，山洞里黑漆漆的，装满了黑暗。咦，怪兽在做什么呀?(幼儿模仿怪兽大把大把抓着吃。)一山洞的黑暗都被怪兽吃掉了，它还是饿。晚上了，哪里有黑暗?(天上)怪兽跑到天上，把天上的黑暗全都吃光了。

　　6.吃掉那么多黑暗的怪兽，它现在长的怎么样了?看看这个怪兽变的大不大?

　　7.现在所有的黑暗都跑到这个怪兽的肚子里去了，那怪兽吃饱了吗?它高兴吗?为什么怪兽会伤心?

　　小结：因为所有的黑暗都被它吃掉了，它再也吃不到黑暗了，可它还没有吃饱，所以它伤心地哭了。

　　8.正在这个时候，它突然听到地球上传来小朋友的哭声，谁在哭?(球球)谁能告诉我球球为什么哭?

　　小结：因为地球上没有黑夜了，到处都是刺眼的亮光，球球怎么也睡不着，它难受的"哇哇"大哭，他拼命地叫妈妈，可妈妈很想睡觉，使劲地用被子盖住脑袋，想寻找一点黑暗，她当然听不见球球的哭声。

　　9.看到这一切，你能帮助球球吗?

　　10.奇怪的事发生了。

　　正在这时，奇怪的事发生了。怪兽悄悄地来到了球球的家，它把小小的球球紧紧地抱在它的怀里，摇啊摇啊，还唱起了一首"黑啦啦"的摇篮曲。球球躺在怪兽黑黑的、软软的怀里，四周到处都是黑黑的，球球觉得舒服极了，闭上眼睛睡着了。这时候，怪兽也闭上了眼睛睡着了，还打起了呼噜。就在怪兽打呼噜时，黑暗从怪兽的肚子里一点点地一点点地流了出来，流到了天上，流到了地球的各个角落。地球上重新又有了黑夜，一个小小的快乐的小不点躺在球球的怀里，球球和这个黑黑的可爱的小不点一起甜甜的睡着了。

　　三、黑夜没有怪兽

　　1.从你们刚才听故事的'表情上，我感觉你们很喜欢这个故事，是吗?听了这个有关黑暗的故事，你心里觉得怎样?你觉得这是一个什么样的怪兽?

　　这个关于黑夜的故事告诉我们黑夜其实有没有真的怪兽?(怪兽是人们自己想象出来的，因为害怕，所以会想黑夜有怪兽，怪兽要吃人，怪兽要吃小孩。其实我们不一定要把怪兽想的很可怕，我们也可以把怪兽想的和故事里的怪兽一样温柔、可爱、善良。那么在黑黑的夜里，我们还会害怕吗?

　　2.现在我想问问大家，刚才要白天，不要晚上的小朋友，你们的想法有变化吗?在听你们想法变化之前，我想听听刚才喜欢晚上的小朋友的理由。(黑夜里还有许多美妙的事情：看烟火，数星星，看夜景，看流星雨，还能和家人一起看电视、说说话，感觉很温馨的。)

　　3.刚才不要晚上的小朋友是不是觉得黑夜也是蛮好的，对吧?黑夜，我们离得开它吗?我知道你们长大了，有的小朋友已经一个人睡觉了，那你们有什么好办法让自己不再害怕黑夜?(想一些美好的事情，不要想可怕的事情;开一盏亮亮的等;抱一个喜欢的玩具。)4.我们离不开黑夜，那么除了人类，还有谁也离不开黑夜?(动物)哪些动物喜欢在黑夜活动?如果没有黑夜，动物会怎么样?我们来看看。(没有了黑夜，猫头鹰就不会醒来，它们睡得好沉，睡到不停地从树上掉下来;如果没有晚上，猫抓不到老鼠，就会饿死;光太刺眼了，狐狸没头没脑的撞向大石头;蝙蝠应该倒挂着睡觉的，因为没有黑夜，它们的生活规律变了，都齐刷刷的站着;一只熊傻乎乎的抬头：嗯，到底发生了什么事?)如果没有晚上，自然界会怎样?整个自然界都乱套了，所以动物和我们人类一样也需要晚上。

　　四、要白天，也要晚上

　　1.再次调查。喜欢白天、不喜欢晚上的小朋友站在我的这边，喜欢晚上、不喜欢白天的小朋友站在我的这边。

　　2.你们觉得做怎样的选择更好呢?(大声的告诉我)两个都要站在哪里呢?(白天、晚上是自然界的规律，这个规律是不能破坏的。)如果你们对黑夜感兴趣的话，还可以去寻找更多关于黑夜的秘密，现在我们去享受美好的白天吧!

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