大班科学教案优选(8篇)
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班科学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案 篇1
一、活动题目
会唱歌的线
二、活动目标
1、幼儿通过探索，发现借助松香粉，线经过摩擦可以产生声音。培养幼儿动手操作的能力。
2、培养幼儿对科技活动的兴趣及探索愿望。
三、适用对象
5―6岁幼儿。
四、活动所需资源
各种线（棉线、丝线、毛线、尼龙线、小线）；糖、面粉、玉米面、松香粉、盐；纸、水彩笔。
五、活动过程及内容
探究的问题：线可以发出声音吗？
幼儿讨论。
（1）我用手指弹线绳。
（2）我用手指捋线绳。
试一试。
（1）哪种材料可以使线发出声音。幼儿用各种材料和方法捋线，使线发出声音。
①用手指蘸盐捋线
②用手指蘸糖捋线
③用手指蘸玉米面捋线
④用手指蘸松香粉捋线
（2）说一说我的实验结果。
①用手指蘸盐捋线，不能发出声音。
②用手指蘸糖捋线，不能发出声音。
③用手指蘸玉米面捋线，不能发出声音。
④用手指蘸松香粉捋线才能发出声音。
（3）幼儿记录实验过程。
玩一玩。
（1）能不能使其他线也发出声音呢？
（2）运用比较的.方法，试一试哪种线发出的声音最大，哪种线发出的声音最小。
六、注意事项
1、材料不能混用。
2、提醒幼儿不能品尝各种材料。
3、边实验边记录，使记录与结果相符。
4、由于松香粉的附着力强，建议每次实验后洗手、换线。
七、拓展线索
1、制作玩具乐器。
2、组织器乐演奏会，幼儿用自己制作的松香发声筒演奏。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。
2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。
3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的。
活动准备：
1、教具学具：各种图形的纸张
2、媒体应用：PPT课件
活动过程：
1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。
(师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?
幼儿：拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。
教师：小朋友们真聪明，我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀?
幼儿：愿意。
教师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们，你们有信心闯关成功吗?
幼儿：有。
教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的'过程中要安静，自己思考，发现什么请举手回答，在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静，如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗?
幼儿：记住了。
2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附：找规律.PPT)
3、教师：祝贺你们闯关成功!小朋友们，看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。
4、：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享!
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、尝试将有关联性的物体进行匹配。
2、学习用连贯的语言表达相关联的事物之间的关系。
活动准备：
连线笔，教学挂图。
活动过程：
一、谈话导入
1、你们有好朋友吗？说一说好朋友是谁？为什么你觉得你们两个是好朋友？
2、：好朋友都喜欢在一起，有什么好吃的、好玩的东西和高兴的事情，愿意和好朋友分享；遇到困难的时候，好朋友之间会互相帮助。
3、如果没有好朋友，会感觉怎么样呢？
二、帮物品找朋友，理解关联性的.含义
1、小朋友们都希望自己有好朋友，但是不会说话、不会动的一些东西或物品，它们有没有好朋友呢？
2、桌子的好朋友是什么？（椅子）为什么桌子和椅子是一对好朋友？谁是VCD机的好朋友？为什么它们是好朋友？可以依次说出碗、瓶子、电视机、录音机、画笔、锁等，请小朋友帮它们找一找好朋友，并说一说为什么它们是好朋友。
3、：有的物品吸一个好朋友，有的物品不止一个好朋友，如果这些物品的好朋友不在一起会怎么样？
三、自主发现相关联的一组物品
1、请幼儿在活动室里找一找谁和谁是好朋友，并说一说为什么它们是好朋友。
2、引导幼儿把是好朋友的几个物体连起来说一句话。
四、出示挂图。完成上面关联性的对应连线
1、请幼儿看挂图，让好朋友们拉拉手，完成连线。
2、把三个好朋友连起来说一句话，再想一想每一组物品还有没有好朋友。如：雨—雨鞋—雨伞的好朋友还有雨衣。
大班科学教案 篇4
一．幼儿已有经验：
1. 幼儿对魔术感兴趣，喜欢魔术表演
二．目标：
1. 在看看玩玩中产生对事物的探究兴趣，有一定观察能力。
2. 通过尝试玩纸魔术，发展动手能力，享受魔术带来的欢乐。
三．准备：
1. 每人四条长纸条（画好中线）
2. 每人两张正方形便签纸
3. 人手一把剪刀
四．重难点分析：
1. 能仔细看老师表演魔术，在老师的指导下抓住魔术的窍门。
五．过程：
魔术师表演
t： 小朋友们有没有见过魔术表演？你们看到的是什么魔术表演？
——请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。
t： 我也会魔术，你信吗？
——教师表演魔术。（餐巾纸还原魔术）
t： 你们想不想学魔术
t： 好，那我们今天先从简单的魔术学起来好吗？
教师表演
——会动的纸兔
t： 看，我手上有一张正方形的纸，看我是怎么把它变成一只会动的.兔子的。看，小兔子的耳朵动起来啦！洞洞左边，再动动右边！
t： 小朋友们想学吗？好，请小朋友拿出你的小篓子里的正方形纸，跟着我一起做，先撕一条缝，载在旁边撕一条一样长的缝。把中间这块翻到后面。好，现在请小朋友试一试，怎么让小兔子的耳朵动起来的。
——请幼儿跟着老师一起学魔术，撕纸，并尝试用手指控制小兔子的耳朵。
请一个小朋友说说怎么让兔子耳朵动起来的。
t：原来，秘密在兔子后面的大拇指上，现在请小朋友们举起你的小兔子，转向后面，动动兔子耳朵，给我们的客人老师看看吧！
t： 看来你们已经学会了这个魔术，所以，再难的魔术都是有小秘密的，只有仔细看才能发现这小秘密。
t： 亮亮的小眼睛来找到老师，看一下，老师这里呀，有一条神奇的纸条，老师将它绕城一个圈，然后沿中间的黑线剪，看一下，一个纸圈变成了。。。？（两个分开的纸圈）神奇吗？
好的，那就请小朋友们也拿出一张纸条试一下。把纸条两端连起来，拿剪刀沿中间的黑线剪开。有的小朋友说没地方下剪刀，可以先将圈重叠起来剪一个口子，再把剪刀伸进去沿黑线剪。
t： 小朋友做得很好，现在看老师变一个更神奇的魔术， 还是一条纸，围成了一个纸圈，还是沿中间的黑线往下剪，看看这次发生了什么？（一个大纸圈）
t： 现在请你们拿出椅子下面的一条纸条和剪刀，来自己试试，你能不能把纸圈变成一个大纸圈？
t： 老师发现，大多数小朋友都是将一个纸圈变成了两个小纸圈，看好老师再来表演一遍，如何讲一个纸圈变成一个大纸圈的？（用两面颜色不一样的纸来示范，动作要夸张一点）小朋友们看出来小秘密了吗？
t： 这回有小朋友发现了里面的小秘密了~我们在围圈的时候，将纸条的白色和紫色的一面粘了起来，然后剪出来就变成了一个大圈了。现在我们再来试一下，看看你们能不能成功。（幼儿操作过程中教师指导）
t： 这个魔术是一个有名的数学家莫比乌斯发明的，所以这个环就叫做莫比乌斯环。老师手上还有一张纸条，看一下这张纸条会变成什么？（转两圈，变成两个连着的小环）
t：这又是怎么变出来的？老师想先保守这个小秘密，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起试试，然后明天来告诉我们有没有成功，好吗？。
大班科学教案 篇5
活动目标
1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。
2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。
3、初步尝试记录的方式。
活动准备
大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。
活动过程
一、情景引入：
（1）“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。
（2）出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。（夹子、小筐、漏勺）
二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净？
问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。
三、幼儿操作
（一）第一次操作
（１）、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐）
（２）、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。
（二）第二次实验
（1）提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。
（2）记录再次实验用的工具（看看这是第几次，在哪个格子里记录）
（3）观察记录结果，哪种工具分得又快又干净？记录在表格中。
四、讨论总结：
“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快？”
幼儿观察小筐并与其他的`几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。
小朋友，走！咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的困难就有办法了。
大班科学教案 篇6
活动目标：
1、能区分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。
2、教育幼儿要珍惜生命、爱惜生命。
3、培养幼儿探索生命现象的兴趣。
活动准备：
多种小动物、植物、录像、课件、玩具
活动过程：
一、导入活动：
1、今天老师要和小朋友一起来研究一个很有趣的问题，哪些东西有生命？你是怎样想这个问题的？
2、今天老师给小朋友们带来了许多可爱的小动物，它们是谁？它们在干什么？它们都喜欢吃什么？
二、组织幼儿探索（观察）哪些东西有生命，感知生物的特征。
（一）探索动物为什么有生命？
1、引导幼儿观察动物，并尝试去喂一喂。
2、组织幼儿讨论刚才的发现。讲一讲你刚才看到了哪些小动物？它们在干什么？
小结：这些小动物有的会飞、有的会跳、有的会游、还有的会爬…，它们都会动，饿了还会吃东西，吃了东西就会慢慢长大，像这些动物它们都是有生命的。
3、联想活动
①想一想你们还见过哪些动物？它们有没有生命？
②看录像：看看这些动物它们是不是也会动，也有生命呢？
③小结：刚才看到了什么动物？这些动物有生命吗？（它们都会动、会吃东西、还会慢慢的长大，而且生命是不断延续的`，它们都是有生命的）
4、让幼儿感知动物是有生命的，会从小慢慢长大。
放录像：小蝌蚪的生长过程。
（二）探索植物为什么有生命？
1、想一想植物有没有生命？（植物也是有生命的，它们吸取水分和养份）
2、出示植物，观察
提问：它是怎样长大，才开出这么漂亮的花来的？
3、放录像：植物的生长过程
小结：播下种子---发芽---长叶---开花（有的植物还会结出果子）虽然植物不会动，但植物也是有生命的，所以我们也要爱护花草树木。
（三）探索人为什么有生命
1、动物有生命、植物有生命、那人有没有生命呢？
2、人的成长，出示课件，小结，动、植物、人都是有生命的，我们都要去爱惜生命、珍惜生命。
（四）探索非生物
1、出示玩具，幼儿玩一玩，看看它们有没有生命呢？
2、小结：玩具跟动物、植物、人是不一样的，它们自己不会动，不会吃东西，不会从小慢慢长大，是没有生命的。
3、联想活动：想一想还有哪些东西是没有生命的？
三、结束游戏
1、游戏“长长长”
2、作业，今天我们知道了哪些东西是有生命的，哪些东西是没有生命的，课下再去找一找。
大班科学教案 篇7
设计思路：
《纲要》中指出：“引导幼儿对周围环境的数量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”随着省级课题《数学教育生活化、游戏化的研究》的不断深入，大班幼儿思维能力的不断发展，对我们的课题探索研究提出了更高要求。如何让大班幼儿在生活和游戏中发现数学、感受数学，又能让幼儿在运用数学方法解决游戏和生活中某些简单问题的过程中理解数学、运用数学，是我们研究的重点内容。
近阶段，我们班围绕主题《一切都在变》与幼儿一起结合其周围生活环境中各种事物的变化开展了一系列的探究学习，其中在探索时间的变化这一活动中，我们发现大多数幼儿存在时间观念差、做事拖拉的现象。于是生成了《我和时钟交朋友》系列活动，《一分钟有多长》是其中的活动之一。通过这些活动让幼儿从生活和游戏中感知时间的存在，体验时间的长短及时间与我们生活节奏的关系，从而增强大班幼儿的时间意识，养成良好的学习、生活习惯。
活动目标：
1、体验时间的长短，感受时间和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动情况进行记录并简单分析。
2、增强幼儿的时间意识，懂得无论做任何事都要专心，不拖拉，抓紧时间。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、知识经验准备:幼儿已初步认识时钟,学会看整点.
2、物质材料准备:教育挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。
活动过程：
一、故事导入：
1、出示挂图，教师讲述生活小故事〈〈一分钟〉〉。
2、引导幼儿思考、讨论：“为什么明明上学会迟到？”
二、引发猜想：一分钟有多长？
请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？
三、亲身探究与体验。
1、在时钟的协助下，请全体幼儿静坐一分钟，感受一分钟有多长。（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈）引导讨论：一分钟你能做好哪些事情？
2、游戏：“一分钟穿衣服”，初步感受动作节奏与时间的关系。
（1）请全班幼儿脱下衣服，听教师口令，大家同时把脱下的衣服穿好，时间为一分钟。教师帮助幼儿统计、记录第一次穿好衣服的幼儿人数。
（2）继续第二次游戏，同样统计、记录完成任务的幼儿人数。
（3）请幼儿对前后两次游戏结果进行对比。并请两次活动结果不同的幼儿说说为什么第一次时间不够，第二次时间就够了。
3、分组探究：玩“一分钟”游戏比赛：
分五个小组进行，每组请一名幼儿当记时员，其余幼儿自由选择游戏项目参加游戏：①一分钟画画；②一分钟串项链；③一分钟拍球；④一分钟跳绳；⑤一分钟搓汤圆；要求幼儿对自已前后两次的`游戏结果进行记录、比较。
四、分享交流：
展示幼儿游戏活动记录表，引导幼儿进行交流、讨论。重点讨论前后两次不同的游戏结果。进一步让幼儿感受时间与生活节奏的关系，懂得做事情要专心、抓紧时间不拖拉、动作就快了。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”游戏比赛活动，进一步增强幼儿的时间观念。
活动反思：
1、整个活动的过程充分体现了数学活动的生活化、游戏化，环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及能力水平。教师能仔细、用心观察，发现孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性经验。从而激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分开心。积极性、主动性得到充分发挥。
2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境，有效地引导幼儿参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围，真正做到让幼儿成为活动的主人。
大班科学教案 篇8
活动目标
1.知道水的多种用途，懂得水与人们生活的关系。
2.通过观察、操作，发现水可循环利用的特点。
3.感受水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。
重点难点
重点：了解水的多种用途
难点：感受水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。
活动准备
物质准备：音频资料，相关PPT；纸，笔、记录表；科普短片。
经验准备：幼儿对水的用途有相应的体验。
活动过程
一、音频导入，激发兴趣
播放录有水滴“滴答、滴答”“哗啦、哗啦”的声音。
导语：老师带来了一段录音，请你仔细听一听，是什么声音？是什么发出的声音?
提问：水有什么作用呢？
二、联系生活，逐步探究
1.实际操作，自由探究
出示每组一盆水和相应的器具，幼儿以小组为单位进行操作，讨论水的用处，进行记录。
师：你觉得小水滴有什么本领，和你旁边的小朋友说一说，并把它记下来。
2.观察图片，直接感知
出示人们利用水来进行生产、生活的`图片资料，幼儿对照记录表进行补充、修正，对自己的记录表进行解读。
小结：原来小水滴的作用真大，我们生活离不开水，吃饭、洗漱呀！各个方面都用到水，真是人类的朋友。
3.合理推测，拓展经验
师：刚才小朋友说了许多小水滴的本领，小水滴还有哪些本领呢？我们一起来看一看。
播放关于水力发电、动物、植物、工厂用水的PPT。
小结：小水滴的本领真大，水可以发电，我们吃喝拉撒都离不开水，动物也需要水，植物也需要水。
三、尝试实践，增强意识
播放关于水资源遭破坏的科普短片。
师：水资源遭到破坏，我们有什么办法来保护水资源，请你们试着想想办法，把保护水资源的方法记下来。
幼儿自由讨论并进行记录，记录结果进行展示。
小结：原来保护水资源的方法真多：不乱扔垃圾、节约用水、多种树、水的二次利用，比如淘米水浇花草等。
四、合作游戏，体验快乐
请幼儿玩小水滴旅行记的游戏，布置生活中的场景，花园、菜地、树林、小河等。请个别幼儿扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。
活动延伸：
请幼儿回家后与家长一起到社区做保护水资源的宣传员。
活动总结
水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水，更离不开淡水。通过此活动，让幼儿在接触自然、了解身边事物和现象的过程中知道水的用处多，感受水与人们生活的关系，自然地激发出保护水资源的意识。
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