中班科学教案

时间:2023-07-21 14:09:00 教案 我要投稿

中班科学教案精品(8篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的中班科学教案8篇,欢迎阅读与收藏。

中班科学教案精品(8篇)

中班科学教案 篇1

  活动目的:

  1、通过尝试,发现转动塑料片能使小船开起来,而且转动的方向不一样,小船开动的方向也不一样。

  2、在不断探究,体验成功的过程中,激发幼儿对科学活动的兴趣。

  3、培养幼儿探索的兴趣和动手能力。

  活动准备:

  1、人手一只用筷子做的小船,一片小塑料片,蒸饭用的`盘每组两只。

  2、图片:有螺旋桨的小船。

  活动过程:

  一、介绍小船。

  1、(出示图片)这是小船的什么?(螺旋桨)

  它会怎么样?(它会转起来)

  它有什么用呢?(螺旋桨转起来,小船就开起来了)

  2、(供幼儿操作的小船)今天,老师也带来了一只小船,它是用什么做的?(用筷子和牛皮筋绑成的),另外,还有一张红牌子。

  3、我们来玩开小船好吗?(将小船放入水中)

  它怎么不动呀?为什么?(因为没有螺旋桨)

  你有什么办法能让它开起来吗?谁愿意来试试?(请个别幼儿自由摆弄,想办法让它开起来)

  二、幼儿第一次尝试开小船,发现用小塑料片做螺旋桨能使小船开起来的秘密。

  1、每个小朋友都去试一试,不能用手推,也不能用嘴巴吹,就用老师给准备的这两样东西,想想怎么样才能让小船开起来。

  2、(集中交流经验)谁愿意上来试试,让我们看看你是怎么让小船开起来的。

  3、引导幼儿仔细观察,他们的小船是往哪里开的。

  三、幼儿第二次尝试开小船,发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系

  1、为什么有时候小船会往前开,有时候却往后退呢?再去试试,看看你会发现什么?(鼓励能力较强的幼儿发现塑料片拧的方向与船开的方向之间的关系)

  2、(巩固经验)你们来教我试试好吗?

  四、幼儿第三次尝试,发现塑料片转的圈数与船开得远近的关系。

  1、请两名幼儿演示开小船比赛,讨论为什么小船会开得有远有近。

  2、幼儿自由结伴比赛开小船。

  五、结束,幼儿继续自由探索,发现更多的秘密。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿通过自己的观察,发现颜色的微妙变化,从而理解儿歌内容,中班科学多彩的颜色教案。

  2、学习看图谱,完整的念儿歌。

  3、体验活动的乐趣。 活动准备:

  1、各种颜色的水

  2、一次性透明杯数个

  3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片

  4、图谱 活动过程: 一、 活动导入

  师:小朋友们,平时你们画画的.时候,用什么东西给画涂上颜色的?

  幼:用蜡笔。颜料

  师:小朋友真聪明,其实颜料是一样很神奇的东西。为什么说颜料很神奇呢?我们一起来看看吧。 二、 教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容

  幼儿分句学习

  1、 红色、黄色的混合

  师:小张老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?

  幼:红色的,黄色的。

  师:小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色?

  (幼儿讨论,请个别幼儿来猜)

  师:我们来看看他说的对不对,教案《中班科学多彩的颜色教案》。(教师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?

  幼:橙色。

  师:真棒!原来红色黄色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢?(请个别幼儿回答)

  师:小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。

  师:现在小张老师要把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。(教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片) 2、红色、蓝色混合

  师:这杯水又是什么颜色呢?

  幼:红色、蓝色。

  师:猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?(请个别幼儿来回答)

  师:我们来看看哪位小朋友说的对。(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?

  幼:紫色。

  师:原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢?

  (请个别幼儿回答)

  师:紫色可以画那么多东西吖,小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。

  师:老师也把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。(教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片) 3、黄色、蓝色混合

  师:这又是什么颜色的呢?

  幼:黄色、蓝色。

  师:猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?师:真神奇,黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?(教师动手操作,幼儿观察)

  幼:绿色。

  师:那我们可以用绿色画什么呢?

  师:张老师用绿色画了叶子。

  师:哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?

  师:黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子。(教师出示黄色蓝色,绿色、叶子的图片) 4、红黄蓝色混合

  师:夷,那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢?

  师:我们也来试试看。红黄蓝色手拉手变成什么颜色?(教师操作)

  幼:黑色。

  师:可以用黑色画什么?

  师:张老师用黑色画了一辆车子。

  师:哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?

  师:真厉害,红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。(边讲边出示) 三、 出示图谱,幼儿跟念儿歌

  师:颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。现在我们把这些颜色怎么变出来的,给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》(出示图谱)跟着老师一起念。 四、幼儿完整的念儿歌

  创编儿歌

  师:儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子,橙色除了画桔子还可以画什么呢? 师:那紫色除了画茄子还可以画什么呢?

  师:绿色我们还可以画什么呢?...... 活动延伸

  师:小朋友真能干,会自己编儿歌了,其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西,我们一起去外面看看,还可以用这些颜色画什么?

  儿歌:《颜色宝宝变魔术》

  红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;

  红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;

  黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;

  红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。

中班科学教案 篇3

  一、活动目标

  1、知道吃不完的食品不封口会还潮、变质。

  2、通过尝试操作,学习简单的封口办法,在实验中比较发现最好的封口方法,并用标记作记录。

  3、感知科技的进步,体验成功的快乐。

  二、活动准备

  1、一袋已开袋的饼干,大记录表一张。

  2、人手一只已开封的食品包装袋(如:暑片的包装袋)保鲜袋,毛线、双面胶、塑料夹、封口夹、五角星若干。

  三、活动过程

  1、师幼谈话导入——出示已开袋的食品,提问:

  (1)食品吃不完,就这样放着,过几天吃感觉会怎样呢?

  (2)为什么吃上去不香了?

  2、幼儿讨论交流——请大家讨论一下,可以怎么办让食品吃上去还是香香的?

  3、幼儿实践交流。

  师:刚才你们想了很多办法,老师也为你们准备了一些材料,请你们去试一试。

  师:你的袋口封住了吗?,你是怎样封住袋口的?

  4、实验比较记录。

  (1)师:小朋友刚才都试了用不同的.方法封住袋口,你觉得用什么办法最方便,封口封得最牢?我们来做个实验。

  (2)幼儿实验,将保鲜袋装满空气后封口,看哪种方法不漏气。

  (3)进行记录,在自己认为最好的方法下贴一个五角星。

  (4)师小结:随着科技的进步,科学家们发明的产品越来越先进,就象这个食品封口夹,夹起来很方便,而且很密封。

  5、拓展生活经验

  师:生活中我们除了没吃完的食品要封口,还有什么时候塑料袋也要封口?可以怎样封口?下次,我们小朋友可以帮助爸爸妈妈将塑料袋封口。

  四、活动延伸——继续探索其它为塑料袋封口的方法。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系,培养幼儿探索科学现象的兴趣。

  2、主动、积极地参与活动,乐意想办法解决问题。

  活动准备:

  幼儿用书,皮球或者汽球,充气筒

  活动过程

  一、活动开始。

  (幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。)

  1、幼儿玩拍球游戏。

  老师:小朋友们好,前几天啊老师看到一些小朋友在玩皮球,在玩的过程中呢他们就吵起来了,因为他们在比一比谁拍的气球更高,那今天老师要请我们班上的两个小朋友来拍皮球,大家看看谁拍的小皮球跳得高。

  2、说说自己的小皮球。

  老师:我们来说说谁的更高啊?你的小皮球能拍起来吗?为什么你的气球拍不起来?

  (幼儿思考并回答)

  老师:不同的小朋友有不同的意见,那我们一起来研究一下为什么有的气球拍不起来吧!

  二、基本部分。

  1、幼儿和老师一起给没气的皮球打气。(不要打得太足)。

  幼儿拿皮球,老师给皮球打气,鼓励幼儿听一听充气的声音。

  老师:刚刚我们往皮球里打的是什么?你怎么知道是气呢?

  2、幼儿再次拍球,验证自己想出的办法并再次发现问题。

  老师:皮球拍起来了吗?

  (充好了气的就可以拍起来,而没有充好气的就不能拍起来)

  老师:我们刚才用的方法正确吗?你们觉得皮球跳的高吗?

  (让幼儿先观看没有充多少的`气的皮球体会一下跳的高吗?而充的比较足的皮球跳的高,为什么呢?)

  老师:为什么会这样呢?怎么办?

  3、幼儿和老师再次给皮球充气,幼儿检查是否给皮球充足气。

  老师:请你们检查一下皮球有没有充足气。

  幼儿再次玩球,感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。

  三、活动结束。

  老师:好啦,那请刚刚那两个小朋友再来拍拍小皮球吧,哇,他们拍的都很高了呢,原来啊,充满了气的皮球就能拍的更高,希望小朋友们在玩游戏的时候不要争抢也不要生气,大家都要动脑筋要相互交换玩具好吗。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、 知道一些常用的夏天降温和防晒的方法。

  2、 能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。

  3、 愿意动手操作,尝试降温的方法。

  活动重点:

  知道一些常见的防晒、降温用品并能进行分类。

  活动难点:

  喜欢探索降温的.方法,并愿意大胆地表述自己的好方法。

  活动准备:

  1、 提供一些常见的降温工具,如:扇子、小型风扇、冰块等。

  2、 提供一些常见的防晒用品,如:防晒霜、太阳帽、太阳眼镜。

  3、 每组准备一盆热水。

  活动过程:

  一、 导入,引起幼儿兴趣。

  师:夏天到了,天气很热,我们都是用什么方法让自己变凉快的呢?

  幼:开空调、吃冷饮。

  小结:我们需要借助一些工具使自己变凉快。

  二、 认识一些常见的防晒、降温工具。

  1、 认识材料的名称。

  师:这里有许多材料,我们一起来看看都有什么。

  (教师出示所有提供的材料并一一说出名字)

  师:你们知道这些材料有什么用吗?

  小结:这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。

  2、 了解材料的用途。

  提问1:(出示防晒霜)这是防晒用品还是降温物品?它有什么用?

  小结:防晒霜是一种防晒用品,涂在身上不容易被晒伤。

  提问2:(出示太阳帽、太阳镜)这是什么?它们是用来干什么的?

  小结:太阳帽、太阳镜是保护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。

  提问3:(出示扇子、风扇)这是什么?这些东西有什么用?

  小结:扇子、风扇是降温工具,可以让我们凉快下来。

  三、 把提供的材料分成降温工具和防晒工具。

  1、 提操作要求。

  师:在每组的桌上放有一些材料,请一组的小朋友合作把这些材料分降温用品和防晒用

  品两类,分别装在两个框里。

  2、 幼儿操作,教师巡回指导。

  师:大家互相检查一下有没有分对了。

  (如有错误请大家一起讨论并改正)

  小结:夏天可以用防晒用品来保护自己,还可以用降温工具让自己凉快下来。

  四、 有趣的降温小实验。

  1、 教师讲解如何操作实验。

  师:现在在每组桌上放有一盆热水,请一组的小朋友合作给这盆水降温。

  2、 幼儿操作,教师巡回指导。

  注意:不能打翻水,不争抢材料。

  3、 交流讨论降温妙招。

  师:大家都成功了吗?刚刚你们都用了什么好办法让水降温的?

  (用嘴吹、用扇子扇、放冰块进去……)

  小结:我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。

  活动延伸:

  在科学区提供各种降温工具,供幼儿探索降温方法。

中班科学教案 篇6

  设计依据:

  参观水族馆归来,孩子们对海洋动物非常的感兴趣,他们不停地交流着自己的所见所闻。为了满足幼儿的兴趣和需要我们组织了以“海洋动物”为主题的生成活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出“教育活动的组织应根据需要合理安排”、“教育活动应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律”,以此为依据我设计了这个“海洋知识大比拼”的教育活动。

  活动目标:

  1。 了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。

  2。 了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。

  3。 培养倾听的习惯,激发与同伴合作、竞争的意识。

  活动准备:

  1。 参观水族馆。

  2。 开展以“海洋动物”为主题的生成活动。

  3。 收集相关资料(图书、标本、vcd等)。

  4。 蓝猫、淘气图片各一副;沙鱼、海马、鲸的图片及vcd。

  5。 邀请一位老师当裁判。

  活动过程:

  1。 激发兴趣,引起比赛

  (1)出示蓝猫、淘气图片

  教师:蓝猫和淘气现在也在研究海洋动物,今天他们争吵了起来,都说自己知道的海洋动物多。现在我们来帮帮他们好吗?

  (2)将幼儿按自愿分成蓝猫队和淘气队。

  2。 进行比赛

  第一环节:你说我也说

  要求:

  (1)说出你知道的'海洋动物名称。

  (2)两队幼儿轮流回答,;本文每人有一次向别人求助的机会。

  (3)说的多的一组可以的五个标志,少的得四个标志。

  ( 教师认真倾听幼儿的回答及时肯定幼儿的表现)

  小结:(1)按鱼类和非鱼类引导幼儿进行简单分类。

  (2)裁判评发小标志,激发幼儿下一步比赛的欲望。

  第二环节:你争我抢

  要求:(1)根据电视画面回答。

  (2)采取抢答的方式,答对一个得一个标志。

  (3)每人有一次求助的机会

  问题:沙鱼是怎样捕食的?

  安康鱼是怎样钓鱼的?

  鲸是鱼吗?

  (引导游儿认真听仔细看,根据画面及解说来回答)

  小结:请裁判评说。

  第三环节:大家一起说

  讨论:大海被污染了,海洋动物会有什么变化?我们能做什么?

  要求:幼儿自由讨论,两队可以有相同的看法。

  (教师鼓励幼儿大胆发表自己的意见)

  小结:请裁判根据幼儿的回答做出评比。

  3。总结:

  (1) 幼儿交流感受

  (3)激发幼儿进一步探索的兴趣。

  延伸活动:

  (1)继续收集资料,比一比哪队多。

  (2)创建海洋博物馆。

  活动反思:

  在设计这一活动时我有一个顾虑,对于中班幼儿来说是太难了。活动中孩子们的积极反应大大出乎我的意料,在老师富有创意的活动中,孩子们将前一段时间探索出来的知识全都用自己的语言表达了出来。在观看电视时又表现出强烈的求知欲,当孩子们的小手如森林般举起时,我才感到这才是孩子们自主的学习。

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1.了解种子是各种各样的,尝试按某一特征(颜色、形状或大小)进行分类活动。

  2.观察发现一些常见植物(水果、蔬菜、农作物等)的种子,具有细致的观察能力。

  3.产生对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.黄豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常见种子若干。

  2.苹果、桔子、西瓜、黄瓜、蕃茄、茄子、南瓜、丝瓜、扁豆、水稻等常见的蔬菜、水果、农作物若干。

  3.小刀若干、分类盒人手一个。

  4.实物探头一个。

  活动过程:

  1.导入活动,了解种子是各种各样的。

  “小朋友,今天老师请来了许多种子宝宝,你们看看是谁?他们长着什么样?是谁的种子?”

  “你还知道有哪些种子宝宝?”

  “这些种子宝宝长得一样吗?哪儿不一样呢?”

  教师小结:种子宝宝长得都不一样,它们的颜色不一样,有的是红色的、有的是黄色的、有的是黑色的……,它们的形状不一样,有的是圆圆的.、有的是椭圆形的、有的是细细长长的、有的有点像个三角形……,它们的大小也不一样,有的大、有的小。我们把这些长得都不一样的种子用一句好听的话说叫“各种各样”的种子。

  2.尝试按某一特征进行分类。

  (1)寻找种子与种子之间的某一个相同的地方。

  “这些不一样的种子和种子之间有一样的地方吗?”

  (用实物探头出示赤豆和长豆种子)“这两种种子之间有一样的地方吗?什么是一样的?”(颜色一样)

  (用实物探头出示赤豆和绿豆种子)“这两种种子之间什么地方是一样的?”(形状一样)

  (2)幼儿分类操作活动,教师巡回指导。

  “你们会根据这些种子之间的某一个一样的地方(颜色、形状或大小)将它们分类吗?先想好你根据什么来分,然后分进你的分类盒中。(幼儿操作,教师巡回指导)

  (3)评价分类活动。

  利用实物探头分别出示2—3种不一样的分类结果,并请小朋友自己来讲一讲“你是根据什么来分的”。

  3.观察发现一些常见植物(水果、蔬菜等)的种子。

  “小朋友,你们知道苹果、桔子有种子吗?黄瓜、蕃茄有种子吗?南瓜、花生有种子吗?它们的种子藏在哪儿?它们的种子又是什么样的?等会儿我们一起去找种子,需要用小刀切开来找的小朋友,用小刀的时候一定要小心,注意安全。好,我们一起去找种子吧。”

  “小朋友,都找到了吗?你找到了谁的种子?它藏在什么地方?是什么样的?”

  “一些瓜果、蔬菜的种子都藏在它的果实里,一些花卉的种子都藏在它的花里,等会儿我们再去找一找这些藏在花里的种子,好吗?”

  4.了解种子的用途。

  “农民伯伯为什么要收集这些种子?种子有什么用?(种植、吃、炸油等)

  5.小结,结束活动。

  “种子是各种各样的,它们的外形不一样,用途也不一样,但是它们有一个共同的地方,就是‘种子都可以种植,长出新芽来’,下次,我们来做小实验‘种子发芽’,看看种子是怎样生长的,好吗?”

中班科学教案 篇8

  活动目标:

  1、积极参与活动,在活动中了解平面镜的特性,并能用语言表达自己的发现。

  2、有初步的解决问题的能力及操作能力。

  3、对镜子感兴趣,有探究的欲望。

  活动准备:平面镜、动物玩具、音乐、各种透镜、面镜

  活动过程:

  一、照镜子,了解镜子的'特性

  1、小朋友,今天我们来玩一个照镜子的游戏。

  2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。

  3、小结交流:你发现了什么秘密?

  二、镜子反光实验

  1、幼儿分组探索

  2、小结

  三、游戏:小动物照镜子

  1、第一次操作,发现动物数量的变化

  2、第二次操作,发现如何变化

  3、第三次操作,把两面镜子竖直面对面放,进行探索。

  四、拓展经验

  1、平面镜真奇妙,我们发现了好多平面镜的秘密,在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子,你知道有哪些?

  2、这些镜子也藏着许多秘密,我们在分区活动的时候再玩一玩,发现它们的秘密。

  活动延伸:

  1、区活动时,继续探索平面镜的其他特性。

  2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。

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