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小班教案

时间：2023-07-22 10:36:28 教案我要投稿

小班教案（经典6篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

小班教案（经典6篇）

小班教案篇1

　　活动思路：

　　本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，教师为幼儿准备形状颜色不一样图形点心，通过教师示范，提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动――装点心巩固所学内容。

　　活动名称：

　　数学活动《分点心》

　　活动目标：

　　1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。

　　2、能按照分类规则把材料分完。

　　活动重点：

　　坚持“先分类再放标记”的规则，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。

　　活动难点：

　　进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。

　　活动准备：

　　底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。

　　2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要相同颜色的点心；小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的.点心吗？”

　　二、基本部分

　　1、演示分类规则。师：“谁愿意先给小猴分一分？”请一名幼儿尝试操作。

　　2、提问：“他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小朋友等一下分给它们。”

　　3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。

　　4、介绍相关组的活动。“按颜色装点心”，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。

　　5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观察指导。

　　三、结束部分

　　整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流自己的操作方法。活动反思：

　　开始部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。

　　结束部分，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。

小班教案篇2

　　设计意图：

　　故事阿福阿喜是无锡的民间故事，故事内容生动有趣，情节简单却不平淡。故事从宁静和谐的氛围引入，到怪兽出现的恐怖情绪，再到阿福阿喜智斗怪兽的紧张情绪，到最后胜利的喜悦，层层铺垫，环环紧扣人心。主人公阿福阿喜善良勇敢的品质也值得孩子们学习。

　　设计意图：

　　民间故事是一种较为喜闻乐见，易于接受的方式，不仅可以为孩子们提供个方面的知识经验，而且有助于他们养成社会道德感和价值感，是一种潜移默化的教育。本次活动可以让孩子们在了解当地民间文化的同时，培养孩子们善良勇敢的品质。

　　目标：

　　1、理解故事的内容，初步学习欣赏民间故事《阿福阿喜》。

　　2、了解阿福阿喜的外形特征，体验主人公勇敢的品质。

　　3、多媒体课件：阿福阿喜；泥塑作品：阿福阿喜。

　　准备：

　　1、阿福阿喜泥塑

　　2、多媒体课件：阿福阿喜；

　　活动过程：

　　一、出示“阿福阿喜”形象，引出主题

　　1、出示泥娃娃，师：今天呀，我们班来个两位小客人！你们来猜一猜他们是谁？

　　2、师：他们呀一个叫阿福，一个叫阿喜，小朋友们跟他们打个招呼吧！

　　3、观察并讲述阿福阿喜的外形特征

　　师：他们是什么样子的？

　　二、欣赏故事，初步理解故事内容

　　1、师：阿福阿喜身上还有一个很有趣的故事，你们想来听一听嘛？（教师有表情的讲述故事）

　　2、根据故事内容提问：惠山一带的人们害怕什么？故事里的青毛狮可怕吧，

　　3、是谁来制服了这山里的怪兽的？是什么办法？你喜欢他们吗？为什么？

　　4、在生活中，我们每个人都会遇到困难，你遇到困难你是怎么做的？

　　5、师：今天我们讲的.这个故事的名字叫什么？

　　三、结束活动

　　1、小结：阿福阿喜不怕怪兽，勇敢地去打败怪兽，他们是一对善良勇敢的孩子。

　　2、延伸活动：童谣游戏

　　老师把这个好听的故事变成了一个好玩的童谣游戏，让我们一起来玩一玩

　　从前有个青毛狮，（幼儿拍手）天天只会干坏事，（一幼儿扮演青毛狮做出之前学的张牙舞爪的动作）吓得人们四处逃，（幼儿拍手）阿福阿喜来帮忙，（一幼儿扮演阿福阿喜）从此人们乐呵呵！（拍手）

　　活动反思：

　　无锡惠山泥人传于人间。阿福、阿喜，是路路平安，家家幸福的吉祥象征，他们想象憨态可掬，惹人喜爱，让人一看便难以忘怀。故事里讲述了在很久以前山上有青毛狮子，天天出来做坏事，人们都害怕上山砍柴，于是阿福阿喜来帮忙，打败了青毛狮子的故事。通过故事中阿福阿喜勇斗青毛狮子的行为，给孩子传达了一个道理：勇敢是一种良好的品质。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持幼儿同伴间的交流，和幼儿一起讲故事丰富其语言表达能力。因此，这则《阿福阿喜》民间故事是有利于幼儿的口语和认知能力的，同时也让孩子们感受了民间故事的魅力所在《阿福阿喜》对于小班幼儿来说是相对较简单的故事，人物形象鲜明，故事情节条理清晰，矛盾冲突和互助的感恩情感比较明显，在一定程度上能引起幼儿的喜欢和共鸣。

　　小班幼儿年龄小，对故事、语句的接受力和理解能力较差，结合幼儿园故事教学的要领，我进行分段讲述故事，分层落实我的目标，把人物分化在学学、说说、猜猜中，帮助幼儿理解故事内容，感受故事的内涵。但是小班幼儿理解能力不是很强，民间故事内容比较抽象，在理解故事中孩子有点一知半解。因此在教学中我还需多运用各种方法，让孩子理解故事的情节。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。

　　2、在游戏中体验学数学的快乐。

　　活动准备：

　　碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的'一家

　　活动过程：

　　一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小”

　　1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的？谁是最小的？

　　2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。”

　　二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作

　　1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。

　　游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。

　　2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。

　　三、游戏“送小勺”。

　　1、每人一份小勺（三把），请幼儿找找哪一把是最大的？哪一把是最小的？提问：哪一把勺子送给熊爸爸？哪一把勺子送给熊宝宝？并请幼儿将三把勺子排排队，。

　　2、幼儿操作，提醒孩子能边送边说一句话。

　　3、集体验证。

　　四、游戏“送手套”，经验拓展。

　　1、拿出三只大小、颜色都不同的手套，提出送给熊爸爸的要求，请孩子在说说找找中知道两只手套要颜色大小都一样才能送给熊爸爸。

　　2、幼儿送手套。

小班教案篇4

　　一、设计意图：

　　孩子们的创造力和想象力是无止境的。让孩子用一根小小的毛线在手里变来变去，在玩中动脑筋、想办法，通过探索出不同的玩法，充分发挥出他们的想象力和创造力，从而产生不一样的效果。毛线具有轻便、颜色鲜艳、易于造型的特点，孩子们可以张开想象的翅膀大胆地、无拘无束地去构思、去创造。

　　在活动中设计了以下环节：

　　1、认识各种颜色的毛线。

　　2、让幼儿自由玩毛线，让孩子自然的融入活动，在活动中，对玩线产生兴趣。

　　3、请能力强的幼儿示范线的玩法。

　　4、边随儿歌边翻线。

　　5、教师小结，和幼儿共同商讨玩线的技巧。

　　二、教学目标

　　1、让幼儿在认识毛线的基础上，引导幼儿探索毛线的多种玩法。

　　2、通过玩线，锻炼幼儿手部肌肉的灵活能力。

　　3、培养幼儿积极参与活动、体验活动的乐趣。

　　三、教学重点

　　1、能够发现毛线的多种翻法。

　　2、能够掌握毛线的每一种翻法，并说出翻出来的是什么。

　　四、教学准备

　　1、颜色鲜艳且长度适中的毛线若干根

　　2、录音机、轻音乐录音及《小手爬》律动磁带。

　　五、教学过程

　　1、导入：让幼儿随音乐《小手爬》做律动。

　　师：小朋友的小手不但会表演，还会做很多的事情。今天，老师就给你们的'小手带来了它们的好朋友。小朋友请看，这是什么？（五颜六色的毛线宝宝）

　　2、认识毛线（出示各种颜色的毛线）

　　师：小朋友知道毛线宝宝能用来干什么吗？（织毛衣、毛裤、手套、帽子等）对，毛线宝宝的本领真大，听说它不但能织成多种衣物，还会和小朋友一起变魔术呢！你们想不想跟它变魔术？（想）

　　3、放轻音乐，幼儿自由玩毛线，探索毛线的不同玩法。

　　师：现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变出后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么？

　　4、请个别幼儿示范毛线的玩法。

　　请用毛线翻出来的幼儿说一说是怎样翻的，翻出的是什么，并且请这名幼儿做示范，然后带领大家一起翻线。

　　5、边随儿歌边翻线。

　　师：小朋友会翻出多种东西，我们给它们编上儿歌，边随儿歌边翻线，好吗？（好）

　　（1）、降落伞：降落伞，手中拿，飞行员叔叔不害怕，遇到危险打开它，稳稳当当落地啦。

　　（2）、蝉：小朋友不简单，降落伞变成蝉，五月知了叫不停，有蝉鸣叫是夏天。

　　（3）、笤帚：千只脚，万只脚，站不住，靠墙角，请它出来走一遭，灰尘全被它赶跑。

　　（4）、滑梯：小小滑梯真好玩，小朋友们都爱玩。

　　（5）、五角星：五角星，亮晶晶，国旗上面放光明，我爱国旗爱祖国，也爱用线翻五星。

　　（6）、五星变书包：小小书包作用大，它是我的小帮手。

　　6、放松活动：

　　小朋友刚才随儿歌一起翻了线，感觉有点累了吧，现在我们随着音乐一起来放松一下。（和幼儿做些放松活动）

　　7、活动结束：教师小结刚才幼儿翻线的情况。

　　8、活动延伸：可探索一些两人翻线的玩法。

　　六、活动反思

　　本活动教师首先根据小班幼儿具体形象思维的特点，准备了直观形象的毛线，在愉快的音乐声中运用已有的生活经验随意变出各种物体。不仅满足了幼儿好玩、好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。本活动以“玩”字贯穿整个过程，活动中幼儿积极参与，兴趣高涨，情绪愉快，充分体现了幼儿是学习的主题教育理念。

小班教案篇5

　　一、设计意图：

　　我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶随手乱丢。为了帮助孩子学会遵守公共场所的规则，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。

　　二、活动目标：

　　1．学会遵守公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾筒里。

　　2．认识垃圾筒，知道它的用途。

　　3．养成不乱丢垃圾的好习惯。

　　三、活动准备：

　　1.请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。

　　2．故事《香蕉皮的家》；头饰小猫、小兔、香蕉皮。

　　3．生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。

　　四、活动过程：

　　一、开始部分：听故事提问：

　　1．故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。

　　2．小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？

　　3．小猫这样做对吗？为什么？

　　4．香蕉皮的家在哪里？

　　二、基本部分：了解垃圾筒

　　1．你在什么地方看见有垃圾筒？

　　2．垃圾筒有什么用？

　　3．为什么要把垃圾放到垃圾筒里？

　　三、结束部分：看幻灯片判断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观察垃圾是否回家。

　　1. 6张幻灯片的'内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到马路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。

　　2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应该怎么做？

　　3. 幼儿讨论回答，教师进行总结。

　　五、活动延伸：

　　实践活动：拾垃圾小朋友，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了知识经验准备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的积极性，幼儿能用语言描述自己的观察结果，回答问题语言完整，积极参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及《纲要》精神。活动主要采用了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，获取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。

　　活动开始前，我从知识与物质方面做了较充分的准备，包括幼儿与家长一起观察生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的准备。不仅达到了家园结合，而且能够帮助幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯，充分达成目标。另外，活动延伸的形式是多样化的，此次活动中，我还将延伸活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。本次活动达到教学目标，效果好。