当前位置：日记300字>实用文>教案> 科学教案

科学教案

时间：2023-07-23 15:27:34 教案我要投稿

科学教案5篇【实用】

　　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的科学教案5篇，希望能够帮助到大家。

科学教案5篇【实用】

科学教案篇1

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

　　2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。

　　3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力。

　　过程与方法：

　　1、学习用弹簧秤测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。

　　2、运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

　　情感、态度、价值观：

　　1、懂得方法的改进有利于研究的顺利进行。

　　2、懂得数据在分析解释现象过程中的重要性。

　　【教学重点】

　　上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。

　　【教学难点】

　　运用浮力和重力的概念，解释物体在水中的沉浮。

　　【教学准备】

　　小组实验一：精确刻度杯一个，泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船等物体。

　　小组实验二：弹簧秤一个，一块大泡沫塑料块，一个底部带小滑轮的精确刻度杯(共用)，细线，记录表(教材13面)。

　　小组实验三：在实验二的材料基础上，补充二块大小不同的泡沫塑料块，记录表(教材14面)。

　　【教学过程】

　　一、感受浮力：

　　1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况，用手指轻轻按压小船，有什么感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中，有什么感觉?

　　2、出示关于浮力的描述性定义：把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。板书：浮力。

　　3、生活中我们什么时候感受到水的浮力?

　　4、出示教科书12面的'浮力和重力示意图，讲解示意图的含义。(当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相反。)

　　(设计说明：让学生切身感受到浮力，是本课开始的基础。教师要提供一些能浮的物品，让学生感受，为继续探索沉浮的秘密打下基础。)

　　二、测量一块泡沫塑料块的浮力：

　　1、讨论怎样测量浮力：当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变化吗?是多大呢?我们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块受到的浮力大小吗?

　　2、教师根据学生讨论的情况，演示规范的测量方法，讲解注意的地方。特别要讲清楚浮力的计算方法，可以让学生看教科书第13页的示意图，理解浮力等于重力加拉力的道理。(未放入水前先测量泡沫塑料块受到的重力，再用线拉住泡沫塑料块，使它进入水中一定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块受到的重力，就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。)

　　3、学生测量泡沫塑料块浸人水中的浮力，按照教科书的要求测量三种状况，分别把测量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。

　　4、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系，得出：(板书)浸人水中的体积(排开的水量)越大，物体受到的浮力就越大。

　　三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力：

　　1、教师出示三块不同大小的泡沫塑料块或者三块不同大小的木块，让学生预测:如果把大小不同的泡沫塑料块或者木块，完全浸人水中，它们受到的浮力大小相同吗?

　　2、学生参照前一个活动的测量方法，独立自主完成测量，把测量结果填入记录表中，并分析浮力大小与体积大小之间的关系。

科学教案篇2

　　活动目标

　　1.初步了解污垢的危害及简单的除垢知识。

　　2.培养幼儿对小实验的操作兴趣，学习正确的操作方法。

　　活动准备

　　白醋、食用碱，热水。

　　带有茶垢的玻璃瓶。

　　活动过程

　　一、认识水垢

　　1.幼儿观察玻璃瓶内的茶垢，认识水垢。

　　2.有水垢的玻璃瓶和没有水垢的玻璃瓶

　　教师分别将两个瓶内倒入白水，请幼儿观察水的清晰度。

　　3.说一说两瓶的不同，知道水瓶内附着的物体就是水垢。

　　二、了解水垢对人们的危害

　　1.请幼儿想一想，还在哪里、什么容器里见到过水垢？

　　2.教师讲解水垢的危害

　　这些粘在水壶和水瓶里的`东西叫水垢，它是水中的杂质，

　　在水中被加热、烧开以后变成的。

　　水壶、锅炉烧水多了或者热水瓶、饮水机用时间长了会结成一层水垢。

　　水壶里有了水垢，水就不容易烧开，浪费燃料，

　　水垢的碎块如果被我们喝进身体里，会损害健康容易生病，

　　工厂里的大锅炉如果不除水垢，还会有爆炸的危险。

　　三、实验：除垢

　　1.认识食用碱

　　幼儿观察，白色、粉状的食用碱。

　　2.将食用碱放入有茶垢的玻璃瓶，然后倒入开水，摇晃瓶子。

　　请幼儿观察瓶壁发生的变化。

　　3.幼儿讲述自己观察到的情况。

　　4.教师小结：碱面和水垢放在一起，水垢会产生气泡，渐渐变小，

　　这种变化叫化学反应。

　　5.知道除了用碱面，还可以用白醋或专门的除垢剂来除垢，而且效果更好。

　　四，活动延伸

　　请幼儿说说，还知道哪种除水垢的方法，哪一种最省力最好用。

科学教案篇3

　　科学探究目标：

　　1、能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。

　　2、能归纳出电是现代生活中宝贵的能源的结论。

　　情感态度与价值观目标：

　　1、能与小组其他同学交流自己对于电的看法。

　　2、能与小组其他同学合作开展调查活动。

　　科学知识目标：

　　1、能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。

　　2、列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。

　　STSE目标：

　　1、能用图或文字的形式描述电是怎样到达自己家中的。

　　2、能找出三种节约用电的方法。

　　教具准备：收集关于家用电器的文字、图片资料；电源插头和插座以及风力、水力、太阳能、原子能发电站等的图片或影像资料。

　　课时安排：2课时

　　知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由

　　认识电

　　交流电

　　直流电

　　电源电在我家中一、教学引入

　　电改变了我们的.生活方式。如果没有电，生活会是什么样呢？

　　看图：它们需要什么才能活动？

　　在发明电之前，人们是怎样生活的？

　　在停电之后，人们的生活会变成什么样？

　　关于电，我们还想提出哪些问题？

　　搜集有关材料，学生想象、讨论电改变了我们生活方式。

　　学生讨论、交流

　　学生提问题

　　培养学生提问题的能力

　　知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由

　　科学在线

　　电在我家中二、活动一：它们需要什么才能工作？

　　1、看图

　　2、你认识它们吗？它们有什么用途？

　　3、关于生活中的电，还知道哪些，与同学交流。

　　三、活动二：电是怎样来到我们家中的？

　　1、在日常生活中，接通电源，电器就可以工作了。那么，电是从哪里来的呢？

　　2、你能在图上画线，说明电是怎样来到我们家中的吗？注意解省路途不浪费。

　　3、学习科学在线

　　4、电是人类宝贵的能源，调查生活中节约用电的方法。

　　学生看图

　　学生交流

　　从我想知道的角度提出问题，并把最想知道的问题记录下来

　　学生画图

　　小组学习

　　学生想办法

　　培养学生善于提出问题的能力。

　　培养学生动手能力

　　增长知识

　　树立良好的节电意识

科学教案篇4

　　活动目标：

　　1.感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。

　　2.简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。

　　3.有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。

　　活动准备：

　　1.各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)

　　2.各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)

　　3.每人一个小水盆

　　4.多媒体视频课件

　　活动过程：

　　一、认识纸

　　师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和它们一起玩吗?(愿意)现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)

　　二、探索纸的特性

　　1.师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀?请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多?(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

　　2.师：现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)

　　3.师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)

　　4.师：现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的.最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)

　　5.小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。

　　三、了解纸的用途

　　1.你知道这些不同的纸都有什么用吗?(幼儿举手说)

　　2.师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)

　　四、简要了解纸的制作过程

　　1.看录像，介绍纸的发明者、造纸的过程。

　　师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好?幼儿看录像

　　2.提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?

　　3.纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(幼儿举手说)

　　五、懂得要爱惜纸

　　师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?(幼儿举手说)

　　六、活动结束

科学教案篇5

　　设计意图：

　　水果是幼儿十分熟悉的食物，但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探索，使幼儿获得相关的认知经验。培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力。整个探索过程包括观察感知、猜想验证、游戏拓展三个环节。“观察感知”环节重在让幼儿通过观察、比较梨的两种切面形态，初步理解“切面”的概念；“猜想验证”环节则通过让幼儿探索苹果、猕猴桃、香蕉的切面形态，感受水果切面形态的多样性；在最后的“游戏拓展”环节中，让幼儿两两合作，根据六种不同的水果切面进行配对游戏，既为幼儿创设了交流、合作的机会，也对幼儿的认知、思维能力提出了挑战。

　　教学目标：

　　1、通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。

　　2、能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。

　　教学准备：

　　1、教具：三块展示板(见图1、2、3)，各种水果，实物投影仪，背景音乐。

　　2、学具：人手一张记录表，若干水果的切面图片。

　　教学过程：

　　一、导入部分

　　师：今天、老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么?(苹果、香蕉、猕猴桃、梨……)

　　师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切?切开后会是什么样子呢?(根据幼儿回答，教师在展示板的表格内记录“|”标记表示竖切，见图1。)

　　二、基本部分

　　(一)观察感知：比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念。