(热)科学教案4篇
作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的科学教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
科学教案 篇1
活动目标:
1、通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。
2、能够借助观察记录,较清楚地表达自己的观察结果。
3、对喂养活动感兴趣,体验收获的快乐。
活动准备:
1、幼儿观察蚕宝宝的记录。
2、教学挂图:《蚕的一生》。
活动过程:
1、出示蚕宝宝产的卵,引发幼儿讨论的兴趣。
教师:这是什么?从哪里来的?
2、出示教学挂图,教师引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。
教师:蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的?
教师:后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样移动的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?
教师:蚕宝宝长大后会怎样?蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天?它是怎么样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后他变成了什么?你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情?
3、教师引导幼儿交流自己的喂养经历,体验收获的快乐。
教师:蚕宝宝到我们班和我们做培养后,你为它做了什么?你是怎么样做得?为什么要这样做?
教师:当你为它做这些事情的时候你是怎么想的?当你看到蚕宝宝蚕卵时,你又是怎么想的?
4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。
教师:请小朋友以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程,看哪组小朋友合作的好,表演的逼真。
请幼儿先商量,在进行表演,鼓励幼儿大胆用身体动作进行表现。
活动反思:
由于自身经验的不足,在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的.季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养,因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。
农村本是家家户户都饲养蚕的,但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝,对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后,我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子,小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程,小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。
主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充,这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。
在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。
科学教案 篇2
【活动目标】
1、能初步学唱歌曲,听音乐合拍地跳。
2、引导幼儿了解身体各个部位名称。
3、乐意认识新朋友,有与人合作的兴趣。
【活动准备】
好朋友图片、音乐《我爱洗澡》
【活动过程】
一、热身运动《我爱洗澡》
利用简单的舞蹈提高幼儿兴趣,并提问引出将要学习的内容。
二、出示好朋友图片,引导幼儿对图片进行观察。
1、教师提问:图上的小朋友都在干什么?他们的表情怎么样?
2、教师小结:我们的身体除了跟老师做运动,还能帮我们认识新朋友。
三、学习歌曲《碰一碰》
1、教师示范歌曲,请幼儿仔细观察老师是怎样认识新朋友的?
2、请个别幼儿跟随音乐寻找自己的新朋友,其他小朋友同老师一起为他们拍手唱歌。
3、引导幼儿说出还能用身体哪些部位来做动作。教师用简单的.符号来记录,帮助幼儿对身体各部位名称的记忆。
4、请全体幼儿随音乐邀请客人老师一起做游戏。
四、延伸活动
今天我们认识了这么多新朋友,让我们到外面去寻找更多的新朋友吧!
【附歌曲】
碰一碰
1=C2/4
134|53|64|2---|134|53|42|1---|
找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,
44|6---|XXXX|XO|OO‖
碰哪里?鼻子碰鼻子真好玩!
科学教案 篇3
时间过得好快,又到了每隔一星期去村里支教的日子了。虽然平时工作很忙,天空也不作美,却依然挡不住我们三位老师前行的脚步。
这次支教的形式跟前面几次有所不同,我们商量了一下,和村幼的老师合作分工,每人各上一个活动。虽然村里的条件、环境都比较艰苦,整天要跟孩子们呆在一起,一天下来会很累,没有休息的时间,但是老师们并不抱怨,依旧抱着满腔的热情坚持在自己的工作岗位。
这个星期的主题是“从头到脚”,我的《心跳咚咚咚》是一个科学活动,幼儿对于自己的身体,一直充满认识的兴趣,而心脏作为身体内隐的一个重要器官,对于幼儿来说更是一个未知的迷。于是创造必要的学习情景,将心脏以直观的方式巧妙地显现出来显得尤为重要。通过幼儿的触摸、谈话、绘画,让幼儿了解自己的.身体。当幼儿亲身感受到心脏跳动之后,幼儿也能学会用语言、肢体动作等方式来表现心跳和心脏部位。参照建构式课程上的活动内容,也为了更好地将活动实施,目标不变:1、让幼儿感受心脏的跳动。2、以语言、肢体动作等方式来表征心跳和心脏部位。重新准备了课件,活动设计修改如下:
活动过程:
一、知道心脏的位置
我们每个人都有心脏,你们知道心脏在哪吗?引导幼儿猜测在这在那。(好,那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口,然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?)
二、运动身体,感受心跳的快慢
1、刚才有的小朋友说感觉到了心跳,有的说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?(引导幼儿想办法)
科学教案 篇4
学习目标
喜欢唱歌。
知道生病了要吃药。
初步了解吃药的安全守则。
活动准备
歌曲《医生,谢谢你!》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
药水、药丸。
活动过程
学习领域:
形式:集体
1. 播放歌曲《医生,谢谢你!》,与幼儿一起唱歌曲:
2. 与幼儿讨论歌曲的内容:
歌曲中唱了什么?
根据幼儿的回答可以给出以下提示性问题引导幼儿思考。
肚子疼要怎么办?(看病。)
为什么肚子会疼?(自由回答。)
生病了,要吃什么才会好?(吃药。)
医生怎样帮助我们?(治好我们的疾病。)
看完病,你会对医生说什么话?(谢谢。)
3. 出示药水和药丸,向幼儿提问什么时候要吃药。
4. 请幼儿分享吃药的'经验,并说出吃药的正确方法,例如生病时才需要吃药、要定时和按医生要求或说明吃药等。
5. 请幼儿一边唱歌曲,一边做动作表达歌词的内容。
活动评价
能唱歌曲《医生,谢谢你!》。
知道生病时才能吃药。
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