中班教案

时间:2023-07-25 07:27:08 教案 我要投稿

中班教案8篇(优)

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的中班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案8篇(优)

中班教案 篇1

  活动名称:

  社会活动

  活动内容:

  神奇的电话号码

  设计意图:

  随着社会生活现代化进程的加快,现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出,像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童,而中班幼儿还处在未成年期,缺乏生活经验和自我保护能力,在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会,学会更好地保护自己,知道一些急用的电话号码,在自己遇到紧急问题时会正确使用这些电话号码。特设计些活动。

  活动目标:

  1、引导幼儿学会处理一些突发事件,知道几个常用的报急电话,并学会拨打报急电话。

  2、教育幼儿不玩火,增强幼儿的自我保护意识。

  活动重点:学会保护自己,知道几个常用的`报急电话。

  活动难点:会正确拨打报急电话。

  活动准备:

  幻灯机、幻灯片;电话一部;图画 3 幅。

  活动过程:

  一、让幼儿观看第一张幻灯,引起幼儿的兴趣。

  1、一天,小明独自在家,忽然有人来敲门,透过窗子,他看到一个陌生人,小明没开门,这时,陌生人开始撬小明家的门。

  教师提问:“这个时候,小明该怎么办呢?”

  2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。

  3、教师说:“下面我们来看小明是怎么做的。”(拨打110)&n

  bsp; 二、教幼儿学习打“110”

  1、出示电话机,请个别幼儿上来拨打。

  2、教师示范讲解拨打报警电话:先拿起听筒,拨号码110,听到嘟嘟的几声长音,表示电话通了,对方接了电话以后,向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。 三、幼儿观看第二张幻灯,引导幼儿学习拨打急救电话。

  1、小玲和奶奶在家正看着电视,奶奶突然昏倒在地上,小玲急得哭了起来。

  教师提问:“这个时候,小玲该怎么办?”(请小朋友动脑筋帮小玲想办法。)

  2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。

  3、教师说:“我们来看小玲是怎么做的。”(打电话给爸爸)

  4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么?引导幼儿说出打急救电话。

  5、教幼儿学打“120”。 四、观看第三张幻灯,引导

  幼儿学习拨打火警电话。

  1、小强一个人在家时,玩起了火,不小心火烧到了床单上。

  教师提问:这个时候小强该怎么办?

  2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。

  3、教师:我们来看看小强是怎么做的?(小强拿小杯子装了水去灭火)

  教师提问:你们觉得他这样做对不对?他应该怎么做?(拨打119)

  4、教师小结:在拨打电话之前,首先要记住你所要拨打的电话号码,电话接通后,就可以和对方通话了,别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。 五、游戏:“该打什么电话”

  1、出示第一幅图画,一个小朋友在玩火,一不小心,火把窗帘烧着了。

  师:这个时候,该拨打哪个电话号码?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向消防队叔叔报警)

  2、出示第二幅图画,有一个人骑车摔倒在地,这时他已经昏迷不醒了。

  师:该打什么电话呢?(请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向急救中心报警)

  3、出示第三幅图画,有一位小朋友在街上迷路了。

  师:该拨打哪个电话号码?(请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习,学会如何向警察叔叔报警)

  六、教师引导幼儿小结:

  在我们的生活中,常常会发生许多意想不到的情况,当我们遇到意外情况时,要动脑筋想办法来解决问题,避开危险,保护自已和家人。

  七、延伸活动:

  在教室放置“神奇的电话”,让幼儿在游戏中练习拨打电话,巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。

中班教案 篇2

  教学目标

  1、会用多种方法让他人开心,学会关心体贴他人。

  2、尝试寻找多种方法调试自己的生气情绪,做一个快乐的孩子。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。

  教学准备

  PPT课件“消气俱乐部”场景布置

  教学重难点

  教学重点:引导幼儿寻找多种方法消除生气情绪。

  教学难点:帮助幼儿建立起积极乐观的人生态度,做一个快乐的孩子。

  教学过程

  1、观看课件,引导幼儿用多种方法让小兔子开心起来。

  边看课件便提问:小兔子怎么了?

  你是怎么看出来的'?

  生气好吗?为什么?

  你有什么好办法使小兔子不再生气呢?

  2、自主尝试,体验消解生气情绪的方法。

  提问:你遇到过哪些让你生气的事?

  “消气俱乐部”开业了,这是一个可以使生气的人变得开心起来的地方。小朋友,让我们试着把自己生气的情绪赶走吧!”(幼儿在尝试体验的过程中,教师询问幼儿的感受。)

  3、结合自我,游戏提升。

  “小朋友,刚才我们用各种方式让自己不再生气,快乐起来,让我们把这些好的方法编成一首《不生气》儿歌吧!”

  “不生气,不生气。生气我就……”

  4、活动结束。

  “其实,使自己快乐的方法很多,快乐很简单。让我们把这些好方法告诉我们身边的每一个人,让大家都不再生气,天天有一个好心情,做一个快乐的人!”

  教学反思

  培养幼儿的自我控制能力是幼儿健康心理和人格形成的核心内容,也是心理健康教育的重要内容。自我控制能力是一种内在的心理功能,它能使人自觉地进行自我调控,积极地支配自己,采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。

  生气对于幼儿而言是比较难控制的情绪之一。中班幼儿由于自我意识的增强,开始产生一些消极情绪,在这一阶段,通过教学活动,让他们学会勇于面对自己的消极情绪,并能积极化解这种情绪,对于幼儿的终身发展来说是非常重要的。

中班教案 篇3

  游戏目标:

  1.通过夹豆豆的动作,锻炼手部力量和手眼的协调能力。

  2.通过夹豆豆比赛,引发幼儿使用筷子夹豆的兴趣,提高幼儿的生活自理能力。

  3.活动中能遵守游戏规则,愉快地游戏。

  游戏准备:

  1.大盘子8只,筷子、小碗人手一套。

  2.大豆若干,记录表4张(土豆组、萝卜组、青菜组、茄子组各一张)。

  3.《手指歌》等音乐磁带。

  游戏过程:

  一、组织游戏,引起幼儿活动兴趣。

  师幼一起表演手指游戏《讲卫生》、《手指歌》,让幼儿灵活手指,激发兴趣。

  (一)教师讲解并示范使用筷子。

  1.引导观察豆子颜色、形状。(豆豆真漂亮,圆圆的,光光的,亮亮的……)

  2.出示筷子,指导幼儿学习正确使用筷子的方法。

  3.教师示范夹豆子,边夹边念儿歌:"金豆豆、银豆豆,黄豆豆、黑豆豆,一颗一粒不能丢,拣到我的碗里头。"

  (二)介绍游戏规则:

  游戏分成四组(土豆组、萝卜组、青菜组、茄子组)。每位小朋友一双筷子和一只小碗,在规定的`时间内完成夹豆豆的过程。夹完以后,小朋友再和家长一起数一数,并找出相应的数卡,贴在记录纸上。看谁夹的豆豆最多,为胜。最后四个小组各选出一名获胜者进行决赛,最终评选出本次活动的前四名。

  (三)教师巡回指导,要求幼儿安静有序地进行活动。

  重点观察幼儿正确使用筷子的情况。注意:用右手使用筷子。

  二、游戏评价,结束活动。

  1.表扬优胜者以及游戏中表现较好的幼儿,指出游戏活动中幼儿出现的不良习惯。

  2.教育幼儿物归原处,养成良好的生活习惯。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、观察小脚丫,了解脚的结构和作用。

  2、练习脚步的各种基本动作,锻炼脚部肌肉。

  3、激发探索身体奥秘的兴趣,体验同伴间相互合作的乐趣。

  活动准备:

  人手一张报纸,大灰狼标靶,布置大森林情景。

  活动过程:

  1、交代任务,激发兴趣

  教师指导语:今天,我们要到神秘的.大森林去旅行,谁愿意和我一起去呢?别着急,我们还得先练练本领,特别是小脚丫的本领。现在,我们让小脚丫快快乐乐地一起玩一玩吧。

  2、观察小脚的外形特征,了解脚的作用

  (1)提问:小脚是什么样的,由哪些部分组成?(幼儿互相观察、讨论)小脚有什么用呢?(2)小结:脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等部分组成,我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本领,还会做小脚操呢!

  3、边念儿歌边做小脚操,锻炼脚部肌肉

  小蜘蛛,走钢丝,(两脚脚尖点地)

  走来走去真自如,(脚尖点地来回走)

  掉下来,别着急,(两脚来回摇摆)

  嘴里咬根保险丝。(两脚脚趾一张一合)

  小鸭,小鸭,(两脚来回勾脚尖)

  去捉大虾。(两脚脚趾一张一合)

  心里痒痒,(一脚脚趾挠另一脚底两下)

  翘翘尾巴(两脚轮流勾脚尖)

  嘴巴一张,(两脚脚趾用力张开)

  大虾蹦啦!(两脚打开用力翘起)

  4、游戏“碰碰小脚丫”

  幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫,感受快乐。

  5、坐飞毯-练习夹报纸走和跳

  (1)出示“飞毯”-报纸,启发幼儿尝试用脚趾夹住报纸走或跳。幼儿四散练习时,教师巡回指导,重点帮助能力弱的幼儿。

  (2)情景练习:夹着神奇的飞毯去大森林旅行。提醒幼儿注意:一路上要小心,不能将魔纸撕破,先绕过“大树”,再跳过“陷阱”,走过“独木桥”,看谁先到目的地。

  6、游戏-赶走大灰狼

  (1)练习用脚撕报纸,锻炼脚部小肌肉

  教师示范用脚撕报纸。

  幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸,要求:尽量用脚将报纸撕碎,并将撕碎的报纸检起团紧。

  (2)出示大灰狼,幼儿用石块(纸团)砸。随后,幼儿听音乐舞蹈,庆祝胜利。

  活动延伸:

  引导幼儿尝试用小脚从事各种活动,如用脚画画,用脚检地上的东西等。

中班教案 篇5

  理论依据

  1、完整教育理念——美国著名教育家特蕾莎朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。本活动将多个领域内容自然整合,相互渗透,共同达成活动目标。

  2、行动学习理念——创始人瑞文斯主张“做中学”、“反思中学”。本活动注重引导幼儿在身心体验中获得知识,在行动参与中获得经验。

  3、合作学习理论——该理论认为只有满足幼儿对归属感和影响力的需要,他们才会感到学习是有意义的。本活动引领幼儿有效获得社会认知,达成幼儿单独行动所不能达到的更大的成效。

  4、游戏教学理论——游戏是儿童文化的一种基本形态,是教学的基本手段,赋予幼儿教育人文价值——游戏精神。游戏手段的运用是幼儿园教学的专业特性。本活动将教学情景化、游戏化,引导幼儿快乐认知。

  实施策略

  1、改编故事,内容创生,深化主题

  活动对故事载体进行了较为大胆的创生,使活动内容更加富有童趣,充满想象。同时适当降低合作游戏的难度,使之符合中班幼儿年龄特点。

  2、设置情境,营造氛围,巧妙渗透

  活动在“小动物找工作”的情境中进行,将情感的培养及知识的.提升巧妙、无痕的融入其中,寓情于景,潜移默化,自然而教。

  3、巧用课件,形象展示,直观教学

  活动充分发挥多媒体课件的优势,将活动内容清晰、直观、形象的进行展现。

  4、有效整合,自然融渗,循序渐进

  活动有机整合社会、语言、科学等领域内容,各领域内容自然渗透,相互交融,互为补充,共同促进活动中各环节的层层递进展开。

  5、合作体验,快乐游戏,焕发童趣

  体验是幼儿获取经验的有效方式,精彩的演出,快乐“赛龙舟”,引导幼儿体验合作游戏的快乐。

  侧重领域:社会语言科学

  活动目标

  1、理解故事内容,能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

  2、知道每个人都有自己的本领,初步懂得合作本领会更大的道理。

  3、能够与同伴合作进行游戏,体验合作游戏的快乐。

  活动重点:能说出几种动物的特征及本领,体验合作游戏的快乐。

  活动难点:初步懂得合作本领会更大的道理。

  活动过程

  1、情境谈话,直入主题出示猩猩博士,营造“小动物找工作”的情境,直接导入主题。

  2、互动问答,了解本领串讲故事前半部分,设置启发性提问,了解几种小动物的本领。

  提问:谁来了?

  它有什么本领?

  可以做什么工作?

  3、生活谈话,提升经验鼓励幼儿说出自己及他人的本领,初步理解每个人都有自己的本领。

  提问:你有什么本领?

  你的小伙伴有什么本领?

  4、情境设疑,理解意义串讲故事后半部分,营造“演出”情境,初步懂得合作起来本领更大的道理。

  提问:小动物们应该怎样做才能完成这场演出?

  5、合作游戏,体验快乐幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏,体验合作游戏的快乐。

中班教案 篇6

  目标:

  1、能了解海豚是动物中最聪明的一类,并学习儿歌《小海豚》

  2、能用肢体语言来表现海豚的动作

  准备:

  海豚玩具,海豚图片,海豚表演影片附儿歌《小海豚》:

  "小海豚,水里游,表演节目真是逗。打乒乓,抛彩球,骨碌骨碌翻跟头,钻火圈,窜的快,蹦蹦跳跳赛小猴。"

  过程:

  一、

  1、指导语:小朋友们,今天老师请来了一位动物宝宝来到我们班级,你们猜猜它是谁。请小朋友依次回答,并且要求用:我猜是xx宝宝来到我们班级"这样完整的句子回答,并且总结。

  2、拿出海豚玩具说:"你们看,原来是海豚宝宝来到我们班级,你们都来看看海豚宝宝是什么样子的呀?我请举手的小朋友上来说说看"请小朋友依次上来并总结

  二:

  1、"小朋友有没有看过海豚表演啊?海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并总结

  2、"小朋友,老师今天带来了一段海豚表演的录象,我们一起来看一下好不好"播放影片,提高孩子的兴趣。

  三、

  1、"好,我们看了影片之后,你们发现小海豚是不是很聪明啊?不错,老师告诉你们,海豚呢是动物里面最最聪明的'一类。我们一起来学习一首小海豚的儿歌好不好?"

  2、先把整首儿歌念一遍。

  3让幼儿跟念一遍然后提问:"小朋友刚刚的儿歌里小海豚都会点什么本领啊?"请小朋友回答并拿出图片加深印象。

  4、请部分小朋友念儿歌,最后集体念儿歌结束活动。

  活动反思

  幼儿思维活跃,能够想出各种办法帮小海豚完成心愿;幼儿发言积极,能够完整讲故事,充分调动了幼儿的积极性。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,感受儿歌富有节奏的韵律美,会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

  2、丰富词汇:名胜、骊山晚照、名家书法等,理解词的含义并学习在生活中运用。

  3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。

  活动准备:

  1、中国地图一张;响板一个。

  2、幼儿用书人手一本,里面有儿歌的相关图片。

  3、活动室里布置主题展板"夸西安"(分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的`西安三个板块)。

  活动过程:

  一、在中国地图上找找我们的家乡-西安,谈话导入。

  教师:你知道我们的家乡在哪里吗?你感觉西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

  二、请幼儿打开用书。

  自由聊聊西安的名胜、小吃等内容(按照画面分组讨论)。

  三、教师交代名称,并有感情地示范朗诵儿歌。

  交流:儿歌听上去有什么特别的感觉?儿歌里都夸西安的什么了?是怎么说的?

  四、对照主题展板,教师再次朗诵儿歌,引导幼儿整体跟学儿歌。

  五、幼儿朗诵儿歌。

  1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

  2、教师用响板配节奏,幼儿朗诵儿歌。

  3、师生共同朗诵。

  活动延伸:

  1、 美劳区和建构区与教学主题结合,通过绘画、建构等形式,表现对家乡的热爱。

  2、 角色游戏区增设"小吃一条街",投放相关材料、标识、用品,供幼儿自选活动。

  3、 语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录,集体分享。

中班教案 篇8

  活动目标

  1、尝试迁移生活中的经验,给成双成对使用的物品配对。

  2、在教师的鼓励下,能用语言简单讲述物品匹配的理由。

  活动准备

  教具:彩色锁链,《活动用书》第19、20页,笔。创设didi鼠家的场景一有门、床、桌子、椅子,桌子上放着被子,椅子上放着盆,椅背上放着毛巾。

  学具:红、黄、蓝、绿彩色锁链各2个,《活动用书》第45页的鞋子、手套、筷子、上衣、勺子、帽子贴图各1个,白板,《活动用书》第19、20页。

  把家中相关联物品配对

  活动过程

  教师:“didi鼠邀请我们来他家作客。”教师带幼儿进入创设的情境中。

  教师:“didi鼠请我们在家中等一会儿,他和妈妈去买东西了。咦,didi鼠还没来得及把家里的东西收拾好,我们一起来帮帮他吧!”引导幼儿观察didi鼠家中的物品。

  教师:“我们一起帮didi鼠重新整理一下好吗?想一想应该整理哪些东西?把它们放哪儿?为什么?”请幼儿帮助调整物品,并说说为什么要这样放。如:被子和床是好朋友,被子要放在床上;桌子和椅子是一对好朋友,椅子要放在桌子下面;睑盆和毛巾是一对好朋友,它们要放在一起……。操作活动1(《活动用书》第19页:物品找朋友)

  教师:“哟,didi鼠宝宝和妈妈从超市买东西回来了!”教师:“他们都买了些什么东西?新买的物品可以和家里什么东西放在一起呢?”看看、说说左边和右边方框里有些什么东西。教师:“哪两个东西放在一起才能做一件事呢?请你取出同色的锁链分别放在这两个物品的旁边,再说一说它们在一起可以做一件什么事。”鼓励幼儿边操作边讲述匹配的理由,如:碗和勺子可以用来吃饭。

  操作活动2(《活动用书》第20页:物品对对碰)

  教师:“瞧!didi鼠宝宝和妈妈还买来许多物品呢。”教师:“这些物品是需要配对才能使用的,我们帮didi鼠宝宝将配对才可以使用的'物品放在一起。”请幼儿从第45页取下鞋子、手套等贴图摆放到需要配对才可以使用的物品旁,并说一说理由。拓展活动:配配乐

  了解生活中配对使用的物品,并尝试按用途给两个物体进行配对。

  能较清楚地讲述物品的用途。

  幼儿每人带两个配对使用的物品,如茶杯与杯盖、瓶子与瓶盖、笔与橡皮、笔与本子、鞋子与袜子……请幼儿将自己带的物品放在一起,教师帮助幼儿将配对使用的物品分开摆放。请幼儿轮流上来拿两样物品,要求这两样物品配合起来能做一件事。请幼儿介绍自己拿的是什么物品,为什么拿这两个物品,如:笔与本子,铅笔可以在本子上写字。出示一些可以与多个物体匹配的材料,启发幼儿思考:它们还能与谁合起来做另一件事?如本子还可以和蜡笔一起用来画画。

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