小班教案

时间:2023-07-26 07:59:43 教案 我要投稿

小班教案精品【5篇】

  作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案精品【5篇】

小班教案 篇1

  设计思路:

  时间与空间概念是非常抽象的,幼儿不好理解。如何让幼儿把这些抽象变为具体,让他们认识时间的存在是此教案的设计基点。我又结合多媒体电脑,让幼儿通过有趣的、形象的动画来感知时间这一现象。知道早晨、白天、晚上、夜里,并能正确排序。

  活动目标:

  1. 能正确区分早晨、白天、晚上、夜里,并会排序。

  2. 能正确熟练操作电脑鼠标。

  活动准备:

  1. 经验准备:幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。

  2. 材料准备:

  ① 太阳、月亮头饰各1个。

  ② 教师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各1副。

  ③ 幼儿用白天、夜晚的小图片若干(与幼儿的人数相等)

  活动过程:

  一、设计环节让幼儿进入情景。

  通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。(他们两都想在白天出来玩,起争议)老师调解太阳与月亮,让它们与小朋友一起来了解白天和夜晚。

  二、观察图片,区分不同时间:

  1. 出示教师用图片,引导幼儿仔细观察图片中

  主要内容。

  图1;早晨,小朋友起床了;

  图2:白天,小朋友在室外游戏;

  图3:晚上,全家人在看

  电视;

  图4:夜里,小朋友在睡觉;

  2. 让太阳姐姐和月亮姐姐与小朋友一起游戏,让幼儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。

  3. 通过小朋友的讲述,月亮姐姐知道自己错了,不应在白天出现。

  4. 教师小结,并根据画面让幼儿知道四者之间的顺序:早晨过后是白天;白天过后是晚上;晚上过后又是早晨。

  三、幼儿上机,通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。通过与神气龟一起过周末,来更客观地认识时间的`概念,并熟悉鼠标的使用,学习进退程序。

  延伸活动:

  玩游戏:看谁分得对?

  目的:巩固幼儿对早晨、晚上的认识。

  准备:将四张图片分为白天和夜晚,幼儿每人一张白天或晚上的小卡片,把幼儿分成两组,人数相等。

  玩法:

  1. 请太阳姐姐和月亮姐姐分别站在黑板前的白天和黑夜的大图片前,老师问:“这两幅图哪

  一张是白天,哪一张是夜晚?”要求幼儿集体回答。

  2. 发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片,游戏开始,听到老师的发令,各组的第一个幼儿则根据自己手中卡片内容,将其送给相应的姐姐手中,并一边送一边说出是白天还是夜晚,然后跑回来拍一下第二个幼儿的手,第二个幼儿再去送,依次进行,直到各组幼儿送完为止,以送的又快又正确的一组为胜。

  规则:

  1. 待老师发令后,各组才能开始送。

  2. 必须等前面的幼儿回来拍过手后,后面的幼儿才能去送卡片。

小班教案 篇2

  活动目标

  1.进一步巩固幼儿对上下方位词的认识。

  2.教幼儿学用“X X在X X的上面(下面)”的句式说短句。

  3.通过学习汉字“上”、“下”,培养幼儿学习汉字的兴趣。

  4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备

  1.图片“柜子”、“小鸟和老鼠”、“动物楼房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。

  2.电视机、录像机、录像带。(漂亮的房子)

  3.有一定的方位概念。

  活动过程

  1.教师扮演小狗和小兔吵架来引起幼儿的兴趣,让幼儿帮它们分清上下,并用手势表示出来,学习汉字“上”、“下”。

  2.出示图1、图2,让幼儿分辨上下,请幼儿讲出自己是怎样分的,让幼儿知道要有两样东西互相比较才能分出上下。

  3.出示图3,请幼儿帮小动物分上下,并摆上字卡。让幼儿明白小猫相对小熊在下面,相对于小猪则在上面,即一样东西相对于不同位置的不同东西,它的上下关系也会改变。

  4.看录像巩固对上下方位的认识。

  5.游戏:“看谁做得对”。请幼儿按教师要求,做有关“上”、“下”的动作,如举起手,放下手等。

  6.识辨课室各物品摆放的上下位置。

  各领域渗透

  健康:配合做向上跳和蹲下等动作。

  艺术:画出树上和树下的小动物。

  科学:学习上和下的空间方位。

  生活中渗透:分辨各物品的'上下位置。

  环境中渗透:在各物品上贴上相应的字卡。

  家庭中渗透:家长注意强调同一物体相对于不同物体时,也会产生不同的上下关系。

  活动反思

  幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

小班教案 篇3

  今日活动:穿鞋歌

  活动目的:通过儿歌掌握穿鞋子的方法

  分清左脚和右脚,学习将脚伸进鞋子里,再用手提起鞋后跟

  感受自己做事的快乐

  活动准备:本周一直练习自己穿鞋子

  活动过程

  1、 教师讲故事:幼儿园的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬没有动,为什么呀?哦。原来冬冬不会自己穿鞋子。这可怎么办呀?笑眯眯老师来了,她教冬冬怎样穿鞋子:先把鞋子放好:鞋底弯弯面对面,然后把脚伸进鞋子里面,往前顶一顶,然后小手放在鞋后往上提一下,鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子,他可开心啦。

  2、 教师一边示范穿鞋子一边说儿歌:小脚丫,伸进鞋,小小手,用力拔,小谢子,穿穿好,走路不摔跤。

  3、 幼儿自己练习:现在小朋友和冬冬一样,自己把鞋子穿一遍好不好

  4、 和幼儿一起说儿歌

  5、 活动结束

  现在我们班的.孩子基本上会穿鞋子,只有丰年那么几个孩子还不会,这节课上的有必要。

小班教案 篇4

  [教学目标]

  1、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。

  2、引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

  [教学准备]

  课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。

  [教学重点]

  给幼儿提供大家一起玩的机会。

  [教学难点]

  引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

  [活动进程]

  1、导入:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天,我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了,我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?

  2、展开:放课件,幼儿观看。

  图一、妞妞独自一个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?

  图二、我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢?小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

  图三、来许多小朋友哄她(对不起,我们不是故意的,你别生气了)妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。

  图四、小朋友们拉起妞妞的手说:“妞妞,和我们一起玩去吧”

  图五、妞妞和大家一起玩,真快乐呀!

  提问:

  小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐,还是和小朋友一起玩快乐?你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢?要向别人说:对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。

  小结:

  刚才看了妞妞一个人玩不快乐,也没意思和大家一起才是最快乐的`,老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。

  幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。

  小结:

  请小朋友说:你刚才是怎样玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了)(我和 XX 小朋友玩汽车了)小朋友和大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个《找朋友》的游戏吧!

  结束:幼儿听音乐做《找朋友》游戏,结束。

小班教案 篇5

  目标:

  1、理解故事内容,了解每种动物都是根据自己的需要来建造最安全的家。

  2、产生关心他人、助人为乐的情感。

  准备:故事挂图、动物图片及住所图片

  过程:

  一、出示小白兔和小田鼠的图片

  1、“这是谁啊?”

  2、“哦,他们两个是好朋友,每天在一起玩,谁有困难谁就去帮助他,一天,他们在外面玩累了,要回家去了。”

  二、出示挂图—他们的住所

  1、“他们分别是住在哪的呢?我请一个小朋友来帮他们送回各自的家。”

  2、“为什么田鼠住在这里,兔子住在那里?”

  三、师讲故事至“给我的?”

  提问:小田鼠会接受这个新家吗?为什么?

  四、师继续讲故事至最后

  1、“那我们来听听看最后小田鼠到底有没有接受这个新家?为什么?”

  2、“遇到下雨天小田鼠是用什么办法来抵抗大水的?”

  3、“这个故事的题目就叫作《下雨了》,你觉的'兔子又是一只怎样的兔子的呢?”

  4、“那你们有没有关心过他人呢?”

  四、配对游戏

  1、“现在要请小朋友一起来做游戏了,看这里有很多小动物, 还有他们各自的家,请小朋友把他们送回各自的家去。”

  五|、你们还知道其他更多的动物他们的家是在哪的吗?

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