大班科学教案

时间:2023-07-26 09:14:10 教案 我要投稿

实用的大班科学教案实用(3篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的大班科学教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的大班科学教案实用(3篇)

大班科学教案 篇1

  活动目标

  1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒,经常使用影响身体健康,而且污染环境。

  2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。

  3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。

  活动准备 图片四幅、娃娃一个,脏手帕、脏碗各一个。

  活动过程

  一、谈话引出话题:

  引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品,教师就出示那种洗涤用品。

  二、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害:

  “这些洗涤用品使用起来虽然很方便,但是这些洗涤用品许多化学成分有毒,

  经常使用对我们人类有哪些危害呢?”

  请小朋友仔细看图。

  三、介绍食品清洁剂:

  1、今天,老师带你们参观动物王国,请你用眼睛看、用鼻子闻,还可以用嘴巴尝,

  了解一下小动物都使用什么来做洗涤用品?

  (可乐、茶叶水、酸醋等)

  2、“现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品?

  (教师依次示范可乐做去污剂,去掉雪花片上的脏物;酸醋可做消毒剂,用来消毒玩具;

  白醋可做洗面奶,给娃娃洗脸;茶叶水可做洗发水给娃娃洗头;

  面汤水可做洗洁精,用来洗碗;饭粒可做洗衣粉,洗掉衣服上的污渍。)

  四、讲解食品清洁剂的.名称及好处:

  1、“小动物使用的这些洗涤用品,既可以吃,又可以当做清洁剂。”

  2、“动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂?”

  (食品清洁剂对人体无害,不污染环境。)

大班科学教案 篇2

  一、设计意图:

  “吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏,幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活,所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷,利用泡泡引发了孩子们更多的遐想,给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》,主要培养幼儿探究问题,发现问题,解决问题的.良好品质,为幼儿的一生奠定良好的基础。

  二、活动目标

  1.尝试用不同的材料吹泡泡,知道哪些材料可以吹出泡泡。

  2.发现有洞的材料容易吹泡泡,体验动手动脑解决问题的成功感。

  3.根据自己的猜想有目的的进行验证,体验成功的喜悦。

  三、活动重点:

  知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡,培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

  四、活动难点:

  通过动手实验操作,知道有洞的物体可以吹出泡泡。

  五、活动准备

  记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

  六、活动过程

  (一)谈话导入

  1.小朋友们,刚才老师在洗玩具,洗着洗着发现了一个好玩的游戏,你们想知道是什么游戏吗?

  2.教师操作

  3.出示材料,介绍材料、记录表,幼儿猜测

  ★幼儿猜测,“有谁愿意把自己的想法与大家说一说?”

  ★你们的想法可多,我们赶紧把它记录下来(集体记录)

  (二)幼儿操作

  1.介绍四组材料,鼓励幼儿每种材料都试一试

  2.幼儿表述操作结果,共同记录

  哪些材料可以吹出泡泡呢?

  3.幼儿再次操作

  ★为什么这些材料可以吹出泡泡,那个就不可以呢?我们再去试一试,是之前仔细的看看它们有什么一样地方

  ★师幼共同总结:原来它们都有洞洞,所以可以吹出泡泡

  (三)结束部分

  今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?

大班科学教案 篇3

  活动目标

  1、运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同

  2、尝试用球进行多种滚动游戏,并体验其乐趣。

  活动准备

  皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、长方形、正方形、三角形卡片若干。

  活动流程

  一、通过操作使幼儿了解圆形和球体的不同

  1、玩一玩,分一分

  师:“老师带来了许多玩具,我们一起来滚一滚,玩一玩。”

  幼儿任意挑选玩具,自由玩,引导幼儿说说自己的发现。

  师:“刚才你们玩时发现了什么?它们都能滚动吗?”

  幼:正方形、长方形三角形卡片不能滚动。

  幼:我发现球能到处滚来滚去。

  幼:我发现圆形卡片能滚动。

  师:请将能滚动的放在红色篮子里,不能滚动的放在绿色篮子里。

  2、出示装球体、硬币、圆形卡片玩具的篮子

  师:这些玩具滚动时一样吗?每人选两样不同的玩具,两人一组,一起玩一玩,说一说你的发现。

  幼:我发现皮球能到处滚来滚去。

  幼:硬币、圆形卡片只可以朝着一个方向滚动。

  师:请将能到处滚动的放在圆形篮子里,只朝一个方向滚动的放在方形篮子里。

  小结:只能朝一个方向滚动的物体是圆形,能到处滚动的是不是圆形呢?为什么?

  3、看一看,说一说

  师:皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?

  幼:硬币和圆形卡片从正面看是圆的,从侧面看是扁的`;皮球从任何方向看都是圆的。

  小结:从任何方向看都是圆形,而且能向任何方向滚动的物体我们叫它球体。

  4、找一找、说一说

  程请小朋友说一说生活中哪些物品像圆形、哪些物品像球体。

  二、幼儿自由玩球,进一步探索球体的特性

  1、请幼儿在室内探索球的多种玩法,教师巡回指导。

  2、请个别幼儿演示自己的玩法。

  3、师幼共同小结球体的特性(能向各个方向滚动)。

  三、活动延伸:户外区玩球,继续探索球的多种玩法

  小结与反思

  幼儿在两次探索、分类活动中,自由选择玩具,同伴间相互交流,在动动、玩玩中发现圆形和球体的不同。这次活动是在幼儿探究以后,在孩子们的讨论中形成的。通过前面的探究操作,幼儿对球体有了自己的感知和理解,在自我表达和同伴的交流中,逐步构建了对球体的知识经验。

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