【精品】大班语言教案7篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班语言教案7篇，欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
一、活动目标：
1、能运用调查、查阅、交流等方法进行探索学习。了解关于虎的成语故事，体验其精炼明快、言简意赅的特点。
2、知道汉语成语是中华民族瑰宝，能关注生活中使用的成语，激发喜爱成语的`积极情感。
3、愿意运用多种方式（听、说、演）创造性地表现喜欢的成语。
二、活动准备：
白板及课件资源库《十二生肖说成语》
三、活动过程：
1、互动游戏“猜猜看”导入活动。师：谁来了？（利用白板的探照灯效果，集中幼儿注意，猜猜是谁来了？）这是一只怎样的老虎？（引导幼儿用好听的词语来形容）
2、主动探索“看成语，说成语”
（1）师：那你们都知道哪些关于老虎的成语吗？（幼儿自由讲述）
（2）教师介绍《十二生肖说成语资源库》，鼓励幼儿主动探索师：我们幼儿园资源库里就有关于动物的成语故事，小朋友们，让我们一起进入资源库去看一看吧。幼儿进入资源库自主找寻，了解关于虎的成语故事。
3、分享时间《虎年说成语》师：关于老虎都有哪些成语，谁愿意来给大家讲一个关于老虎的成语故事？（幼儿相互分享大家看到的成语故事）
4、互动游戏“成语变变变”师：那接下来，我们一起玩一个“成语变变变”的游戏，看谁答的又快又对。
5、棋盘游戏“送小老虎回家”。
（1）游戏一：听故事讲成语规则：请幼儿听成语意思，猜一猜这是哪个成语？
（2）游戏二“我演你猜”规则：每队派两名小朋友先观看图片再表演，其他幼儿猜成语。
（3）游戏三：猜成语用成语。规则：你知道短片可以用什么成语表示吗？用这个成语你会说一句什么话呢？
6、延伸活动
大班语言教案 篇2
一、教学目的：
1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。
2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就……
3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。
二、教学准备：
1、故事课件
2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒
三、教学过程：
1、引题：
师：小朋友，你们去过动物园吗?动物园里都有些什么动物呢?
有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了，什么叫稀奇?(丰富词：稀奇——很奇特、很特别)
为什么说这个动物园很稀奇呢?原来呀，这里的小动物不光让人看，还能往外借呢?你们听说过吗?
2、出现角色，想象讲述。
师：没听说过吧!瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁?(老爷爷、小姐姐和年青妈妈)
(1)幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么?
(2)那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧?
(3)幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们?为什么?(运用句式：如果……就……)
3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词
师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢?我们一起来听一听：
1、结合课件讲述故事一次
2、提问：
①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的?(小猴、袋鼠、长颈鹿)
②小猴帮老爷爷做什么?(学习词：挠)试试互相挠痒痒。
③长颈鹿是怎么帮小姐姐的?(学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，)
④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢?(唔!宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。)
4、联系自身，想象讲述
师：老爷爷他们得到了小动物的.帮助，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎么样啊(爱帮助人)!
师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果现在你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁?帮你做什么?
5、结合生活经验讲述
请幼儿说说都帮助过谁?帮他做什么?
师：小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手，又特别地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢?
6、情境游戏，引导幼儿参与
我，原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共场所呢?(也会吗?)那好，现在这儿就来了两位需要帮助人。
①盲人过马路(随机画上斑马线，教师扮演盲人)
②给抱宝宝的阿姨让座
将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈!
幼儿让座，
师：噢!太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个幼儿园的小朋友呀?我要让我的宝宝也想你们学习。
3、提问：刚才你们都帮助了谁?
哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样?(用快乐的声音回答)
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的优美。
2、结合过新年的生活经验，借助简单的记录进行诗歌创编，分享欢度新年的快乐。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
【活动准备】
1、有关"过新年"场景的PPT；
2、诗歌《过新年》（有改编）及图片；
3、背景音乐；
4、幼儿有过新年和记录的经验。
【活动重点与难点】
1、重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并分享欢度新年时的快乐心情。
2、难点：能够围绕活动主题"迎新年"，结合自己的经验并借助简单的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。
【活动过程】
一、观看PPT，引出"过新年"话题：
提问：在刚才的图片里你看到了些什么事情？
（幼儿可能回答：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联……）
我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？
（通过前面对图片的分析讲述，幼儿可能已经猜测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在"欢度新年"）
小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在"过新年"的时候做的事情，过新年可真开心呀！
师：今天唐老师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起分享一下吧！
二、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：
1、欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）
师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？
（幼儿自主选择图片讲述，注意引导幼儿用"谁在干什么"的句式讲述）
【注：幼儿讲完一副图片，教师进行概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比如"花猫蒸年糕"】
师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！
2、完整欣赏诗歌《过新年》
教师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。
师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也方便多了！
（引导幼儿感受简单又完整的诗歌语言听起来更舒服，很优美，而且方便理解和记忆。）
师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的开心事。
（幼儿跟念诗歌，如果有困难，可以请能力强的幼儿跟念，能力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。）
三、结合过新年的经验，创编自己的《过新年》诗歌：
师：小动物们过新年做了那么多开心的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简单的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起分享一下。
（幼儿记录：以"谁"、"干什么"的`形式进行简单记录，记录好后排列展示在黑板上）
师：现在请记录表的主人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简单又完整的话来说好吗？
——幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师注意提升概括。
师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多欢度新年的事，一定很开心，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！
——师幼共同念诗歌。（如果第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓励幼儿大胆自信。）
小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很开心的！也许你们还有一些开心的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和老师说一说好吗？新年马上要到了，让我们跟着音乐一起来欢度新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简单的动作进行表现。）
活动反思：
春节是小朋友最开心、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的兴趣与需要。通过活动让孩子们了解了人们怎样欢度新春，充分挖掘了春节欢庆活动的多样化，让孩子们体验到了新春的快乐，扩展了他们的知识范畴。
在活动“春节歌谣”中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且交流了春节里最高兴、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有许多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心协力加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，漂亮极了。
春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是非常典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在“金蛇狂舞”音乐的伴奏下，不断地改变舞龙的姿势，亲身感受到春节热闹的气氛。
另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教育的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。
在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中教师是体验孩子需要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创造中享受到了成功的喜悦。
大班语言教案 篇4
设计意图：
随着本土意识的抬头，乡土语言渐渐受到了广泛的重视，现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了，对保护地方方言不利，所以我们想通过"童谣"来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。活动选的`内容也富有嘉兴特色，想通过教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解，从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。
活动目标：
1、学念嘉兴童谣，感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。
2、通过童谣，激发幼儿对嘉兴方言的热爱。
重点：学念嘉兴童谣。
难点：念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。
活动准备：图片；录音；小音箱。
附：
从前有个老伯伯，年纪活到八十八，跑到北丽桥，买碗八宝饭，洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。
活动设计：
教学环节教学过程设计意图导入部分。一、播放童谣录音，幼儿初步感受童谣。
1、听童谣第一遍。
（1）、这首儿歌有趣吗？你听得懂吗？
（2）、它是用什么话来念的？
2、听童谣第二遍。
你能听懂几句呢？知道是什么意思吗？通过童谣的直接引入，激发孩子对方言的兴趣。
基本部分。一、结合图片，理解童谣的含义，并学念童谣。
1、（出示背景图）这是哪里？
2、学念童谣第一、二句。
a、（出示老伯伯），这是谁？
嘉兴话怎么说？
b、学念第一、二句"从前有个老伯伯，年纪活到八十八"。
3、（出示八宝饭），学念第三、四句"跑到北丽桥，买碗八宝饭"。
4、（出示洋钿图谱）学念第五句"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"。
结合打节奏等方式，重点练习念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。
5、（出示大图谱），幼儿集体学念童谣。
6、组织幼儿表演嘉兴童谣。通过图片和讲解理解童谣的内容，从而进一步念准方言。
通过绕口令的形式学年童谣语句，感受诙谐幽默的气氛。
结束部分。
说说你会说的嘉兴话还有哪些？
通过提问，引发幼儿说嘉兴方言的兴趣。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1.学习朗诵儿歌，读准"菜、奶、衣、鸟、哝"的发音。
2.运用看图讲述的方法，通过"连环式"地摆放图片学习儿歌的内容。
3.体会儿歌诙谐、风趣的特点。
活动准备：
1.小图片：板凳、娃娃、小猴、公鸡、豆虫各两张。
2.将图片以"连环"的方式排列在黑板上。
活动过程：
一、教师引导幼儿认识儿歌中的物体、动物、人物。
1.教师用夸张的动作出示、摆放图片。
2.教师用对话的.方式引导幼儿一一认识图片中的物体。（正确说出儿歌中的物体、动物、人物的名称和他们相应的动作。）
3.让幼儿准确地练习讲述。
二、教师通过"抽"、"摆"图片引导幼儿学习儿歌。
1.教师边摆放、抽取相同内容的图片，边朗诵儿歌。
教师：今天这些好朋友在一起发生了一件有趣的事情，我们来听一听。
2.教师强调操作教具的动作，引导幼儿关注自己的动作，自然地感知儿歌连环式的结构。
3.教师在幼儿有节奏地拍手伴奏下，再次朗诵儿歌一遍。
三、多种方式学习朗诵儿歌。
1.师幼之间开展接口朗诵。
2.幼幼间开展对口朗诵。
四、鼓励幼儿通过"给你给他朗诵"的方式再次朗诵儿歌。
教师自然地引导幼儿相互对同伴念儿歌。
小板凳歪歪（儿歌）
小板凳歪歪，里面坐个乖乖；乖乖出来买菜，里面坐个奶奶；
奶奶出来梳头，里面坐个小猴；小猴出来穿衣，里面坐个公鸡；
公鸡出来打鸣，里面坐个豆虫；豆虫出来咕哝，咕咕——哝！
活动反思：
《小板凳歪歪》是一首诙谐有趣的绕口令式的儿歌。儿歌的内容生动活泼，虽然有点长，但是每句都有押韵，念起来也很容易上口，很能吸引孩子们的注意力。
活动时第一个环节是导入。我说：“今天又许多好朋友来和我们一起做游戏啦，看看有谁呢?”然后出示图片，第一张是一张小板凳，以前我也碰到过这个问题，在问小朋友“这是什么时”小朋友就说这是“椅子”不会说“板凳”（在我们这个地方很少说“板凳”的），但是这次问下来，李惠媛说这是“板凳”，于是我就接着引导下去。
第二个环节是幼儿学念儿歌，这是儿歌学习活动中重要而又枯燥的一个环节，幼儿很容易出现注意力不集中等情况，而且儿歌的语言情感可跨性大，这就要求朗诵应充分调动幼儿的想象力和创造力。在以往活动中，我也明显的发现，朗诵的次数多了孩子就没有兴趣，可是不进行集体朗诵孩子无法感受儿歌的语音、语调、语气…… 于是，我通过“抽”、“摆”图片的方式来引起孩子的注意，让孩子觉得这是图片在和自己捉迷藏，帮助孩子更好的集中注意力学习儿歌内容。孩子们通过趣味的朗诵，学习和体验着儿歌的趣味，不知不觉中走入到儿歌的美妙境界中。
大班语言教案 篇6
活动目标
1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么，教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。
2、培养幼儿的时间观念。
活动准备
图片,小朋友玩偶一个。
活动过程
一、不是我的错
1、教师一边演示玩偶，一边讲述：
有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。 老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？
我们来听听这个故事。
2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知该怎么说”。
3、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了？”
（因为嘟嘟经常迟到）
4、嘟嘟是怎么回答老师的？
（不是我的错，妈妈骑车太慢）
5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到了，他又是怎么说的？他说是谁的错？
6、听了嘟嘟的话，同学们为啥笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸
（嘟嘟讲得不对，同学们才笑，嘟嘟涨红了脸）
二、究竟是谁的错
1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。
2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。
3、老师弯下腰来，对嘟嘟都说了什么？（自己早点起床，动作快一点，这样就不会迟到了）
4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起床，很快地准备好）
5、他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）
6、上学经常迟到，是因为嘟嘟起得晚，动作慢，还是爸爸不好，妈妈不好，闹钟不好？
三、怎样才能不迟到
1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢？
（高高兴兴坐在位子上，抬着头，挺着胸，看着老师）
2、引导幼儿讨论：我们怎样才能准时到幼儿园，高高兴兴地开始一天的学习呢？
3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。
渗透方式：
1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛，以训练他们的速度。穿衣比赛时，可只脱下外衣和鞋子。
2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间，如每天8：30以前到园都算准时。
故事《不是我的错》
嘟嘟刚走进教室，老师就问他：“嘟嘟，你怎么又迟到了？”
嘟嘟低下头，支支吾吾的说：“不是我的'错，妈妈骑自行车太慢了。”
第二天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，爸爸喊我太晚了。”
第三天，嘟嘟又迟到了。他说：“不是我的错，闹钟的声音太轻了。”
听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的捂着嘴偷偷地笑。
嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说。
老师弯下腰来，小声地对嘟嘟说：“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了。”
嘟嘟想：“也许应该照老师的话试一试。”
这一天早上，嘟嘟早早就起来，很快地准备好。他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢。
嘟嘟和同学们一起走进教室，他看着老师笑眯眯地看着自己。嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上，他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师。他心里想：不迟到，真好。
大班语言教案 篇7
设计意图
随着幼儿年龄的增长，其语言表达能力也不断增强。我们日常生活中经常接触量词，为此设计了这堂课，使得幼儿更好的学会运用“量词”扩展量词的使用范围。
根据大班幼儿年龄特点，他们对比赛形式十分感兴趣，而大家所喜欢的电视节目《幸运52》给了我很大的启发，为了提高幼儿活动积极性，而将此活动设计成《聪明转转转》
活动目标
1、学会正确使用量词;“朵、理、个、只、架、辆”
2、发展幼儿语言表达能力，判断能力及思维能力。
3、体验竟赛活动的'快乐，增强幼儿集体荣誉感。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备
1、熊妈妈胸饰1个，小松鼠、小白免、小山羊、小猴、胸饰与幼儿人数相同。
2、挂图一幅，图片若干。四组各1个蓝子。(内装实物若干)
3、录音机，欢快音乐，录音一段，奖品七件(天线宝蓝)
活动过程
(一)老师以熊大妈身份引出课题。
师：亲爱的观众朋友，你们好，我们又见面了，欢迎收看“聪明转转转”我是熊大妈，今天参加节目的小选手分别是四队，小猴队、小白免队、小山羊队、小松鼠队
(二)以各种不同环节进入活动。
师：我们的比赛规则里答对题目方阵将获得一个皮球，最后以皮球最多的方阵为胜，小朋友没有信心。
幼;有
幼;聪明转转转，转呀转呀转，YE!
1、第一环节：“聪明学学学。”请看大屏幕。
出示图片，问;“你看到了什么。”
幼：我看到花。
师：花是一朵一朵的。(说量词：“朵”)
依次学习“个、只、架、辆、棵”
幼儿齐读一遍“一朵花，一个小朋友，一棵树、一只小白免、一架飞机、一辆车。
师：你们看这些圈圈里的字，都是表示“人”“事物”或“动物”的单位词，它们都是“量”词，“量词”一般都跟数字用在一起。
本环节各队表现非常好，各获得一个皮球。
2、第二环节“找一找、说一说”(在各对放有实物)
①同伴相互交流，幼儿自由找秘密，用量词说出来。
②组织纪律，请各位选的保持安静，注意比赛规则。
③每队选几名幼儿上台说出自己的秘密。
如：我的秘密是一(瓶)水等。
师：在这一环节小猴队表现的非常好，获得一个皮球。
3、第三环节：“看录像找岔”
第一遍录像(量词用错)如：“我买一朵西瓜”
错在哪里
幼：“西瓜是一个一个的”。
第二遍录像(正确使用量词)
师：好，现在我们看看各队得分情况，暂时××队领先，××加油?齐说口号：“聪明
转转转，转呀转呀转，YE”!
1、第四环节：“看图说量词”
本环节为抢答题，师出示图片。
①幼儿用图片上的数字说出量词。
如：
幼：“七棵树”
②熊大妈把以上图片编成量词歌：
幼儿跟说一遍：
量词歌
一只鸡，两只鸭，
三条鲤鱼，四对虾，
五本书，六支笔，
七棵果树，八朵花，
九架飞机，十辆车。
(三)、评出“聪明宝宝”
1、宣布得分情况，
本次“聪明宝宝”就是××，恭喜你们。
2、颁发奖品(放音乐)
本期节目到此结束，下期节目再见
教学反思
本次活动主要以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主动性、积极性，活动以竞赛形式进行，提高幼儿学习兴趣。
在第一环节，幼儿学得比较轻松，树立了幼儿的自信心，提高了幼儿的学习积极性
在第二环节，我让幼儿自由讨论，激发幼儿学习兴趣，在无形中扩了幼儿量词的使用范围
在第三环节，设计了找岔游戏，对幼儿来说经过以上两个环节，幼儿稍微显得有此疲倦，这里设计找岔游戏，点燃了幼儿的思维火花，幼儿学习积极性，兴趣性，再次得到提高，
在第四环节，此时加上抢答赛，使得全场气氛达到高潮
本次活动改变了以往传统的语言教学摸式，借鉴了电视节目的新形式，投幼儿所好提高了幼儿学习积极性，增强了幼儿集体荣誉感及树立了幼儿自信心。
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