小班数学教案

[精]实用的小班数学教案6篇

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家整理的小班数学教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学教案 篇1

　　设计意图

　　一、素材分析：

　　本次活动的数核心经验是计数，小班年龄段最重要的手口一致点数。在学习唱数的基础上初步学习手口一致的点要的学习目标，因此我将本次活动的核心点定为手口一致点次活动的开展，让幼儿学习手口一致点数的方法，并能够

　　活动中我以小兔过生日的情境从头至尾进行贯穿，并通个环节的层层递进，学习并巩固手口一致点数的方法，并引数。同时对于小班幼儿，过生日是孩子们非常喜欢，同时也景。小班幼儿刚进入集体生活不久，我希望借助为小兔过生子们感受同伴之间共同过生日的喜悦，促进同伴之间的友

　　二、幼儿分析：

　　在数数方面，小班年龄段的大部分幼儿已经能够进行 5

　　是唱数时一般只会从 1 开始按顺序往下数，个别幼儿在唱数或循环重复数的现象。在唱数的基础上学习手口一致点数是要的.教育内容，小班刚入园的幼儿仍然处在唱数的阶段，无体数一个物体。个别能力较强的幼儿虽然能够做到手口一致并不理解物体总数的含义，如点数 1-5 个实物后，他们仍说只能做到伸出同样多的手指来比划。针对小班幼儿数数的现师力求引导幼儿在唱数的基础上学习手口一致点数的方法跳数、不多数。

　　三、环节分析：

　　本次活动共有三个环节：

　　第一环节：情景导入：小兔过生日。通过主人公小兔子兔子想开生日派对，邀请好朋友参加的情景。进而激发幼儿时引发幼儿回顾生活中过生日的经验，为下一环节铺垫。

　　第二环节：派对前准备：采用多感官学习手口一致点数了两个情景，第一个情景是布置房间，重点在观察，引导幼房间内的物品，并尝试通过手口一致点数的方式说出总数。帮助幼儿逐步巩固 1-5 的点数经验，并能够在每一次点数后个情景是朋友作客，重点在倾听，此环节是在第一环节的引导幼儿在倾听的基础上进行 4、5 的点数，并且说出总数

　　第三环节：开派对：幼儿操作，巩固手口一致点数。该小兔子完成生日愿望的情境中，尝试通过手口一致点数选取班第一学期的计算活动，考虑到数字的辨识对于没有接触过度，为了目标的集中性，最后的操作选为点物对应。

　　活动目标

　　1、巩固 5 以内手口一致点数，初步感知 5 的意义。

　　2、感受朋友间的友谊，体验过生日带来的快乐。

　　重点难点

　　重点：巩固 5 以内手口一致点数。

　　难点：通过手口一致点数的方式说出总数。

　　活动准备

　　PPT、礼物盒人手一个、水彩笔若干。

　　一、情景导入：小兔过生日

　　1、导入语：

　　1）今天张老师请来了一位好朋友，身上白又白。一双红眼请大家猜猜它是谁？

　　2）今天是小兔的生日，它邀请了好朋友到家里和它一起过兔就把房间打扫得干干净净。

　　二、派对前准备：采用多感官学习手口一致点数。

　　（一）布置房间：学习手口一致点数。

　　活动过程

　　1、提问：

　　1）小兔为朋友们准备了什么？

　　2）蛋糕有几个？气球有几个？椅子有几把？

　　3）蛋糕、气球还有椅子的数量比较少，我们一下子就能知生日帽和蜡烛数量比较多，我们怎么能够把它们数清楚？

　　2、学习用点数的方式数数

　　1）请个别幼儿介绍数数方法。

　　提问：你是怎么数清楚的？

　　2）小结：当东西比较多时，小眼睛没有办法一下子知道有

　　请小手帮忙。数一个，小手点一个，做到不多数，也不漏

　　（二）朋友作客：巩固手口一致点数。

　　1、过渡：小兔子说：房间布置好了，现在就等着朋友们来

　　2、朋友作客

　　（1）小猫作客

　　提问：什么声音？（敲门声）你听见了几声敲门声？

　　（引导幼儿用手指比划 1、2、3 的方式数数）

　　小结：小猫一共敲了 4 下门，我们数 1 个，小手点一个，

　　（2）小狗作客

　　提问：什么声音？（狗叫声）小狗叫了几下？

　　（引导幼儿巩固用手指比划 1、2、3 的方式数数）

　　小结：小狗一共叫了 5 声，数量变多了，但是我们一边数， 可以数清楚。

　　三、开派对：幼儿操作巩固手口一致点数

　　1、过渡：朋友们都来了，小兔的生日派对正式开始啦！唱小兔要吹蜡烛许愿了。

　　2、小兔的愿望：我最喜欢画画，我想要五支水彩笔。

　　3、帮小兔实现生日愿望。操作要求：

　　1）每人一个礼物盒，在桌上选择小兔想要的五支水彩笔。

　　2）用数一个点一个的方法，不要多拿，也不要少拿。

　　3）拿好后带着礼物，回到自己的椅子上。

　　活动总结

　　本次的教学活动整个过程气氛轻松，幼儿在看看、听听学习与巩固。课后我对整个活动的过程及效果进行了反思， 享验证环节要给予幼儿属于他们思考的时间，让他们自己发教师不停的说教灌输。

小班数学教案 篇2

　　活动意图：

　　我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。

　　活动目标：

　　1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。

　　2、乐于参与集体游戏。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，“神奇的手指”音乐。

　　2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　1、师幼互相问候。

　　2、手指游戏：神奇的手指

　　二、集体活动：

　　1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？

　　2、创境激趣，按数取物。创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。

　　三、分组操作，解决问题。

　　第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。

　　第二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的.印章。

　　第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。

　　第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。

　　教师观察幼儿的操作，幼儿需要时给予引导与帮助。

　　四、游戏巩固，结束活动

　　游戏“送水果”。幼儿帮助动物装水果，快乐的去参加动物舞会。

　　五、活动延伸，积累经验。

　　1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。

　　2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。

　　六、生活数学，体验用处。

　　在日常生活中，凡孩子需要一定数量的物品时，教师或家长都可以引导孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。

　　活动反思：

　　从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。

　　材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了“尊重幼儿发展的个体差异”这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

　　从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。如：“数字转盘"的转动，提高了幼儿注意力，活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿准确的数出“水果”，充分调动了幼儿的积极性。 幼儿自主选择材料，自己探索并动手操作数字与物品的对应，目标在游戏操作中自然完成。

　　不足之处：

　　1、材料虽然注重了幼儿的个体差异，但开放性还是不够强。

　　2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。

　　3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。

小班数学教案 篇3

　　活动目标

　　1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。

　　2、学习按照游戏规则进行活动。

　　3、通过让对同类物体进行长短比较，提高幼儿的观察能力。

　　4、能够比较和区别物体的长短。

　　5、学习用并置的方法区别物体的长短。

　　活动准备

　　1．篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）

　　2．录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3．小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）

　　活动过程

　　1、出示物品，引起幼儿兴趣今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，但是请你们玩之前呢，老师有个要求，就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点，你觉得它们是怎样的？

　　2、每人一个袋子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。

　　3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。

　　4、提出要求，引导幼儿再次尝试现在请小朋友从你们的袋子里拿出相同的'东西，玩一玩，比一比，看看这次聪明的你们又能发现什么？

　　5、幼儿把发现结果说出来。

　　出示带子刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在看看老师袋子里面又有什么东西呢？。

　　看棍子，幼儿说出自己看到的情况。

　　教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。

　　这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。

　　结束活动

　　1、游戏：听信号做动作教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比短。

　　2、游戏：看表演现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。

　　老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小朋友准备好啦，小动物要表演了。

　　教师带上头饰扮演小兔小猴。

　　幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。

　　小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。

小班数学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能从众多物品中找出不同类的一个。

　　2、能够有顺序地进行观察。

　　3、培养细致的观察能力。

　　活动内容：《粗心的小狗》、《我帮小狗找不同》

　　活动准备：PPT、玩具、水杯、币、花、苹果、茄子、操作卡。

　　活动重点：能让幼儿从众多物品中找出不同类的一个。

　　活动难点：培养幼儿细致的观察能力。

　　活动过程：

　　一、师：小朋友们早上好! 幼：老师早上好!

　　师：在上课之前，老师得知小狗在家里玩的时候把家里弄乱了，妈妈马上就要回家了，它要在妈妈回家之前把家里收拾整齐，可是，它一个人又忙不过来，让我们一起去帮帮它把!

　　幼：好? 师：哇!小狗的速度可真快，已经把这里收拾好了，让我们们一起看看它收拾的对不对?

　　幼：好出示实物：(若干玩具、一个水杯)? 师：大家看一看，这个玩具筐里、小狗放的对不对?

　　幼：不对? 师：为什么呢?哪个不应该放在这里?

　　幼：-----------?

　　师：小朋友们真聪明，原来粗心的小狗把杯子放玩具筐里了，而玩具是用来玩的，而水杯是用来喝水的，它们不一样，所以不能放在一起。

　　出示实物(若干笔、一朵花)? 师：那小朋友再看一看，这个盒子里，小狗放的对吗?幼：不对? 师：为什么呢?哪个不应该放在这里?

　　幼：-----------?

　　师：小朋友又发现了，原来小狗把花放到笔里面了，笔是用来写字和画画的，而花是用来欣赏的，它们不一样，所以不能放在一起。

　　出示实物(若干苹果、一个茄子)? 师：小朋友们再看一看，这个盒子里的东西放的对吗? 幼：不对? 师：为什么?哪个不能放在这里?

　　幼：---------?

　　师：小朋友们的眼睛可真亮啊!这么快又发现了，因为小狗把苹果和茄子放在一起了，而苹果是水果，茄子呢是蔬菜，它们不一样，不能放一起。

　　幼：--------?

　　师小结：以后我们在收拾东西的时候也要把一样的东西放在一起，把不一样的挑出来，这样看起来才整齐。

　　二、师：小朋友们刚才已经把小狗放错的'东西找出来了，可是粗心的小狗在整理图片的时候，又放错了，让我们再帮它把不一样的找出来吧! 幼：好出示PPT1、(西瓜、草莓、苹果、茄子)?

　　师：小朋友们仔细看看这幅图片，里面都有什么?它们里面哪个和大家不一样?请举手回答。

　　幼：XXX XXX 回答? 师：刚才XXX和XXX小朋友说茄子和其它的不一样，不能放一起，为什么?

　　幼：XXX XXX---------

　　师：小朋友们说的非常好，因为茄子是蔬菜，而西瓜、草莓和苹果都是水果，它们不是同一类，所以不能放一起。

　　出示PPT2、(碗、勺子、铅笔、筷子)--------师：小朋友们真棒!那我们再来看看这幅图片里都有什么，哪个和大家不一样? 请举手回答。

　　幼：XXX XXX 回答---------师：XXX和XXX说铅笔和其它的不一样，不能和大家放一起?对吗?为什么呢? 幼：对 XXX XXX---------师：小朋友们说的非常好，因为碗、勺子和筷子是我们吃饭的时候要用的生活用品，而铅笔是用来写字和画画的，是学习用品，它们不是同一类，所以不能放一起。

　　出示PPT3、(火车、汽车、轮船、跷跷板)---------师：小朋友们在仔细观察这幅图，里面都有什么?它们里面哪个和其它的不一样?大家一起来说说。 幼：回答---------师：刚才老师听到小朋友们说跷跷板和别的不一样?那我要问问小朋友了，它为什么和别的不一样呢? 幼：回答---------师：原来，跷跷板是我们的玩具，我们在学校、广场、公园等地方都可以玩跷跷板，而火车、汽车、轮船是可以带着我们去旅行的交通工具，跷跷板和它们不是同一类，所以不能放在一起。

　　---------师小结：刚才小朋友们通过自己的仔细观察，已经帮粗心的小狗把它不小心放错的东西全部找出来了，并能说出为什么不一样，真是太棒了，大家给自己棒一个。

　　幼：---------

　　三、--------师：好了，那现在我们快点找到小狗，看看它还有什么没做好，需要我们帮忙的。

　　---------师：小狗你好，我们刚才已经帮你把你分错的东西找出来了，你还有什么没做完的，我们一起来帮你。

　　出示手偶：小狗 录音：谢谢你们，我现在只有一些照片没有分好，大家一起帮我把照片分好吧!

　　幼：好----------师：那老师现在把这些照片给大家发下去，大家用笔把不一样的给圈起来。

　　发操作卡幼儿操作----------师：好了，老师看到大家已经完成了，真是太好了，我们在以后的学习和生活中，也要帮老师和爸爸妈妈来收拾东西，记得要把同类的放一起，把不一样的挑出来，做到整齐又好看，大家能做到吗?

　　幼：能----------师：那我们帮小狗把家里已经收拾完了，现在我们和小狗一起出去玩吧!

小班数学教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、在游戏情境中，正确区分红、绿、黄、蓝四种颜色，并按颜色进行归类。

　　2、愉快地参与游戏活动，体验师幼共同活动的快乐。

　　【活动准备】

　　1、红绿黄蓝四种颜色的鱼若干。红绿黄蓝四种颜色的钓鱼棒、筐子若干

　　2、红绿黄蓝四种颜色的晒鱼架若干。红绿黄蓝四种颜色的汽车若干。

　　3、布置好池塘的场景，垫子若干。

　　【活动过程】

　　一、开汽车入场，巩固对红、绿、黄、蓝四种颜色的认识。

　　（一）开汽车。

　　“宝宝们，今天老师带你们去钓鱼好吗？”

　　1、我们要开着汽车去。先看看，老师的汽车是什么颜色的呀？

　　2、你的汽车是什么颜色的呀？（个别提问）好了，我们出发吧！

　　（二）停汽车

　　1、池塘到了，我们把汽车听到停车场去好吗？老师的汽车是什么颜色的呀？，我应该停在哪个停车场

　　里呀？（红汽车停在红色停车场）

　　2、宝宝们的汽车是什么颜色的`？应该停在哪里呢，快去找一找吧。

　　小结：红汽车停在红色停车场。

　　二、宝宝钓鱼。

　　（一）和宝宝一起钓鱼

　　1、汽车停好啦，我们轻轻地走到池塘边，可以蹲下来看一看，池塘里有什么呀？有多少呀？（许多鱼）

　　2、引导幼儿观察池塘里的鱼的颜色

　　问：有些什么颜色的鱼呢？

　　小结：有红色的、黄色的、蓝色的、绿色的鱼，那我们每种颜色的都来钓一条好吗？

　　3、老师和宝宝一起钓鱼。（鱼儿都钓完了，我们把鱼竿来交给老师）

　　（二）宝宝整理鱼。

　　1、请宝宝找和箩筐相同颜色一样的垫子坐下来。

　　2、把鱼排排队、数一数

　　我们把鱼拿出来排排队、数一数，你钓到了几条鱼？（个别提问）

　　3、引导幼儿说说自己钓到的鱼的颜色。(互相、集体交流)

　　（1）拿一条鱼举起来，有没有谁和老师钓了一样颜色的鱼？是什么颜色的？大声地告诉大家，你钓到了一条什么颜色的鱼。

　　（2）这是什么颜色的鱼？有谁钓的鱼是和它一样颜色的？（我钓到了一条什么颜色的鱼）

　　（3）你还钓到什么颜色鱼？（请一个幼儿说一说）有谁和她钓的鱼是一样颜色的？小结：我钓到了一条什么颜色的鱼。

　　（4）还有一种是什么颜色的鱼？我钓到了一条什么颜色的鱼。

　　三、宝宝晒鱼。

　　1、引导幼儿观察晒鱼的架子有哪些颜色。

　　今天我们钓了这么多鱼，吃不完，我们把它们晒起来。看这是什么颜色的夹子？那它应该夹什么颜色的鱼呢？（红夹子夹红色的鱼）

　　2、那其他夹子应该夹什么颜色的鱼呢？（个别提问，小结：黄色的夹子夹黄色的鱼，蓝夹子夹蓝色的鱼，绿夹子夹绿色的鱼）

　　3、宝宝晒鱼：

　　让我们把鱼儿都晒起来吧！

　　要求：

　　(1)鱼儿是什么颜色的，就要晒到相同颜色的架子上。

　　(2)晒完鱼，把箩筐放在大箩筐里，去坐下来。

　　4、检查

　　来看看，你有没有发现什么？

　　四、开着汽车回家

　　宝宝们，今天钓鱼开心吗？那我们下次再来钓鱼好吗？开着汽车回家咯！

小班数学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。

　　2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　3、培养幼儿对计算活动的兴趣。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；

　　2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。

　　3、音乐

　　活动过程：

　　（1）看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！

　　（2）（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）

　　妈妈喂了几棵青菜？（两棵）

　　让我数一数，看宝宝数的对不对。

　　（3）听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）

　　是谁呀？（出示小狗）

　　小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）

　　那妈妈要准备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要准备三根？那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根）

　　你们都叫我准备三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。

　　小百科：

　　数量，指事物的.多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。

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