科学教案

科学教案汇编[5篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的科学教案5篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1.能运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。

　　2.了解多种降温防暑的方法。

　　3.积极思考并尝试解决遇到的问题。

　　活动重难点：

　　运用多种感官，感知夏季特征。

　　活动准备：

　　1.制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室内各处。

　　2.各种玩水物品、玩具、材料。

　　3.每组一个文件夹、一张白纸、一支水笔。

　　4.幼儿画册第三册。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入。

　　1.教师：现在是什么季节？（幼儿能够结合经验说出现在是夏天。）

　　2.教师：夏天是样子的呢？我们一起到外面找一找、感觉一下吧！（引起幼儿寻找夏天的兴趣。）

　　二、组织幼儿在阳光下活动，感受夏天天气的炎热。

　　（一）组织幼儿摸一摸。

　　1.教师：夏天和冬天的太阳有什么不同？（能够说出：冬天的太阳照在身上暖洋洋，夏天的太阳照在身上很烫。并丰富词“火辣辣”。）

　　2.教师：我们去摸摸周围的滑滑梯、花坛、石头，感觉怎么样？

　　（1）幼儿摸摸周围的物品如：水泥地、滑滑梯、花坛等。

　　（2）教师巡回询问：“有什么感觉。”

　　3.集中交流：

　　教师：这些东西有什么感觉？（幼儿能够结合经验讲述如：很烫、很热……）

　　小结：周围的东西都是烫烫的，因为夏天的太阳是火辣辣的，晒的周围的东西都变烫了。

　　（二）组织幼儿找一找。

　　1.教师：夏天的草丛里有什么呢？我们一起去找一找吧！（幼儿自由找找、说说。）

　　2.集中交流。

　　教师：你们发现了什么？（幼儿能够根据自己的发现进行讲述如：有蚱蜢、有西瓜虫、小草好像长高了……）

　　小结：夏天到了，小草长高、长密了，有很多的小虫子住在草地里，小朋友找到了：西瓜虫、蚱蜢、蜻蜓，还有讨厌的蚊子、苍蝇也来了，树上还有知了在知了知了的叫，仿佛在说：“夏天到了，夏天到了。”

　　三、组织幼儿回活动室。

　　1.组织休息喝水。

　　2.引导幼儿比比，活动前后有什么不同？（幼儿能够根据自己的感觉说出如：到外面去以后非常热。）

　　四、引导幼儿说说夏天天气很热时，怎样才能让自己感觉凉快。

　　1.教师：夏天真热？有什么办法让自己凉快起来呢？和你的组上的小朋友一起讨论一下吧！请组长用画画的'方法来记录。

　　2.组织幼儿分组讨论，一位幼儿用绘画的方式进行记录。

　　3.集中交流。

　　（1）每组请一位幼儿上前来交流。

　　（2）教师将幼儿的结果记录在上面的纸上，相同的则不记录。

　　（3）小结：让自己凉快起来的方法真多：扇子扇风、多喝冷开水、不在烈日下运动、勤洗澡、安静的看书或画画、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、开空调或电风扇等。

　　五、延伸活动。

　　开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片内容，比比哪一组找的又快又多，然后相互交流，讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动等。

科学教案 篇2

　　目标

　　1.了解寻找、观察、捉蚂蚁的方法。知道蚂蚁的外形特征、食性和运动方式。

　　2.产生探索蚂蚁等昆虫的运动方式的兴趣。

　　准备

　　1.幼儿每人准备一个昆虫盒(或废旧小瓶、小盒)。

　　2.请幼儿为蚂蚁准备一些食物，并了解一些有关蚂蚁的知识。

　　3.放大镜、白纸、彩色水。

　　过程

　　1.捉蚂蚁。

　　――启发幼儿选择墙角边、草地上、水泥地上、花园里等不同的地方投放食物，并耐心等。

　　――在等待的`同时，设想蚂蚁喜欢吃什么，蚂蚁生活在哪里。

　　――发现蚂蚁出来觅食后，引导幼儿观察思考蚂蚁怎样找食物，怎样搬运食物，它们会把食物搬到哪里去。

　　――每人捉1―2只蚂蚁放在昆虫盒里带回活动室。

　　2.观察蚂蚁。

　　――交流捕捉经验：在哪里发现蚂蚁的，蚂蚁喜欢吃什么?

　　――用放大镜观察蚂蚁，说说蚂蚁是什么颜色、什么样子的。

　　――向大家介绍自己了解的有关蚂蚁的知识，如：蚂蚁身体的结构，蚂蚁触角的用处，蚂蚁的力气很大，蚂蚁会合作搬运东西等。

　　3.留下蚂蚁行进图。

　　――在桌子上铺上大白纸，洒上一些蚂蚁爱吃的食物，将蚂蚁放在纸上，观察蚂蚁是怎样运动的。

　　――将彩色水滴在蚂蚁身上，蚂蚁爬行时便会留下彩色印迹。观察蚂蚁行走的路线。

科学教案 篇3

　　活动反思：

　　光脚作游戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习兴趣。同时，每天穿鞋子是孩子们经常做的事。因此，对鞋子的颜色、大小较感兴趣。通过优美的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在活动时要穿合适舒服的'鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应采取多种形式激发有困难的幼儿一起游戏。

　　活动目标：

　　1、感受自己穿鞋的快乐。

　　2、感知鞋子的不同颜色和大小。

　　经验材料准备：1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？

　　2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

　　3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

　　4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？

　　5、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？

　　6、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？

　　7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？

科学教案 篇4

　　活动目标

　　1.在玩玩找找中发现能使自己身体动起来的关节，对自己的身体感兴趣。

　　2.愿意在集体面前大胆的讲述自己的发现。

　　重点难点

　　在自主探索中发现身体的运动技能。

　　活动准备

　　1、小木偶、木偶图、圆点粘纸

　　2、音乐《健康歌》、《小木偶的舞蹈》

　　3、幼儿有玩过木偶人的经验

　　活动过程

　　一、交流讨论——让幼儿对自己的身体感兴趣我们每个人，不管是大人还是小孩，都有一个神奇的身体，因为它会动，你知道自己的身体哪些地方会动吗？（手、脚、头、腰等）

　　小结：正是因为这些地方会动，所以我们的身体才很灵活，真神奇。

　　二、探索发现——发现小木偶能动起来的秘密

　　（一）自主探索小木偶会动的部位

　　1、今天老师带来一个小木偶（出示小木偶），请你帮忙找找小木偶的身上哪些地方会动？

　　2、请每一个小朋友找一个小木偶。教师放一段音乐，当音乐响起的时候，让幼儿随意动一动，扭一扭小木偶的身体。如果发现小木偶的身上有会动的地方，就在这个部位粘上一张粘纸。当音乐结束的时候，结束游戏，将小木偶放回桌上。

　　（二）找到小木偶会动的部位

　　1、幼儿操作（教师巡回观察是否有幼儿将粘纸贴在木偶的'关节上，若没有，则需要引导个别幼儿关注小木偶的关节。）

　　2、找到了吗？小木偶的哪里会动？（交流贴在手臂上和肩关节上的贴纸，引发幼儿思考并关注究竟是什么地方在动。）

　　3、小结：手会动是因为这里的腕关节在动，胳膊会动是因为肘关节和肩关节会动。正因为有了这些关节，我们的身体才会动，才可以变得很灵活。

　　三、寻找关节——知道关节带动着身体运动

　　（一）互相探索会动的身体

　　1、我们的身体藏着许多会动的关节，接下来，两个好朋友一起，跟着音乐互相找一找身体上有那些会动的关节。

　　2、当音乐响起的时候，请跟着音乐随意的动一动自己的身体，如果你发现好朋友的身上有会动的关节，就在这个关节上轻轻地拍一拍，表示你找到了会动的关节。

　　3、幼儿操作。（教师巡回观察幼儿是否找到了会动的关节，如果没有找到，需要进行引导。）

　　（二）了解会动的关节

　　1、有没有找到会动的关节？（出示木偶图）

　　2、你说得对，这里藏着一个关节，这个关节叫做xx关节。（教师根据幼儿说到的关节，将圆点标记贴在木偶图相应的关节上，如肩关节、肘关节、髋关节、膝关节、腕关节、踝关节、指关节、颈椎、腰椎等。）

　　3、小结：今天，我们发现身上有很多会动的关节，其实会动的关节还有很多，我们可以在以后的生活、运动中慢慢找。

　　四、游戏——帮助幼儿梳理能动的关节

　　1、认识了这么多的关节，接下来要请小朋友跟着老师一起动一动，跳一跳，让自己的关节运动起来。

　　2、运动儿歌：

　　动动我们的小颈椎，下、上、右、左。向右转一圈，向左转一圈。动动我们的肘关节，转转我们的肩关节。

　　动动我们的肘关节，转转我们的肩关节。

　　小手插在髋关节，扭一扭。转转我们的髋关节，换个方向转一转。小手放在膝关节，转一转。

　　小手回到髋关节，抬抬我们的膝关节，踢踢我们的膝关节。

　　最后动动腕关节，别忘了，还有踝关节。换个踝关节动一动，我们的身体真灵活！

　　活动总结

　　幼儿对活动的内容很感兴趣，对身体能动的秘密有较强的求知欲。虽然活动已经结束，但是幼儿的兴趣不减。课间，他们会围在一起，几位小朋友又是摸又是看又是讨论不休。看到这样的情况，教师可以满足幼儿的求知欲，发挥延伸活动的价值。教师可以将人体骨骼图张贴在主题墙上，既可以布置主题墙，还可以引导幼儿课间时继续观察、探索、讨论以及记录。

科学教案 篇5

　　活动目标

　　1. 用拓印的方式提取自己的指纹。

　　2. 知道指纹大体分为三类。

　　3. 能够积极参与活动，勇敢表达自己想法，体验到探索的快乐。

　　重点难点

　　重点：知道怎样提取自己的指纹。

　　难点：初步了解到指纹分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种。

　　活动准备

　　物质准备：印泥、铅笔、纸张、三种指纹图片。

　　经验准备：幼儿已经知道每个人的指纹是不同的经验。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　创设情境，激发幼儿兴趣

　　师：大家是不是发现每个人的指纹都是不同的？

　　师：老师遇到一个难题，你们能帮帮我吗。我捡到一部手机，初步推测这手机可能是五个人中的一个，我也不知道是谁，你们有什么办法吗？

　　幼：可以试试他们的指纹能不能解锁这部手机？谁的指纹能解锁，就是谁的。

　　师：真是个好办法，你们真棒。

　　师：那你们知道用什么方法可以提取指纹吗？

　　二、展开部分

　　（一）积极讨论，了解提取指纹的方法

　　1．幼儿积极与同伴讨论自己的想法。

　　2．教师介绍提取指纹的方法。

　　（1）师：我们可以用印泥来提取指纹，将手指指腹完整地按压在印泥上，然后再按在纸上，这样纸上就有指纹了。

　　（2）师：先用铅笔在纸上涂黑，涂黑范围要比自己的指腹大，然后用手指在涂黑的地方来回摩擦，最后按在干净纸上就可以啦。

　　3.幼儿采集自己的指纹。

　　（二）观察指纹，了解到指纹分为三类

　　1.教师介绍指纹分为三类

　　（1）师：大家观察一下自己的指纹，是什么样子的？

　　幼：我的是好几个圆圈。

　　教师打开图片，出示斗形纹

　　师：像这样一圈一圈的指纹就叫做斗形纹。请跟我说一遍。

　　（2）幼：我的这个像个簸箕。

　　教师打开图片，出示箕形纹。

　　师：是的，像好几个簸箕套在一起的就叫做箕形纹。请和我说一遍。

　　（3）师：大家还有别的样子的指纹吗？（如果没有，教师出示弓形纹图片）

　　师：你们看，这像不像一个个小山丘，像一个个小山丘的就是弓形纹。

　　2.小结

　　师：大家刚才通过观察指纹，知道了指纹分为三类，哪三类呀？就是这三类，那斗形纹像什么呀？箕形纹像什么呀？弓形纹呢？

　　师：你们真棒，我们的指纹斗形纹和箕形纹比较多，而弓形纹很少。

　　（三）通过游戏，巩固指纹特点

　　师：我们一块做个游戏吧，老师出示指纹图片，大家可以一块摆出来这个指纹样子。我出示斗形纹，你们就拉起手来围成一个圈，箕形纹，你们就拉手摆一个簸箕，弓形纹，你们就拉手摆一个小山。好吗？

　　老师对表现好的同学给予嘉奖，对表现弱一些的给予鼓励。

　　四、结束部分

　　师：我们今天知道了指纹分为三类，每个手指都不一样像是我们手指上的密码一样，大有用处，每个人的`指纹也都不一样，可以解锁手机，还能帮助警察抓小偷，还有好多用处，老师下次再告诉你们，大家今天表现的都很棒。

　　五、活动延伸

　　回到家里后，可以看看爸爸妈妈的指纹是什么样的，将自己知道的知识讲给爸爸妈妈听。

　　给孩子们讲述一些指纹在生活中的用途。

　　让孩子思考小明奶奶的说法对吗，有三个斗形纹的人一定会成功吗？

　　活动总结

　　选择内容时从幼儿感兴趣的事物着手，幼儿对指纹充满了兴趣，幼儿通过这个活动知道怎样提取指纹，了解到指纹的分类，更加体会到了探索的快乐。

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