小班教案(精华)
在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
一、设计思路:
小班的孩子从家庭融入到幼儿园这个大集体中,存在很多的差距。在家时幼儿与外界交往小,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识很薄弱。但入园后幼儿社会交往范围随之扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常常因为不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象时时不断。针对这一情况,我们在主题活动《我爱幼儿园》之后,又开展了主题活动《嗨,你好》,通过这一主题,不仅让幼儿了解了幼儿园也是我们的家,而且让幼儿懂得在幼儿园这个大家庭里,小朋友都要相亲相爱,大家都是好朋友。因为孩子们都喜欢小动物,愿意模仿小动物,在对音乐《找朋友》熟悉旋律的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验和情感进行提升。
二、活动目标:
1、学习儿歌,发准“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。
2、能积极主动的`参与活动,大胆的表达自己快乐的情感。
3、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。
三、活动准备:
知识准备:1、已学过游戏《我们都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已与同伴一起做过游戏。
材料准备:小鸟头饰、成群鸟、成群鱼、小朋友手拉手的小图片。
难点:学会儿歌,在活动中能积极主动的进行交往。
重点:体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。
四、活动过程:
1、歌曲《找朋友》
师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。
放两遍音乐。
2、学习诗歌《我们都是好朋友》
(1)出示小鸟的头饰
师:看到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来了,它也想来找好朋友,那你们想一想,这只小鸟的好朋友是谁呢?(幼儿自由回答)
(2)是出示许多小鸟的图片:原来小鸟找到另外几只小鸟做好朋友,这几只小鸟飞在一起说:我们都是好朋友。
(3)师朗诵诗歌《我们都是好朋友》,边出示小图片。
师:今天王老师带来了一首好听的儿歌,名字就叫《我们都是好朋友》,请你们仔细听一听,儿歌里面说了些什么?
提问:儿歌里面说了些什么?(引导幼儿用儿歌里的语言来表述,并鼓励幼儿用动作来表述,集体边说边学做。)
许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。
(4)集体、分组进行动作表演朗诵儿歌。(分男、女小朋友、分每组的水果宝宝来学念)
3、说说自己的好朋友
师:刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?
(1)幼儿交流自己的好朋友。
说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。
(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。
4、游戏:《找朋友》
师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到一个好朋友。)
幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。
延伸活动:
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?
小班教案 篇2
活动目标:
1、尝试大胆使用颜料进行手指点画。
2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
活动准备:
1、课件《好吃的葡萄》。
2、操作画纸、紫色颜料(吸附在海绵上)、擦手的毛巾。
活动过程:
一、猜一猜:葡萄
教师出谜面,请幼儿猜谜。教师播放课件【谜语葡萄】。
二、观察葡萄,引起兴趣。
1。教师向幼儿出示葡萄图片,介绍葡萄,观察葡萄外形特征。
2。提问:你喜欢吃葡萄吗?它是什么味道的.?(葡萄是酸酸甜甜的)请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。(葡萄宝宝有紫有绿,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。)
三、教师示范手指作画。
伸出食指哥哥,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃。(教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄,直至连接到画纸上的葡萄藤。)
四、交待作画要求,幼儿操作。
1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起,一直点画到葡萄叶下面
2、作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3、注意桌面的清洁。
五、展示幼儿作品,引导评价。
活动反思:
《纲要》中指出:“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合,因此,正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况,是每位教师设计和组织活动的必要前提,避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神,在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”,没有特别难的技能技巧需要掌握,大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐,并在轻松自由的创作中,丰富了他们的情感体验。
小班教案 篇3
预设目标
练习走平衡木(高30— 40厘米,宽15—20厘米)。
尝试多种平衡器的玩法,发展幼儿的平衡能力。
能根据指令做相应的动作。
培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
平衡木和其他平衡器。
录音带《健康歌》。
《健康*社会》下p.9。
活动过程
听《健康歌》,跟教师做动作。
——上肢分别平举、前举、上举、足尖走,小步幅随音乐进场。
——膝腕关节活动:抖抖手呀,抖抖脚;踢踢腿呀,单脚跳。
金鸡独立
——单脚站立。看谁站的`时间长。
——在地上画两条线,将幼儿分成两组,让幼儿踩着线走,要求走成一字线。
走平衡
——教师示范走平衡木,并带领幼儿练习。
——幼儿自由练习走平衡动作,教师鼓励幼儿自己想一个动作从平衡木上走过。
——选出不同动作的幼儿为其他幼儿做示范,带领幼儿一起练习。如:双手叉腰走、双臂前举走、双臂上举走……
平衡多又多
——指导幼儿看画册《平衡多又多》,体会每种平衡游戏的动作要领。
——幼儿自由选择平衡器,照画册上的动作练一练。教师指导帮助,注意幼儿安全。请幼儿跟教师一起收拾场地,结束活动。
小班教案 篇4
活动目标:
1、通过观看录像、讲述、操作等活动,丰富和巩固有关动物胎生、卵生的基本常识,形成概念,并能将其进行准确分类。
2、根据幼儿的生活经验,鼓励幼儿用自己的语言、动作表达对妈妈的爱。
活动准备:
1、知识经验准备:幼儿已收集许多胎生、卵生动物的资料、书籍。
2、物质准备:录像两段(青蛙产卵和胎儿出生)、音乐磁带、动物卡片大一套,小若干套,分类板若干块。
活动过程:
一、导入活动
1、听音乐模仿各种动物的动作进入活动场地。
2、猜谜:青蛙,引出活动主题。
二、看录像了解卵生动物的常识。
1、提问:刚才录像里讲得是青蛙妈妈产下了什么?卵是什么样子的?卵经过不断变化、长大,最后变成了小青蛙,这时的`小青蛙和妈妈长得一样吗?
2、小结:象青蛙先产下卵,卵再不断变化长大,最后长成和妈妈一个模样的动物叫卵生动物。
3、扩散性思维:还有哪些动物也是卵生动物?(幼儿讲述,教师出示图片)
三、了解胎生动物的常识。
1、幼儿讨论:是不是所有的动物都是卵生动物?
2、出示动物图片:袋鼠妈妈生下的是谁?它长得怎么样?猪妈妈一生下来的就是谁?小猪长得怎么样?(引导幼儿观察小猪、小袋鼠一生下来就有头、身体、、四肢、尾巴)
3、小结胎生动物的常识:这些小宝宝一生下来就和妈妈长得一样,就叫胎生动物。
4、发散性思考:那大象妈妈是胎生还是卵生?还有哪些动物也是胎生动物?
四、分类操作,巩固知识。
1、请幼儿将提供的动物卡片按胎生和卵生进行分类。
2、请幼儿向大家介绍自己的分类作品,请幼儿作评价、
3、分对的幼儿各自取下分类板后的小红花贴上,表扬自己。
五、看录像,了解人也是胎生。
1、提问:动物有卵生和胎生,那我们人呢?小朋友你知道你从哪里耿的吗?你在妈妈肚子里是什么样子的吗?
2、看录像,教师作讲解。
3、小结:人也是胎生的。
六、爱妈妈的情感教育。
1、提问:妈妈生下小宝宝后要做些什么事呢?
2、请幼儿大声地对妈妈说一句感谢的话。
七、结束活动。
幼儿听《摇篮曲》学妈妈平时哄宝宝睡觉的动作,并轻轻出活动室。
小班教案 篇5
人体山洞戏
活动目标:
1积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。
2发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
活动准备:音乐
活动过程;
1热身
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2开始游戏
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的`游戏,今天,
们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索老师,
老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的
幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次
游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3结束部分
最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,
结束游戏。
小班教案 篇6
目标:
1、 通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、 让幼儿初步学习组词。
准备:
教具字卡:花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;
学具字卡;花若干;
图一幅。
过程:
一、 出示“春天”“妈妈”引入
1、 让幼儿念出“春天妈妈”;
师:小朋友,当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时,我们怎么念呀?
2、 将“春天”对折,引导幼儿念出“春妈妈”。
(1) 将“春天”对折,请幼儿说分别是哪个字宝宝。
(2) 将“春”和“妈妈”排在一起,请幼儿念一念。
二、 出示图,引出字卡“花”
师:瞧,春妈妈来了,她还带来了谁呀?
幼:花。
师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的,好不好?
三、 识认字卡“花”
1、 教念,个别念。
2、 传字卡游戏:
老师拍铃鼓,幼儿传字卡,老师的'铃鼓声停止时,幼儿停止传递,此时字卡在谁手上,就请谁告诉大家这个字是谁。
四、 组词
1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友,再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找,最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词,并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找,花字宝宝找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的朋友在这里”
2、 引导
幼儿用其它的朋友组成新词。
(1) 师:小朋友你们见过什么样的花呢?
(2) 师:小朋友你们见过什么花呢?
小班教案 篇7
活动目标
1、知道冰的特性,并通过操作活动,了解冰和水之间的不同点和关系。
2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述,提高语言表达能力。
3、激发幼儿探索水变化的兴趣。
活动准备
1、课件-观察冰块
2、每人1小块冰,半碗水
3、几盆热水,抹布。
活动过程
一、观察冰块,感知冰的特性
1、教师:今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客,它们都住在一个特别的小房子里。
请你来看一看,猜猜这个特别的小房子是用什么做的?它是什么样的.?
你还可以摸一摸,有什么感觉?你觉得它像什么?
2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。
二、发现冰和水的关系,并比较它们之间的不同。
1、教师:我们的手上有什么呀?水是从哪里来的呢?
2、教师:桌子上还有半碗水,请你来摸摸冰、摸摸水,抓抓冰、抓抓水,比一比,它们一样吗?
哪里不一样呢?
比的时候请你注意:不要把碗里的水洒到外面,如果手弄湿了,你可以在抹布上把手擦干。
3、师生共同小结:冰比水冷,冰是硬的,不会流,能抓起来,水是液体,不能抓起来。
三、感知冰的变化
1、教师:现在,小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了,请你想一个好办法来帮帮它们,好吗?
要想一个既方便、安全,又不会伤害到小动物的办法。
(引导幼儿说出把冰放进热水中。)
2、教师:我们现在就来试一试,旁边已经准备好了几盆热水,
请你自己选一盆,如果一盆水的周围已经有很多人了,你还要不要挤进去?
小朋友把冰块放进水里的时候,请你拿好绳子,手不要碰到热水,会烫手的。
3、提醒幼儿操作时注意观察冰块的变化,看看冰变成什么样子了?
四、结束
教师:现在我们可以和小动物们一起做游戏了!
小班教案 篇8
教学目标:
1、通过故事及小实验,深入理解故事情节;
2、知道遇事多动脑筋;
3、学习词语“倒影”,能清楚完整不离题地回答问题。
教学准备:
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水,一只手电筒。
教学过程:
一、谈话,引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”
“你是怎样过中秋节的?”
“中秋节的月亮是什么样的`?”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说:‘快想办法把月亮捞上来’时,停止讲述,提问:
“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)
“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”
四、小实验
用手电筒当月亮,水盆当井,并让幼儿观察,“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞,‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时,“月亮”是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完,提问:
“故事的名字叫什么?”
“小猴子在井里发现了什么?”
“它们用什么方法捞月亮?捞到了没有?为什么捞不到?”
“最后,老猴子一抬头,看见了什么?它对小猴子说了什么?
“听了这个故事,你懂得了什么道理?”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务,要求幼儿:
1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记,观察月亮圆缺变化。
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