中班音乐教案6篇(优)
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案6篇,欢迎大家分享。
中班音乐教案 篇1
一、活动目标
1.喜欢参加音乐活动,会在音乐中大胆表情感体验。
2.感受乐曲的欢快气氛,切准4/4节奏,能随着音高音低的变化而改变动作。
二、重点和难点
这是一段欢快的'乐曲,4/4的节奏明显而且有跳跃感。本教材的重点是引导幼儿熟悉4/4节奏,切准节奏,并且运用欢快的动作表现乐曲的气氛。本教材的难点是要引导幼儿在活动中辨析音高官低的变化而改变4/4动作。
三、材料及环境创设
1.录音磁带“钻山洞”乐曲。
2.制作一个山洞可供幼儿玩耍。
3.若干乐器、绸带等幼儿自编舞蹈的道具。
四、设计思路
为大班的幼儿按排这个教材,最主要的是让幼儿熟悉4/4节奏,因为在儿童作品中很多是2/4节奏,听一听4/4旋律、并引导幼儿运用多种节奏型表现4/4拍能更进一步培养幼儿的节奏感,同时本教材还通过教师录像磁带将乐曲时而弹奏在高音部分,时而弹奏在低音部分,以引起幼儿对乐曲变化的注意,感受音高音低。
五、活动流程
角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲——集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲——角落
活动中进一步表现乐曲
中班音乐教案 篇2
教材分析及设计意图:根据《幼儿园活动整合课程》,中班上学期主题活动《最棒的我》中,让幼儿观察自己的身体,了解自己的身体和别人有不同之处,而且在进入中班后,幼儿对自己的身体十分的好奇,比如对自己的眼睛、鼻子、嘴巴特别的感兴趣。本次活动我主要让幼儿通过音乐游戏感受身体部位的特点,并体验"藏起来"的神秘和"被找到"的快乐,愿意参加音乐游戏,并愿意和自己的好朋友合作游戏。
活动目标:
1、感受歌曲幽默,诙谐的曲风,在游戏情境中感受歌曲中身体部位"藏起来"的神秘和"被找到的快乐。
2、尝试将"藏起来和出现"用动作表现,在音乐中动作与歌曲的匹配。
3、愿意合作和交往,感受同伴一起游戏的乐趣。
活动准备:《藏起来》儿歌、碰铃、伴奏《藏起来》。
活动重点:能边听音乐,边唱儿歌并能根据歌曲藏一藏自己的身体部位。
活动难点:感受歌曲的幽默、诙谐,愿意和同伴合作游戏。
活动过程:
一、游戏导入。
1、游戏:我说你找。
(1)教师:"走走走,走成一个圈",教师带幼儿围成一个圈,请幼儿坐下来。
(2)教师说身体的部位,幼儿找,教师:"来来来、找一找、耳朵"幼儿找到自己的耳朵,教师依次引导幼儿找到自己的眼睛、鼻子等身体的各个部位。
2、游戏,我说你藏。
(1)教师:"我把眼睛藏起来,谁都看不见,现在眼睛又出现,啦……"引导幼儿藏一藏自己的眼睛,(教师依次引导幼儿藏一藏自己的身体部位)。
(2)教师说儿歌再次引导幼儿用不同的方法藏一藏自己的身体部位。
二、完整欣赏音乐,引导幼儿做音乐游戏。
1、请幼儿完整的听儿歌《藏起来》。
教师:"刚刚我们听了一首儿歌《藏起来》,儿歌里先藏了什么,后藏了什么?"教师引导幼儿回忆儿歌。
2、再次听儿歌,并引导幼儿边做动作边唱儿歌。
3、找朋友,藏一藏。
(1)藏给朋友看,引导幼儿边听儿歌,边找到自己的.好朋友,并藏一藏自己的身体部位,给好朋友看一看。
教师:"你们刚刚是藏给老师看,现在请小朋友藏给自己的好朋友看。"引导幼儿和自己的好朋友找到一块空地,边唱儿歌边自己藏一藏给自己的好朋友看。
(2)帮朋友藏一藏,引导幼儿帮自己的好朋友藏一藏,当听到碰铃的声音时,换一个好朋友。
教师:"现在,请小朋友帮自己的好朋友藏一藏,当听到碰铃的声音时,换一个好朋友,再帮朋友藏一藏。"(3)再次游戏。
教师:"刚刚,小朋友在帮自己的好朋友藏的时候,有发现什么问题吗?请小朋友在找到空地的时候,听儿歌,边唱边帮小朋友藏一藏,并再听到碰铃的声音时,换一个好朋友,藏的时候注意安全"。(教师引导幼儿再次游戏)。
三、活动结束。
1、引导幼儿围成一个圈,教师总结。
(1)教师:"走走走,走成一个圈。"引导幼儿跟在老师的后面围成一个圈。
(2)教师:"刚刚,小朋友都能帮自己的好朋友藏一藏,并可以边唱儿歌,边做游戏,那我们除了可以藏儿歌里的身体部位,还可以藏那些身体部位呢?"先和幼儿商量还要藏的身体部位,并确定要藏的顺序。
四、活动延伸。
1、播放伴奏《藏起来》,请幼儿再确定要藏的内容和顺序后,边听音乐,边唱儿歌,将自己的要藏的部位一起藏一藏。
2、教师:"今天,我们一起进行了藏一藏的游戏,小朋友能听清老师的要求,并边唱儿歌,边藏一藏自己的身体部位,小朋友也可以帮爸爸或者妈妈藏一藏哦!"引导幼儿回家后和自己的爸爸妈妈一起唱儿歌,玩一玩藏一藏的音乐游戏。
中班音乐教案 篇3
一、 教学目标:
学习在音乐伴奏下表现小兔轻盈,协调的跳跃动作。
二、教学准备:
1、场地布置:情境布置(花、草、树木)
2、兔子头饰(与幼儿人数相等),录音机(录音带)。
三、 教学过程:
1、以律动形式进入教室。
“兔宝宝,今天妈妈要带你们到树林里玩?高兴吗?(高兴)好,那么我们现在就出发吧!”
2、进教室后,教师让幼儿坐在地上 ,欣赏曲子。
(1)第一遍听曲摆头:“兔宝宝们,让我们在草地上休息 一下,听一首好听的曲子,你们可以跟着曲子左右摇着小 脑袋。”
(2) 第二遍摆头拍手:“让我们把手也拍起来吧!”
(3)第三遍竖起耳朵摆头:“宝宝们竖起小耳朵再认真听
听这首好听的曲子。”
3、动作示范,讲解,结合音乐进行练习。
“曲子好听吗?(好听)妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一] 支舞好吗?[教师结合音乐完整示范](好)舞蹈好看吗? (好看)妈妈想问问你们,妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢?(没有)对了,所以我们跳舞时必须先将两腿弯曲,然后轻轻的跳起来,再轻轻的落到地上。像这样,[教师跳两遍]轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好,现在,宝宝和妈妈一起做。[教师分解示范,幼儿跟做]那么现在宝宝自己跳,妈妈看看谁跳的舞最漂亮。
[结合音乐进行练习]
刚才宝宝跳得很漂亮,让我们跟着这首好听的.曲子一起跳吧!
4、游戏。
“兔宝宝,现在让我们来玩一个有趣的游戏好吗?(好)那么等一会儿,你们听到音乐时,就在树林里跳舞,音乐一停,宝宝们要赶快把自己藏起来,躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时,妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好,游戏开始。”
5、结束。(以儿歌形式出去)
“今天,到树林里我们听了好听的音乐,学会了漂亮的舞蹈,还做了有趣的游戏,那么现在我们要回家吃饭了。”
[儿歌:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜 ,蹦蹦跳跳真可爱。]
中班音乐教案 篇4
设计意图
幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合中班幼儿的年龄特点。
活动目标
能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱,并能通过动作随乐动作。
能较完整的根据游戏随乐游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备
经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节物质准备:
(1)狼、 兔子头饰若干
(2)音乐《小兔子乖乖》
活动过程
1、以谈话的形式,引导幼儿回忆故事的'内容,激发幼儿活动的兴趣。
引导语:小朋友们,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天,我们一起来玩一个好玩的音乐游戏,它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?
再次欣赏,引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同,并尝试模仿粗、细和可爱的声音。
3、介绍玩法引导语:请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家,圈上空一个缺口做小兔的家门。现在,小朋友来当小兔子,面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈,再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。
介绍玩法:
1、游戏开始时,兔妈妈说:"孩子们,你们在家好好玩,妈妈出去拔萝卜,一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段,就开就开我就开。)。你们听见兔妈妈的声音就开门,如果不是妈妈的声音,可别开门,别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。
2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了,就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子,边敲门边用粗粗的声音说:"小兔们,妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音,就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开。")表示不开门。
3、就在这时,兔妈妈拔了很多萝卜回来了,狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段),小兔子听见是妈妈的声音,就高兴的站起来(唱小兔的第二段),同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋,告诉妈妈狼来过,他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们:"你们真是我的好孩子呀!"。
4、播放音乐,和幼儿一同随乐游戏。
活动延伸
把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。
中班音乐教案 篇5
活动目标:
1、用连贯的演唱方法学唱歌曲"纸飞机"。
2、学习用肢体语言表现歌词内容。
3、体验在与同伴游戏时的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
重难点:
在熟悉掌握歌曲的基础上,能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备:
音乐"纸飞机"、色纸、铃鼓。
活动过程:
1、开始部分,通过折纸飞机、玩"开飞机"引发兴趣。
(1)请幼儿用色纸自己折出纸飞机,折好后射玩纸飞机。
(2)在教师的铃鼓声中,幼儿用肢体模拟飞机飞行,。当铃鼓节奏停下来的时候,幼儿也须暂停"飞行"。
2、基本部分。
(1)熟悉歌词,引导幼儿用肢体动作表现歌词:想象自己是一张纸,根据歌词"折一折,叠一叠,做成飞机用力一丢",分别弯曲自己的.左臂、右臂,再用力向前蹦跳一下;想象自己是一架飞机,根据歌词"飞出去,飞出去,咻咻咻咻真开心",开心地做飞机飞行状。
(2)在音乐的伴奏中,幼儿边唱边用肢体做动作。
3、玩"折飞机"游戏。
请幼儿5人一组,排成队列,排在第二个的幼儿假装"折飞机",再将扮演飞机的第一个幼儿"丢"出去(轻推一下);第一个幼儿被"丢"出去后开始到处飞,飞一阵后回到队尾;同时第二个幼儿扮演飞机,被第三个幼儿"折"好"丢"出去,按此循环游戏。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班音乐教案 篇6
活动目标:
1、在随乐玩唱的过程中,感受与同伴共同游戏的快乐。
2、能根据自身的生活经验,尝试创编不同的"盖房子"的动作。
3、明确游戏规则,学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的游戏
活动准备:
1、幼儿已学会歌曲《盖房子》,观察过建筑工人盖房子,玩过盖房子的建构游戏。
2、资源包材料:教学cd《盖房子》。
3、用牙膏盒做的砖头人手一块,盖房子的图片一套。
活动过程:
一、倾听教学cd,复习歌曲《盖房子》。
二、调动生活经验,创编盖房子的动作。
--建筑工人叔叔们有什么本领?
根据幼儿的回答,出示相应的图片,鼓励幼儿创编不同的肢体动作,表现盖房子的情景。
--提问:这时在干什么?你能用动作学一学吗?
鼓励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖房顶的动作和造型。教师适时配唱。
--播放教学cd,请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。
三、游戏:盖房子。体验与同伴共同玩唱的`快乐。
--教师介绍玩法与规则。
玩法:全体幼儿分为两组,每组一位领头人,其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头,跟着领头人的节奏,边唱《盖房子》,边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头,最后一名建筑工人要将传递的砖头砌起来,盖成房子。唱到最后一个乐句是,停止游戏,欣赏各组盖的房子。
规则:要按照音乐的节奏进行游戏,砖头必须传到下一个的前面。
--幼儿分成两组,分别围成圆圈,各选一个领头人,共同游戏1-2次。
--幼儿自评游戏情况:你们觉得自己玩得怎么样?游戏中遇到了什么问题?要怎么解决呢?
--加快歌曲节奏,再次游戏。
四、在教师逐渐变轻变慢的歌声中放松休息,结束活动。
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