美术教案

[优选]美术教案7篇

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的美术教案7篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　　一、背景分析

　　《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。

　　二、设计思路：

　　“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。

　　在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。

　　三、教学目标：

　　1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。

　　2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。

　　3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物

　　四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。

　　五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。

　　六、教学过程：

　　1、课题导入（初探雨声）：

　　播放雷雨天的声音

　　师：刚才你们听到的是什么声音？

　　生：雷电的声音

　　生：暴风雨的声音

　　生：下雨的声音

　　……

　　2、揭示课题：

　　下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。

　　3、新授阶段（初探雨的形）：

　　听声音，根据老师描述的情景进行表演

　　师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨）

　　师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的.雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨）

　　雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。

　　4、初步感受下雨的情景：

　　师：下面我们一起来看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）师：雨天行人会带上哪些雨具呢？

　　生：人们会撑伞

　　生：人们会穿雨衣

　　生：人们会穿雨鞋

　　师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？

　　生：有

　　师：那你们会怎么办呢？

　　生：到商店里躲雨

　　生：快快跑

　　生：用手抱着头

　　生：用书包顶着头……

　　师：这个办法真特别，你能不能来表演一下？

　　（学生上台表演）

　　师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？

　　学生上台表演顶风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景）师：小朋友的表演真棒！雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？来你上台表演一些。（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情）

　　5.进一步感受体验人们在雨中的情景：

　　师：同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品让学生观察欣赏）

　　6、走进大自然体验动物们感受

　　师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间讨论一下。

　　谁来说一说

　　生：……

　　师小结：（师用一首儿童诗歌《下雨了》来小结）下雨了！下雨了！

　　小蚂蚁躲在大蘑菇下，

　　它说，蘑菇就是我的伞。

　　下雨了！下雨了！

　　小青蛙躲在大荷叶下，

　　它说，荷叶就是我的伞。

　　下雨了！下雨了！

　　小虫躲在大树下，

　　它说，树叶就是我的伞。

　　下雨了！下雨了！

　　小弟弟快过来，

　　让我为你撑起一把小伞。

　　7、分析教材中的作品（让学生观察，分析，回答）

　　师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么？

　　8、分组讨论尝试表现：

　　（请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了）

　　生：（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。

　　生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。

　　生：画雨中大街上的情景

　　生：我们小组经过讨论，决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上……

　　生：我画下雨了小动物躲雨的故事。

美术教案 篇2

　　主题画：快乐的秋游

　　目标：

　　1. 能大胆地用各种美术方式表达自己的所见、所做、所知、所想。

　　2. 感受、梳理秋季明显的季节特色，热爱大自然。

　　3. 乐意与大家分享自己的快乐与收获。

　　准备：

　　1. 经验准备：刚参加了秋游，有关于秋游的鲜活体验。

　　2. 物质准备：

　　(1) 班里有采摘成果展区、秋游活动照片、绘画参考

　　资料、彩笔。

　　(2) 大班幼儿用书10月分册。

　　过程：

　　1.通过谈话引发绘画主题。

　　参考提问：这两天小朋友说了好多秋游活动中有意思的事，你们想不想把它们记录下来讲给弟弟妹妹听呀?

　　引导幼儿翻开幼儿用书第31页。

　　2.幼儿按自己的.感受在书上绘画快乐的秋游活动。

　　(1)幼儿依据自己的设想来选择绘画形式。

　　(2)幼儿绘画过程中教师尽量少参与，当幼儿遇到困

　　难时给予启发和帮助。

　　3.教师帮助用文字记录幼儿的讲述内容。

　　幼儿绘画完成后，教师认真倾听幼儿讲述，并用文字记录下幼儿讲述内容。如幼儿表述不清楚或不通顺时教师在征求幼儿同意的情况下做简单修改(记录的文字不能影响幼儿画画)。

　　4.教师组织幼儿展示自己的画，进行讲述、交流和分享。在此过程中，既要引导幼儿欣赏、学习别人的画，又要对自己的画感到自豪。

美术教案 篇3

　　教学目标：

　　1.通过欣赏、感受民间剪纸艺术，让学生学习剪纸的基本技巧。

　　2.了解民间剪纸的主要特点，提高学生欣赏剪纸美的能力。

　　3.培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生以剪纸表现自己喜爱的题材。

　　重点、难点：

　　学习剪纸的基本技巧，能根据主题设计和剪出自己喜爱的作品。教具：教学课件、剪刀、纸张

　　学具：剪刀、纸张

　　教学过程：（第一课时）

　　一、激趣导入

　　“同学们，请先欣赏一组图片，并了解一下这组图片背后的故事，再谈谈你欣赏后的感受。”（出示课件一：欣赏民间剪纸“老鼠嫁女”，了解“老鼠嫁女”的故事。）

　　（设计意图）让学生初步感受民间剪纸艺术，激发学生学习剪纸的兴趣。

　　二、探究学习

　　“同学们，这些剪纸作品漂亮不漂亮？”（生答：漂亮）

　　“和生活中的老鼠一样吗？”（生答：不一样）

　　“请同学们观察这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？”(出示课件二：对比欣赏生活中的老鼠与剪纸中的有何不同？)

　　教师引导学生回答：概括、夸张、拟人化了，装饰有花纹。教

　　师指出，把单个的花纹组合在一起，就能形成漂亮的团花。（出示课件三：毛毛剪、月牙剪、柳叶剪、圆点剪、飞燕剪。）

　　（设计意图）通过对比观察加强学生对剪纸艺术的了解。

　　三、示范指导

　　“同学们想不想自

　　己动手制作漂亮的剪纸老鼠呢？”（生答：想）“那么接下来大家就和老师一起来学习吧！”

　　师讲述并演示——首先要在准备好的纸上画好老鼠的形状。老鼠是我们熟悉的小动物，谁来说一说老鼠有哪些特征呢？（学生描述老鼠的形状，师在纸上画出老鼠的`图像，要求同学们一起画。）然后呢在这个外形上配好花纹。这些该怎样画呢？好花纹要适合纸的面积，如身体的面积大，可以配大的团花；腿较小就可以配单个纹样。现在我们就给自己的小老鼠配花纹吧！（师生共画）画好之后再把稿剪下来就可以了。（师演示，生跟做）这样一个简单的剪纸就做好了。

　　（设计意图）让学生亲自体验制作的乐趣。在教师的指导下，学生更容易体验到成功的快乐。

　　四、总结交流

　　现在就请同学们互相欣赏一下其他同学的剪纸作品，交流自己的体会。教师深入学生中间与学生一起探讨。

　　（第二课时）

　　一、学生实践创作，师指导

　　“同学们，上节课我们欣赏了老鼠嫁女的剪纸作品，还一起学习了制作剪纸老鼠的基本步骤，现在谁来给大家总结一下？”生举手答。（师板书）

　　“同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀！”生齐答。（生小组内共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。

　　二、展评小结：

　　每组学生代表介绍本组作品，并说说创作的体验。教师总评。

美术教案 篇4

　　课 时：一课时课业类型：电脑创作 美术教案－电脑小画笔

　　教学目的：学习电脑画图的知识及技法，培养学生分析、概括、想象、审美以及创造美等能力。

　　教学重点: 电脑画图知识技法美术教案－电脑小画笔

　　教学难点：启发构思、组织画面。运用现代化的工具协调性和技巧。教学准备：学生：课本、各种图画样本、软盘。 教师：绘图、打印的图画。

　　学情分析：五年级学生已经接触过很长时间的电脑操作，画图程序友好多同学早已经接触过，积极性相当高。而且，学生的想象创造能力、尤其是画图的组合能力相当强，因此，学生应该能创造出优秀的作品。教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信心。

　　教学过程：

　　一、导入新课设问：①同学们知道这节课我们为什么在这里上吗？小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。 目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。师：放映 设问：②你们知道这些画是怎样画的吗？小结：电脑小画笔是一种新型的绘画技术手段。他利用现代信息技术解决了我们很多在实际绘画中遇到的小问题，这节课我们酒厂使用电脑小画笔进行创作，我相信同学们会在操作过程中体会到的。电脑在我们生活中应用很多，除了可以进行技术方面的运用，还可以制作新颖有趣的美术作品。（出示作品），这些作品就是利用电闹小画笔制作的，这种美术表现形式称为电脑绘画。（板书：电脑小画笔）目的：①利用精美的作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。

　　二、讲述新课

　　1、认识电脑小画笔程序设问：同学们能用一句简洁的语言解释课题吗？小结：利用电脑小画笔提供的各种功能，进行巧妙地组合及填色，使之成为生动有趣的美术作品。

　　目的：认识认识电脑小画笔程序，满足学生心理需要，进行知识建构。1、 分析作品，了解作品艺术特色，体验作品形式美感。欣赏作品，分析作品所表达的涵义。设问：①通过分析作品，你能试着分析作品的艺术特点吗？（板书：艺术特色）小结：电脑小画笔的作品艺术特色是生动、概括、有一些夸张、。（板书：生动、概括、夸张）电脑小画笔的艺术特色正是这种美术表现形式的美的所在。设问：②通过欣赏和分析作品，请你说说你对利用电脑小画笔创作的作品的感受。小结：通过赏析作品，我们可以感受到作品的概括的美和夸张的美。目的：①使学生感受到美，喜爱本课教学内容，情感既发，兴趣随至。

　　目的：②使学生感受到美，才能发现美，进而表现美、创造美。1、 示范制作方法、步骤设问: ①你知道电脑小画笔的第一步应该做什么吗？（板书：制作方法）小结：第一步是认识各种工具设问：②电脑小画笔的第二步应该是什么？小结：第二步是构图，确定主题（板书：构图）设问：③你认为电脑小画笔第三步应该是什么？小结：第三步是制作（板书：制作）目的'：①学习电脑小画笔制作方法，进行知识建构。 目的：②由学生口中说出制作方法步骤，加深学生印象 目的：③加强教师示范作用，突出教学直观性。1.布置作业运用所学技法，每人利用电脑小画笔创作一幅美术作品。

　　三、学生制作

　　1、组织合作以小组为单位，同学之间可以互相指点、互相学习、互相帮助。

　　目的：①培养学生合作精神。 目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。2、 奖励竞争展示制作优秀的作品，并且保留下来，打印后作为学生评价的一个凭据。目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。目的：③提高教学效率四、 课堂小结1.展示作业，师生评价，指出优点与不足。目的：巩固兴趣小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。

　　板书设计： 电脑小画笔 认识工具 主题 构图 制作艺术特色：生动、概括、夸张

美术教案 篇5

　　课时：2课时

　　教材分析：

　　本课的要点是让学生了解光对美术作品的影响。

　　光有自然光，如太阳光等；也有人造光，如烛光、灯光等。在人们的生活中离不开光，其实绘画、雕塑、建筑、工艺品也要依靠光，只有在光的映衬下，艺术作品才会显得更加生动迷人。

　　教学目标

　　1．引导学生了解光与美术的关系。

　　2．指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。

　　3．通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。

　　教学重、难点：

　　欣赏、了解光与美术的关系。

　　用纸或其他材料制作作品。

　　用不同颜色的人造光照射作品，进行展示。

　　教学准备：

　　请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。各种灯光设备。

　　教学过程：

　　一、感受光的魅力：

　　请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。

　　让一个学生用一些卡通形象编故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。

　　引导学生进入到了学习状态，认真地听故事，然后对构图不够合理的大胆提出建议。

　　教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效果好多了是吧？

　　请学生提出自己的建议，如：“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。”“光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。”

　　在热烈的讨论中，使学生真正感受到光的魅力，兴趣被调动起来。

　　二、了解光的魅力：

　　教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。

　　教师可先让学生欣赏、了解不同光照射下，美术作品会产生不同的效果。如，白天太阳光下的建筑，晚上在灯光照射下的建筑；雕塑作品在不同光线下的不同效果。甚至也可以利用画室里的石膏像，在不同光线照射下的不同效果，让学生了解美术作品与光的密切关系。除此之外，还可以列举电影、幻灯、投影片、皮影等艺术，来说明艺术与光之间的相互关系，以此激发学生对光的兴趣。

　　三、探究光的魅力：

　　在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的.物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。

　　四、布置下一次需要的材料。

　　布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示。

　　执教时间：6月15日——6月16日

　　第二节

　　一、启发思路：

　　教师归纳总结光影与生活、光影与美术的关系，分析几个相关作品的设计思路并演示一些具体的制作方法。

　　学生分头设计方案，与组内同学讨论改进方案，并按方案完成作品。

　　二、展示光的魅力：

　　作品完成后，可举办一小型的展览，展示学生各自的作品，互相评价、欣赏。提醒同学在展示作品时，要注意用电与用火的安全。

　　教学评价

　　能否积极参与教学活动的各个过程。

　　能否了解光与美术的关系。

　　作品是否有创意。

　　执教时间：6月19日——6月21日

　　札记：作品完成后，我们举办了一次小型的展览，展示学生各自的作品，用电筒来制造光的魅力。互相评价、欣赏。并提醒学生用电与用火的安全。

美术教案 篇6

　　教学目标：

　　1、情感目标：通过对大自然的观察 、记忆，对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。

　　2、认知目标；认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽。

　　3、能力培养：感受水粉画的特性，培养学生对色彩的表现能力。

　　教学重点：认识春天的色彩，感受春天色彩的美丽，尝试用水粉表现春天的色彩。

　　教学难点：涂色方法以及色彩的整体倾向。

　　教学准备：教师：照片（桃花、柳树、小草等）、范作、各种涂色工具、水粉颜料

　　学生：水粉笔、刷子等工具。

　　教学过程

　　一、 导入

　　1、播放音乐《春天在哪里》。

　　提问：你听到了什么？

　　2、学生跟着音乐拍手、跳舞。

　　3、学生交流：

　　二、 展开

　　1、春天来了，春天给我们带来了什么变化？（学生边说教师边出示图片1。）

　　2、小组讨论，交流：小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了……

　　3、 春天给大自然带来了什么颜色？出示图2、3（学生说出许多颜色，教师从中归纳出春天最主要的.颜色，出示色块。）

　　4、教师归纳春天的主要颜色，让学生感知春天

　　5、看了春天的图片，你现在能用一句话赞美春天吗？

　　三、欣赏春天的画。

　　1、实物投影出示书中范作，说说这些画是怎样表现春天的色彩的？{学生讨论}

　　2、演示水粉工具及简单操作。

　　3、欣赏教师范作。

　　四、揭题、明确本课任务。

　　1、 尝试用水粉表现春天的色彩。

　　2、 用油画棒、水彩笔表现春天的景色。

　　3、 用撕纸粘贴的方法表现。

　　五、学生创作。（师辅助水粉画法）

　　六、作品交流。

　　1、 生生互评。

　　2、 集体评。

　　3、 师有选择地评。（选取优劣典型）

　　七、课堂小结、延伸。

　　这些作品可以用来干什么？

　　执教时间：5月11日——5月12日

　　札记：关于春天的代表色彩到底是什么，教研时老师们也产生了不同的意见。比如姜弘倩老师就认为春天第一个开放的是迎春花，所以迎春花的黄颜色应该代表春天的色彩。而多数老师认为还是用嫩绿色来表示春天的色彩比较合适，在孩子们的作业中也多数用绿色来表示春天。

美术教案 篇7

　　教学目标：

　　1、学会观察、寻找生活中物体的美丽纹理。

　　2、掌握拓印的技巧和方法。

　　3、培养认真细致的学习习惯。

　　重点：掌握正确的拓印方法，表现出物体的美丽纹理。

　　难点：线条力度的均匀。

　　教学准备：硬钱币、钥匙、树叶、范图。

　　教学过程：观察导入：（投影仪）

　　师：请同学们看，这里画的是什么？这是画吗？

　　（学生议论回答）

　　小结：对，是硬币和钥匙，是画，叫拓印画，今天我们就来学习这种拓印画。

　　（板书：有趣的拓印）

　　一、了解、认识。

　　拓印就是最早的印刷，我们书上的文字，现在是印刷厂印出来，是靠电脑制版的，过去是人工将一个个的小小铁字排成版后再印刷，再过去是在石头上刻字后印刷，也就像拓印一样。

　　1、想一想：为什么硬币、钥匙能拓印？拓印要什么条件？

　　（讨论）

　　小结：物体的一个平面中有凹凸不平的纹理，就可以拓印。

　　2、找一找：生活中有什么物体可以拓印？

　　（硬币、钥匙、树叶、象棋、花玻璃、树皮等）

　　小结：硬币、钥匙、象棋、花玻璃、树皮这些物体都是比较硬度东西，就是树叶比较软，树叶要找叶脉背面纹理深硬一点的.。

　　3、拓印的工具：铅笔、蜡笔。

　　4、水彩笔能拓印吗？：不能！因为水彩笔的水容易渗到凹凸处，使纹理不清楚了。

　　5、怎样有漂亮的拓印？：（比较两图）

　　结论：拓印要用力均匀，线条方向一致。

　　二、学习方法。

　　1、握笔：拇指、食指、中指从上方拉笔。

　　2、托物放平，上面将作业纸盖住，左手按紧，右手蜡笔在纸上涂线，线条要轻、要长，方向一致，直到纸上印出的物体纹理清楚。

　　3、请同学上台试一试。

　　三、学生作业，老师指导。

　　（分析上台学生的作业，提出要注意点。）你们还想来画？那我们大家都来练练吧！

　　1、帮学生选好拓印物。

　　2、指导拓印方法、姿势。

　　3、展示线条涂抹好的、图案清晰的作业。

　　4、方法掌握好的学生，可以出教室去找树皮拓印。

　　四、作业评价。

　　对完成好的作业，不仅给予“优”还加上“”。

　　五、小结：今天，我们学习的拓印画，拓印画也是一种表现物体美的一种形式，我们今后还要多多的练习，只要你发现物体的表面有凹凸不平，你就可以进行拓印，经常练习，你会越练越好，手会越来越巧。

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