中班科学教案优秀【6篇】
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的中班科学教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班科学教案 篇1
活动目标:
1、能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来。
2、了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极
3、学习合作玩小灯泡亮起来。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、初步了解其特性。
核心要素:
观察、探究;解决问题。
活动重难点:
☆重点是认识电池,知道电池有正负极,
☆难点是把两节电池正负极连接,使其和电线与小灯泡连接成一个回路,让小灯泡亮起来。
活动准备:
1、电池(1、2、5、7)电线、小灯泡等。
2、一些以电池为能源的物品,如电动玩具,手电、钟表等。
3、幼儿集体作业单,电池的简单图卡。
活动过程:
一、创设探究环境,让幼儿认识电池,知道电池有不同型号,它们都有正负极。
1、为幼儿提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用品,请幼儿自由的玩,通过操作引起幼儿对电池的兴趣。
教师察看幼儿玩玩具的情况,并请幼儿演示给大家看。
☆ 师:你的玩具能干什么?
☆ 师:为什么会动?(唱歌或发光)
☆ 师:知道里面装的是什么?
请幼儿感知,回答。通过提问使幼儿了解电池的用途。
教师小结:电池可以向外供电能让电筒亮起来;让电动玩具动起来;让录音机响起来……
2、请幼儿把电池取出来,观察、发现并描述电池。
☆师:电池的两头是一样的吗?什么地方不一样?
幼儿通过观察、发现这些电池的一头都有一个小突起,另一头都是平的。有小突起的一头有一个“+”的图案,另一头平平的,有一个“—”的图案。
教师根据幼儿的回答小结:“+”的这边是正极;“—”的这边呢,我们叫它负极。请小朋友找找看手中的电池的正负极。
认识电池的“+”“—”标记,
3、请幼儿将自己的电池与同伴的电池进行比较,发现电池的型号不一样1号、2号、5号、7号。
教师出示电池图卡进行小结:电池都有正负极。
二、通过用电线连接一节电池和小灯泡,让小灯泡亮起来,使幼儿知道正确的连接方法。
1、教师出示电线连接灯泡和电池的图示,讲解连接的方法,并示范连接。
2、幼儿动手操作,用一节电池连接小灯泡和电线,使小灯泡亮起来。
3、幼儿自己动手操作,教师指导。
三、探索两节电池怎样连接,才使小灯泡亮起来方法。
1、教师启发幼儿积极地思考并用手中的.电池进行操作:
1、☆师:小朋友请你们想一想,怎样将两节电池连起来,也让小灯泡亮起来呢?怎么连接呢?
幼儿感知回答,待幼儿说出一种连接的方法,教师出示相应的连接的图卡。直到幼儿将三种连接方法都说出来。
2、☆师:请小朋友先猜想一下,三种连接方法,哪一种能使小灯泡亮起来?
教师将幼儿猜想的结果纪录在作业单上。
3、请幼儿自己试一试,或合作来试试!哪一种情况的连接能让小灯泡亮起来?
4、教师为操作有困难的幼儿提供帮助和指导,请做的正确的小朋友演示同伴看。
5、请幼儿将自己的试验结论,并用黄色小灯泡图卡表示在作业单上。
四、对幼儿环保方面的教育。
☆师:电池在我们的生活中用的这样多,请小朋友想一想,这些电池能一直使用下去吗?
☆师:用完的废旧电池我们怎么处理它们呢?幼儿各抒己见。
教师小结:如果让废旧的电池混入一般垃圾,不做很好的回收与处理的话,危害是很大的,乱扔废旧电池造成环境的污染。
废旧的电池不能乱丢,请你想一个好办法?
教师出示废旧电池回收箱,引导幼儿收集家里的废旧电池。活动自然结束。
环境创设:
设立电池回收箱,请幼儿把家里的废旧电池放到回收箱里。将环保意识转化为幼儿的实际行动。
区域活动:
科学区里增添了多种连接的材料(铁丝、铜丝、铅丝等)让幼儿尝试还有什么材料可以使小灯泡亮起来。也可让幼儿尝试将更多的电池连接,使小灯泡亮起来。小朋友可以在我们的科学区里继续探索。
家园共育:
家长可指导孩子尝试安装电池,并指导孩子认准两级正确连接。
中班科学教案 篇2
【活动目标】
1.运用磁铁吸铁的特性探究如何将纸鱼钓上来。
2.能用较清楚的语言表达自己的探索过程和发现。
【活动准备】
场地布置、纸鱼、操作材料若干。
【活动过程】
1.引题激趣:我们去钓鱼。
(1)教师出示鱼竿,引起幼儿钓鱼的兴趣。
师:小朋友,天气真好,我们一起到池塘边区钓鱼吧!
(2)幼儿每人拿一根钓鱼竿和小桶,站到大盆旁边,尝试钓鱼,把钓上的鱼放在小桶里。
2.尝试发现:我能钓到什么样的鱼?
(1)自由探索。
请幼儿试一试,能不能把鱼钓上来?
(2)集体讨论。
请幼儿拿着钓鱼竿和小桶回到座位上,进行讨论。
师:你钓到鱼了吗?
引导幼儿发现,钓鱼竿身上有一块磁铁,有的鱼身上有回形针,能被磁铁吸上来;而有的鱼身上没有回形针,不能被磁铁吸住,所以钓不上来。
(3)小结。
原来在鱼的'身上安装铁做的物体,能被钓鱼竿上的磁铁吸住,就能成功钓到鱼。
3.再次探索:把每条鱼又快又准的钓上来。
(1)提问引导:我们要把每条鱼都钓上来,有什么好办法?
(2)操作安装
请幼儿选择材料,用回形针别往吹塑纸鱼头的头部或者尾部,或者将螺丝、螺帽安装在塑料鱼头部。
(3)再次钓鱼
4.交流分享:我的钓鱼经验。
教师引导幼儿用比较完整的语言表达自己的经验。
中班科学教案 篇3
冬天到了,天气一天天变冷了,宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时,我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展,全然不顾娃娃的冷暖。设计活动,通过让宝宝自己帮小动物想办法:怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的方法,更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标:
1、尝试用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干
活动准备:
各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干
活动过程:
1、以小动物哭声引起宝宝的注意,引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
2、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品,让宝宝感知暖(个别、集体)。
3、师用冰凉的手与宝宝握手,引出主题:
比较谁的手冷?谁的.手暖?
4、讨论:怎样让老师的手、身体变得暖暖的?
5、游戏:小动物过冬
引导宝宝做妈妈,为小动物带上不同的取暖物品。学说:宝宝,现在还冷吗?
6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象,培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。
4、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作的习惯,培养幼儿口语表达能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备:
1、每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍。
3、轻柔的音乐
教学过程:
一、用变魔术的形式,吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。
1、师讲故事:嗨!我是糖宝宝,小朋友们,你们好!
嗨!我是勺子宝宝,小朋友们,你们好!
小朋友们,你们想听我们的故事吗?
师:糖宝宝和勺子宝宝是一对好朋友,经常在一起做游戏,有一天他们到草地上做迷藏,糖宝宝要藏了,糖宝宝想:我藏到哪儿好了?忽然,糖宝宝看见一杯水,赶紧跳下去。勺子宝宝说:我一定能找到你。勺子宝宝找呀找呀,勺子宝宝找到糖宝宝了吗?
2、教师出示糖和纯净水。小朋友们猜一猜糖宝宝跳进水中,勺子宝宝能找到吗?
3、师把幼儿猜想的结果表示出来:找到的用笑脸表示,找不到的用哭脸表示。
4、我们可不能凭想哟,必须自己试一试才知道。(讨论:你发现了什么?糖去了哪里?)
二、请幼儿自己动手实验,老师引导幼儿观察实验中的结果。
1、教师:你们想是吗?
2、老师提出实验要求后,请幼儿自由地去进行水的溶解实验。
步骤:
一、想:要多少糖(一勺糖)
二、看:看糖在吗?
三、搅:用勺子搅一搅
四、再看:看糖还在吗?
要求:
(1)、慢慢地做实验
(2)、不要把水和糖弄撒了
(3)、仔细的看一看
(4)、说一说你的发现
3、幼儿自由进行探究实验,教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
4、师问:还看得见糖吗?糖哪儿去了?
5、师幼交流实验结果,根据猜想更换卡片。
三、总结实验结果。
1、师告诉幼儿这种现象就叫做"溶解"。
2、师解释"溶解"。问:糖溶解到水里,水变成什么味道了?
3、幼儿亲自尝一尝。师:糖真甜,能不能多吃?为什么?
四、延伸活动
1、还有哪些物质可以被水溶解?
2、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。
师:小朋友们太能干了,要奖励能干的宝宝们,我们来用溶解的现象自己做一杯饮料吧,大胆的宝宝可以把你的饮料送给客人老师一起分享。
3、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中,并告诉老师们自己的饮料是如何做的,培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。
4、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。
活动反思:
采用个别引导和间接指导的方法。通过讲解、示范让幼儿认识记录卡的.使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通过记录使幼儿对各种物体在水中是溶解的过程一目了然。这样有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。增强幼儿对科学的探索兴趣。
小百科:超过两种以上物质混合而成为一个分子状态的均匀相的过程称为溶解。
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、幼儿通过动手动脑,探究轮子的特征,并乐意与他人分享探索的过程与结果。
2、幼儿通过观察生活中常见物体上的轮子,对轮子在生活中的运用产生好奇心。
3、幼儿在活动中养成关注周围事物的积极情感和态度。
活动准备:
1、大班幼儿比赛搬书的录像带、轮子的图片等。
2、各种形状的积木人手一份、轮子一个。
3、马路背景图、没有轮子的交通工具图片和水彩笔若干。
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿探索的兴趣。
1、观看大班幼儿搬书比赛录像幼儿观看比赛前半部分,猜想哪一队会取得胜利。
2、幼儿继续观看录像,初步了解轮子的功能。 师:最后谁取得了胜利?为什么使用整理箱会取得胜利?
二、动手动脑,探索轮子的.特性。
1、幼儿玩各种形状的积木玩具,尝试哪些形状的积木玩具可以做轮子,哪些形状积木玩具不可以做轮子?
2、同伴交流:玩的是什么形状的玩具?可以做轮子吗?为什么?
3、请幼儿讲述并演示可以做轮子的积木与不可以做轮子的积木。
4、教师小结:原来轮子是圆形的,只有圆形做的轮子才能连续不断的滚动,其他形状的积木不可以做轮子。
三、联系生活,拓宽幼儿视野幼儿回忆生活中见到过有轮子的物体,并通过观看有轮子物体的图片,进一步了解轮子在生活中的应用,对轮子产生好奇心。
1、师:你在生活中见过那些东西是有轮子的?
2、教师出示一些生活中有轮子的物体图片,进一步了解轮子在生活中的应用。
四、涂涂画画,学做设计师
1、幼儿给没有轮子的交通工具设计合适的轮子。
2、幼儿将画好的交通工具展示到马路背景图上并互相交流。
中班科学教案 篇6
活动目标
1、尝试按照动物的不同特征进行多重分类。
2、能够区分家禽和家畜。
活动准备 :课件、操作包
活动过程
一、活动导入:观察农场场景。
1、今天,我们一起去农场里看看吧!你看到了农场里有些什么动物?
2、简单认识农场里的小动物,说说各种动物的外形特征并进行比较
(几条腿,有无长翅膀等)
他们都是我们的好朋友,小猪长得什么样?
(胖胖的身体、肥肥的脚、尖尖的耳朵、四条腿)
(鹅、鸡)小鸡和白鹅哪些地方长得一样的?(2只脚,翅膀)
3、这些动物都生活在农场里,为什么呢?
小结:以前这些动物也生活在大自然中,在森林里、河边、水里。
由于这些动物能帮人们做很多事情,人类把它们圈养了起来,所以它们现在都一起生活在农场里。
二、饲养员请客,按动物特征进行分类。
1、新年到了,饲养员叔叔要请动物们吃大餐,他请来了鸡、鸭子、鸽子、鹅、猪、羊、马和牛。
饲养员叔叔想请我们小朋友来帮忙:看看这些小动物哪些地方长得一样的,把他们放在一组,一共有几组?
(强调:怎么样的动物放在一组)
动动小脑筋,看仔细哪些地方长得一样的。
2、幼儿按动物们的某个特征进行分类。
3、交流不同的分类方法,并说一说各自的'理由。
(1)你是怎么分的,他们有什么相同的地方?
(2)小结:家禽是两条腿,有羽毛和翅膀。会生蛋的鸟类;而家畜是四条腿、没有翅膀的哺乳类。
(3)巩固认识家禽和家畜。
什么样的动物叫家禽?什么样的动物叫家畜?
三、动物就餐
1、现在,饲养员要请小动物们吃饭啦,其中家禽们坐在一桌,家畜们坐在一桌,
请小朋友们来帮忙分一分吧?(教师手拿一张操作纸,请幼儿讨论)
2、分发给幼儿操作纸及工具人手一份,请幼儿分别剪下小动物,粘贴在位子上,
提醒将家禽和家畜分类。
3、说说家禽、家畜各喜欢吃什么食物?并在每个动物前面的盘子里为它们画上各自喜爱的食物。
四、动物去散步
1、播放课件【动物散步】的画面,请幼儿观察农场里有哪些美丽的地方?
2、小动物们吃饱了,饲养员要请他们去外面散步,你们猜,它们都喜欢去哪里?
请幼儿参与课件游戏,按动物们喜欢去的地方进行分组,可以分几组、每组有几种动物?
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