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大班数学教案

时间：2023-07-29 13:00:48 教案我要投稿

大班数学教案5篇[精]

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班数学教案5篇[精]

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。

　　2、体验数守恒的有趣现象。

　　3、逐步树立自信心和创造意识。

　　活动准备：

　　1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）

　　2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。

　　活动过程：

　　一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：|“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示PPT米奇妙妙屋）

　　二、玩游戏-“猜影子”激发幼儿学习兴趣。

　　师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。

　　三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。

　　（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）

　　1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的'分别有6只。

　　提问：

　　①“小朋友们看到了什么？”

　　②“这些只兔子都一样吗？哪里不一样？”

　　：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。

　　2、提问：

　　①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？

　　②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。

　　师：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。

　　（二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10的守恒）

　　1、师出示PPT：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：

　　①“一共有几只米老鼠？”

　　②“这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？”

　　2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：

　　①“你们看米老鼠发生了什么变化？”

　　②“我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？”

　　师：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。

　　四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩（开汽车律动）

　　1、出示PPT，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一样吗？

　　哪里不一样？有一样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数吧!

　　2、验证：小朋友们都做完了吗？有没有相同的地方呢？让我们一起来数一数。

　　：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。

　　五、活动延伸：

　　家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。

　　六、结束部分站队，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。

大班数学教案篇2

　　活动目标

　　1、让孩子们知道三角形的特征。

　　2、提高孩子们的握力。

　　3、培养孩子们的组织力和创造力。

　　活动准备 三角形的物品, 铁砧, 彩泥, 签字笔

　　活动内容

　　[导入]1.通过唱“形状歌”来提高孩子们的注意力。

　　- 做个圆形做个圆形

　　我们用手做个圆形

　　圆形圆形做个圆形

　　我们用手做个圆形

　　做个方形做个方形

　　我们用手做个方形

　　方形方形做个方形

　　我们用手做个方形

　　[展开]1、找一找周围的三角形物体。

　　- 我们教室里有哪些东西是三角形的？

　　- 一起来观察老师准备的三角形物品。 (三角铁, 三明治, 三脚架, 三角帽)

　　2、研究一下三角形的物品，它们有什么共同特征。

　　- 观察三角铁，三明治，三脚架和三角帽，它们有什么共同点？ (尖尖的，末端很尖锐，摸起来刺刺的。)

　　3、用铁砧制作三角形。

　　① 用铁砧做出三角形的`模子。

　　② 在模子里面用彩泥填满。

　　③ 填满后把模子取下来，研究三角形的彩泥。

　　④ 把三角形的物品用铁砧做出来，并用粘上彩泥。

　　4、用活动纸中的三角形装饰出各种图案。

　　① 说说在我们周围有哪些东西是三角形的。

　　② 用活动纸中的三角形物品画出各种图画。

　　③ 说说你画的是什么。

　　[结尾]1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2、总结活动

大班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习按照不同特征进行分类，感知同事物中的不同数量关系。

　　2、能大积极参加操作活动，大胆分享自己的操作发现。

　　教学重点：

　　根据物体的不同特征进行分类。发展幼儿的逻辑分析判断能力。

　　教学难点：

　　发现物体的不同特征，并尝试按自己发现的特征进行分类。能尝试分析和标出物体的各项特征。

　　活动准备及家长配合：

　　1、纽扣、积木，苹果卡片若干

　　活动过程：

　　1、以小天使来到班上送礼物，寻找最幸运小朋友引题。

　　（1）引：让我们用最热烈的掌声来欢迎小客人吧！（展示课件小天使）

　　（2）幼儿拿出小天使送的图形抽奖券（不同形状、颜色、大小的图形），互相交流、比较自己拿到的图形奖券。

　　1、集体活动

　　（1）教师请5位幼儿站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辫子的，不扎辫子的.等等）

　　（2）提问：“老师请了几位小朋友？”

　　“谁能把五位小朋友分成两队，分好后说说你是根据什么特征来分的？”

　　（如：“我按男女不同来分，把他们分成两队，5位小朋友里面偶3位男孩子，两位女孩子。”）

　　2、小组活动

　　交代操作规则：

　　（1）请小朋友先数一数你桌上有多少纽扣（积木、苹果卡片），然后把总数记下来。

　　（2）接着，看一看桌上的纽扣（积木、苹果卡片）有什么地方不一样，如何把它们分成两份？

　　（3）看着特征标记，用数字把它们的不同记录下来。

　　3、请小朋友来说一说刚才的操作结果。

大班数学教案篇4

　　班级情况：

　　本班幼儿活泼好动，思维活跃，对于新的事物非常感兴趣，特别喜欢游戏这种活动类型。数学《图形找家》这次教育活动，采用的教学方法就是游戏形式的猜想活动。打破了传统的数学教法的单一、枯燥，是幼儿在游戏中掌握了对各种集合分类，充分发展了幼儿的积极参与性和思维的敏捷性。

　　重点：

　　在这次活动中要实现的几个目的：

　　1、在角色游戏和猜想活动中复习几何图形的结合分类，以及复习10以内序数的'加法，巩固三维特征的概括。

　　2、发展思维的敏捷性及培养幼儿的合作能力。

　　准备：

　　幼儿准备：每2个幼儿人一套学具《图形找家》

　　幼儿认识各种几何图形、掌握10以内的加减。

　　教师准备：

　　教师演用放大的一套。

　　活动过程：

　　在活动的开始部分，教师以角色游戏（复习集合图形、分类、集合）来导入。教师：森林里有一所动物幼儿园，有一天，老师和小朋友做图形找家的游戏，你们看，哪几个小动物来做游戏了？教师逐一出示……大象、小鸡、小老鼠、小狮子。因为幼儿都是比较卡通的形式，而且又是角色游戏扮演小动物，这样可以提高幼儿活动的积极性和参与性。

　　接下来将幼儿分成4组，每一组个扮演一种小动物角色。

　　教师出示图1：这10个图形有些什么不同？教师引导幼儿为图形的形状、大小、颜色、角的个数、边的条数来回答。教师通过这种色彩鲜艳的图片来吸引幼儿的注意力。

　　游戏开始：教师出示图2，模拟各种小动物的口吻说。大象说：我要有单数编号的图形。小鸡说：我要有四条边的图形。小老鼠说：我要红色的图形。小狮子说：最后的三个图形给我。在这个活动过程中，教师用各种小动物口吻和丰富的面部表情来吸引幼儿的注意力。教师说玩后，请每组“小动物”个派一个代表上来找图形，教师按角色分别指出要哪几个图形。这部分用的是教师的放大的教具。

　　过后请下边的小朋友再次操作刚刚的游戏过程。教师：下面请小朋友两个两个一起合作，帮第一张图上的小动物找到自己的家，教师再次提醒一遍幼儿四个小动物要什么样的图形，教师巡回指导，这部分充分发展了幼儿之间的合作精神。

　　最后进行猜想活动……复习10以内序数的加法和方位。教师：图形娃娃都找到了自己的家，小动物们真高兴！我们再来玩一个猜图的游戏好不好？教师出题：大象家没有，小老鼠家有，小狮子家没有，小老鼠家没有？0 4 0 0=5（5号图形）大的红的圆形，。要求幼儿猜出图形后，说出它的三维（大的、红的、圆的）以及在图1中的位置（第一排第五个）。这种猜想活动幼儿非常感兴趣，抓住了幼儿好奇的心理特征，使幼儿思维高度集中。