大班科学教案汇总（10篇）
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案10篇，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、认识螺丝钉，螺丝帽的特征及用途
2、了解要使用螺丝钉，螺丝帽进行连接，它们大小要匹配
3、激发幼儿探索欲望，在生活中探索发现更多的螺纹咬合原理的物品。
活动准备：
百宝箱一个；大小不一螺丝若干；小细绳；细铁丝；透明胶，一段音乐。
活动过程：
一、以百宝箱的形式出示材料，同时提出任务，幼儿讨论并将讨论结果记录
1、教师出示装有螺丝、小细绳、细铁丝、透明胶的百宝箱，引起兴趣。请幼儿在百宝箱中摸出各种材料，说说生活中这些材料有什么用途。
2、提出任务：白胡子老爷爷布置了一个任务，把两个中间有孔的积木，用提供的材料连接起来，猜想一下，哪个材料在连接任务中能做到又快又牢固？
3、请幼儿自由分组，四人一组，分三组坐好，每组请一个小组长，以小组为单位进行讨论，将小组的意见记录到手中的记录表上。
4、组长公布小组讨论结果。
二、幼儿动手操作，再次以小组为单位讨论操作后的结果。
1、动动手，做做看，真的和猜想的一样吗？还是分成三组，每组四人，小朋友自己协商，每人拿一种材料进行连接，直到音乐停下来，放下手中的'工作。
2、以小组为单位，检查组员们的工作，看看在速度和牢固两方面都兼顾到了的连接材料是什么。将他们记录在表格上。
3、共同小结：最佳的连接材料是螺丝。
三、认识螺丝钉，螺丝帽，靠螺纹相互咬合连接。
四、集体讨论：
生活中哪些地方是用螺丝连接固定的呢？
五、教师提出第二的任务，将螺钉螺帽混到一起，且大小不一的螺丝配对拧好。
“工人叔叔是长期和螺丝钉打交道的，可是大小不一的螺丝钉，螺丝帽全混到一起了，请小朋友们帮帮忙，把它们配对拧好”。
教师小结：螺丝钉和螺丝帽要大小合适才能用。
六、延伸：
生活中还有一些利用螺纹相互咬合的原理进行连接的物品，比如：杯子、笔筒……所以，今天老师给你们布置了一个任务，回去后找找还有哪里利用螺纹咬合原理制造的物品，回头我们交流一下。
大班科学教案 篇2
活动目标：
１、观察寻找生活中具有稳定性的物体
２、会运用材料使物体变稳
活动内容：
引导孩子从生活中寻找材料主动探索，解决来源于生活中的实际问题。
活动准备：
材料准备
１、非自然物：鹌鹑蛋、鸡蛋（生的）、卡片、轮胎、胶带、瓶盖、积木等材料。
２、自然物：石头、树枝、大树、水等材料。
经验准备：事先观察生活中具有稳定性的物体
活动过程：
提出问题、认真思考
1、妈妈在做饭时一不小心经常摔碎鸡蛋，我们怎样帮妈妈解决这个问题让鸡蛋不滚呢？有多少种解决问题的方法？（怎样让鸡蛋不滚到地上摔破，有的小朋友说用盘子装着，有的小朋友说用布垫着......）
２、 想一想你设计的漂亮的贺卡怎样能够立起来，让小朋友们都能看到。有多少种办法？
３、 出去玩时，一个小朋友从轮胎里钻过去，轮胎差点倒了砸着小朋友，想一想有多少种方法能让轮胎变得稳定？
寻找材料、探索实践
４、分三组同时进行实验，记录实验结果。
５、观察孩子选择、运用材料情况，及时指导。
各抒己见、深入讨论
６、在过程中讨论增强稳定性的不同方法，教师不给定论。
７、找到焦点性问题指导孩子展开讨论。
解决问题、再次实践
８、延伸：快速寻找我们周围站的稳和站不稳的物体下一次继续探索。
（1）找一找我们周围能站稳的物体都有哪些？
它们为什么能站稳？
（2）不能站稳的物体都有哪些？怎样让他们能够使他们站稳？
９、设想：如果离开地球，这些物体会发生什么变化？把你的设想画在纸上，或大胆讲述出来。
活动后反思：
自我评价：这是一次用脑思维与科学探索的整合活动，选取的都是来源于孩子周围生活的实例，我改变了以往材料的投放方式，实验用的.辅助材料全部由孩子自己准备，让孩子通过寻找材料找到不同的解决问题的方法，增强了孩子自主探索的欲望，让孩子成为活动中的主人，在活动中引导孩子一步一步的实施自己的猜想。
大班科学教案 篇3
目标：
１．感知丝绸的特点，及其用途。
２．知道丝绸是中国的特产。
准备：
１．丝绸若干块、穿唐装的娃娃、织锦画等。
２．幼儿用书《蚕的变化》图。
过程：
1．情境导入：
——有几个娃娃到我们这里来作客，我们一起来看看。
“看看他们穿些什么来这里作客的？看了以后你觉得怎么样？”
“为什么说他们很漂亮？他们的服装是用什么做的？”
２．观察、感知丝绸的特点：
看看、摸摸、说感觉：
——“我这里有几块给娃娃做衣服的丝绸料子，你们看看摸摸，感觉怎么样？平时看见过丝绸制品吗？” 丝绸的.来历（观察蚕生长过程的图片）
——知道丝绸是什么织成的吗？穿过丝绸服装吗？
“为什么人们穿丝绸服装？穿在身上的感觉怎么样？”
“除了丝绸服装，还有什么东西是丝绸做的？”
３．阅读图书：幼儿阅读图书，了解丝绸的用途。
小结：丝绸很漂亮，轻柔、薄、透气滑爽，是中国的特产。
做围巾、被面和艺术品，受到世界各国朋友的喜爱。要织丝绸，就要多养蚕，蚕多丝绸才织的多。
大班科学教案 篇4
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
二、活动准备：
1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。
2、录音机、磁带
三、活动过程：
(一)声音的产生
①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?，用什么听见的?敲鼓，什么声音，耳朵真能干。
②声音是从哪里发出的?
喉部经声带，嘴巴变形后发出的
③出示鼓?听见了声音,鼓面振动，产生声音。
幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动
(二)小实验
1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?来;自.大;考吧;幼.师网;(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.
2、情境表演
大米：“小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上，放音乐<<拔根芦柴花>>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。
(引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。
(三)分辨声音
1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。乐音:好听舒服愉快……噪音:难听刺耳……
2、学会分辨什么样的声音是乐音?什么样的'声音是噪音，噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。
(四)使用声音
教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。
教学反思：
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
大班科学教案 篇5
【活动目标】
1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。
2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。 ‘’
【活动准备】
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张，美术书一本。
4、小橡皮，黑布一块。
【活动过程】
导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
一：光影揭秘 1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。 2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？ 3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。 4、出示儿歌
你我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走
提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的`找到答案。 二：光影实验 1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？ 2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？
提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？
科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。 三：作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。
剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
提问：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧! 四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试
完成作品：(出示背景图)1、填画2、组合。
大班科学教案 篇6
活动目标：
1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。
2、尝试按类摆放、布置等的展览。
活动准备：
1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。
2、幼儿用书：《灯》
活动过程：
1、通过讨论介绍，了解灯的种类。
请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。
教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗？有什么不同？
教师：你看到了哪些种类的灯？它们是什么样子的？这些灯有什么不同？你最喜欢哪盏灯？为什么？
教师：你还知道哪些灯？
2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。
教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的.灯呢？（教师引导幼儿提出布置灯的展览）
教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢？（引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。）
教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。
教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢
迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。
3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。
教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗？以前的灯是什么样的呢？
引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。
教师：你看到了哪些灯？
教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。
大班科学教案 篇7
目标
１、懂得任何事物都是可以变化的。
２、大胆尝试用各种方法变化事物，体验变化的乐趣。
准备
各种纸、回形针、粗麦管、夹子、绳子、剪刀等。
过程
一、分组活动。
――这里是变变变俱乐部。有许多小东西，只要我们灵巧的手动一动，这些东西都是可以变化的。你们相信吗?
――教师示范用报纸揉成纸球和用回形针弯成小钩子的过程，激发幼儿产生“变”的.兴趣。
――幼儿自主选择物品，并尝试使物体发生变化。如果幼儿束手无策，教师就多示范几个变纸的例子。如：把小纸条撕一下，变成旋转降落伞；用夹子夹住长长的纸条，变成飞镖；将粗麦管一段段剪下，连接成项链，等等。
二、自由参观。
――互相观看其他组的小朋友用什么办法使什么东西发生了变化。他的办法你想到了吗?
――教师应及时请幼儿欣赏有创意的想法，以拓展幼儿的思路。
三、交流与分享。
――鼓励幼儿把自己的好办法介绍给大家。重点介绍变化过程，展示变化结果。
――在参观其他组时，你发现谁的办法特别好，为什么?
――教师现场演示将一张纸折叠，剪几刀后变成长长一条纸拉花的过程。
建议
１、生活中稍作加工即可变化的事物比比皆是，平时应引导幼儿多发现并表达这种变化。许多创造发明的大道理正是蕴含在这些小变化中的。
２、活动后可在区角游戏中提供更多的操作材料，让幼儿尝试用最简单的办法来表现更多新奇的变化。
大班科学教案 篇8
活动目标：
1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。
活动准备：回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔
活动过程：
(一)以故事情境导入活动
师：“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀?请我们中班的小朋友帮我想想办法吧!”
(这一环节可以充分激发幼儿参与活动的兴趣，很快就能进入老师预设的情景中，展开联想，帮助小兔想办法。)
幼儿有的说：“用石头把它压住。”有的说：“用夹子把它夹住。”有的说：“把它放到没有风的地方去。”有的说：“用订书机把它订起来。”(提示：老师对于幼儿的回答都给予肯定。)
(二)第一次尝试操作
1、操作前的提示。教师：“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧!”
2、幼儿操作。教师：“请小朋友每一样工具都去试一试。”(提示：这个尝试活动是要让幼儿感知各种工具的使用方法，教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的'探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)
3、交流经验
(1)幼儿的交流演示。教师：“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢?是怎么用的?”
(2)幼儿的讨论。教师：“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固?”有的幼儿说：“订书机。”有的幼儿说：“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。(提示：让幼儿自由地设想一下，讨论一下。)
(3)教师的演示。教师：“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师一一演示，最后幼儿发现：“订书机又方便又牢固。”
(三)第二次操作
1、再次尝试订书机。教师：“小朋友刚才发现用订书机订的画纸最牢固，我们一起再来用订书机试一试吧!”
2、幼儿操作(提示：在这一次操作过程中，要提醒幼儿注意操作时的安全。在操作过程中，可能会发现幼儿因为用力不够而导致没有把书订好，还有很多的幼儿没有注意到订书的位置，订在纸的中间，这些都不是合理的使用方法。)
3、幼儿演示。这一环节主要让幼儿知道应将钉子订在纸的边缘，不影响美观和翻阅。
4、使用卷笔刀
(1)教师再次设情境，提出问题。教师：画纸装订好了，变成了一本本漂亮的图书。小兔说：“你们能帮我把装订好的图书编上页码吗?”小兔已经为你们准备好了铅笔。(出示未削好的铅笔)哎呀!铅笔还没削好，该怎么办呀?幼儿说：“用卷笔刀来卷一下。”
(2)谁来试一下?(请一名幼儿示范)
(3)幼儿集体练习。(提醒幼儿注意安全，手要放在卷笔刀外面，木屑放回篮子里。)
这一环节主要对孩子在操作过程中的常规提出要求，要养成好的卫生习惯。
5、总结。
教师：小兔说：“今天是小朋友第一次卷铅笔，有的小朋友还没卷好，那么我就把图书留在你们班，在游戏时，你们再给它编上页码，好吗?今天我们用到的卷笔刀、回形针、夹子、订书机、打洞机，它们都是工具，有了这些工具，我们做事很方便。”
活动延伸：继续练习使用简单的工具。
大班科学教案 篇9
【活动目标】
1、变换不同的实验材料，进行猜想、尝试、探索。
2、学习用科学的实验方法来解决问题。
【活动准备】
1、矿泉水、可乐、醋、鸡蛋五个，已在不同溶液中浸泡了三天的蛋壳。
2、宽口瓶、记录表、笔。
【活动过程】
一、猜想哪种液体能够让鸡蛋壳变软。
1、桌子上有一个鸡蛋，用筷子轻轻地敲一敲，感觉鸡蛋壳是怎样的？（硬硬的，因为鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。）
2、尝试用嗅觉、味觉等感官分辨杯子中分别装的是什么液体（宽口瓶中分别装着矿泉水、可乐、醋。）
3、猜猜哪种液体能够让鸡蛋壳变软？
4、将幼儿的猜想记录下来。
二、动手做小实验。
1、将幼儿分成五组进行实验。
2、将鸡蛋打开后倒出蛋黄和蛋清，请幼儿取适量蛋壳碎片。
3、鼓励幼儿大胆地将鸡蛋壳放进装有不同液体的杯子里，然后观察鸡蛋壳的变化。
三、观察和讨论。
1、出示泡过醋的.鸡蛋壳，请幼儿比较新鲜鸡蛋壳和泡过醋的鸡蛋壳的区别。
2、为什么鸡蛋壳会变黑变软呢？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以鸡蛋壳就变黑变软了。）
3、引发幼儿思考鸡蛋用醋泡能够变软，如果用别的东西跑能不能变软呢？
大班科学教案 篇10
教学目标：
1、认识黑色食品的种类，了解其丰富的营养价值。
2、乐于与同伴分享生活经验。
教学准备：
1、每个幼儿带来一种自己认为有营养的食品。
2、教师带来几种黑色食品。
3、《科学》下p.1。
教学过程：
一、了解原有经验。
1、问幼儿：哪些食品有营养？为什么？
2、鼓励说得正确的.幼儿，并纠正幼儿不正确的饮食习惯。
二、黑色食品有营养。
1、出示几种黑色食品，让幼儿认识。
2、提问：你认识的黑色食品还有哪些？它们对人体有什么好处？
3、教师介绍黑色食品的营养。
4、请幼儿品尝一些黑色食品，进一步了解它的味道、口感。
5、请幼儿将带来的食品按颜色进行分类。
三、观看画册《黑色食品》
1、看图说说图中都有什么黑色食品，它们有什么特点和营养。
2、让幼儿知道吃什么食品搭配对人体有好处？
3、引导幼儿合理搭配食品，让身体得到均衡营养。
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