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大班教案

时间：2023-07-31 07:52:54 教案我要投稿

【经典】实用的大班教案8篇

　　作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【经典】实用的大班教案8篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同的演唱方法来表现歌曲。

　　2、懂得控制自己的情绪，学会解决矛盾，愉快地与同伴相处。

　　重点：

　　尝试用两种不同的演唱方法来表现歌曲部分的不同情绪。

　　难点：

　　学习控制自己的情绪，学习解决矛盾的方法。

　　活动准备：

　　PPT、音乐

　　活动过程：

　　一、图片导入（环节意图：通过故事引发孩子对活动的兴趣，并通过简单的交流讨论了解一些不让自己生气的方法）

　　1、今天我带来了一个朋友，她叫菲菲，看菲菲怎么了？——生气了

　　2、故事导入。（对啊，菲菲生气了，玩玩具的时候和姐姐发生了矛盾。）

　　3、你和朋友发生不开心，生气的时候会用什么办法不生气呢？

　　过渡语：那么我们来听一听他们用了什么办法变的.不生气呢？

　　二、欣赏歌曲，尝试演唱（环节意图：在与幼儿的交流互动中帮助幼儿进一步理解歌词的含义引发孩子尝试用不用的声音表现生气和友好的两种氛围）

　　1、欣赏音乐，帮助幼儿理解歌曲内容

　　1）他们生气的时候，两个人会怎么样？——（不理睬，嘴巴也会往上翘）

　　小结：朋友之间吵架了，你也生气了，我也生气了，不理不踩，小嘴巴往上翘。

　　2）那么用什么办法两个人又和好了呢？——（拉拉勾）

　　小结这真是一个好办法，你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾，我们还是好朋友。小小的一个动作又让我们快乐起来了。

　　过渡语：这首歌曲不仅好听，而且也教了一个和朋友和好的方法，我们一起把这首歌演唱一下。看看你有没有学到这个好办法。

　　2、幼儿学唱歌曲

　　（根据幼儿的演唱，教师可以有一定的引导，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，即“用断顿的唱法演唱前半部分，用轻快活泼的唱法演唱后半部分”。）

　　1）小朋友，我们与同伴发生了矛盾，心里怎么样？该怎样来演唱歌曲的前面部分呢？（快、重且断顿）

　　2）好朋友又和好了，我们开心吗？该怎样演唱歌曲的后面部分呢？（慢、轻且连贯）

　　三、表演歌曲（环节意图：让孩子在积极地表演中进一步感受与人友好相处的快乐。）

　　1、好朋友在一起，难免都会吵架、生气。可是一段很美妙的音乐就可以让生气的好朋友拉拉钩又和好了起来，老师想看看他们生气的样子，和好的样子，请你们来表演出来，好吗？

　　2、个别表演（先请两位朋友上来表演）

　　3、在讨论对幼儿的表演进行小结

　　4、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

　　5、集体表演。

　　小结：表演的真不错，我们每个人都会生气，以后在你和朋友不愉快的时候，就可以用一下这个好办法。

大班教案篇2

　　活动由来及设计思路：

　　大班幼儿发展有明显的特点：表现欲望强烈，能运用一些材料来表达自己的情绪情感，愿意合作并有一定的合作意识，理解能力明显增强，能做出积极的活动反应。因此，在上学期重点培养幼儿的节奏感之后，本学期在音乐领域的目标主要是发展幼儿的肢体语言、肢体表达能力和聆听分析乐曲的能力。通过日常的音乐欣赏活动，我发现幼儿对游戏性较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲ABA结构。

　　2、通过音乐节奏谱，鼓励幼儿为乐曲配乐器并演奏。

　　3、丰富幼儿的肢体语言，发展幼儿的肢体表达能力，能根据乐句创编动作。

　　活动准备：

　　1、幼儿对该乐曲有初步感性的印象。

　　2、幼儿玩过造型游戏，有模仿过玩具兵的经验，有比较稳定的节奏感。

　　3、版画、录音机、音乐《玩具兵进行曲》、节奏卡等。

　　重点、难点：

　　重点：鼓励幼儿在欣赏音乐的基础上用绘画、乐器和身体动作等表现音乐。

　　难点：幼儿能大胆表达自己对音乐的不同感受。

　　活动过程：

　　1、幼儿欣赏，故事导人环节。

　　故事导人：“有一位音乐家，叫耶赛尔。在他小的时候做了一个梦。后来，这位音乐家根据自己的梦境写了一首进行曲。我把这首进行曲找来了，大家听一听，耶赛尔在梦里梦到了些什么?”

　　幼儿完整欣赏一遍音乐，教师画音乐(音乐谱事先已经准备好)提问：“你觉得他做的是一个怎样的梦?梦里有一个什么样的故事呢?”

　　“根据耶赛尔的回忆，这个美丽的梦是这样的.：一天晚上，玩具的小主人睡着了，玩具盒里的玩具兵一个个从玩具箱里出来了。他们排成整齐的队伍在屋子里游行，他们挺胸抬头可真神气。其他的玩具看到了，也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵们和其他的玩具高兴地跳起舞来。正当天蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌地逃回玩具箱里。一切又恢复到了原来的样子。.哈哈，原来是一场美丽的梦。”

　　2、幼儿完整欣赏一遍音乐，幼儿和教师一块画音乐。

　　引导幼儿感受ABA结构，把故事情境贯穿在引导语中。较强的音乐活动很感兴趣。因此，在音乐活动的设计上，我更加关注对音乐的选择和使用。同时，选择这首乐曲也是充分关注到了音乐本身所承载的丰富的游戏情境。

大班教案篇3

　　目标：

　　1、初步了解文房四宝，知道书画离不开笔墨纸砚文房四宝。

　　2、体验用文房四宝成功作画的快乐。

　　准备：

　　前期经验准备：幼儿欣赏过几张书画。

　　幼儿准备：幼儿提出几个有关文房四宝的问题，老师帮助归类，幼儿根据问题收集文房四宝相关资料、实物等。

　　教师准备:：每组一小桶墨水，幼儿人手一套文房四宝，一个盘子（里面装有水）、一根牙签、一张彩纸做成的卷轴，书画几张、名家名画欣赏ppt，作画步骤图ppt、一幅裱好的字画，废报纸铺在幼儿操作桌上，破毛巾一组一条。

　　过程：

　　一、前期经验回顾：

　　昨天，我们欣赏了几幅很特别的字画，叫什么？（书画）。因为它用的材料是我们人发明的，它需要哪些材料呢？笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫什么？（文房四宝）。

　　二、认识文房四宝：

　　上次，我们提了好多有关文房四宝的问题，然后分成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，今天我们一起来分享我们找到的资料。

　　（幼儿提问并回答）提醒幼儿把话讲完整。

　　三、墨汁滴画：

　　刚才我们认识了文房四宝，今天我们用文房四宝来作画。

　　1、示范：

　　先请毛笔喝饱墨水，用喝饱墨水的.毛笔尖在水里蘸一下，墨水就会到水里形成一个圆圈，拿一根牙签，在自己头上摩擦几下，放在墨水里，就会发现墨水有了个洞洞（油水分离），然后，轻轻地，慢慢地划动牙签，墨水便出现了各种奇怪的形状。然后，把宣纸放入水中等宣纸全部浸湿后马上取出，轻轻摊平放在毛巾上吸干水份，宣纸上出现了一幅美丽的画。象什么？那我们就给这幅画叫xx。

　　老师示范完以后向幼儿提问作画过程提炼作画步骤（出示ppt步骤）

　　2、裱：

　　因为宣纸很薄，很容易破碎，不太好挂起来或者保存起来，聪明的人想到了在宣纸的后面再贴上一张厚一点的牢固的纸或者布，象这幅字，（出示一幅裱好的字）这样，也就好看多了。这种方法叫做裱。今天，范老师也为你们准备了裱的底纸，等我们的作品干透了，我们也把它裱上去。（出示老师已经完成的作品）

　　3、幼儿操作，老师巡回指导。

　　提醒幼儿动作要轻，防止破坏宣纸。

　　四、欣赏：

　　1、欣赏幼儿的作品，给作品起名

　　2、欣赏名家名作，为后期活动作引子。

　　的文房四宝可以画出那么美的画，从古到今，出现了很多有名的大画家，今天，范老师向大家介绍几位，来，我们一起看看……（欣赏画名家名作ppt）

　　其实，有名的大画家和有名的画还有很多很多，请你回去和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些，下次，我们一起来分享好吗？

　　结合成语欣赏：栩栩如生、妙笔生辉

　　延伸：幼儿裱画。

大班教案篇4

　　活动过程XjlEt.Com

　　一、婚庆图片导入活动

　　师：这是什么地方?

　　幼：结婚的大饭店。

　　师：是呀，那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。(鳄鱼和长颈鹿照片。)

　　幼：是鳄鱼和长颈鹿。

　　师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

　　幼：结婚了就是夫妻。

　　幼：一个叫老公，一个叫老婆。

　　二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难

　　1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。

　　师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?

　　幼：住长颈鹿家比较合适。因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。

　　师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?

　　2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。

　　3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。

　　三、尝试解决问题

　　1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的.祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。

　　2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。

　　3、讲讲议议谁的方案有创意又实用。

　　四、揭开谜底，分辨细节——围绕最后一幅图画讨论发现

　　1、游泳池一他们在房间里弄了个游泳池，他俩都跳进去时，就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。

　　2、马桶——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。儿童网

　　3、书架——书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。幼儿教育网

　　4、台阶——一个梯级高些，一个梯级矮些。

　　5、挂钩——一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。

　　6、床——他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。

　　而且!这个房间，地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。

　　活动目标

　　在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。

　　感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。

　　活动准备

　　已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。

　　有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。

　　故事《搬过来搬过去》

　　尽管长颈鹿小姐长得非常高大，鳄鱼先生长得非常矮小。但是他俩是一对真正的爱人。当然，真心相爱的人都希望有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。

　　于是，他们搬到了城市的这一边，搬进了鳄鱼的小房子。

　　不过那儿真有点问题，长颈鹿走到哪儿都会撞到头。当她晚上睡觉的时候，只要一伸展身体，连头带脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鳄鱼。当她想坐得舒服一点，同样的事发生了，脖子又从烟囱里伸出来。“要不，我们搬到你家去住吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。”

　　于是，他们又搬到了城市的另一边，搬进了长颈鹿的大房子。

　　可是，在那儿也有很多问题，吃饭的时候，鳄鱼根本够不到桌子，就连椅子也爬不上去。对鳄鱼来说还有许多麻烦事：门把手高得没法开门，楼梯陡得迈不开步，就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去，虽然鳄鱼想尽办法学会走钢丝那样晾晒衣服，可是总不能天天这样。

　　事情不能再这样继续下去，鳄鱼很难过，长颈鹿也很难过。唯一没有问题的就是床，当他们躺在床上的时候，才会望着彼此的眼睛，一起来想可以住在一起的好办法。

　　第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。开始挖一个巨大的坑。他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃……还把每一件东西都洗干净、擦亮。最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水，现在，鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池，这里有适合他俩的一切，他们终于可以一直相互对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑，所有的问题都解决了。幼儿教育网

大班教案篇5

　　设计思路：

　　1、集体活动要与幼儿生活紧密相关。

　　每个人都有自己的名字，不论你是大人还是小孩；不管你是中国人还是外国人。名字的伴随我们一生的好伙伴。是一个人的代表和象征。《上海学前教育课程指南》中指出，教师要善于发现幼儿喜欢的、感兴趣的、和偶发事件中隐含的教育价值。这就是要告诉老师，要在生活中关注幼儿在活动中的表现和反应，敏锐的觉察他们的需要，及时的以适当的方式应答，形成合作探究和共同成长的师幼互动环境。我们时时刻刻都在使用我们的名字，在生活中这样一个与我们紧紧相关的符号应该是很有教育价值和意义的。

　　2、从幼儿兴趣点出发，捕捉幼儿感兴趣的素材。

　　最近班中掀起了一阵学写自己名字的热潮，孩子们对自己名字有了初步的认识和感知，会辨认出自己的名字，会写名字，还发现名字有的容易写，有的比较难写，还发现了许多名字中的奥秘。大家从关注自己名字慢慢到了关注同伴的名字，开始认识同伴的名字。孩子们开始思考，并产生了一些问题。为了根据孩子的讯息进行筛选，寻找那些适合幼儿发展有价值的内容，我们开展了一个调查活动：“名字的故事”。大家寻找一些包含在名字中的各种讯息并进行交流。孩子们对名字的兴趣从学写转移到了寻找名字中隐含其中的信息。名字从哪里来？姓和名又是什么？我为什么叫这个名字？孩子们互相交流探询着！当孩子积累了一定的经验之后，为了帮助输理、拓展有关孩子姓名的经验，我组织了这个集体活动。

　　3、从大班孩子的年龄特点考虑。

　　进一步认识了解自己及他人的名字，符合大班幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较，从粗略到细微发现了每个人名字的不同，这既是对幼儿观察能力的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。大班年龄的孩子有了较强的好胜心和克服困难的勇气，有的孩子在探索中发现名字的意义也是各不相同，这激发了幼儿继续探究的好奇心和求知欲，学习的积极性成为他们继续探索的动力。

　　4、大班孩子的阅读活动目标。

　　通过早期阅读活动已经让幼儿初步认识了自己的名字，此次活动的目标是交流分享姓名的作用和所蕴含的信息，乐意表述姓名中所包含的秘密。在活动中帮助幼儿整理、归纳姓名的重要性以及了解姓名中所蕴含的秘密，提高幼儿的观察能力，同时培养幼儿的专注、用心的良好阅读习惯。

　　活动目标：交流分享姓名的作用和所蕴含的信息，乐意表述姓名中所包含的.秘密。

　　活动过程：

　　一、使用名字的场所

　　1、用点名的方式引入“名字”。

　　2、在点名的时候需要用到姓名,还有哪些地方也需要用到姓名?

　　（1）乘飞机看病（病历卡）挂盐水开药

　　这些都是要在一样东西上写上自己的名字，表示这件东西是我的。

　　（2）点名签到

　　可以告诉大家今天我来了。

　　（3）别人叫我的时候敲门迷路

　　表示称呼，代表我自己。

　　（4）介绍自己

　　口头介绍简历名片

　　（5）发票支票银行卡

　　3、那我们生活中没有姓名，行不行？为什么？

　　小结：原来我们生活中处处都要用到姓名，姓名真的很重要啊！

　　二、找姓名

　　1、可是我刚刚不小心把一些小朋友的姓名字卡都弄乱了，你们能不能帮我把一些小朋友的名字整理好呢？

　　要求：把你们整理好的名字贴在这张纸上。

　　三个人一组，先选好朋友。

　　进行比赛，看看哪一组整理得最快。

　　第一个做好的把纸给我，马上回到你的小椅子上，这样我就知道谁是最最快的。

　　2、姓名配对(幼儿合作找出自己的姓名字卡进行配对)

　　三、名字的秘密

　　1、仔细看看你们的姓名,你有什么发现? （幼儿分成两组，进行比赛，看看哪一组说出的秘密多。）

　　姓名有两部分组成：姓和名

　　有的姓名是两个字的，有的姓名是三个字的，甚至有的姓名是四个字的。

　　姓：有的姓是一个字的，叫单姓

　　有的姓是两个字的，叫复姓

　　名：有的名中使用了一样的字，有的名中的字读起来一样，但字是不一样的（同音字不同）有的名中的两个字是一模一样，叫叠名。

　　小结：原来我们姓名中有这么多的秘密，姓名真有趣！

　　2、那么什么开始你就有名字了呢？

　　3、你的名字是谁给你取的呢？

　　4、他们为什么要给你取这个名字呢？有什么秘密吗？

　　小结：原来我们的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶等不是随随便便就给我们取名字的，都有一定的意义，他们把美好的期望、爱和关怀都放在我们的名字当中，所以我们不要辜负爸爸妈妈爷爷奶奶的期望，我们要健健康康、快快乐乐的长大。

大班教案篇6

　　一、活动设计背景

　　《纲要》中明确指出："引导幼儿在跳、爬、钻、平衡等各种有趣的活动中，发展动作的协调性。"再从幼儿实际出发，抓住幼儿喜欢游戏的特点，设计了此次活动。这堂体育课让幼儿尝试用身体姿态表现各种"山洞"，发展身体的柔韧性，提高身体的控制能力。在自我尝试、同伴相互学习的过程中，不断创造出新的`"山洞"，发展创造能力。让孩子们能积极参加并体验合作游戏带来的成功与快乐。

　　二、活动目标：

　　1、发展跑、钻等技能，增强下肢力量发展身体协调性，灵敏协调地钻过"山洞"。

　　2、学习高低搭建的方法，发展创造力。

　　3、与同伴搭山洞，体验团队合作游戏的乐趣。

　　三、活动准备：

　　音乐，平坦的场地。

　　四、活动重难点：

　　重点：发展爬、钻的技能，体验同伴合作的快乐。

　　难点；学习搭建的方法，发展创造力。

　　五、活动过程：

　　（一）、开始部分谈话导入，激发兴趣做好热身准备活动。

　　（二）基本部分

　　（1）、自由探索搭洞方法教师提出问题，引导幼儿搭建不同的洞（高中低）。教师及时表扬搭出新颖洞洞的幼儿，并与幼儿分享。学习搭建方法。

　　（2）、倾听讲解，掌握钻的基本动作要领，指导学习钻洞的方法和技能。

　　（3）、大家练习钻的动作。

　　（三）、同伴互动，合作完成钻山洞游戏1、活动游戏规则：

　　（1）、必须等前面的人钻进洞，后面的人才能直立依次钻洞。

　　（2）、洞内幼儿须等前面的人，搭洞才能钻出。

　　（3）、钻出洞后立即在洞尾处和同伴搭建起自己的洞型。

　　2、开始游戏教师：小朋友们，让我们翻过这座大山，出发吧。

　　六、放松、结束游戏

　　听音乐，放松身体。欣赏舞蹈与老师共舞。

大班教案篇7

　　设计意图：

　　幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。

　　活动目标：

　　1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

　　2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

　　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

　　活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。

　　活动重点：想办法运用不同部位移动身体

　　活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

　　2、情景导入：“我们的`小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

　　3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）

　　师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……

　　二、探索活动

　　1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）

　　2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”

　　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

　　3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

　　4、游戏：奇妙的数字园

　　①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”

　　②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电（匍匐前进）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。

　　③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

　　三、放松活动

　　1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

　　2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。

　　3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

　　4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室

大班教案篇8

　　一、设计意图

　　《孙悟空大闹天空》是孩子们非常熟悉、又非常喜爱的动画片。尤其是孙悟空这一艺术形象更是让幼儿非常喜爱，孩子们在平时的交谈中话题总是不离孙悟空，有几个顽皮的男孩还经常学孙悟空的样子，这给了我一个启示。对幼儿进行教育不能单靠空洞的说教要选择一些幼儿感兴趣的游戏内容和题材，于是我就利用幼儿熟悉的孙悟空来创设活动情景，以寻找花果山为目的，一路设置各种障碍，让幼儿亲自体验困难，并且去想办法战胜它。用这样的方法来进行活动，对幼儿来说有很大的诱惑力。幼儿通过情景活动体验感受很深，非常有兴趣、积极性非常高涨。在情景活动中既整合了多种学科，如认知中的动物归类，数学中的几何图形归类和十以内的加减法，学看标记识路，运动中的跳、爬、钻。又培养了孩子们勇敢探索精神和活泼、不怕困难、战胜困难的决心和勇气及独立解决问题的能力。另外，幼儿同伴间的交往能力也得到了一定的培养。这一主题活动以幼儿的探索、感受和能力发展为主，教师的指导活动转为隐性，考虑了幼儿的个体差异，设置不同难度的障碍，力求达到以下目标。

　　二、活动目标

　　1、通过创设情景活动《寻找花果山》，让幼儿亲自去探索道路，能有独立克服困难、解决问题的能力。

　　2、引导幼儿讲述自己的寻路过程和战胜困难的经历，提高幼儿的语言表达能力。

　　三、活动准备

　　1、布置三条通行花果山的路，路上设置各种障碍。

　　2、各条路的标记地图人手一张，孙悟空面具、玩具手机

　　3、10以内的加减法题目、几何图形若干。

　　四、重点与难点

　　重点：体验困难并动脑筋战胜。

　　难点：寻找去花果山的路、识别标记。

　　五、活动过程

　　（一）看录象，引起兴趣