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大班教案

时间：2023-07-31 09:07:42 教案我要投稿

[精品]大班教案5篇

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

[精品]大班教案5篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1．了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。

　　2．积极与同伴讨论，想出各种让废旧报纸“变宝”的方法，发展想象力和创造力。

　　3．感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。

　　活动准备：磁带，旧报纸。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解报纸与人们的关系。

　　1．（出示报纸）这是什么？你在哪里见过报纸？你们家里谁喜欢看报纸？人们都喜欢看报纸，报纸上有哪些内容呢？

　　2．（教师根据幼儿的回答出示报纸，如新闻、广告、天气预报、日期等）教师小结：报纸的用处真大呀，我们能从报纸上了解各种各样的信息。

　　二、倾听故事，知道旧报纸有再利用的价值。

　　（出示一张画有表情的报纸）这张报纸怎么啦？它的表情怎么样？猜猜报纸可能碰到什么烦恼的事？

　　报纸到底有什么烦恼呢，我们来听它说一说。（听录音）听完后提问：

　　1．报纸有什么烦恼呀？

　　2．报纸喜欢谁拿它呀？为什么？

　　3．报纸不喜欢谁拿它？为什么？

　　4．你觉得园园怎么做报纸会变得开心呢？

　　教师小结：看过的旧报纸我们可不能乱扔，它有很多的用处：可以做剪报、做剪贴画，可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸，这样既可以节约资源，又能保护环境。

　　三、幼儿讨论、交流，想出各种利用旧报纸的办法。

　　1．除了故事中讲到了的方法，其实还可以有很多的办法，让旧报纸变成宝贝。让我们一起来想一想，好吗？大家可以先和周围的小伙伴讲一讲。

　　2．幼儿相互交流，讲述自己的想法。

　　3．幼儿讲述各种办法，教师随手做简单记录。

　　教师小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让旧报纸变成宝贝的办法。瞧，报纸变得开心了。（教师出示报纸开心的表情图）

　　四、尝试用报纸制作简单的玩具，体会游戏的快乐。

　　1．你们想不想用报纸真的变一变呢？现在老师给大家一分钟的时间，请你们自己动手试一试、变一变，让一张旧报纸变成一个好玩的玩具。可以是这上面记录的，也可以是另外想的'。但是时间很短，只有一分钟，请大家加快速度。

　　2．幼儿制作简单玩具。

　　3．带领幼儿到户外玩一玩自己制作的玩具，结束。

　　活动反思：

　　报纸，是人们了解时事的主要途径之一，出现在我们每一天的生活中。许多人出门在外或坐车都喜欢看报纸。可是看完报纸以后，他们会怎么处理报纸呢？不是到处乱放，就是到处乱扔。为了让幼儿能更好地了解报纸与人们的关系以及知道废物回收再利用，我们开展了社会活动《报纸的烦恼》。在活动中，通过让幼儿初步了解报纸与人们的关系，感知报纸对人们的重要性；启发他们尝试用废旧报纸进行制作活动，提高幼儿的动手操作能力和创造性思维，从而懂得要爱惜报纸、进一步增强环境保护的意识。

　　在课前我先请家长帮助幼儿收集一些废旧报纸带来，为活动开展准备好材料。活动一开始我先出示报纸，通过实物唤起幼儿的已有经验，然后以谈话的形式让幼儿说说自己对报纸的了解。从活动中幼儿的语言表达能力得到了一定的发展，他们能主动地联系自己的生活经验，表达了自己对报纸的认识，有的说我爸爸每天都要看报纸，有的说我爷爷最喜欢吃好晚饭后看报纸了。“报纸上有天气预报的”，“还有很多好看的图片”，“我爸爸说看报纸能知道一些发生的重要事情。”……在这个环节幼儿表达积极，对报纸的了解表达得淋漓至尽。这是幼儿生活经验的迁移，也能让幼儿在活动中增进幼儿对已有知识的扩充，提高幼儿对新知识的获得欲望。

　　在活动的第二个环节，我请幼儿欣赏故事《报纸的烦恼》，让幼儿在理解故事内容的基础上感知报纸的不同情绪。故事《报纸的烦恼》的引用生动地给予了幼儿报纸再利用的经验积累。对于老奶奶和圆圆的不同做法让幼儿获得了感性的认识，也有助于幼儿进行报纸再利用的实践活动。

　　在活动的最后环节我让幼儿参与废旧报纸再利用的实践，每个孩子取一张报纸，幼儿在看阅后，鼓励他们进行剪报、折纸、剪贴、制作等活动。在活动中我看到幼儿在利用报纸方面有着不同的方法，有的剪下了许多好看的图片，有的剪了一个正方形纸进行折纸，折出了帽子、小船、飞机、鱼、钱包等等。当活动最后要收拾整理的时候，我启发幼儿把剪裁剩下的报纸进行再利用，小朋友都很快的把废报纸揉成一团，“老师，可以做纸球，在体育活动时玩。”于是我和孩子一起合作，协助他们用透明胶带粘贴纸球。在这个环节，幼儿乐于动手，乐于尝试，提高了幼儿的动手操作能力和创造性思维。

　　活动的不足之处：在活动的导入环节花的时间稍长了些，应控制在2-3分钟。

　　幼儿在回答问题后教师应及时点评，不应否定幼儿的答案，这样会挫伤幼儿参与活动的积极性，应给予引导和鼓励。

　　在活动中应充分发挥幼儿之间的互动：增进幼儿之间的交流机会，鼓励幼儿相互合作、相互交往、相互学习。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。

　　2、体会合作游戏的快乐。

　　3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　活动准备：

　　1、自行车轮胎每人一个。(有大小)

　　2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。

　　活动过程：

　　1、火车律动进场。

　　(1)幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。

　　(2)自编轮胎操。

　　2、通过轮胎练习单脚跳跃。

　　(1)通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.

　　兔子是怎么跳的?

　　我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳

　　(2)让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。

　　(3)教师小结。

　　(4)练习行进单脚跳。

　　3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。

　　(1) 幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。

　　(2) 请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。

　　(3) 教师小结。

　　4、游戏“龟兔赛跑”

　　(1) 根据意愿选择游戏角色。

　　(2) 讲解游戏规则。

　　(3) 游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。

　　5、好玩的轮胎游戏。

　　其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.

　　活动反思：

　　幼儿是在与材料相互作用中主动学习和发展的，因此，教师要提供适宜的材料，激发幼儿主动探索和发现、创造的欲望。

　　活动中运用轮胎开展活动，活动练习能循序渐进地展开，借助幼儿园宽阔的活动场地，我创设了一个宽松的环境让幼儿充分探究、想像，使孩子们创造出了多种玩法，如：小兔跳、过河拆桥、曲线障碍跑、钻山洞等，轮胎花样玩法的整个过程促进了幼儿走、跑、跳、爬、钻、滚等基本动作的.发展，轮胎作为一种运动器材，它的功能得到了充分的发挥。在此基础上，我开展了小组竞赛的形式，游戏中，幼儿情绪高涨，把活动推向了**。在整个活动中，我让所有幼儿都能情绪愉快，团结协作地完成游戏，并通过游戏促进幼儿的自主性、创造力的发挥。如果我能针对不同能力的幼儿，采用不同的鼓励引导方式，能提供每人一个轮胎，效果将更好。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.探索发现猩猩会倒立的原因，从实验中感受悬挂物位置、重量与倒立的关系。

　　2.通过观察、比较、分析，找到解决问题的方法。

　　3.喜欢参加科学探索活动，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.教具

　　（1）大猩猩1个、小猩猩2个，底座3个，大长尾夹、小长尾夹若干个。

　　（2）自粘纸圆片若干，猩猩图示一张。

　　（3）中号猩猩各一个，雪花片、磁铁、回形针若干。

　　2.学具

　　大猩猩、小猩猩每人一个，大长尾夹、小长尾夹若干个。

　　活动过程：

　　一、故事情境导入，引发幼儿帮助猩猩倒立的兴趣。

　　1.出示猩猩，引起幼儿兴趣。

　　猩猩想要用它的'头倒立在这根吸管上，你觉得它能成功吗？

　　2.幼儿交流，寻找帮猩猩倒立的方法。

　　你有什么办法能让猩猩倒立在吸管上呢？

　　二、通过实验，发现猩猩稳稳倒立与悬挂物位置之间的关系。

　　1.幼儿自主尝试用大夹子帮助猩猩倒立。

　　2.交流、讨论实验结果。

　　（1）夹子夹在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢？

　　（2）哪些部位是不可以成功的？

　　（3）小结：原来，夹子要夹在猩猩头部以下的位置才能够帮猩猩倒立成功。

　　3.幼儿再次尝试，夹子夹在哪个部位倒立得最稳。

　　（1）夹子夹在哪个部位猩猩倒立得最稳呢？

　　（2）小结：当猩猩倒立成功后，夹子越往下夹，猩猩倒立得越稳。

　　三、通过实验，发现猩猩倒立与悬挂物重量之间的关系。

　　1.将大夹子替换成小夹子，引发幼儿进一步探究的兴趣。

　　同样的两个夹子，为什么这次不能成功？

　　2.幼儿尝试用小夹子帮助猩猩倒立。

　　3.分享实验结果。

　　（1）夹到第几个时，就能站稳了呢？

　　（2）为什么一个不行，两个就可以了呢？

　　（3）小结：当最稳的地方达到一定重量的时候，猩猩就能够倒立成功了。

　　四、再次探索，发现猩猩倒立成功与它本身重量的关系。

　　1.出示大猩猩，继续寻找帮助大猩猩倒立的方法。

　　小猩猩夹两个小夹子就能成功，为什么这只不行呢？怎么让它成功呢？

　　2.幼儿尝试增加小夹子的数量，帮助大猩猩倒立。

　　3.分享实验结果。

　　（1）为什么小猩猩分别夹两个小夹子可以成功，而大猩猩要夹四个呢？

　　（2）小结：当猩猩的重量变化了，夹子的重量也要变化。这里面的秘密真多呀，原来猩猩能不能倒立成功与它本身的重量、夹子的重量以及夹子的位置都有关系。

　　五、延伸活动。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事情节，大胆地猜想故事发展和结果，并用较完整的语言表达。

　　2、通过感受、学习故事中生动的词汇，感悟人物的心理活动。

　　3、懂得规则的重要性，知道应向有坚持性的小动物学习,提高自控能力。

　　活动准备：

　　1．背景图和故事中的小动物立体图片

　　2。幼儿使用的立体图片

　　3。幼儿相关的经验。

　　组织形式：

　　小组活动

　　活动过程：

　　1．以“报告小朋友好消息，小动物们要召开跑步比赛了，我们一起看看都有谁来参加比赛了？”出示小动物引导幼儿观察和激发听故事的兴趣。了解四个不同的项链，和引导幼儿思考“为什么是特别的比赛？帮助幼儿理解这次跑步比赛的规则。

　　2．利用立体教具讲故事，在故事环节中引导幼儿思考并猜想“小动物们为什么在僻静的地方停下来，他们干什么？”、“他们想了什么办法？”、“小羊为什么不换项链？”、“小猴子说是第一，水牛裁判会把奖牌发给它吗？为什么？谁应该得奖牌？”……鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法包办理解故事情节和小动物的心理变化。

　　3．第二次完整、生动地讲故事，进一步帮助幼儿理解熟悉故事的.内容，之前并交代任务“仔细听听你喜欢故事中的谁、哪句话、哪个词为什么？”丰富幼儿的词汇，并对其进行思品教育“懂得规则的重要性，知道应向有坚持性的小动物学习,能克服困难”。

　　4．和幼儿一起讲故事。

　　活动延伸：

　　1．引导幼儿拓展情节续编较复杂故事情节，如除了“换项链，小动物们还会想出什么方法？”；假如他们进行“第二次比赛，会是怎样的故事呢？等等，引导幼儿充分想象，大胆讲述。

　　2．在活动区中投放相关的材料，引导幼儿进行故事表演。