小班数学教案

时间:2023-07-31 11:37:36 教案 我要投稿

小班数学教案(优秀6篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的小班数学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班数学教案(优秀6篇)

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、乐意参加数学游戏

  2、能从多个物体中取出4以内相应数量的物品

  3、养成按规则操作学具的习惯。

  活动准备:

  幼儿准备:

  1、会念4以内的儿歌《数字歌》

  2、幼儿用书《数学》、学具“巧配对”

  教师准备:

  1、自制有指针的.大风车和写好数字的转盘一个。

  2、玩具篓一个,实物玩具若干

  活动过程:

  复习4以内的点数。

  看一看:教师出示图片请幼儿说出总数并用数卡表示。

  听一听:请幼儿倾听动物叫声,说出叫声的次数。

  复习儿歌:数字歌。重点引导幼儿感知数字4像小旗。

  游戏:风车转呀转。

  翻开学具“巧配对”,拿出4以内的数与物卡片,根据教师要求举起相应的卡片。

  幼儿操作:翻开幼儿用书《数学》第7页,完成其中的内容。重点指导幼儿能从众多的水果中正确地判断各种水果的数量。

  活动延伸:

  根据4以内的数卡请幼儿模仿动物叫声。

  在家庭中和妈妈爸爸一起玩“摸数取宝”(玩具)的游戏。

  活动资源:

  儿歌:数字歌

  1像铅笔细又长,2像小鸭水中游,

  3像耳朵听声音,4像小旗空中飘。

小班数学教案 篇2

  有益的学习经验:

  1、手口一致地点数4并说出总数。

  2、根据数字4匹配相应数量的物体。

  3、感知4以内数的排列顺序。

  准备:

  图片:1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

  活动与指导:

  1、出示图片,问幼儿:

  图片上有些什么动物,各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词:头。老师带领幼儿大声点数,说出每种动物的总数,让幼儿仔细观察画面,说出这些动物的不同(有的动物2条腿,有的动物4条腿),分别点数2条腿和4条腿的动物,说出它们各有多少。

  2、教师说:

  这些动物在一起玩了许久,大家都觉得肚子饿了,就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜,启发幼儿:动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论:怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好,将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

  3、教师启发幼儿:

  这些动物们分好了食物,准备回家了,大家说:还是按照伙伴们的.数量多少排排队吧,最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队,并用点数的方法检查排列是否正确。

小班数学教案 篇3

  活动目标:

  1、学习5以内的等量判断,尝试用点数的方法验证。

  2、初步认识数的不变性。

  3、引发幼儿学习的兴趣。

  4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

  活动准备:

  1.物质准备:夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。

  2.材料配套:主题活动《摆一摆数一数》。

  活动过程:

  1.摸一摸,猜一猜。

  出示装有各种水果的箱子,请幼儿摸一摸,并说说摸到的感觉。

  将摸出的水果放在盘子里,供幼儿点数。

  2.看一看,玩一玩。

  出示水果图,引导幼儿观察并说出图片上水果的名称,并手口一致的点数水果的'种类和相同水果的个数。

  3.摆一摆,数一数。

  介绍材料及操作方法:引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案,引导幼儿感知,虽然每个格子摆的位置不一样,但数量是一样的。

  幼儿操作,教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。

  反思:

  将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

  2、观察阅读画面,理解操作要求,能正确进行匹配操作活动,比较实物多少。

  3、初步体验关心小动物的情感,在老师的引导下,愿意讲述操作结果。

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、让幼儿懂得简单的数学道理。

  活动准备:

  小动物家场景(每个家由三个空格组成,上面贴有小羊、小猪的标记。)小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程:

  一、送小动物回家。

  1、请五名幼儿(3人抱小羊,2人抱小猪)每人抱着一个小动物进场,观察小动物家的场景:这是谁的家?小羊家有几个房间?

  2、教师:每个房间住着一只羊,请把自己抱着的小羊送回家里去吧。

  3、教师:小羊的家有几个房间?有几只小羊?小羊和房间哪个多?哪个少?

  4、师幼共同小结:一个房间住一只小羊,房间没有空的,小羊也没有多的,小羊和房间一样多。

  5、师幼共同观察小猪的家,引导方法相同,最后总结得出:小猪少、房间多。

  二、幼儿操作活动

  1、小鸟找树,引导幼儿看图说说:图上有什么?有多少?请你用连线的方式帮小鸟找到大树朋友,比一比:小鸟和大树哪个多?哪个少?给多的一组打√。

  2、蝴蝶找花。先数数花有多少,再用连线的方式,给每朵花找一个蝴蝶朋友,比一比,蝴蝶和花哪个多?哪个少?还是一样多?请你给多的一组打√。

  3、放水果。先数小盘子里有多少,再用连线的'方式,给每个盘子里一个水果,比一比:盘子和水果谁多少?还是一样多?请你给多的一组打√。

  4、盖盖子:先数茶碗有多少,再用连线的方式,给每个茶碗盖上盖子,比一比:碗和盖子哪个多?哪个少?还是一样多?

  三、讨论活动

  1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。

  2、教师出示一只小羊,现在小羊和房间哪个多,哪个少,怎么办?启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。

  3、教师出示一头猪,现在小猪和房间哪个多?哪个少?还是一样多。

  活动反思:

  本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1.学习将糖果按颜色(红、黄、蓝)分类。

  2.乐意参加数学活动,体验数学学习活动的快乐。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  1.教师自制不同颜色包装纸的糖果。(红、黄、蓝三色)

  2.盘子或篓子若干,不同颜色的贴纸。

  3.幼儿从家中自带糖果若干。

  活动过程:

  1.介绍游戏名称。

  提问:小朋友们喜欢吃糖过吗?老师做了一些玩具糖果,我们来跟它们一起玩糖果找家的游戏。

  2.认识糖果的家。玩“糖果找家”的.游戏。

  (1)出示贴有不同颜色标记的篓子:糖果放在哪个楼子最合适?(请1~2位幼儿操作)你怎么知道糖果放在这个篓子里?

  (2)认识颜色标记。

  (3)幼儿按颜色标记分一分,幼儿个别操作,教师巡回指导,提醒幼儿边放边说“送黄色糖果回家”。

  3.品尝糖果。

  让幼儿选择任何一种颜色包装纸的糖果品尝,并说:“我想吃某某颜色的糖果”。

小班数学教案 篇6

  教学目标:

  1.通过用眼看一看、动手掂一掂、称一称的活动,让幼儿小朋友亲身体验到物体有轻有重,逐步加深对轻重的感受和理解。

  2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。

  3.提高小组合作的能力,培养幼儿的探索精神。

  教学准备:

  实物若干。图片、天平秤

  教学重点:

  通过幼儿的实际操作,能够分辨什么样的物体轻,什么样的物体重。

  教学步骤:

  一、创设情境

  师:星期天,动物乐园可热闹了,小朋友们,我们一起来看一看吧。(课件出示情境图。)

  1、动物乐园来了哪些小动物?它们都在干什么?(噢,有马、大象、小兔,还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!)

  2、你知道小熊和小猴谁轻谁重呢?你是怎么知道的?

  师:本节课我们就来学习比轻重。出示课题。

  二、探究新知

  1、看一看,比一比

  (1)在动物园里有许多动物,你还知道谁轻谁重呢?课件出示几种动物比轻重?

  (2)你们又是怎么知道它们的轻重的呢?

  2、掂一掂,比一比

  (1)数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗?(你们都认为不能用眼睛看出来)那么,你能想出什么办法比较它们的轻重呢?

  (2)幼儿操作,掂一掂。(现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重,以及其它你感兴趣的`物体的轻重)

  (4)有幼儿说,他反复掂了一个苹果和一个梨,它们的轻重不是很明确,你们想一想,该怎么办呢?(对了,我们可以借助秤这种工具称一称,现在,我们用

  天平这种秤称一称。

  3、称一称,比一比

  (1)教师示范称一称,课件出示称苹果和梨的图画。问:谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了,放苹果的这边矮,说明苹果重,放梨的这边高,说明梨轻。而且,有的同学还发现,天平秤的指针会偏向重的那边呢,可见同学们观察的真仔细啊!)

  (2)幼儿操作,秤物体,比轻重。(现在你们可以自己来称一称,比一比轻重。

  三、总结:

  师:小朋友们回顾一下,本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?(比较物体的轻重有很多的办法,一眼就能看出轻重的物体,我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候,我们可以用称一称的方法.

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