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大班社会教案

时间：2023-08-02 10:33:02 教案我要投稿

大班社会教案（精品）

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班社会教案9篇，欢迎大家分享。

大班社会教案（精品）

大班社会教案篇1

　　活动目标

　　了解前卫村的主要旅游景点，知道前卫村是崇明的，萌发热爱家乡的美好情感。

　　学做小导游，能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍前卫村的景点。

　　喜欢参与游戏，体验。

　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备

　　幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

　　前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

　　教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

　　教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

　　活动过程

　　（一）观看课件，丰富经验

　　教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

　　重点提问：

　　1.你刚才看到了哪些地方？

　　2.你最喜欢哪个地方？为什么？

　　小结

　　前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

　　（二）介绍前卫村内各景点

　　1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀？怎么帮？（告诉他们，介绍等）

　　2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

　　重点提问

　　你认为小导游要做些什么？

　　小结：

　　两个条件，第一去哪里（带客人去些什么地方游览）。第二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。

　　3.今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。（幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍）

　　（三）幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

　　1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

　　2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

　　3.评选最佳小导游。

　　小结

　　今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的.亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

　　活动反思与建议

　　活动比较贴近幼儿的生活经验。选取在春游后开展这一活动，幼儿前期的经验比较丰富，对活动的兴趣也就增大了。

　　始终以幼儿为主体。整个活动把主导权交给了幼儿，让幼儿自己说、自己选、自己游戏，教师只是作为一个旁观者、活动的组织者，体现了让幼儿成为活动的主体的精神。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1．能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　2．了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

　　3．了解保护树木的途径、爱惜树木。

　　活动准备：

　　1．请幼儿搜集树的资料或图片。

　　2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

　　活动过程：

　　一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

　　1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

　　2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟？为什么没有留住小鸟？小兔子用什么办法留小鸟？为什么留住小鸟了？小鸟为什么喜欢树？

　　3．教师：你喜欢树吗？你为什么喜欢树？你喜欢什么树？

　　二、分享和讨论植树节的资料

　　1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

　　2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

　　3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

　　4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

　　三、以植树为主题分组绘画。

　　1、教师请一组幼儿把讨论的.保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

　　2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

　　延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1.让幼儿尝试进行力所能及的田间或种植园地的劳动，学习一些简单的劳动技能。

　　2.让幼儿体验丰收的喜悦和劳动的辛苦，懂得珍惜来之不易的劳动成果。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.联系好丰收的农家园地，根据需要联系好车辆。

　　2.与幼儿一起准备好适宜的劳动工具。

　　3.提醒幼儿准备好外出的必备物品：合适的服装、鞋、背包、水等。

　　活动过程：

　　1.出发前与幼儿谈话，使幼儿明白活动的目的和注意的事项，提醒幼儿在路上注意安全。如：路上排好队，跟好老师和同伴，在车上不把头和手伸到车外等。

　　2.沿途中引导幼儿观赏秋天的景色，认识一些农田种的蔬菜和果实，感受田园丰收的美景。

　　3.引导幼儿分组进行采摘活动。

　　引导幼儿学习使用劳动工具和农作物的采摘方法，如：挖红薯、挖花生等。组织幼儿在成人的帮助下分组进行采收劳动，注意提醒幼儿安全使用劳动工具，并能把收获的农作物分类放好。

　　4.引导幼儿整理物品、工具，交流自己收获的农作物，体验丰收后的喜悦和劳动的不易。

　　活动延伸：

　　1.回幼儿园后和幼儿一起清洗、品尝收获后的劳动果实、体验劳动后的乐趣。

　　2.引导幼儿说说秋天都有什么丰收了。

　　活动反思：

　　（一）自主观察、寻找秋天的快乐。

　　让学生根据自己的喜欢自由组合，分4个小组走进大自然去寻找秋天的快乐：

　　第一组，走进田野。寻找秋天丰收的快乐，放眼望去,成熟的稻子就像金色的海洋,笑弯了腰的稻穗,好像正等待人们去收割呢.农民伯伯们正忙着收谷子呢.脸上露出快乐的笑容,地里的玉米、花生、南瓜、土豆、红薯、辣椒也丰产了，

　　第二组，走进树林，看红艳的枫叶，金黄的银杏树叶、苍翠的松柏，漫山遍野的蒲公英和野菊花……，收集各种植物标本

　　第三组，走进果园。观看累累硕果：红红的石榴露出珍珠般的笑容，黄澄澄的橘子挂在枝头，成筐成筐的桔子正等着装车呢！红红的柿子在绿叶间露出笑脸，葡萄园的葡萄成熟了，栗子看见这丰收的景像，的肚子都笑破了。香甜的气味勾住了小朋友的脚，都来品尝佳果美味。

　　第四组，走进农家，体验丰收的快乐，院子里堆成小山似的玉米，房梁上挂满了玉米，晒坝里晒满了玉米，墙角下堆放着又大又圆的南瓜，人们的脸上挂满了喜悦的笑容。

　　这一环节，学生通过观察与寻找，抓住了秋天的独特与迷人，感受到秋天的快乐，就会说出他们心中秋天的快乐。从而能使学生在体验中丰富自己的见解，提高自己的认识，构建自己的认识，将感知转化为思维。

　　（二）精彩回放，交流秋天的快乐。

　　学生各人准备好观察到的资料，先在小组中交流自己在秋天里感受到的快乐，再在班上汇报展示。并要求其它同学在认真倾听的前提下进行补充与评价。教师也随机进行点拨指导。

　　这一环节，让学生走出课堂，走进生活，在小伙伴之间自由交际，共同分享秋天的快乐。在这一平台上，让学生充分展示自己学习、探究的成果，让学生品味成功地喜悦。学生自主学习的积极性调动起来了，自我体验的过程也得到了体现。学生在感受秋天快乐的同时，口语交际能力也得到了有效训练，让学生初步学习收集整理资料的方法，能对别人的谈话进行评价，能在小组学习中学会合作。

　　在交流中只要说得有特点，想得独特，表达流利，都能获得老师送的一份礼物。使每个学生都能品尝成功的喜悦，获得成功的满足感，从而增强口语交际的`自信和勇气，也使学生的学习与教师的评价浑然一体。

　　（三）、培养创新能力，赞美秋天的快乐

　　让学生大初步了解秋天的快乐的基础上用最擅长的方式来赞美秋天。1、学生在小组中讨论集体研究出方案，2、各组选一名代表向大家作汇报展示。（可以背诵描写秋天的诗句或唱一唱赞美秋天的歌曲）。这一环节设计，能让学生在轻松活跃的学习氛围中愉快地学习交流，使其学习思维得到拓展，学习个性得到张扬，主体地位更加得到充分展现。

　　（四）、拓展延伸，留住秋天的快乐。

　　新课标指出：“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。”我组织学生交流讨论怎样才能把秋天的快乐留在我们的身边？总结布置课后作业，以小组的形式，选择：画画、办专题手抄报、摄影、写进习作里等等。这一教学环节能充分发挥学生的创造性思维，把课堂延伸到课外。能让学生把秋天的快乐留在自己的回忆里，写在自己的成长中，同时让学生在收集资料的过程中，学会了创新，得到了发展。实现了一种能力的迁移。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受并体验自己在逐渐长大的愉悦和自豪，感恩长辈。

　　2、用比较清楚连贯的语句表达自己的成长变化，表达自己的感受。

　　3、比较发现自己的成长变化。

　　活动准备：

　　1、两名幼儿成长照片一组。

　　2、幼儿生活、学习的成长历程ppt。

　　3、音乐《火车开了》。

　　活动过程：

　　一、分享成长的快乐

　　1、猜照片导入：

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的游戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的`小宝宝是你们中的谁?

　　2、教师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。

　　二、回忆成长历程

　　1、出示ppt，共同观察回忆成长的过程

　　师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢?

　　2、抚养你们长大的过程中是谁照顾你们，谁最辛苦?

　　小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了许多艰辛劳动，我们要关心、体贴他们。

　　三、发现成长的变化

　　1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发现了什么?

　　2、引导幼儿观看ppt，并说说从动作、自理能力等方面自己现在与过去的不同。

　　3、引导幼儿观看ppt，并说说从兴趣、爱好、个性等方面自己现在与过去的不同。

　　4、师幼共同归纳总结成长的变化

　　四、表现成长的喜悦

　　1、游戏：火车开了，展示现在能干的我。

　　2、教师小结并引出讨论话题：你喜欢自己这些变化吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子?

大班社会教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。

　　2.尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。

　　活动准备：

　　中国地图、世界地图、北京的资料图片。

　　活动过程：

　　一、中国在哪里。

　　1.出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。

　　师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。(让幼儿在地图上指出地图的位置。)

　　2.观察中国地图的轮廓。

　　师：中国地图的外形轮廓像什么?(引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。)

　　二、中国真大。

　　1.找找中国的邻居。

　　师：请找一找，中国的邻居有哪些国家?(请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。)

　　2.对比中国与其他国家的大小。

　　师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。(引导幼儿说出中国是一个很大的国家。)

　　三、首都北京。

　　1.引导幼儿观察中国地图。

　　师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里?请你指出。你是怎么找到的?(引导幼儿在地图上找北京。)

　　师：北京是中国的首都，是国家领导人办公的地方。

　　2.请幼儿看北京资料图片。

　　师：你知道北京有什么吗?(幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片，如：天安门、长城、鸟巢、水立方等。)

　　教师小结：北京是中国的首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。

　　四、我的家乡。

　　1.请幼儿在地图上找到自己的家乡。

　　师：你的家乡在哪里?请你在地图上找出来。

　　2.师幼讨论。

　　师：小朋友能不能说一句自己的家乡话?说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。

　　大班社会教育设计教案篇2

　　【活动目标】

　　1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。

　　2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。

　　【活动准备】

　　1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)

　　2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)

　　3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)

　　【活动过程】

　　一、我认识的卡--激发对卡的兴趣

　　1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?

　　2、提问：

　　(1)生活中的'卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)

　　(2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?

　　(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)

　　(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。

　　(4)小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。

　　接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。

　　二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用

　　1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。

　　(出示做过汉字标记的各种卡)

　　2、提问：

　　(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?

　　(在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。

　　在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)

　　(2)配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，

　　请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?

　　(3)幼儿操作，说说理由。

　　(4)小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……

　　这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。

　　三、观看视频--比较卡的异同

　　1、提问：

　　(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)

　　她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)

　　(2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，

　　使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。

　　(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)

　　所有的卡都是这样用的吗?

　　(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)

　　(4)小结：原来卡使用的方法不都是一样的。

　　2、提问：

　　(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。

　　(2)幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。

　　(3)幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。

大班社会教案篇6

　　活动目标；

　　1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。

　　2.能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。

　　3.萌发对中国传统文化的喜爱之情。

　　活动重难点；

　　重点；自己动手做粽子。

　　难点；萌发对中国传统文化的喜爱之情。

　　活动准备；

　　物质准备:《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。

　　经验准备:幼儿有过端午的经验。

　　活动过程；

　　一、开始部分

　　（一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

　　1.教师:小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午；插艾叶，挂香囊，；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的`是哪个节日吗？

　　幼儿:端午节

　　二、基本部分

　　（一）介绍端午的来历和习俗。

　　1.教师提问:小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？

　　幼儿:五月初五。

　　教师:那你们知道端午节是怎么来的吗？

　　幼儿:不知道。

　　2.教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。

　　3.教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

　　4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。

　　（二）引导幼儿深入了解粽子。

　　1.教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。

　　2.教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。

　　（三）引导幼儿自己动手做粽子。

　　1.教师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！

　　2.教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。

　　三、结束部分

　　1.幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。

　　2.教师对幼儿的表现进行表扬。

　　教师:老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！

　　活动延伸；

　　1.艺术领域；画龙舟。

　　2.语言领域；讲述屈原的故事。

　　3.手工活动；做五彩绳。

　　教学反思：

　　端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

大班社会教案篇7

　　活动目标

　　1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。

　　2、体验关心别人自己也会感到快乐的情绪。

　　活动准备

　　小树叶

　　活动过程

　　一、导入话题：

　　1、出示小树叶，引起幼儿兴趣

　　2、逐一出示小动物的图片，引出小树叶和他们的对话

　　二、分析讨论，引起情感共鸣：

　　"你们快乐吗？你们知道老师、阿姨快乐吗？"

　　三、幼儿现场采访，了解别人的快乐。

　　1、采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

　　2、每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访

　　四、幼儿集体分享交流采访结果：

　　1、请幼儿互相交流采访的结果引导幼儿懂得"帮助别人是一种快乐"的道理。

　　活动反思：

　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"快乐的.我"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

大班社会教案篇8

　　活动目标

　　1.使幼儿初步了解改变物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象。

　　2.愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。

　　3.激发幼儿的探索欲望，体现发现乐趣。

　　重点难点

　　重点：愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。

　　难点：幼儿初步了解改变物体形状可以使物体的载重力发生变化的现象。

　　活动准备

　　1.普通 A4 打印纸若干；

　　2.A4 打印纸制作的圆柱体，长方体和三棱柱若干；

　　3.书本若干；

　　活动过程

　　一、引出故事，吸引孩子的兴趣

　　教师：今天老师要和你们玩一个游戏，这个游戏就叫“好玩的纸桥游戏”。在玩这个游戏之前，我想给小朋友说一个关于圆柱体，长方体和三棱柱的故事。“负责建造大桥的工程师正准备举行一个“桥墩选拔赛”，从中选取最坚固的桥墩。圆柱体，长方体和三棱柱听说后都要来参加比赛，他们都说自己最坚固，最结实，最适合做桥墩。”因此，他们还特意邀请小朋友来评评理，验证一下谁最适合做桥墩。二、交流讨论，第一次探索，谁的力气大

　　（1）提出问题：怎样验证哪种的桥墩“力气”最大

　　教师：小朋友，你们觉得哪种形状的最适合做桥墩呢?我们又有什么方法比较一下哪个力气最大呢？老师想到一个方法，就是把相同重量的书压到它们身上，看谁先倒，谁的力气就是最小，谁最后倒，谁的力气就是最大，那就是大力士了。

　　（2）幼儿分组尝试：分别往本组的桥墩压相同重量的书，看谁先倒。

　　小结：经过一场激烈的“举重”比赛，圆柱体最终赢得了比赛，工程师最后就用圆柱体来造桥墩了。三、第二次探索：桥面选拔赛

　　（1）提出问题，幼儿分组讨论，探索尝试。

　　教师:选好桥墩，接下来我们就要制作桥面了，请小朋友想想办法用纸怎样做一个结实的桥面吧。（2）教师示范操作

　　教师：老师想到一种方法，就是把纸重复对折来做桥面。你们的想法和我一样吗？我们现在把重复对折后的纸当做桥面，放上书本，会发生怎样的变化。（书本和纸没有掉下去）除了老师这种方法，你们还有更好的方法吗？

　　（3）幼儿分小组尝试，进行实验

　　小朋友尝试自己动手操作，并对桥面进行实验。

　　二、活动结束，教师小结

　　通过这次游戏我们知道，普通的白纸放上一个物品就会被压垮，而重复对折后的纸更结实，放上物品都没有被压垮。重复对折后的纸我们可以把它叫做波纹纸。所以最后我们可以选波纹纸作为桥面。原来改变一下纸的形状，纸就能承受更大的重量，如果形状不同，物体的承载力就不同。聪明的'人们把原来普通的物品改变一下形状，就能解决很多问题，比如圆柱体的桥墩更结实；纸箱里面做成波纹状，能让纸箱更结实，更耐用。

　　活动反思

　　本次科学活动我主要让幼儿愿意和同伴合作、探索、设计更坚固的纸桥。并将探索到的发现和结果，

　　与同伴一起分享，应用到生活实际中。存在的问题与改进措施：

　　1、活动流程用时过长。

　　整节科学活动课中，在验证“桥墩”哪个力气最大的过程中，用的时间比较多，导致制作桥面那部分时间相对较少。

　　2、系统性的总结不够。

　　孩子们对探索活动很感兴趣，也能根据已经有的生活经验去推敲，但孩子们的经验是散乱的，这时教师的系统性的概括是非常必要的。

　　在探索的时候要给孩子充分的时间去探索，在孩子需要知道和帮助的时候就是以一个指导者的身份来帮助他们。在活动的过程中，培养孩子们对科学的兴趣，就要激发幼儿的好奇心，满足孩子们的好奇心，鼓励孩子们相互完成任务，体验成功的快乐而更愿意进行下一次的科学探索活动。