中班科学教案锦集(5篇)
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的中班科学教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
活动目标
1、体验探索让纸发出声音带来的乐趣
2、通过操作实践,尝试探索让纸发出声音的多种方法,体验不同的纸发出的不同声音
3、探索对比面巾纸和牛皮纸发出的声音,从而了解两种纸质软硬不同发出的声音不同
物质准备:
图画纸、皱纹纸、电光纸、面巾纸、牛皮纸
活动过程
一、律动《猪小弟操》
二、试一试,说一说
1、尝试操作,发现发出声音的方法
2、用不同的方法让一张纸发出了不同的`声音
三、比一比,想一想
1、对比牛皮纸盒面巾纸发出声音的不同
2、体验用一种方法让不同的纸唱歌
3、体验多种方法使不同的纸发出不同的声音
四、听一听,玩一玩
引导幼儿听音乐选择自己喜欢的纸为歌曲伴奏
五、情感教育
小朋友们,今天我们用聪明的智慧发现了纸的秘密,你们太棒了!原来纸能为我们做这么多的事情,它的本领可真大,以后我们也要节约用纸,不能随便的浪费。
中班科学教案 篇2
一、设计意图
由于社会的不断进步和发展,各种各样的塑料制品在人们的生活中随处可见,那么会给人类带来什么危害?
通过学习让幼儿明白,塑料制品确实在生活中给人类带来很多方便,但同时也对人类造成一定的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物,因此,这一课幼儿容易接受和掌握,同时,这一课中的教具是丰富多彩的易于刺激幼儿感官,激发幼儿学习兴趣和探索欲望。有关"白色污染"的总的对幼儿来说有些抽象,针对这一问题,我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾,再观看有关"白色污染"的图片和纪录片,幼儿会很透彻地理解"白色污染"。
二、教学目标
1、通过实物,让幼儿在探索中认识各种塑料制品,知道它的特性。
2、幼儿能够自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。
3、幼儿通过亲身体验和观察、观看,建立初步的环保意识。
三、教学准备
1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。
2、带领幼儿在园中搞"塑料垃圾"清理活动。
3、在活动区投放各种各样的塑料制品。
4、白色污染图片及光盘。
四、教学方法
根据教学目标,在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合,满足幼儿探索事物本质特征的愿望,了解塑料制品特征,为了解塑料制品在生活中的用途,我运用了交流讨论法、设计情境法,把抽象的问题具体化,经便幼儿理解。
五、教学过程
我为本次活动设计了以下五个环节:
(一)激发幼儿兴趣首先我设计提问:"小朋友们,请把你们带来的各种东西拿出来吧,告诉大家,你带来了什么?有什么用?是由什么制成的?"(这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上,具体生动的教具摆放在桌子上,自然构成了一个各种各样的`塑料制品展示会,幼儿感受到刺激,学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。)然后幼儿自由发言:我带的是饮料瓶,喝水用的;我带的是一个盆,是洗菜用的……最后老师小结:小朋友带来的这些东西都有一个共同的名字:--塑料制品。
(二)引导出现
1、在活动室里寻找塑料制品。
2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。
教师出示实物,引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。(经过幼儿的观察比较和教师的启发引导,塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法,让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。)这一环节完成活动目标。
(三)交流讨论本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论,由于幼儿自带了那么多塑料制品,活动区里又投放了那么多,因此幼儿讨论的会非常激烈,激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力,同时拓展了幼儿的知识面。
最后,教师把讲座结果归类小结:
1、生活用塑料制品。
2、学习用塑料制品。
3、电器产品中的塑料制品。
这一环节完成了活动目标2。
(四)情境设计如今,塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手,本环节主要是为了培养幼儿初步的环保意识而设计的。
首先从塑料大棚模型,再通过课前的"垃圾清理"活动和观看光盘和图片,引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害,教育幼儿不随意乱扔塑料制品,尽量少使用塑料制品,鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法,让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。
完成活动目标3。
(五)活动延伸
1、创造环境,在活动区多投放各种塑料制品,让幼儿在活动中自然巩固对塑料制品的认识。
2、在活动室张贴有关"白色污染"的图片,动员幼儿带家长利用双休日时间体验"白色污染"和用自己的能力杜绝"白色污染"。
教学反思:
塑料袋是日常生活中随处可见的资源,许多人除了用塑料袋装东西以外就把它随手扔到垃圾桶里面去了。在本次活动中,我们充分利用塑料袋启发幼儿对塑料袋的形状、大小的一个认识,让幼儿在观察中知道塑料袋的用处大,同时对人类的污染也是很大的,从而在活动中培养了幼儿的环保意识。
中班科学教案 篇3
活动目标:
1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。
2、激发幼儿对光反射的兴趣,产生探究的欲望,体验发现的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
小镜子、不锈钢勺子。
活动过程
一、导入
教师拿一个小镜子照来照去,激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩,你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!
二、幼儿玩镜子
1、你是怎样玩的镜子?发现了什么?
小结:镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、有的小朋友在阳光下玩镜子
(1)阳光下,你发现了什么?
(2)墙上为什么会有光斑?
(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)
(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?
(光影随镜子的晃动而晃动。)小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光影,还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戏
(1)你们是怎样玩"追逐"游戏的?
(2)怎样才能跑的快点儿?
(3)请幼儿尝试。
小结:"追逐"太好玩了,你的心理有什么感觉?
三、勺子"哈哈镜"
1、生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?(幼儿讨论)
2、根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩
1、带领幼儿到室外,借助阳光玩镜子,探究光的折射。
2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?
3、幼儿在玩镜子中结束活动。
活动反思:
孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品,生活中很多时候都需要镜子,每个人都照过镜子,认识镜子。孩子们虽然认识镜子,喜欢照镜子,但对镜子的了解还不是很多,而且镜子的世界真的很奇妙,而且镜子的`种类繁多,用途也广泛,孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。
探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论,形成对事物的感性认识,这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣,敢于让幼儿发表意见,激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中,在了解镜子在生活中的应用的环节,我总怕幼儿说不到位,总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考,活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后,我认识到了这一点,教师在活动中应适当的引导幼儿,要帮助幼儿回忆自己的生活经历,激发幼儿大胆表达,才能提高幼儿参与活动的兴趣,形成很好的科学探索氛围。
总之,科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备,只要教师充分考虑到各个环节进行,怎样引导幼儿,活动就会成功一半。
中班科学教案 篇4
设计意图:
在欣赏沙漠风光的时候,孩子们看到了在沙漠里缓缓行走的骆驼,我告诉他们,骆驼是“沙漠之舟”。对于骆驼的这一名称,孩子们感到很奇怪,不停地问为什么,由此可见,孩子们对骆驼是很感兴趣的。我们何不开展认识骆驼的活动,这样既解答了孩子们的问题,激发了他们的探索热情,还可以让孩子们对沙漠气候有一定的了解。
学习目标:
1、认识沙漠之舟—骆驼,了解它是沙漠中的交通工具。
2、了解骆驼的生理特点和生活习性。
学习准备:
一盆沙,沙漠图片,骆驼图片。
活动前让幼儿收集有关骆驼的各种资料。
学习过程:
1、出示沙漠图片,请幼儿说说沙漠里的地面上全是什么?(沙)
2、请幼儿尝试踩一下沙,看看会怎样?再用玩具车在沙里推动,看看会怎样?提问:人和车在沙漠里行走会遇到怎样的困难?在沙漠里运载东西应该用什么交通工具?(骆驼)
3、出示骆驼图片,观察骆驼身体各部分的特征,鼓励幼儿说说骆驼的独特之处。
4、教师对幼儿的讲解进行补充,并讲解骆驼的独特生理特怔。
5、提问“为什么说骆驼是沙漠之舟”,让幼儿进行讨论。
活动反思:
在活动前,我们就鼓励幼儿去收集有关骆驼的资料,主动去获取知识。短短的.一节课中,我们发现通过收集资料的过程,孩子们已经懂得了很多骆驼的知识,基本上不用老师作太多讲解。可见,这种鼓励幼儿主动学习的方式能更大的激起幼儿的学习兴趣。
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。
2、产生探究动物本领的兴趣,乐于与同伴分享自己的发现。 活动重点: 能够大方的说出动物的本领和生活习性。 活动难点: 通过观察,看出并说出动物的本领。
活动准备:
1、动物的超级本领视频
2、五禽戏图片
3、课件、音乐
活动过程:
1、看一看动物的超级本领,初步了解动物的各种本领 导入,动物要开运动会,引起幼儿兴趣。
T:小朋友们,动物王国要开运动会了,猜一猜都有哪些小动物来参赛?小朋友觉得动物里谁跑的最快?谁跳的最高?谁的力气最大?我们来看一看到底谁最厉害。
播放《动物的超级本领》
2、试一试动物的本领,理解动物的到底本领有多大
教师将视频中幼儿无法理解的单位、语言换算成幼儿能切身体会的方式,让幼儿理解。
T:刚刚我们看了动物的超级本领,请小朋友想想,里面谁长跑最厉害?鹿每小时可以跑50英里,也就是每秒钟可以跑22米,小朋友跑跑试试。 谁跳的`最高?袋鼠可以跳26英尺,也就是8米,小朋友跳一下试试可以跳多高。 动物中的大力士是屎壳郎,他可以搬动十倍体重的东西。 请十个小朋友抱在一起,再请一个小朋友抱抱试试。
长臂猿可以轻松跳过10米距离的树。10米是多宽呢?老师给你们比一比。 小结:动物的本领都很厉害,我们人类跑跳举重都比不过小动物,那我们人类有什么本领,我们一起来看看。
3、动物与我们。引起幼儿探索兴趣,并与同伴分享自己的发现。 教师引导幼儿说说人类哪些运动是由动物那里学来的。
T:小朋友们看过过运动会比赛吗?都有哪些项目?我们人类很厉害,创造出这么多运动,但是小朋友知道吗,很多运动都是人类看了小动物的运动而创造的,我们人类的本领就是模仿,我们来看看图片,猜猜他们都是学的哪些小动物。 播放课件图片提示。
4、比一比学习动物的本领 T:动物的本领都很厉害吧,小朋友们想不想一起学习动物的本领呢?我们先仔细观察动物的动作,再模仿它们。 播放《五禽戏》图片请幼儿模仿
T:小朋友都做的很棒,我们来比一比谁做的最像,老师请小朋友来展示。
总结:动物都各有各的本领,小朋友们也要学动物多运动,锻炼自己的本领,经常运动可以拥有健康的身体。
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