美术教案

时间:2023-08-03 07:06:31 教案 我要投稿

美术教案通用(9篇)

  作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的美术教案9篇,欢迎大家分享。

美术教案通用(9篇)

美术教案 篇1

  活动目标

  1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。

  2.能大胆想象,创造性地表现自己的想法。

  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备

  1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。

  2.果实造型画,水彩笔、油画棒等绘画工具。

  活动过程

  (一)谈话导入

  1.提问幼儿:现在是什么季节?会有哪些果实?

  2.观察果实,启发幼儿想象。

  请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?,还能把他们变成什么呢?(如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等。)

  (二)师幼作画,激发幼儿的创作兴趣

  1.教师与幼儿一起作画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。

  2.启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。

  (三)用添画的方法进行果实造型

  1.鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。

  2.教师观察、指导,鼓励幼儿根据果实的特点,大胆想象、添画。

  (四)作品展示

  展示幼儿作品,互相欣赏,引导幼儿观察、发现同伴作品中的创意。

  (五)活动延伸

  教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的`想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏不同鱼的图片,观察鱼的形态和花纹,激发幼儿绘画的兴趣。

  2、尝试用数字符号联想法绘画3—4种鱼,表现不同形态的鱼。

  3、通过情景故事分享并表达自己的感受和想象。

  活动准备:

  1、海底世界鱼的图片欣赏

  2、记号笔,油画棒蓝色水粉等。

  活动过程:

  谈话活动,引起兴趣。

  教师:“小朋友,你们去过海底世界吗?

  海底世界里都有什么?

  观察图片,了解鱼的不同形态和花纹。

  师:这些图片中的鱼,你认识吗?你可以用什么办法把他们画下来?

  观察它们长的什么样?分析鱼的结构

  三、尝试运用数字联想法绘画不同形态的'鱼。

  观察含有数字“2”的不同形态的鱼图片。

  师:老师把这些鱼画了出来,一起来看看吧。

  示范数字“2”联想,画不同形态的鱼。

  出示情景画《鲨鱼来了小鱼慌》

  师:大海底小故事,今天杨老师带来了故事,我们一起来听听吧

  师:小朋友还听过那些有关鱼的绘本故事呢?

  (如《小丑鱼》、《大头鱼和小头鱼》、《小黑鱼》)

  师:你觉得海底世界还会发生什么故事?我们一起来画吧

  幼儿作画,教师指导。

  教师:小朋友的可以用记号笔来画海底里的各种鱼,大胆尝试数字联想绘画。

  画的鱼可以有大有小,有的游向左边,有的游向右边,有的在上,有的在下,海底还可以画些什么呢?想想你在电视或书上看的海底世界,让我们一起画出海底世界的故事!

  1、教师适当指导能力差的幼儿画鲨鱼、章鱼。

  2、提醒幼儿安排好画面;鼓励幼儿大胆尝试。

  五、总结评价,结束活动。

  挑选出画的好的作品进行评价,引导幼儿欣赏,并说说自己海底的故事。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、利用点、线、圆进行创造性的变化,培养幼儿的动手能力。

  2、享受美术活动的快乐。

  活动准备:

  1、各种点子若干、大铅画纸、胶水、油画棒、毛线、细管、彩色小纸球、彩色小圆片等。

  2、音乐四段。

  活动过程:

  一、引导幼儿贴彩点。

  1、老师出示一个大的红色的点子。

  师:(藏背后)小朋友看,老师今天带来了什么呀?(红色的圆点)

  师:“老师把这个点子蘸点胶水送到它的家里,小朋友想想看点子住在这么大的房子里心里觉得怎么样?(它觉得好孤单啊)怎么办呢?老师请来了它的许多点子朋友,就藏在小朋友面前的篓子里,我们一起把他们找出来蘸点胶水送到朋友身边来。

  2、幼儿贴彩点。教师指导。(音乐一)

  3、师:小朋友帮点子找到了这么多的朋友,点子真开心。

  二、引导幼儿画线条。

  师:点子还有许多线条朋友呢,你知道哪些线条宝宝?(幼儿说曲线、直线、螺旋线、交叉线等)把你的线条宝宝画到纸上。(音乐二)

  师:小朋友真能干,知道了这么多的线条宝宝。

  三、引导幼儿画圆。

  师:点子还有许多圆形朋友呢,请你画一画这些圆形宝宝。(音乐三)

  师:小朋友帮点子找到了这么多的线、圆朋友,点子真开心。

  四、点、线、圆交朋友变出抽象画。

  师:小朋友帮点子找到了朋友,又帮线条和圆找到了朋友,点子、线条、圆也想做朋友,你有什么好办法吗?(幼儿交流)

  师:点子和线条越靠越近,看!它们走到了一起,点子上面有线条,线条上面有点子,点子宝宝和线条宝宝手拉手做朋友,变成了一幅多美的画呀!

  五、合作完成作品《点、线、圆手拉手》(附活动照片三张)

  幼儿做画,教师巡视辅导。(音乐四)

  ①幼儿用点、线、圆表现出水波纹、海底五彩的小石头、水草、小鱼……

  ②幼儿用点、线、圆组合装饰出了漂亮的花草树木、太阳、气球、好看的花边…

  ③幼儿用手中的画笔画出了圆圆的泡泡、弯曲的线条、绿绿的草地……

  六、作品展示、评价。

  引导幼儿将作品展示在小画框里。请2——3名幼儿用生动的语言介绍自己的作品。

  师:你们最喜欢哪张画?请你来介绍一下你们的作品。

  教学感想:

  点、线、圆在我们生活中是十分常见的,在这次活动中,孩子们都体验到了进行点、线、圆画创作的乐趣,大多数孩子的'作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了预定的活动目标。除此之外,我觉得我在设计这节课的时候,教育价值的取向还是比较确定的,这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看:一是从技能方面来看,主要是引导幼儿发挥想象,能够通过点、线、圆的组合来表现事物,在这基础上,再利用各种辅助材料来完善整个画;二是从生活化的纲要精神来看,幼儿的作品也真实地反映出他们在日常生活中的所见所想。

  在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如,洋洋小朋友用细管表现水波纹,用圆圆的小彩球表现海底的小石头,用小木条表现水草等。另外,也有许多孩子能充分发挥他们的想象力来创作,很多孩子的作品都让我们刮目相看。

美术教案 篇4

  活动名称:

  脸谱

  活动目标:

  幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。

  活动准备:

  引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的.脸谱。

  各色橡皮泥

  活动过程:

  1、玩“变魔术”游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。

  游戏:“会变的脸”(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

  2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

  提问:“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。”(教师边听边捏出来)

  3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

  提问:“当你生气时,你的脸色会有什么变化”?(变红)“黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?”

  小结:“表情不仅可以通过五官的变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。”

  4、幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。

  每个幼儿选一种表情。

  5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。

美术教案 篇5

  活动目标

  1、展示心中对小学生活的想象,培养对小学的憧憬和热爱。

  2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

  活动准备图片教具一组。

  活动过程

  1、环节的导入

  师:小朋友们早上好,我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习新本领了,对吗?

  2、主题“小学”的`讲解

  师:我们马上要成为一个小学生了,那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?

  幼:...

  师:那现在老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)

  3、幼儿讲解自己的想法

  师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。

  4、作画技巧讲解

  师:现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来,大家都还记得刚才自己的那所小学吧,现在有什么不知道要怎么画画的话,讲出来,我们和大家一起来想一想我们该怎么画?

  5、作画

  师:好,现在想好的小朋友可以去画了,没有想好的也可以去座位上再想一下,现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字,你可以现在画面的角落写好自己的名字,好吗?

  6、

  选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1.通过观察比较,能大胆讲述自己的五官特征。

  2.在欣赏范例的基础上,尝试用不同材质的美工纸制作盘子脸。

  3.体验制作盘子脸带来的乐趣。

  活动重点:

  用不同材质的纸制作五官形象。

  活动难点:

  能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。

  活动准备:

  1.出示用的盘子脸范例四只。

  2.舒缓的音乐课件。

  3. 每人一面小镜子﹑蛋糕盘子、浆糊、皱纹纸、蜡光纸等美工纸、剪刀人手一把。

  活动过程:

  一、用镜子观察自己的各种表情时的`五官特征。

  1.游戏:表情猜猜猜。

  (教师做表情,请幼儿猜;再让幼儿做表情,互相猜)

  2.观察面部表情及五官特征。

  ——游戏做得真好,为了表扬你们,老师给每个小朋友带来了一份礼物,放在了小椅子上,快去看看,告诉我是什么?

  ——请小朋友照照镜子,做一个最可爱的表情,告诉我,镜子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的?

  二、欣赏制作好的不同表情的盘子脸。

  教师出示四只不同特征的盘子脸,幼儿欣赏。

  ——这里有几种不同的表情?

  ——你觉得脸上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

  ——你开心时的表情,和画里哪个脸的表情比较像?不高兴呢?

  ——你最喜欢哪一个娃娃脸?(请幼儿说一说)

  三、幼儿制作盘子脸。

  ——今天老师也为你们准备了几种不同的纸,让我们也来把蛋糕盘子当做自己的脸,然后用这些材料把你最喜欢的表情表现在盘子脸上,好吗?

  教师交代制作步骤:

  ——请小朋友在做小脸的时候,请你们先把娃娃脸上的眼镜贴好,然后在眼睛上面贴上长长细细的眉毛,最后再贴上红红的小嘴巴,我们来比一比谁的小脸最可爱。

  幼儿制作,教师指导(配上音乐)。

  四、作品展示、评价。

  请幼儿把自己的作品放在展示台上,大家互相看一看,你喜欢谁的作品,为什么?

美术教案 篇7

  一、活动导入,引导观察

  1、出示二只蛋,问:什么形状的?不一样的地方是什么?有趣的长颈鹿

  2、告诉名称:大的是恐龙蛋,小的是鹅蛋。

  二、说说、画画,老师示范

  1、长颈鹿身体与头部的定位

  (1) 老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)

  (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置

  2、教师示范(边说边画) 有趣的长颈鹿

  (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位时方向不同)

  (2)用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示:一边宽、一边窄)

  (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的`四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服)

  3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求 有趣的长颈鹿

  三、幼儿绘画:

  1、画单个长颈鹿,要求不同方位,不同动态。

  2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

  四、活动讲评:

  1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

  2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态)

  教案说明:在幼儿美术教育活动中,幼儿常常会限看教师的范例画,因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态,显得单一、不生动,然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力,在美术活动中更应体现创造性地表现,使幼儿积极地投入,主动地学习。

  有趣的长颈鹿

  长颈鹿是幼儿喜爱的动物,但它的表现却令老师与幼儿十分困惑,画不好就易出现小鹿的形象,这关键在于头与身体的定位,一旦距离近了,即脖子短了,就体现不出长颈鹿的特征。因此,我在设计时,以二只蛋的形式出现,先让幼儿定位后,以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征,在不断提示各部位的位置变换中,幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态,使活动出现了一课多画面的效果,同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

美术教案 篇8

  教学目标:

  1.学习设计和装饰商店,能耐心细致地重复画同一样的商品。

  2.充分感受绘画的乐趣。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的`能力。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  重点难点:

  1.学习装饰商店。

  2.学习大胆的创意。

  教学准备:

  儿童经验基础:有绘画的经验

  环境准备:范画,作画工具

  教学过程:

  一、我想开这样的商店

  如果让你开商店,你想开什么店?为什么?

  二、怎样设计商店

  1.教师示范绘画商店。

  2.小结,瞧!货架上摆满了商品商店开张了,我们乐呵呵。

  三、 我们的商店真棒

  1.幼儿在幼儿活动材料

  2.教师引导幼儿绘画。

  3.请幼儿自己评画,师作小结。

  有效语言设计:

  1.你跟爸爸妈 妈逛过哪些商店?

  2.怎样让大家都喜欢你的商店?

  环境辅助:

  出示范画

美术教案 篇9

  设计思路:

  一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3―6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的'创意活动。因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。

  在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中,自然而然地感受美、发现美、创造美。

  活动目标:

  1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

  2、愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

  3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

  活动重难点:

  重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

  难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

  活动准备:

  1、大手教具一个、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)

  2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、以猜谜游戏,导入活动。

  教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?

  教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)

  2、师幼共同讨论:“我的小手真能干”

  (教师出示一只大手的图片)

  教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?

  教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)

  教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?

  3、讨论“手指王国”

  (教师出示“手指印画”的范例)

  教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容。)

  教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础。)

  4、示范与讲解:

  教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

  步骤:

  (1) 用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。

  (注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。)

  (2) 待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。

  (鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

  二、基本部分:

  幼儿操作,教师巡回指导。

  (鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。)

  三、结束部分:

  幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品。、

  四、 延伸活动:

  1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。

  2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。

  3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。

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