当前位置：日记300字>实用文>教案> 大班社会教案

大班社会教案

时间：2023-08-04 08:59:00 教案我要投稿

【荐】大班社会教案

　　作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编整理的大班社会教案6篇，希望对大家有所帮助。

【荐】大班社会教案

大班社会教案篇1

　　活动目标

　　1．知道在生活中，无论是主角、配角，认真努力地表现都值得肯定。

　　2．感受主人公胖胖对角色扮演活动的认真与投入。

　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4．养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　图画书、视频转换仪

　　活动过程

　　1．导入

　　（1）师：我们都听过《白雪公主和七个小矮人》的故事，里边有谁？

　　幼1：有白雪公主。

　　幼2：有王子。

　　幼3：王后。

　　师：能不能说得清楚、完整一点呢？

　　幼4：故事里有一个巫婆。

　　幼5：故事中有七个小矮人。

　　师：哦，有七个小矮人，讲得真清楚！

　　评析：教师能关注幼儿的回答，有培养幼儿完整的语言表达能力的敏感性。当幼儿都以单字句回答时，教师能即时提醒幼儿把话说清楚，说完整；当幼儿表达很清楚时，教师就给予明确具体的正向评价，对其他幼儿来说就是如何表达的一种引导。

　　（2）师：如果让你表演故事，你想演哪个角色？

　　幼1：我想演王子。

　　师：为什么？

　　幼1：因为王子长得很帅！

　　幼2：我想演白雪公主，因为她很漂亮。

　　（3）师：哦，王子和白雪公主都是主角。有一个幼儿园，今天晚上要演《白雪公主和七个小矮人》，有个胖胖，你们猜他演了什么角色？

　　幼：王子；小矮人……师：他到底演了什么角色呢？我们一起来听一听故事。

　　评析：导入环节直接从幼儿非常熟悉的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事欣赏留下了一个悬念。

　　2．倾听、理解故事，感受主人公胖胖对角色的认真与投入。

　　（1）教师讲述故事《胖石头》，讲到“当然演了！你们没有看见吗？”时出示图片，引导幼儿观察画面。

　　师：找找看，胖胖演的是谁？

　　幼1：白雪公主。

　　幼2：是白雪公主靠的那块大石头。

　　幼3：白雪公主。

　　师：刚才故事里说：“胖胖的爸爸和妈妈看到公主出来了，不是胖胖演的……”胖胖到底演的是谁？

　　幼：哦，是大石头。

　　评析：教师的引导很有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，教师没有直接否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿仔细观察画面，发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。

　　（2）教师继续讲述故事。

　　师：扮演大石头容易吗？

　　幼1：不容易，因为不能动，也不能讲话。

　　幼2：不好演的，不能喘气，不能动，还要被白雪公主靠着，很不舒服的。

　　（3）幼儿体验扮演大石头的不容易。

　　师：表演一场戏要很长时间的，我们来扮大石头试一试。

　　幼儿模仿大石头一动也不动的样子。

　　师：谈谈你的感受。

　　幼1：胖胖要睡着了。

　　师：那么能睡吗？

　　幼1：不能睡，因为他是在演戏。

　　幼2：很累的。……评析：在这个环节，角色体验法用得非常巧妙，也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的认真与投入。

　　（4）师：……胖胖虽然很累，但坚持下来了，大家都给胖胖鼓掌，为什么要给胖胖鼓掌呢？

　　幼1：因为胖胖他很坚强、很认真的。

　　幼2：胖胖表演时很专心的。

　　师：认真、专心都是很好的品质，我们要向胖胖学习哦。

　　幼3：胖胖能坚持。

　　师：能坚持做好一件事，真的很棒！

　　评析：“为什么要给胖胖鼓掌”是对前一个体验环节的深入。因为有了倾听故事和角色体验的经验，所以，幼儿对什么是“认真”、“专心”、“坚持”等有了直观的.认识。教师能即时对幼儿的回答进行提炼和反馈，教育引导渗透得非常自然，没有一点生硬感。

　　3．幼儿完整欣赏故事（教师结合图片讲述）。

　　4．给故事取名字。

　　师：……我们给这个故事取一个名字吧。

　　幼1：我取“胖石头”。

　　幼2：很棒。

　　师：表扬谁呢？

　　幼3：胖胖很棒。

　　师：这个名字也可以，我们来看看书上的名字。（一起读书名“胖石头”）5．联系幼儿生活。

　　师：小朋友在平时生活中哪些地方也要向胖胖学习？

　　幼1：游戏时要遵守规则。

　　幼2：要勇敢。……师：我要表扬我们这些小朋友。别人在回答问题的时都能认真地听。回答问题的孩子是主角，其他小朋友就是配角，要认真听。

　　评析：在活动（特别是社会活动）结束前，教师往往都要联系幼儿的生活对幼儿进行“教育”，似乎缺了这个环节活动的教育意义就好像没有充分发挥。其实，在前面的一些环节中，这种“教育”已经渗透了，也不一定要再提。不过，教师对现场资源运用得非常好，当其他孩子在发言时，及时肯定认真倾听的孩子，把“主角和配角都很重要”的思想自然渗透。

　　课后反思

　　《胖石头》导入环节直接从幼儿非常熟悉的《白雪公主和七个小矮人》故事中的角色切入，并引导幼儿说说自己想演的角色，自然地引出了“胖胖会扮演什么角色”这个问题，为下面的故事欣赏留下了一个悬念。教师的引导很有艺术性。因为画面上胖胖演的大石头必须仔细看才能发现，所以有两个幼儿都说胖胖演的是白雪公主。这时，教师没有直接否定，而是引导幼儿听辨故事里的话，让他们知道胖胖演的不是大石头。教师再引导幼儿仔细观察画面，发现胖胖演的是大石头。这对培养幼儿的认真倾听和仔细观察习惯是很有帮助的。在这个环节，角色体验法用得非常巧妙，也很必要。正因为幼儿有了亲身的体验，所以，他们的语言表达更真实，更有利于他们感受胖胖的认真与投入。

大班社会教案篇2

　　活动目标：

　　1.理解故事，知道拥抱可以让人高兴，拥抱可以给人温暖幸福快乐。

　　2.能叫出同伴的名字。

　　3.体会与同伴和老师拥抱的快乐。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1.幻灯片

　　2.音乐《抱一抱》

　　活动进程：

　　1.出示幻灯片

　　今天我们班来了位小客人，小朋友你们想知道他是谁吗?(出示幻灯片1)这是谁啊?我们跟他打个招呼吧!

　　“小熊你好”小熊说小朋友们好，你们真有礼貌!

　　(出示咯咯声)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都眯米成一条缝了，小熊一定遇到高兴的事了，小朋友你们猜猜，小熊会员到什么高兴事呢?

　　2.讲故事

　　过度：小朋友们的想象力真是太丰富了，他到底遇到什么高兴事了!那现在老师就告诉你们，请听故事《大大的拥抱》。

　　利用幻灯片讲故事，提问：(1)都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)天亮了，谁给了嘟嘟一个大大的拥抱呢?他感觉怎样?

　　(2)嘟嘟又给谁大大的拥抱了?(根据故事内容以此提问)

　　小结：奥原来拥抱可以给送给你喜欢的人，关心的人，不管用抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖，很快乐、很幸福。

　　3、大声说出好朋友的名字，并拥抱，说出自己的感觉。

　　(1)抱朋友，小朋友你们喜欢拥抱吗?那你们最想把你的拥抱送给谁呢?

　　(2)那你们想不想把你的拥抱送给你的好朋友呢?那就请你的好朋友，先来大声说出你好朋友的名字后，再给他一个大大的拥抱好吗?

　　(同时老师也要抱抱孩子，并问问孩子拥抱后的感觉)

　　4、小朋友这么喜欢拥抱，那我们玩一个《抱一抱》的游戏吧。先示范，在一组几对小朋友玩游戏，在全体一起玩。(一段音乐一次)

　　5、结束：

　　小朋友，你们感到幸福了吗?感到快乐了吗?那就让你给我们之间在多一些拥抱吧。(音乐)现在请把你大大的拥抱送给我们身边的'老师好吗?

　　活动反思：

　　本次公开课我选的的是《亲一亲抱一抱》，由于小班孩子们刚入园，和同伴间老师间的互动不是太多，也不怎么会交流，所以我选这节课，就是让孩子们通过这节课来与老师、同伴间加深交流，从而加深感情和信任感。

　　本节课我以小熊嘟嘟来我班做客，然后放小熊咯咯的笑声，他肯定有高兴的事为开始，导入进本课。让幼儿带着问题边放幻灯片去听故事。接着我提出都是谁给了嘟嘟大大的拥抱了?嘟嘟又给了谁大大的拥抱了?他什么感觉?以此来让幼儿跟着老师在复习一遍故事。然后我让孩子们，说出好朋友的名字，并把拥抱送给自己的好朋友，同事问一下他们的感觉。接着我和孩们玩游戏《抱一抱》我先请一组上来玩一下，为的是让小朋友都了解游戏，从而学习游戏。最后我请小朋友一起玩游戏，孩子们玩得很投入，为了不让他们乱起来，我把最后“抱抱谁，抱抱XXX”，抱抱一个小朋友改为“抱抱你的好朋友”这样大家都抱抱，顶多有三人或四五人抱一起，不会出现全班抱一个小朋友拥挤的现象。

　　本节课有成功也有不足，不足之处是我在讲故事时，可以站着讲，更加夸张的动作，那样故事会更形象些，那样也会照顾到全体幼儿。还有对孩子拥抱老师和小朋友时教师应适时的去引导孩子们怎样去积极的拥抱别人，和怎样去积极的迎接别人的拥抱，在孩子们拥抱时可以给孩子们照张照片留念，那样会更精彩。

　　总之在一节课不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，我应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。

大班社会教案篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望；

　　2、使幼儿知道自己的家乡是章丘；

　　3、引导幼儿更进一步了解和熟悉章丘的风景名胜和土特产。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、大胆说出自己的理解。

　　活动准备：

　　（章丘风景、土特产课件）、章丘风景图片、磁带（幸福泉、夸章丘）

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　导入：

　　1、听音乐《幸福泉》拍手进教室安静做好。

　　2、（出示几幅美丽的图片）问：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们美丽的家乡——章丘，是我们生活的地方。（课件章丘地图）

　　二、基本部分：

　　1、复习土特产：

　　我们章丘物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？

　　（章丘大葱、明水香稻、垛庄核桃、龙山小米、白云湖鸭蛋、黄家烤肉）

　　简介：

　　章丘大葱：产于秀惠，它很高（最高的比老师还高一大节呢！）葱白也很长（能达到小朋友胸膛）、又脆又甜，有“葱王”、“世界上最伟大的葱”的称号。

　　明水香稻：是“世界香米之王”，古时候给皇上进贡的贡品。

　　垛庄核桃：果壳光滑，特别薄，容易剥皮。

　　龙山小米：米色金黄、香味很浓，是四大名米之一。乾隆年间，给皇上进贡的贡米。

　　白云湖鸭蛋：蛋黄发红、油多、味道鲜美

　　黄家烤肉：是绣惠镇黄家湾的特色食品，皮酥、肉嫩、肥而不腻、清香可口，是我们山东的名吃。

　　章丘还有很多好吃的，请小朋友看一下（课件）。

　　2、新授章丘美景：

　　章丘不仅物产丰富，风景更美：

　　小朋友，你都去过哪些美丽的地方？（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点：

　　（1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友看，我们来到哪里了？（白云湖）你是怎么看出来的？（有好多荷花）对了，是白云湖。

　　小结：白云湖在明水西北边，空气清新，湖中种有大片的莲藕，还养着大量的鹅、鸭、鱼、鳖、虾等，是天然的水上乐园。

　　（2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）这是哪里？

　　城子崖遗址：龙山文化的发原地，以黑陶著名，对科学家考古有很大意义。

　　（3）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）小朋友，我们现在到哪了？（百脉泉公园）百脉泉公园里有什么？（泉水、清照园、龙泉寺）都有什么泉？（百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等）这些泉水各有什么特点呢？（……）请小朋友一起欣赏（课件）。

　　小结：

　　百脉泉公园：就在明水，公园里有百脉泉、梅花泉、漱玉泉、墨泉等好多的泉水，还有清照园、龙泉寺等建筑。

　　①百脉泉：池底涌出数不清的水泡，慢慢地浮上水面，好象滚动的珍珠，诗人赞美为“百脉寒泉珍珠滚”。

　　②梅花泉：在“清照园”内，泉水从很久以前钻出的5个钻孔中喷涌出来，水花四溅，五个泉一齐喷涌，就像一朵盛开的梅花，又叫梅花泉。这个泉喷涌旺盛，水气蒸腾。

　　③漱玉泉：由于受压不匀，它的特点是左右摇摆，像在跳舞一样。因为李清照常到这里来观泉，并且漱过口洗过玉，所以才叫漱玉泉。

　　④墨泉：水像是从很深的古井里涌出，颜色很深，黑黝黝的。

　　⑤清照园：是宋代女词人李清照的故乡

　　⑥龙泉寺：殿内佛像金碧辉煌，壁画形象生动，栩栩如生，是章丘佛教文化的一处名胜景点。

　　（4）危山：在章丘市西部圣井镇，四周是山前平原，孤山独立，发掘汉墓兵马俑。

　　（5）胡山林场：是省级森林公园，四季分明，交通便利。

　　（6）朱家峪：在明水东南边的官庄乡，有“齐鲁第一古村”的称号。传说明朝时，一个姓朱的人家，从河北搬过来的，经历了数十代人，形成一个名叫朱家峪的村落。村里的房子，像梯子一样，一层一层的，旋转上下，村内清泉长流，景色古朴、优美。

　　（7）锦屏山：在西南边文祖镇，山色锦绣，美如画屏，康熙皇帝给他取名为锦屏山。锦屏山上有好多种植物，甚至还是一些原始植物。

　　（8）齐长城：穿山越岭、弯弯曲曲，被称为中国的长城之父，是山东的一山、一水、一胜人之后的又一大游览胜地。

　　（9）七星台：在南部的垛庄，自然风景优美，森林茂密，溪流常年不断，山上古老的齐长城，风景优美，气候宜人，是休闲度假、夏季避暑的绝佳去处。

　　3、看到了哪些景点？（课件总结）这么多景点，你最喜欢那个地方？

　　4、小朋友认真欣赏更多的风景（录像）：一会儿告诉老师

　　你都看到那些景点？你最喜欢那个景点？为什么？（逐一提问幼儿讲出更多的景点）

　　5、游戏：猜一猜

　　教师利用课件来描述某一景点的特点，请幼儿猜景点。

　　6、游戏：我当小导游

　　请幼儿互相讲一讲自己熟悉的景点；

　　请个别幼儿上台介绍自己熟悉的'风景点，（播放相应的课件）教幼儿怎样当小导游：

　　大家好！我是你们的导游xxx，今天由我带大家游览，首先，游览xxx，介绍这个景点的特点。

　　请讲得好的幼儿当小导游，到自己喜欢的景点，来给小朋友们讲解。其他幼儿当游客，游戏开始。

　　三、结束部分：

　　1、情感教育：小朋友们玩的高兴吗？你都到哪里去玩了？（……）我们章丘好玩的地方多不多？我们章丘风景秀丽、物产丰富。发展建设特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽敞，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，祖国各地游人不断，大家都在夸章丘呢？小朋友，生活在章丘高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的章丘（听音乐“章丘娃娃夸章丘”）

　　2、结束：把这首儿歌唱给更多的人听吧！（唱着儿歌出教室）。

　　活动反思：

　　我上本节研讨课就是来研究在高年级怎样进行二声部合唱的教学，去年进入五年级我就加大了柯尔文手势的教学，注重合唱训练。学生到了高年级音乐听辨能力提高了，同时也要提高他们的团结合作意识。在准备课的过程中我也查阅了大量的教学资料，与自己的教学经验相结合主要呈现了以下教学环节：

　　1、由《美丽的夏牧场》合唱版做铺垫，课前做好课程的引导，把学生引到合唱的教学中来；

　　2、在课中注重听，听中分析音乐要素，如：情绪、速度、音乐结构等等，要突出音乐的本体；

　　3、突出学生的自学，尤其是齐唱部分，基本上是学生自己通过听学会的；

　　4、难点解决通过辨听、教师范唱、分组唱、录音学生评价等方式进行突破，取得了比较良好的效果。

　　本课也有不足，虚心接受并改正：

　　1、教师的语言要多锤炼，普通话讲求规范；

　　2、评价要多元；

　　3、对高声部的训练力度应加大；

　　4、突出学生的小组合作自主学习。

　　每一次上课都是自我的挑战，第一次教五年级，面对新的教材要有勇气，会分析、能分析、精解析教材。对于高年级的合唱教学是重点也是难点，面对不足我要加强学习，争取在合唱教学中有所创新。

　　小百科：家乡是一个汉语词汇，拼音为jiā xiānɡ，基本意思是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。

大班社会教案篇4

　　活动目标：

　　1. 通过观看ppx，知道成语“毛遂自荐”的来历和寓意。

　　2. 尝试用辨析、表演、讨论等多种形式学习毛遂精神。

　　3. 通过活动，逐步养成自告奋勇、勇于承担等行为，构建自信、勇敢的和美文化。

　　活动准备：

　　视频调查表幼儿对班干部职位已有一定了解 ppx 计票牌笔组长标记

　　活动过程

　　教师行为

　　幼儿预设行为

　　设计意图

　　一、通过ppx，了解《毛遂自荐》的来历及寓意

　　二、通过辨析学习毛遂自荐的精神

　　三、情境表演竞选班干部

　　四、延伸活动

　　师：小朋友们，以前我们学习了很多的成语故事，你都记得哪些？今天我们要学习一个新的成语故事叫《毛遂自荐》

　　1、出示成语：“毛遂自荐” ，这四个字就是毛遂自荐，小朋友一起说一遍。（解释成语字面意思）：毛遂——他是一个人的名字，毛遂是赵国人。自荐：就是自告奋勇，自己推荐自己担任一项工作。

　　师：毛遂是怎样自己推荐自己，又担任什么工作呢，这里还有一个好听的故事呢。

　　2、欣赏ppx，理解《毛遂自荐》的来历和寓意

　　提问：

　　（1）当国家有难时，毛遂怎么做的？

　　（2）在谈判没有结果的时候，毛遂又是怎么做的？

　　（3）毛遂最终有没有完成任务？

　　（4）：你觉得故事里的毛遂是个怎样的.人？你们喜欢毛遂吗？想不想做一个像毛遂一样敢于自告奋勇的人呢？

　　小结：对了，我们都应该像毛遂那样能够自告奋勇，主动承担一些任务，这就是“毛遂自荐”

　　师：那你们在日常生活学习中，你们有没有像毛遂自荐，主动承担一些任务呢？是不是所有小朋友都做到了呢，我给你们带来一段视频，我们一起看看这些小朋友有任务的时候是怎么做的。

　　提问：

　　（1）：视频里的孩子是怎么做的？为什么他们不敢举手呢？

　　（2）：这两种行为你更喜欢哪种？

　　小结：我们都喜欢能“毛遂自荐”的人，就像刚才视频中举手发言的那个小男孩，当老师选小朋友参加童话剧表演时，他主动请求老师给他机会，真的很勇敢，就像毛遂一样，如果是你，你能做到吗？

　　师：你们的声音很响亮，不过你们能不能说到做到呢？老师要考考你们，今天我们班要竞选班干部，有音乐小组长、体育小组长、小班长，你们能不能为自己赢的机会呢，我们一个一个来。大家都知道，六一儿童节就要到了，我们要排节目，老师想选一个小朋友当音乐小组长，谁愿意？这么多小朋友，好，那现在经老师给个机会给你们为自己拉拉票，谁先来？

　　2、引导幼儿学会用“如果...就...如果...就”来说一段话为自己拉票。为了公平起见，我们来请一个客人老师当计票员，哪个客人老师愿意毛遂自荐？

　　计票员就要统计票数了，你们还有什么要补充的吗？

　　3、教师根据情况适当做出鼓励和评价。

　　小结：被选上的小朋友，你们高兴吗/其实很多人心里都想参与竞选，但是因为害怕、不够自信等多种原因退缩。老师希望在下次竞选时，你们也能像刚才能毛遂自荐的小朋友学习，学习他们自告奋勇，主动为自己赢的机会和荣誉，好不好？

　　1、师：老师相信你们一定能做到，也相信只要我们时刻抱有毛遂自荐的精神，我们就能为自己赢得机会，

　　2、发调查表

　　看，老师这里有张记录表，请你回家后用绘画的形式，把你在家、在幼儿园是怎么毛遂自荐主动承担一些任务的事情记下来，有空我们大家再一起分享。

　　幼儿倾听

　　幼儿看ppx

　　幼儿回答问题

　　幼：有的举手有的不敢举手

　　幼儿：喜欢敢主动接受任务的

　　幼儿大胆积极的参与竞选活动

　　幼儿课后记录

　　开头创设的语言情境，很好的激发幼儿的学习兴趣，再利用ppx的讲述帮助幼儿梳理“毛遂自荐”的由来和所隐含的寓意即：遇事能自信勇敢，能自告奋勇主动承担某项任务。为下面的活动环节埋好伏笔

　　通过辨析活动，让幼儿进一步领会毛遂的精神，并通过辨析初步萌发把这种毛遂精神运用到生活中的意向。

　　这一环节让幼儿竞选班干部，鼓励幼儿能像毛遂一样自告奋勇的主动承担一些任务，为自己赢得机会。进一步学习毛遂的精神，构建和美文化。同时培养幼儿的语言表达能力。

　　延伸活动，让幼儿能够不仅仅在课堂上学习毛遂的精神，更重要的是为了以后在生活中学习中更好的落实毛遂的精神，从而更好的构建和美文化。

大班社会教案篇5

　　【活动目标】

　　1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。

　　2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。

　　3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　【活动准备】

　　幼儿全家合影一张，实物展示仪。

　　【活动过程】

　　一、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。

　　用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的'主要特征。

　　你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

　　二、与同伴自由交谈。

　　向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

　　你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈哪里?你为什么喜欢他们?

　　鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。

　　三、启发幼儿在集体中进行交谈。

　　教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”

　　教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”

　　鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈

　　四、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

　　师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

　　除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

　　五、师生演唱歌曲《画妈妈》。

　　引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

　　【活动反思】

　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

大班社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、正确对待换牙现象，了解乳牙和恒牙的区别。

　　2、知道保护牙齿的重要性。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、故事《换牙》的磁带。

　　3、保护牙齿的视频。

　　活动过程：

　　一、丁丁担心啥。

　　有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。这是怎么回事呢？丁丁的牙齿到底怎么了？

　　教师播放故事前半部分（开头至"……就用手轻轻地碰碰牙齿"）。

　　丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）。

　　丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（因为他昨天晚上偷吃了糖而且没有刷牙）。

　　丁丁以为他的牙齿要烂掉了，会掉下来，他是怎么做的？（不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴）。

　　二、丁丁换牙了。

　　老师发现丁丁害怕的样子，她是怎样做的呢？我们继续听下去。

　　教师播放故事《换牙》的后半部分（从"这时，老师看见了……"至结束）。

　　老师是怎样对丁丁说的？她为什么让丁丁别害怕？（因为丁丁的牙齿不是要烂掉，而是要换新牙了）。

　　那你换新牙了吗？现在请你们仔细观察一下旁边小朋友的牙齿，看看有什么发现，待会告诉我们。（有黑的牙齿、掉了几个牙齿）。

　　如果我们再有牙齿摇动或者是掉下来你们会害怕吗？

　　小结：你们为什么会不害怕了呢？因为换牙是每个人都必须经历的自然现象，说明你们长大了。

　　出示PPT1：我们在换新牙时，怎样才能有一口漂亮、整齐的牙齿呢？

　　小结：我们在换牙的时候，不能用手去扳它，用舌头去舔，这样长出来的牙齿才会漂亮、整齐。

　　三、乳牙与恒牙。

　　人的一生有两种牙齿，一种叫乳牙，一种叫恒牙。你想知道它们吗？我们来听一听。

　　教师以乳牙的口吻边讲述《老朋友和新朋友》，边出示PPT2。

　　刚才老师说到了两种牙齿，它叫什么？（乳牙），对，这就是在我们吃奶的时候就长出来的牙齿，乳牙。

　　那它叫什么呢？（恒牙）。这就是在乳牙之后会陪着我们一生的牙齿，他叫恒牙。

　　出示PPT2：你们看看，乳牙和恒牙有什么不一样的地方吗？（牙齿的数量变多了，牙齿变大了，磨牙变多了，颜色变了）。

　　那我们来数一数，看看乳牙有多少颗？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齿比乳牙多呢？

　　引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？

　　小结：对，因为小朋友长大了，吃的东西越来越多，越来越硬，乳牙咬不动，嚼不烂了，所以要换更坚固的恒牙。

　　恒牙会永远和我们在一起，那我们应该怎样保护它呢？

　　播放保护牙齿的视频。我们应该怎么样去保护牙齿呢？（早晨起床后，晚上睡觉前都要刷牙）。

　　你们平时是怎样刷牙的呢？

　　师幼共同学习刷牙。

　　出示PPT3:你们想不想有这样漂亮、整齐的牙齿呢？只要我们小朋友以后少吃糖、少喝碳酸饮料、早晚坚持刷牙，那么今后我们的牙齿就会变得既漂亮又整齐。

　　活动反思：

　　本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，了解牙齿保健的.常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循“激趣引题—经验交流—拓展延伸”这条主线，精心设计教学过程，灵活的采用情境激趣、图文结合、联系实际等多种教学方法，注重了趣味性，生活性，实践性，达到了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动—“互相笑一笑”、“谈换牙的感受”、“说换牙时的难忘事”等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的氛围中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确看待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，体现了《品德与生活》的生活化。

【大班社会教案】相关文章：

大班社会教案01-13

大班社会教案12-06