小班教案10篇(热)
作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的小班教案10篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、情感态度目标:培养幼儿活泼开朗的性格,喜欢参加集体的游戏,并体验愉悦情绪。
2、能力技能目标:培养幼儿在集体面前大声说活以及遵守游戏规则的能力。
3、认知目标:引导幼儿听懂游戏规则,帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
【活动准备】
1、狐狸头饰一个,鹅的头饰十个(1个大的,9个小的)。
2、在教室的中间画好一条河,作为河界。
3、白鹅和狐狸的照片。
【活动重难点】
重点:听懂游戏规则,发准带e、g、h音的字。
难点:培养幼儿参加集体游戏,并敢在集体面前大声说话的能力。
【活动过程】
一、以实物创设游戏情景。
(出示白鹅和狐狸的`照片)今天我们班里来了两位客人,你们看是谁呀?谁来学一学他们?他们想和我们一起做个游戏,你们想不想参加?
二、教师示范朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、教师指着照片朗诵儿歌,请幼儿完整听一遍;
2、以提问方式引导幼儿学会游戏儿歌。
(1)东边有什么?西边有什么?
(2)鹅儿在干什么?
(3)谁跑过来了?鹅是怎样下河的?
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似的音,纠正幼儿的不正确发音。
3、教师带领幼儿念儿歌2—3遍。
三、向幼儿简单介绍游戏的玩法和基本规则。
1、小白鹅在河边,边念儿歌边做鹅的动作。
2、当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时,狐狸从座位上站起来。
3、儿歌念完后,小白鹅才能跳下河,同时狐狸才能跑出来抓鹅,若小白鹅被抓住,可停止游戏一次。
四、两位教师分别扮演鹅妈妈、狐狸,请部分幼儿开展游戏。
1、谁想当小白鹅呢?想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅,我会水里游”,这样他才能成为鹅妈妈的小宝宝呢!
2、游戏开始时,被请到的幼儿分别站起来说:“我是小白鹅,我会水里游。”讲对了,教师给他戴上头饰,说:“对对,你是我的小白鹅。”如果发音不对,教师及时纠正。
3、全体幼儿念儿歌,扮小白鹅的小朋友沿着“河”边,边做鹅的动作,边念儿歌。当念到“一只狐狸跑过来时,”狐狸从座位上站起来。儿歌念完后,小白鹅急忙往河里跳,狐狸迅速去抓尚未跳进河里的小白鹅。
4、此游戏共进行2遍,使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
五、请幼儿分组自由游戏。
请每组两名能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸,游戏前,教师再提醒幼儿念完儿歌后,鹅才能跳下河,狐狸才能抓鹅。
六、结束部分。
请小白鹅回家吃饭。
小班教案 篇2
设计意图:
根据小班幼儿的年龄特点,他们对周围环境充满好奇,他们总是不停的看、听、摸,见到新奇的东西总会去探索,去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在,所以在本次活动中创设了去动物园情境,让幼儿听一听声音,动手制造声音,到最后的感知声音,充分让幼儿感知声音的有趣,激发幼儿探索的欲望。
活动目标:
1.能够利用生活中不同的材料制造声音,感受声音的乐趣。
2.初步感知声音与物体材质的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重难点:
能够利用生活中不同的材料制造声音,初步感知声音与物体材质的关系。
活动准备:
1. 生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。
2. 六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。
活动过程:
一、 以去动物园的情境导入
让幼儿听各种车、各种动物、自然界的`声音,感受声音的乐趣。
二、 幼儿自己动手制造声音
为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料,让幼儿自己动手制造声音。
小结:教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结,材料不一样发出的声音不一样,用的方法不一样声音也是不一样的。
三、 根据糖果的软硬与数量不同,探索声音的不同
1.装有两罐数量不等的硬糖,让幼儿猜测声音的大小。
2.装有两罐数量一样多的软硬糖,让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。
3.装满的两罐软硬糖,让幼儿了解装满了没有声音。
活动反思:
整个环节层层深入,注重激发幼儿的探究兴趣,引导幼儿从生活中熟悉的声音入手,再去发现声音、感知声音,而后启发幼儿探究声音产生的原因,了解物体振动就会产生声音,每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音,帮助幼儿不断积累生活经验,培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。
小班教案 篇3
活动目标
1、教幼儿初步认识一和许多,并了解它们的关系。
2、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。
活动准备
花篮一只,小红花每人一朵,画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的图片。解放军图片一长、
活动过程
一、出示花篮,请每个幼儿拿一朵小红花
1、教师提问:a、老师的花篮里有什么?(红花)
b、这个花篮里有多少花?(许多)
请幼儿多说几次(有许多)
2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)
全部拿完以后问:小朋友拿了几朵花?
3、教师小结:刚才花篮里有许多花,现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花,花篮里就没有花了,许多红花已经分成一朵一朵了。
二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。
小朋友们热爱解放军叔叔,我们把红
花送给解放军叔叔。(请小朋友把红花贴在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔,其他幼儿说xx小朋友送一朵红花给解放军叔叔,请幼儿一个一个的'送红花,反复强调一朵红花)
教师小结:每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔,解放军叔叔就有许多红花,一朵一朵和起来就有许多红花。
三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。
a、请幼儿仔细观察图片。
b、请幼儿区别说出一和许多。
c、请幼儿集体回答,然后请幼儿个别回答。
d、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个,什么东西有许多。
小班教案 篇4
一、活动目标
1、引导幼儿知道自己的性别,能通过明显的外貌特征区分男孩和女孩。
2、能辨认公共场合中的男、女标志,拓展生活经验。
3、引导幼儿喜欢参与游戏,能在游戏中准确做出判断。
二、活动准备
1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一个
2、男、女卫生间标志
3、教学图片
三、活动过程
1、教师出示小熊手偶和娃娃,引起幼儿兴趣。
小熊今天请来了两位小客人,一位是男孩子,一位是女孩子,可小熊真糊涂,他怎么也分不清楚谁是男生谁是女孩子,我们一起来帮帮他好吗?
2、请幼儿观察男孩、女孩的不同,明确男孩、女孩明显的外貌特征。
(1)引导幼儿比较男孩和女孩的外貌特征,鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
(2)谁是男孩?谁是女孩?你是怎么看出来的?
(3)他们哪里不一样呢?
(4)女孩子梳着小辫子,穿着小裙子,男孩头发短短的,穿着长裤子。
3、教师出示教学图片,进入社会大观察环节,加深幼儿对性别的.认识。
(1)请幼儿辨认画面中的人物及自己的性别。
(2)看看图中谁是男孩?谁是女孩?他们有什么不一样?
(3)你是男孩还是女孩呢?为什么?
(4)请幼儿观察并说出画面中及自己家里家庭成员的性别。
(5)画面中谁是男的?谁是女的?
(6)你的家里谁是男的?谁是女的呢?
4、游戏:点兵点将。
游戏规则:教师通过点兵点将的方法点到谁,谁就说“我是男(女)孩。”巩固幼儿对于自己性别的认识。
5、教师出示男、女卫生间标志,请幼儿观察、辨认。
(1)这是什么?你在哪里看见过?
(2)你知道哪个代表男孩,哪个代表女孩子吗?
(3)将两个标志分别贴在活动室两端,请幼儿自己判断并迅速占到相应标志的一端。
6、游戏:比比谁的火车长。
游戏规则:男孩、女孩各成一列,两列火车并排站好,请男、女孩小手搭在肩上一一对应,接着手拉手来比较哪列火车长。
四、活动总结
活动后,教师可以和幼儿将男女卫生间的标志贴在盥洗室的相应位置,提醒幼儿不管是在幼儿园还是在其他公共场合都要仔细看标志,生活中,教师要经常以既微妙又显而易见的方式鼓励幼儿区分性别,既要充分发挥他们各自的性别优势,同时也要尽量减少在游戏活动中的性别差异。
小班教案 篇5
【内容分析】
能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。孩子对自己的小手充满了好奇,本次活动通过观察、体验、操作、表演等,让孩子感知小手的本领,对自己的肢体有所了解,从而达到认识自己。这样的课题内容贴近生活,贴近孩子,有助于孩子拓展思维,从而达到创新课题的实验目的。
【幼儿分析】
小班幼儿年龄小,对于小手所表现出来的本领能够感知,但由于年龄的关系,语言的表达能力和概括能力比较差,无法准确说出来,本次活动,设计了看看、说说、做做等环节,鼓励幼儿大胆表达、大胆表现,从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。
【设计思路】
1、游戏导入通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。
2、认识小手让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。
3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。
4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?
5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。
【活动目标】
1、知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。
2、变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。
【活动准备】
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】
(一)、猜猜谁来了?
1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)
(二)、认识小手1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.老师:(在手心里画一个妈妈的'脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?
幼儿:5个老师:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?
幼儿:我喜欢大手指,我用他说:“真是好宝宝”。
老师:这是大拇指,他可以表扬人。
幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。
老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领1、你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来…………。
5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。
结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!
小班教案 篇6
活动目标:
1、能分角色表演故事,并用生动的语言续编故事。
2、知道知错能改,不能犟脾气,才会得到大家的喜欢。
活动准备:
课件《爱发脾气的小老鼠》。
活动过程:
一、欣赏故事《爱发脾气的小老鼠》
1、教师播放课件【故事欣赏】,幼儿欣赏。
2、教师:故事里的小老鼠爱发脾气表现在什么地方?
3、教师:故事中的动物们都说了些什么?教师可请幼儿模仿,点击【故事教学】中各个动物,如"兔大婶、清洁工小猪、山羊公公、狗哥哥"动物会重复故事里说的'话。
4、教师:你觉得小老鼠做得对吗?为什么?如果你是小老鼠,你会怎么做呢?
教师:平时在家里,你们有没有像小老鼠那样犟脾气的时候?结果怎样?你觉得这样好吗?以后你知道怎么做了吗?
5、小结:谁都难免做错事情,但是知错就要去改正,不能像小老鼠这样犟脾气,这样大家才会喜欢你,你才会开心快乐。
二、续编故事《小老鼠改脾气》
1、教师:小老鼠一直往东走,结果遇上了很多困难!你觉得它会遇到什么事情呢?
2、教师:坏脾气的小老鼠吃尽了苦头!它终于决定要改脾气了!小朋友们,你们替小老鼠想一想,它要怎么才能改掉坏脾气呢?
3、教师:改了脾气的小老鼠又会遇到什么事情?大家会喜欢它了吗?
4、引导幼儿用生动的语言将自己的回答续编进故事《小老鼠改脾气》。
小班教案 篇7
活动目标:1、知道春天是生长的季节。
2、愿意参与种植活动。
准备材料:几种种子、种
植容器、以及相应的工具。
重点难点:了解播种的'一些常识
活动地点:活动室
活动形式:集体活动
活动过程: 1、谈论气候的变化:天暖和了,幼儿穿的衣服少了;风不那么冷了,可以在外面多玩一会了;冰化了,不能够溜冰了。春天来了。
2、请幼儿说说天再热一些,地上会长出什么,树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。
3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里愿意种些什么种子,需要准备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。
4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里,留着播种用。
5、鼓励幼儿自己从家带来种子、工具,和老师小朋友一起种植。
小班教案 篇8
活动目标:
1、知道水的重要性,了解一些简单得省水方法。
2、培养节约用水的意识。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿资源:主题小书、记录单。
2、教师资源:挂图、水源缺乏的图片。(自备)
3、经验准备:有节约用水的意识。
活动过程:
1、欣赏图片,知道水的重要性。
(1)讨论:如果没有水,会怎样?
(2)如果没有水,鱼会渴死;如果没有水,树木会枯干;如果没有水,大地会裂开口子;如果没有水,地球上将不会有生命。
(3)结合图片欣赏,知道水的重要性。
2、阅读主题小书,师幼讨论,了解简单的省水方法。
(1)教师:关紧水龙头:水龙头为什么哭呢?怎么让水龙头不哭呢?
(2)教师:你还有什么节约用水的好方法?
(3)教师小结:洗脸之后的水可以用来洗脚;洗衣、洗菜的水可以收集起来冲厕所;洗澡抹泡沫时,关上水龙头等。
3、出示已经准备好的'图片,讨论挂图上有什么方法可以节约水资源。
4、出示记录单,幼儿独立操作,教师巡回指导。
活动反思:
小班幼儿节约用水的意识比较薄弱,当孩子们看到缺水的图片时,很是惊叹,原来缺水是那么严重,这也激起了孩子节约用水的意识。教师和幼儿一起讨论怎样才能省水,在这一环节教师应该多多引导孩子,让孩子自己结合生活经验说说省水的方法。并让幼儿相互监督,增强幼儿的节约水资源的意识,这一环节突破了重点。在出示挂图前,教师缺乏过渡性语句。出示挂图时,应先让幼儿找一找哪些是省水小妙招,幼儿操作后教师缺乏讲评与总结。
小班教案 篇9
活动内容
1、让幼儿了解四季的季节特征,知道每一个季节对人类和作用、
2、帮助幼儿学习描述四季特征的语言、并以故事表演的形式加以表现。
活动重点
引导幼儿了解四季的季节特征。鼓励幼儿大胆地去表演故
活动准备
幼儿用书,录音机,多媒体。
活动过程
一、学习故事<多媒体出示图片>
1、老师出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘图片,引出故事、
2、教师讲述故事一遍,然后提问:故事里讲了一件什么事?
3、教师第二遍讲述故事,引导幼儿学说故事中角色的对话,掌握其中的'描述季节特征的语汇、
4、幼儿观看幼儿用书p20—21。
5、游戏:春、夏、秋、冬钻出来、把幼儿分成春夏秋冬四组,当老师说一句话或一个词,表述的是哪一个季节的特征,代表哪一季节的小朋友就站起来。
如:老师说“春风和殉”,代表“春”的那一组就站起来。“绿树成荫”,代表“夏”的那一组就站起来。
二、故事表演
1、讲故事
老师讲述故事,幼儿尝试讲出故事中的对话、
2、分角色,分段学习表演、
引导幼儿表现春、夏、秋、冬互不服气的神情、
3、幼儿分组分角色表演、
请一组表现较好的幼儿向全班幼儿进行表演、
三、说一说
1、提问:你喜欢哪一个季节?你能说说这个季节?教师鼓励幼儿,让幼儿大胆地说一说这个季节的特点。
四、画一画
幼儿喜欢那一个季节就把它画下来、
五、教师小结、
小班教案 篇10
活动目标:
1、体验小熊孤独和快乐的情绪,知道微笑在交往中的重要。
2、乐意表达自己对故事的理解。
活动准备:
1、幻灯片、背景音乐。
2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。
3、照相机。
活动过程:
一、导入
小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。关上小门!
二、激发兴趣,引出主题
1、出示玩具小熊,引起兴趣。
今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看!
大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧!
三、观看幻灯片
1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”)
提问:
①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗?
②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?
③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样?
2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。
小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧)
提问:
①小熊问大河马,大河马是怎么回答的?
3、欣赏故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)
提问:
①小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情?
②大家喜欢怎样的小熊?
师小结:小动物们喜欢的.不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。
四、观看幻灯片,自由讲述
今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么?
原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,“板着脸”可真是一件糟糕的事情啊!看,我们小班的老师和小朋友笑得多开心呀!
五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪
小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们,还有利于身体健康呢!如果经常微笑,我们就很少生病,而且越长越漂亮!
六、结束部分
小熊脸上笑咪咪的,小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友,你们喜欢他吗?听!音乐响了,我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!
活动结束:
给小朋友和小熊拍照留念。
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