中班教案（集合4篇）
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2、能用比较完整的语言回答问题。
活动准备：
1、挂图20号；《小朋友的书·勤劳的人们》。
2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。
3、猪妈妈、小猪和大灰狼的头饰。
活动过程：
1、引出话题教师出示挂图进行讲述：有三种房子：一是草房子、二是木房子、三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？你们觉得哪种房子最结实呢？我请小朋友们开动小脑筋，想一想为什么你觉得这种房子最结实，我要请手举得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我请？？？回答~~ 接下来请？？？他们都有自己的想法，都很积极的开动小脑筋（——————）
现在，瑶瑶老师的故事里就有这三种房子，我们来听一听故事里，哪种房子最结实。你们可要仔细听喽，故事里会不会和你想的一样啊？
2、引出故事猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟。有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》。教师第一遍讲述故事：以大概整体陈述为主，暂不出图片加挂图，让孩子有一个想象的.缓冲期）
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？看孩子们第一遍听的效果来决定是否紧接着问问题呼呼、噜噜为什么要造草房子和木房子？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固、建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？（是的呀，我们造房子是要付出辛勤的劳动的呀，其实我们做任何事情都要付出辛勤的劳动的，我相信所有小朋友们都应该懂得这个道理的哦）教师第二遍讲述故事：以最完整、形象的姿态讲演故事（为孩子们做故事表演做铺垫），并根据孩子们的反应及时调节
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？
3、幼儿听故事边看挂图，边学讲故事。接下来我再仔细地讲述一遍故事，听完故事我请能干的小朋友自己来给我们讲一讲故事，你们可要用心听哦
4、游戏“三只小猪造房子”。用草房子、木房子、砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈和小猪，边学讲故事边游戏。听完故事，我们一起来玩一下这个故事里的游戏，我要请表现好的小朋友扮演猪妈妈和小猪，我来表演猪妈妈，看谁的手举得端正又漂亮？那我们先来试一遍。
这是草房子、这是木房子、这是砖房子……猪妈妈有三个孩子，呼呼、噜噜和嘟嘟……
5、幼儿讨论
那么现在我要给大家发这本书看一看这整一个故事，小朋友们先自己看，看完后有什么想问的，请你提出来，我们一起来讨论；还有你最喜欢哪只小猪？如果是你，你会造什么样的房子，请你们自己想象，还有告诉大家为什么你会造这样的房子（小朋友自己阅读自己的书）
提问：你最喜欢哪只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？哇，讲得真棒，只有我们辛勤劳动了，我们才能像嘟嘟一样造出坚固的房子。那我希望小朋友们都能用自己勤劳的双手给自己建造出世界上最坚固的房子。你们相信自己吗？我们为自己将来要造世界上最坚固的房子而鼓鼓掌吧~~~
活动结束
中班教案 篇2
活动目标：
1.理解布的日常用途。
2.进一步感受布丰富的质感。
活动准备：
1.幼儿带来的各种质地的小块布料。
2.幼儿用书第4页。
活动过程：
一、讨论"布可以做什么"。
1.展示幼儿带来的各种质地的布，调动幼儿日常生活经验，进行讨论。
--教师：布在平时生活中可以用来做什么？（穿的'、玩的、被子、窗帘、桌布、毛巾、袋子、包包等）
2.初步感受不同质地的布料有不同的用途。
--教师：这是谁带来的布料？看一看、摸一摸，你觉得它适合做什么？说说你的理由。其他的小朋友觉得他的想法合适不合适？（教师可表述自己的意见）。
二、寻找教室中的布质品。
1.请幼儿说说；你所带来的的布料和教室里哪一块布料很像？它做成了什么？你觉得它还可以做什么？
三、欣赏幼儿用书中精美的布制品图片，扩展幼儿的思维。
1.请幼儿看幼儿用书，欣赏其中制作精美的布制品图片。可以请幼儿猜一猜做的是什么，教师也可以直接向幼儿介绍"这是用来做什么的"
活动延伸：
1.布艺坊：收集布制品，在游戏区设置"布艺坊"供幼儿进行角色游戏。
活动提示：
1.整个活动中，教师应让充分想象与表达。考虑到幼儿已有经验的不同，对布的认识也不一样，因而教师要耐心等待，善于启发。
2.该或动可以进一步向艺术领域扩展，如从色彩、图案等方面欣赏布制品，提高幼儿的审美能力。
3.将幼儿带来的小块布料压膜悬挂，将"精美的布制品图片"布置在墙上，提供一些布料、彩笔等，设置角色游戏"布依坊"。
中班教案 篇3
活动目标：
1、喜欢讲述活动，能大胆地在集体面前讲述。万红幼儿园俞文婵
2、理解动词，能用正确的动词讲述运水果的多种方法。
3、懂得做任何事都有多种办法，但要寻求巧办法、好办法。
活动准备：
1、与课题有关的课件。
2、水果篮、水果、布袋、扁担等。
3、字卡、图卡。
活动过程：
一、导入：
秋天到了，果园里的果子熟了，今天，老师带小朋友去看一看。听音乐进入。
二、运行课件，展示画面“丰收的果园”
提问：我们来到了什么地方呀？
果园里有哪些水果？
三、设置提问，启发幼儿想象多种运水果的方法。
1、果园是谁的呀？
2、猴爷爷来到果园里心里怎么样？
3、猴爷爷又怎么啦？
4、想象猴爷爷为什么发愁？幼儿充分讲述后，教师点击画面，用猴爷爷自己的话小结。
5、猴爷爷请来了谁来帮忙？他们怎么说的？教师点击画面，出示动物。
6、那么这些小动物会用什么办法帮猴爷爷运水果呢？
幼儿讨论，讲述。
四、观看课件，巩固对动词的理解运用。
小猪、小兔抬着石榴
小狗挑着香蕉
小马驮着苹果
小刺猬背着苹果
引导幼儿边讲述边表演。
五、教师小结：
运水果的方法可真多，可以背、挑、驮、抬，还可以推着小车运水果。
六、小蚂蚁的力气最小，它会用什么方法运水果呢？
点击画面：
1、观看小蚂蚁是怎样运水果的？
2、组织幼儿讨论小蚂蚁的方法好不好？力气最小，运得又快又多。
师小结：运水果的`方法有好多种，只要你肯动脑筋，那你就会想出既快有省力的办法。
七、点击画面：
1、总结：在大家的齐心努力下，果园里的水果基本运完了，我们为小动物鼓掌。
2、还有这串葡萄，猴爷爷想请我们小朋友帮忙，小朋友想一想，可以用什么方法呢？（捧、托、提等）
八、结束：
帮猴爷爷运完了水果，小动物们都回家了，我们小朋友也该回家了，跟客人老师再见。
中班教案 篇4
活动内容：区域活动——小动物找家
活动目标：
1、让幼儿了解各种动物的家。
2、感受家的温暖。
活动准备：
益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。
表演区：投放小动物头饰。
手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）
活动过程：
一、 出示各种动物图片
看这些动物是谁呢？你们认识吗？来看看他们住在哪里？
二、出示转盘看一看图片上的是谁的家
三、介绍区角材料，提出活动要求
益智区：有关介绍小动物生活习性的`图书。
表演区：投放小动物头饰。
手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）
请你们看一看这些新玩具可以怎么玩呢？
四、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。
五、幼儿听音乐结束活动，收拾整理玩具
六、评价幼儿活动
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