大班社会教案(精品3篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的大班社会教案3篇,希望能够帮助到大家。
大班社会教案 篇1
活动由来
8年对每一位人都有着特殊的意义。年初的雪灾、汶川的大地震、的奥运会……在每一位儿童脑海里都留下了深刻的印象。本次活动就是在引导儿童收集相关的资料的基础上,通过大家讲一讲,议一议,丰富彼此的经验,旨在让儿童了解更多关于的杰出人和事,激发儿童为自己是个人感到骄傲。
活动目标
1、尝试学习看日历,愿意在集体面前大胆交流表现。
2、通过对过去一年好事情的回忆,感受人了不起。
活动准备
日历、已发生过的大事
活动过程
一、学看日历
(价值取向:通过观察、交流知道日历的`作用,日历上数字的意义,学会看日历,并能在日历上找到自己的生日)
1、师:这是什么?(出示日历)你们家有么?它有什么用?
——引导儿童用完整的语句回答
2、师:日历上有许多数字,这1-31表示一天一天的日子,就是几号几号;这个大的数字表示几月份;这8几个数字表示哪一年。还有初二初三,是农历,是我们特有的。
3、师:找一找,你的生日在哪里?
——儿童操作
二、回忆去年的好事情
(价值取向:回忆8年里发生的事情,引发儿童思考怎样能把发生的事情记下来)
1、师:一年里有我们的生日、各种各样的节日。一年从1月到12月,日子很快就过去了,新的一年来到了。在8年里,我们、上海发生了哪些好事情?
——引导儿童回忆,并用完整的语句来回答
2、师:在8年里,我们小朋友有什么好事情呢?
3、师:8年里的好事情太多了,可是日子久了,我们可能会忘记,怎么办?
——引导儿童想办法
三、设想9年的好事情
(价值取向:引导儿童大胆想象,设想9年的好事情)
1、师:9年来了,你们想,9年会有什么好事情呢?你希望发生什么好事情呢?
——引导儿童想象,并大胆说出心里的想法
2、师:你们希望的好事情,只要我们努力做,大概都会发生的。但是,我们有可能忘记。请小朋友把它们都记下来。
四、做“好事情”记事本
(价值取向:鼓励儿童用自己的方式把“好事情”记录下来)
儿童用自己的方式把好事情记录下来
大班社会教案 篇2
活动目标:
1、尝试用动作表现自己熟悉的事件,体现故事的程序性。
2、感受哑剧无声、动作夸张的表演特点。
活动准备:
1、陈佩斯吃面的哑剧表演录像,教室中装一面大镜子。
2、活动前欣赏过陈佩斯或王景禺的哑剧录像。
活动过程:
1、说说哑剧。
小朋友,我们已经看过了哑剧的录像,现在就来一起说一说哑剧与你看到的其他的表演有什么不同。(无声,在做一件事情,动作夸张、滑稽,重在感觉哑剧不说话及表演夸张的特点)
2、教师表演一段哑剧,幼儿评析。
3、提出活动任务与要求。
任务:幼儿自己表演一段哑剧,反映生活中的.一件事情。
要求:选择自己熟悉的生活进行表演,如烧菜烧饭、洗澡等,表演做这件事的顺序,先做什么,后做什么,要有程序,动作、表情要夸张。
4、排练表演幼儿独自或结伴进行排练表演。
教师要注意观察幼儿表演的内容,鼓励幼儿看镜子中自己的动作,尽量让动作有序、夸张。
请表演好的部分幼儿展示。
教师有意识地请表演好的幼儿依次表演,让大家猜猜他在干什么?如幼儿表演的不够到位、清晰,可请同类表演者进行补充表演,突出动作的序、夸张、滑稽。
5、播放陈佩斯吃面的哑剧表演录像,幼儿再次观看,并请幼儿找一找哑剧中夸张的动作。
6、全班幼儿一起模仿表演陈佩斯的吃面哑剧。
大班社会教案 篇3
活动目标:
1、知道接受别人帮助后要谢谢
2、了解不同国家的道谢语,尝试开口说
活动准备:
各种国家的道谢语
活动过程:
一、情景创设,引出谢谢
请一个小朋友上来帮我,跟他说声谢谢,引出谢谢这词。
问题一:你们说我为什么要跟他说谢谢?
问题二:我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的?他们一般怎么回答?
二、欣赏《为什么要说“谢谢”》
问:这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢?如果是你,你会跟小溪说谢谢吗?
三、教学谢谢的不同说法
提取“谢谢”这一词,教不同国家的“谢谢”的说法。
师:现在我真觉得谢谢这一词真是优美,而不同的国家其实有不一样的说法,先问问美国人是什么怎么说的`。
四、模仿故事情节。
师:老爷爷刚才也说了,喝了小溪的水,人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五。思维拓展。
问题一:我们在做了什么事之后可以听到别人跟我们说谢谢?你当时是怎样的心情?从此,你打算以后再怎么做呢?
问题二:我们除了谢谢这个礼貌用语,还用到什么语言来表示礼貌?除了用说的,我们还能怎样表示自己的礼貌?
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