小班教案

时间:2023-08-08 08:47:36 教案 我要投稿

小班教案集合【6篇】

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的小班教案6篇,希望能够帮助到大家。

小班教案集合【6篇】

小班教案 篇1

  活动名称:

  美术:小蜗牛找朋友(小班)

  活动目标:

  学习绘画小蜗牛

  体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。

  活动过程:

  (一)出示大背景图,老师讲述画面内容。

  师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。

  (二)老师在大背景图上范画(边讲故事边画)

  师:睡了一冬的'小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新鲜空气,一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们愿意帮我找到我的好朋友吗?

  (三)了解蜗牛的外形特征

  师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。

  提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画)

  (四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。

  师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。

  (五)结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)

  教学反思:

  1课前导入得太直接,不够贴近生活化。2教学教具过少,没有挂图。3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿能大胆地交流关于姓名的信息。

  2、对自己的名字产生自豪感。

  活动准备:

  事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。写有幼儿名字的各色小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分散贴在大黑板上。

  活动流程:

  名字的秘密--姓的秘密--自己的名字--延伸活动

  活动过程:

  一、找名字的秘密

  师:(1)请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?

  幼:这些纸上写的是小朋友的名字。

  师:这些名字都一样吗?

  幼:这些名字有的是一样的有的是不一样的。

  师:请你们一起来找一找这些名字里的秘密,好吗?他们有哪些秘密呢?

  幼1:他们中有的第一个字是一样的,有的是第二个字是一样的。

  幼2:他们有的是三个字组成的,有的是两个字组成的。

  幼3:他们有的旁边的字是一样的(边旁)

  总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。

  二、寻找姓的秘密

  师:能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?

  幼1:行的。

  幼2:不可以的,假如把姓改掉的话,你就爸爸妈妈的孩子了。

  师:有的孩子是跟爸爸姓,那有没有孩子跟妈妈姓呢?

  幼:有的,我就跟妈妈的姓(曹顾铭)我第一字是跟妈妈姓的,第二个是爸爸的姓。

  师:我碰到过一个孩子,他爸爸姓张,妈妈姓李,可是她却姓许,你们知道这是为什么吗?

  幼1:可能是她姓奶奶的姓。

  幼2:也有可能是姓外公外婆的姓。

  师:你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的爱好。

  教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。

  三、找找我的.名字,说说我的名字

  师:你们也有好听的名字,能告诉大家你的名字有什么非凡的意义吗?

  幼1:我的名字叫虞增,爸爸妈妈希望我的本领能与日俱增。

  幼2:我的名字叫陈铭喆,爸爸妈妈给我取名字时,希望我长大能成为一个成名者%26#8230;%26#8230;

  教师总结:

  原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。

  四、延伸

  教师出示多媒体两个孩子:男孩与女孩,让孩子们尝试为他们取名。

  提问:

  1)这个妹妹小朋友姓张,我们为她取什么名字呢?

  2)这个弟弟小朋友姓李,我们为她取什么名字呢?

  活动反思

  本次活动比较适合大班幼儿的年龄特点,也符合我班的实际情况,只是在过程中存在着一些不足:

  1、目标达成度不够。此目标应改为系列活动目标。

  2、教师指导策略:在幼儿个别回答时,将谈话的内容转化为全体幼儿关注的重点。

  活动结束:

  每一环节价值的挖掘,如:姓可以跟爸爸也可以跟妈妈,也有跟爷爷奶奶的。最后环节帮小朋友起名字,可以把姓融入进去。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、根据要求进行美工创作。

  2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动。

  3、认识树叶的颜色和特征,培养孩子的观察力。

  4、培养幼儿的耐心以及对美术的兴趣和对美的感受。

  5、能对不同色彩产生兴趣和探究的欲望;

  活动准备:

  1、不同树叶图片若干张,教师示范作品一幅。

  2、树叶简笔搞每人一张。

  3、绿色、棕色、红色、黄色美工纸若干。

  4、固体胶每人一瓶,铅笔或彩笔每人一支。

  活动过程:

  一、谈话导入教师出示树叶图片,引导幼儿说出是什么、什么形状和颜色。( 让幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆的回答)。

  教师:小朋友们说说树叶好看吗?幼儿回答:好看。

  教师:小朋友们现在是什么季节?幼儿回来:冬季。

  教师:通过给"树妈妈"穿衣服的故事让幼儿动手做树叶。

  教师:大家想不想把它做出来呢?今天,老师就来和小朋友们一起来做树叶。

  二、欣赏作品

  1、出示教师示范作品,让幼儿欣赏。

  2、说说示范画与以往见到的画有什么不同。

  引导幼儿认真观察,大胆叙述。小结:这幅画是用有颜色的碎纸拼凑而成的树叶。

  3、引入主题。今天老师要教小朋友创作撕贴画。

  三、动手操作

  1、教师边示范边讲解。

  讲清楚方法:用手仔细,慢慢的`把手工纸撕成不规则的小纸片,然后在画有简笔树叶的纸 上进行粘贴。

  2、为每个幼儿发美工纸及固体胶,鼓励幼儿大胆进行创作活动。

  3、教师巡回指导。对个别动手能力较差的幼儿,教师要多进行辅导。

  四、作业展示、分享成果1、将幼儿的作品展示出来,大家一起欣赏。

  教师:小朋友们创作的画非常美丽,老师非常喜欢。

  2、让愿意介绍自己作品的小朋友来讲讲,鼓励每一位幼儿都来说一说自己的作品。

  活动延伸鼓励孩子们回到家后,让爸爸妈妈帮助自己给这幅撕贴画镶上框,使它更加漂亮。

  反思:

  在这个活动中,既练习了幼儿的观察力和对颜色的敏锐度,又锻炼了幼儿进行"撕、贴"的能力和耐心。通过这个活动,我不仅让幼儿学会一种新的美术技巧,更重要的是让幼儿在幼儿进行创作的过程中,既发挥了他们的想象力和创造力,又让他们学会了与同伴分享劳动成果及快乐。教会了幼儿学会撕贴画的技能,发展了他们的动手和动脑能力。

  在这节活动中,导入环节比较好,通过给"树妈妈"穿新衣的方式激起了幼儿的学习兴趣。在欣赏范画环节中,教师的作品能够很好的吸引幼儿的注意力,让幼儿有自己创作的欲望。在幼儿自由创作的环节中,幼儿的积极性很高,他们都能用碎纸贴画,而且粘贴的还可以。在撕画的环节中,幼儿的兴趣很浓厚,他们很乐意自己动手去操作,个别幼儿的动手能力较差,需要老师去辅导。

  我觉得在这节活动中,我的节奏没有把握好,有的环节时间过长,有些拖拉。在最后一个环节中,让幼儿介绍自己的作品,有的幼儿叙述的语言不是很连贯。所以在以后的活动中,还要多注意幼儿语言表达能力的培养。

小班教案 篇4

  一、班级情况分析

  我班幼儿经过两个星期的暑假班的培养与训练,已经有了初步的常规意识。但全班幼儿大部分是独生子女,不知道谦让,合作,在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况,本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯,增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力。在工作中加强个别幼儿的指导,通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来,让幼儿得到体、智、德、美全面发展。

  二、具体目标、措施

  (一)保育工作

  目标:

  1、逐步适应幼儿园环境,情绪稳定。

  2、在老师的指导下,学习正确使用小勺进餐、使用小毛巾和水杯、穿脱和折叠简单的衣服、穿脱鞋袜、把物品摆放到固定的地方、独立大小便等。

  3、养成饭前便后洗手、饭后擦嘴、漱口、经常喝水的生活、卫生习惯。

  4、引导幼儿了解必要的安全保健知识,学习保护自己。

  措施:

  1、能高高兴兴上幼儿园,自己走进活动室。

  2、学习盥洗,穿、脱衣服的顺序和基本技能。

  3、认识自己的日常用品,知道物品的固定摆放位置。

  4、认识安全标志,明确行为规范。

  (二)健康领域

  目标:

  1、愿意参加户外游戏活动和体育锻炼,动作比较协调,对外界的适应能力逐步增强,对参加体育活动感到愉快。

  2、在有趣的活动中,组织幼儿学习队列]队形和基本体操,增强体质,促进幼儿身体、机能的全面协调发展。

  3、激发幼儿坚持锻炼的兴趣,培养幼儿不怕寒冷的意志品质,提高幼儿机

  体对自然环境的适应力和对疾病的抵抗力。

  4、在体育活动中,培养幼儿遵守规则、谦让合作、勇敢顽强、爱护器械等良好品质。

  措施:

  1、通过有趣味的体育游戏和户外活动,培养幼儿积极参加集体活动,多交新朋友,保持愉快的心情。

  2、采用幼儿喜闻乐见的游戏,发展走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作。

  3、学习各类体育器械的玩法,了解保护方法,有基本的安全保护意识。

  4、每天保证两小时户外活动。

  (三)社会领域

  目标:

  1、愿意参加各项有益的游戏和活动,并感到快乐。

  2、喜欢与亲人、老师、同伴交往,逐步体验到与人交往的乐趣。

  3、逐步学会使用一些文明礼貌用语:“早”、“好”、“再见”、“谢谢”等。

  4、知道遵守游戏规则和集体规则:不扰乱别人或集体的活动;分清自己和别人的东西,不乱拿别人的物品;学习谦让,不独占和争夺玩具;爱惜粮食、图书、玩具,用完会放回原处。

  5、在成人和老师的鼓励下,愿意做一些力所能及的事。

  措施:

  1、通过“教师节”、“中秋节”、“重阳节”、“国庆节”、“元旦节”等节日,进行相关教育,培养幼儿关心他人、热爱祖国的情感。

  2、让幼儿参与环境创设,体验劳动带来的快乐,感受与人合作的快乐。

  3、鼓励并提供机会让幼儿做自己力所能及的事,培养幼儿自我服务能力。

  4、通过活动区活动和游戏,让幼儿理解并遵守游戏规则和社会秩序。

  (四)语言领域

  目标:

  1、乐意、并自然和大方地与自己的亲人、老师和同伴说话。

  2、愿意倾听成人和同伴讲话,听懂讲话的主要内容。

  3、能听懂简单的语言指令,并按语言指令行动。

  4、乐于用简单的语句表达自己的请求和愿望。

  5、乐意模仿成人和教师的发音,学习感到困难的发音,愿意学说普通话,逐步能听懂普通话。

  措施:

  1、与幼儿一起阅读幼儿书刊,培养良好的阅读习惯。

  2、创设语言角,培养幼儿对文字的兴趣,学习礼貌用语和交往礼仪。

  3、通过学诗歌、听故事、讲述、倾听等语言活动,培养幼儿爱动口,发展幼儿口语表达能力。

  (五)科学领域

  目标:

  1、在成人的.带动和引导下,对周围环境中有趣的事物和现象产生兴趣。

  2、愿意尝试用视、听、闻、触等各种感官发现和认识常见事物和现象。

  3、愉快地参加一些有简单、有趣的数学游戏和操作活动,并能进行简单的分类、比较。

  4、喜欢到户外接触大自然,在成人的带动、引导下对自然现象产生兴趣,认识一些常见的动物、植物的名称和明显特征,知道要爱护动植物、珍惜水资源、保持环境清洁等。

  措施:

  1、在认知区多投放可操作性强的材料,供幼儿探索,发展幼儿思维能力。

  2、在日常生活中学习数数、找图形等,并能进行简单的分类、比较。

  3、在科学活动中,让幼儿通过看、听、闻、操作材料等形式,引导幼儿发现和认识常见事物和现象。

  (六)艺术领域

  目标:

  1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。

  2、愿意参加唱歌、舞蹈、美术等艺术活动,在活动中大胆地表现自己的情感,并能用自己喜欢的方式表现艺术活动。

  3、认识三种以上颜色和常用的美术工具、材料,并学习表现、塑造简单的物体形象。

  4、愿意和同伴一起娱乐、表演。

  措施:

  1、设置“表演角”,提供打击乐器等材料,发展幼儿感受力。

  2、美工区投放纸、颜色笔、各种废旧材料等,培养幼儿创造力、动手能力和对美的感受力。

  3、经常给幼儿提供表演的机会,培养幼儿表演欲和胆量。

  4、通过观看影碟、唱歌、律动、歌表演、舞蹈等活动形式,让幼儿感受艺术活动带来的愉悦情感。

  (七)家长工作

  目标:

  1、出版好“家长园地”,指导家长做好教育工作,争取家园同步一起教育孩子。

  2、做好家园联系工作。对幼儿家庭情况进行了解,与家长沟通,帮助家长明确自己所应承担的义务,并能积极配合老师建立对幼儿统一的教育思想和教育方法。

  3、请家长配合主题,有目的的带孩子参加社会实践活动。

  措施:

  1、每月准时更换“家长园地”的内容,定期向家长介绍家教信息,指导家长做好教育工作,争取家园同步一起教育孩子。

  2、通过家访、交谈、电话联系等方式,对幼儿家庭情况进行了解,与家长互相交流育儿心得。

  3、请家长配合主题,有目的地带孩子参加社会实践活动,随时收集记录有关主题资料,并主动与同伴分享。

  4、通过邀请家长参加幼儿园的开放性活动,让家长进一步了解幼儿园的教育。

小班教案 篇5

  目标:

  1、探索呼拉圈的各种玩法,提高身体的协调性和灵活性;

  2、在游戏活动中激发幼儿进一步探索各种车的.愿望。

  准备:

  红、黄、蓝、绿色呼拉圈若干

  活动设想:

  一、活动身体。

  教师带领幼儿开火车进入活动场地,活动全身。

  二、自由探索。

  1、幼儿观察呼拉圈:这是什么?呼拉圈看起来像什么?有些什么颜色?

  2、幼儿自由探索玩呼拉圈,引导幼儿玩出各种不同的方法(滚、转、跳等);

  3、幼儿介绍并演示自己玩呼拉圈的方法;

  4、幼儿再次尝试,

  教师鼓励幼儿用别人的方法也试着玩一玩。

  三、游戏:开火车

  1、尝试游戏:幼儿将呼拉圈套在身上变成火车的车厢,一节一节连起来往前开(教师提醒幼儿车厢不能断掉);

  2、调整运动量:小火车停下来加加油;

  3、再次游戏:幼儿根据呼拉圈的颜色找一样的好朋友连起来,变成红、黄、蓝、绿四辆小火车。

  一、结束活动

  1、幼儿围坐讨论:开小火车要注意什么?

  2、教师小结:车厢要一节节连起来,开车时要看看两边,不能和别的车撞起来……

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.激发学生积极参与体育活动的兴趣。

  2. 发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。

  3.让幼儿学会去探索更多的玩法。

  活动准备:

  假尾巴15条

  活动过程:

  一、热身活动

  师:小朋友们,等下我们就要进行一场比赛,现在大家跟着我活动一下身体,这样等下才能表现的更好。(带领幼儿抖抖手脚,练习立定跳,在原地跳跃)

  二:介绍游戏规则

  师:(教师示范):现在我请配班老师将尾巴夹在裤腰上在规定范围内逃跑,由我来揪尾巴

  师:我请个别小朋友来示范一下老师刚刚说的玩法:请6个小朋友上来,3个带尾巴,3个揪尾巴。

  师:小朋友,刚刚这6位小朋友玩的对吗?在跑的过程当中我们要注意什么呢? 在跑得过程中,我们要注意安全,不能故意把小朋友推到,知道了吗。

  三、进行游戏

  师:现在,我来分组,一半的小朋友将尾巴夹在裤腰上,一半的小朋友去揪小朋友的尾巴,一定要记住不能跑出规定范围,跑出范围的小朋友,老师就要请你休息一下了,看看别的小朋友是怎么玩的。预备,开始!(幼儿开始玩) 师: ***小朋友玩的真好,老师真喜欢你!(表扬玩的`好的小朋友)(点出玩的不好没有遵守规则的小朋友)

  师:好了,现在我们交换过来,刚刚揪尾巴的小朋友带上尾巴,让刚刚带尾巴的小朋友揪尾巴。(游戏开始)(惩罚:跑出范围外视为犯规,将停止游戏一次。)

  师:小朋友,现在2个小朋友一组,我们来看看还有什么样子的玩法。(幼儿随意玩,探索更多的玩法)

  活动结束

  师:刚刚有个小朋友玩的很好,现在我们一起来学学,所有的小朋友,把尾巴拉起来,连成一条小火车,搭着小火车回教室。

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