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中班教案

时间：2023-08-08 09:08:30 教案我要投稿

[合集]实用的中班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的中班教案9篇，希望对大家有所帮助。

[合集]实用的中班教案

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过摸、看、尝等方法认识白菜，并能用语言描述其基本特征，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

　　2、通过动手实践，小组配合做手撕菜。

　　3、通过认识白菜，帮助幼儿了解家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　白菜、六个盘子（盆）、筷子、调味品、音乐、图片、幼儿分成三组。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　秋天到了，我们家地里的白菜都丰收了，快让我们一起来拔白菜，拔白菜、抱白菜、装白菜，看哪个小朋友拔的最多，小朋友们都累了，快让我们找个坐位休息一下。（律动进入）

　　二、认识白菜。

　　1、我们刚刚收获了这么多白菜，看看我们收获的白菜是什么样子的？看看谁观察的最仔细。认识白菜的根、茎、叶的颜色、形状。

　　2、让我们把白菜一片一片扒下来，你会发现什么？白菜的颜色有什么变化？白菜的形状有什么变化？白菜的颜色逐渐变浅，叶片越来越小，白菜的`叶片紧紧的抱在了一起。引导幼儿逐步观察。

　　3、我们收获了这么多白菜都送到了哪里？（看图片）会运到哪里呢？会运往各各城市。原来这些白菜是送往全国各地、这样全国各地的人都吃到我们乌拉街的白菜了，白菜是我们乌拉街的特产，今天我们收获这么多白菜看到白菜运往全国各地，你们心情怎样？是不是很高兴？

　　让我们带着高兴、收获的喜悦跳起舞吧。（课间舞）

　　三、用途：

　　全国各地的人买了白菜后做出了什么美味菜肴？看图片。问你们吃的菜中有哪些菜有白菜？那人们为什么这么喜欢吃白菜？原来白菜里有丰富的营养，有维生素、矿物质。可是我们班有几个小朋友就不喜欢吃白菜，我相信从今天起她们就会很喜欢吃白菜。

　　四、实践。

　　小朋友们，平时在家的时候是谁给我们做菜？今天让我们自己也动手也给他们做一道菜好吗？做菜注意事项：洗手、白菜洗干净、撕时要均匀、撕好后放到调味盆里，用筷子轻轻的搅拌一下。为这道菜起名字并品尝。

　　既然这道菜这么好吃，现在就让我们把这道菜送给我们的爸爸、妈妈、客人老师、还有其他班的小朋友尝一尝，那就让我们出发吧。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过观察和比较的形式，知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较的能力。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　各种车的图片、声音ppt、玩具汽车

　　活动过程：

　　—、出示马路图片——师：小朋友们看大马路上的车子可真多呀，今天老师也带来了很多车，你们都认识它们吗？知道它们有什么用吗？听是什么汽车开来了，播放声音，请幼儿辨别几种不同的汽车。（消防车、警车、救护车、大卡车）

　　二、用提问的形式巩固对车的认识。

　　刚才，小朋友说了很多很多的车，也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏，请你猜猜我的是什么车？

　　（1）你只要上车，告诉开车的人你到哪里，他就会送你去。请你猜猜这是什么车？（出租车）

　　（2）着火了一定需要它的帮助。（消防车）

　　（3）抓小偷、坏人的时候，警察就会开着它。（警车）

　　（4）车子前面有一个长长的手臂，很有力气，可以用来挖泥土。（挖土机）

　　（5）要排队等，一个一个买票或投币才能座的车。（公共汽车）

　　（6）有人生病了，护士就会开着它。（救护车）

　　（7）马路上叮咚叮咚响，喷出许多水花来。（洒水车）

　　三、观察比较——出示消防车、警车、救护车让幼儿观察这些车的'构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

　　小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　——说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字观察这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　四、结束——时间到了，小汽车要回家了，他们应该到哪里去休息呢？（停车场）请小朋友把小汽车开回停车场。

　　嘀嘀嘀，汽车叫汽车来了我让道，过马路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停，绿灯行，遵守规则别忘掉。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.喜欢参加歌唱活动

　　2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐

　　重点难点：

　　了解歌曲中问答句演唱形式

　　活动准备：

　　1.歌曲

　　2.故事

　　活动过程：

　　一、听故事并猜测小猫咪到哪里去了。

　　二、欣赏歌曲。

　　1.请幼儿说出看到什么，听到了什么。

　　三、学唱歌曲。

　　1.教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。

　　2.教师弹琴，幼儿跟唱。

　　3.老师做动作，幼儿一边模仿动作一边歌唱。

　　四、对唱游戏。

　　1.教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪。

　　2.交换游戏。

　　3.女生扮演小主人，男生扮演小猫咪。

　　4.交换游戏。

　　五、小结活动。

中班教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　　二、重点与难点：

　　1、引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2、了解净化空气的初浅知识，激发环保意识。

　　三、材料与环境创设：

　　1、大森林与城市的背景图。

　　2、插入教具一套。

　　四、设计思路：

　　环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进中小学的课堂。作为基础教育的有机组成部分的幼儿教育，也有必要尽早让幼儿——21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。故事“空气变新鲜了”通过形象地描述了一只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的不舒服，从而让幼儿知道造成空气污染的一些原因，更激发幼儿保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的'兴趣。

　　五、流程设计：

　　创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移

　　（一）、创设情境：

　　师：（出示城市背景图）有一只猴子，从森林来到大城市，小猴非常开心，它为什么很开心？）

　　（二）、讲述故事、启发设问、讨论：

　　1、师讲述第一、二段。

　　提问：（1）、小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）

　　（2）、医生说最好的药是什么？

　　2、继续讲述。

　　提问：（1）、小猴会想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？

　　（2）、生病的那些人想怎么样让城里的空气也变新鲜？

　　（启发幼儿讨论，想各种办法）

　　（辅：大咽囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）

　　（三）、完整讲述：

　　师：城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们来完整听一遍。

　　（四）、迁移：

　　师：大家让城里的空气变得清清的、香香的，生活在这样的环境里，大家生活愉快，身体一定也会更好。

　　现在，我们一起到幼儿园找找，看看哪些地方还可以添些什么？怎样使我们幼儿园的空气更新鲜、更美丽。

　　评析：

　　《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。

　　从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、懂得应在大人的陪同下游泳，不独自游泳。

　　2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。

　　3、认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。

　　4、感受游泳时不注意安全带来的危害。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。

　　活动难点：

　　掌握游泳中的自我保护方法。

　　活动准备：

　　1、海滩游泳图片。

　　2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。

　　3、游泳溺水视频。

　　活动过程：

　　一、创设情境，谈话导入。

　　1、谈话：

　　——炎热的夏天悄悄来了，你最喜欢夏天的什么活动？

　　2、出示海滩游泳景象的图片，创设情境，激发幼儿兴趣。

　　二、认识游泳物品的名称及其用途。

　　——游泳要带些什么物品呢？

　　——教师一一出示游泳物品，引导幼儿认识物品名称及其用途。

　　三、与幼儿讨论游泳应注意的事项：

　　——游泳前要先换好游泳装，换好衣服后先做做操，让身体做好下水准备。

　　——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。

　　——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢泼湿，熟悉水温后再下水。

　　——随意从池边跳下是很危险的事，要从入口的楼梯上下。

　　——不要把头放到水里或开玩笑游戏。

　　——水池边经常很湿，走路要小心，这样才不会滑倒。

　　——游泳后要马上洗澡。

　　四、播放有关溺水的视频,知道游泳时要注意安全。

　　1.了解有关溺水的事情。

　　——你知道游泳时会发生什么危险吗?你是通过哪些方法指导有关溺水的事情

　　呢?(电视上、报纸上、图书里、成人的讲述中等。)

　　2.观看有关溺水的.情况报道,救人的过程等,并互相交流自救知识。

　　3.教师小结：游泳时不注意安全就会发生危害……。

　　4.启发幼儿讨论引起溺水的原因。

　　五、学习游泳时简单的自我保护的方法。

　　——游泳时怎样才能既开心又安全?

　　(如尽量要在安全的游泳池中游泳,不去危险的地方；一定要在成人的陪同下,不能一个人去游泳,在还没有安全掌握技能的情况下,要使用防护用品,一旦在水中有不舒服的情况下,要赶快上岸并大声呼救。)

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

　　2、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

　　活动准备：

　　“我不想生气”绘本的ppt，安静、愉快的音乐各一。

　　活动过程：

　　一、小兔生气了

　　1、观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？

　　你从哪里感觉到它很生气？

　　2、我们一起来看看小兔生气成什么样子了——

　　（1）观看图片1—3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　　（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容）

　　3、小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

　　4、猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢？

　　5、看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看ppt，听教师讲述画面内容）

　　6、小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

　　二、我也会生气

　　1、你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

　　2、告诉大家你会为什么事生气？

　　3、老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

　　三、我不想生气

　　1、你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

　　2、一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？

　　3、看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7

　　（1）幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容

　　（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。

　　去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

　　（3）你知道了什么新的`方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

　　4、阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情

　　（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

　　（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、聆听散文，引发美妙的遐想，进一步体验春天的气息。

　　2、通过具体的情景，习得形象而优美的描述语言。

　　活动过程：

　　一、回忆经验，谈话导入

　　1、回忆经验：老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿，说说花瓣儿的美丽)

　　2、谈话讨论

　　(1) 你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落，强调动作的轻柔、缓慢、优美)

　　(2) 花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?

　　3、过渡：有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美妙的故事吗?

　　【活动分析：活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式，为引发有关春天美妙的遐想做思想准备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈，感知花瓣儿“鱼”的特征。】

　　二、分段欣赏故事的内容

　　1、花瓣儿“鱼”的产生

　　问：在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?

　　花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?

　　为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味，用动作表示香味)

　　2、花瓣儿“鱼”的魅力

　　过渡：花瓣儿“鱼”那么的漂亮，有很多人都知道了，他们拿着鱼竿渔网来了。

　　问：他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?

　　有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得，情感的体验)

　　3、花瓣儿“鱼”的回归

　　问：花瓣儿“鱼”想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?

　　4、表演花瓣儿“鱼”的回归(教师做树妈妈，请个别幼儿表演花瓣儿的回归，强调欢乐，蹦蹦跳跳的)

　　【活动分析：散文诗意境优美，含有深沉的意蕴，通过从颜色、香味等的欣赏，感受花瓣儿“鱼”的美丽。 “不舍得”是故事中情感的重点体味，真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回归”说明着春天的到来，感受着春天的气息的临近。】

　　三、添加配乐完整聆听故事

　　1、故事好听吗?我们再完整地欣赏一遍吧。

　　2、听了以后，你感觉怎么样?

　　3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)

　　4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在，我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”，好吗?

　　【活动分析：加入配乐完整欣赏故事，在优美的意境中激发幼儿的想象力，引发美妙遐想。】

　　活动反思：

　　1、道具的有效使用。活动中，我采用的道具是让幼儿从花的飘落感受花变鱼的美丽。但活动完成以后，发现教具还有修改的空间，可以用两面来表示花瓣儿“鱼”，一面是花瓣，一面是画有鱼形图案的花瓣，这种道具更能让幼儿联想。采用了这种道具，点题会更明确，幼儿对其遐想更充满空间。

　　2、活动中，教师的言语一定要正确。这是一首优美的.散文诗，但在我的语误中，讲出了三次的故事。这急需要注意，幼儿的隐意识教育同样不可忽视。

　　3、点题更明确。春去秋来，这是四季的循环，是不可变更的自然因素。就如同只有一个地球一样，一定需要在加强对这个的理解。

　　4、语言中词汇的强调与学习，这是存在片面的，有清亮、彩色、香喷喷，色彩斑斓等词汇来描写，但更存在着句式的运用，如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视，也需要强调。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、欣赏桃花，能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。

　　2、尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。

　　3、体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。

　　活动准备：

　　课件(桃花)、音乐、水粉颜料(粉色、桃红色、白色)、调色盘、卡纸若干、抹布。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入课题。

　　1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。

　　师：在刚才的音乐里面，你听到了什么啊?

　　幼：桃花师：你见过桃花吗?在哪儿见过呢?

　　二、初步感知对桃花的认识。

　　1、回忆桃园美景，感知幼儿园身边的桃花师：老师给小朋友们带来了几张照片，让我们一起来看看这些美丽的桃花。

　　我们看了这么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?

　　幼：幼儿相互交流自己对桃花的认识和感受。

　　2、引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。

　　师：请小朋友仔细观察图中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。

　　师：播发ppt中桃花的结构分解图。

　　A、桃花是什么颜色的?

　　B、桃花有几个花瓣

　　C、中间的花蕊是什么颜色?

　　三、教师出示课件PPT桃花，激发幼儿绘画的兴趣。

　　师：这么美的桃花，这么美的春天，我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里。

　　今天啊，我们就用以前学过的"点彩画"的方法来画桃花。

　　四、通过讲解并示范"点彩画"的绘画方法及过程。

　　(1)教师演示画法：

　　A、先在树枝上点出花瓣。提醒：画花瓣，要五个点围成一个圈。技法：学习"点、收"。

　　B、没开的花蕾，我们就用小圆点表示。

　　C、请一至两名幼儿上前作画。

　　提示：要画满树上的桃花时，可以先把花瓣全画下来，最后去点花蕊。

　　(2)、幼儿作画：

　　幼儿回忆并说说作画过程，加深幼儿的理解和对方法的掌握，然后幼儿自由作画，教师巡视指导。

　　(3)、指导要点：

　　提醒幼儿大胆创作，并注意作画的技巧、画面的布局等。

　　五、活动结束,评价作品。

　　让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好，供大家欣赏。提高幼儿的审美水平和语言表达能力，体验成功的快乐。

　　(1)把作品都贴上，互相欣赏。

　　(2)说说自己喜欢哪一幅?为什么?

　　教学反思：

　　桃花色彩鲜艳，盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢，从这个兴趣点出发，引导幼儿去画一画桃花，但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄，为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树，请孩子观察桃树的.构成，桃花的构成，你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画，从而提高孩子的兴趣。

　　接下来是让孩子现场作画，这时出现了困惑，孩子们根本无从下笔，桃花虽然单朵画不是很难，但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花，花的构图，以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示，鼓励幼儿大胆的作画，有了前期观察的辅助，孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状，很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。

　　通过这次作画活动，让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容，多鼓励幼儿大胆作画，用递进的方式去完成目标。

中班教案篇9

　　活动背景：

　　蛋是孩子们生活中常吃的食品，小朋友们都很熟悉它，但对它们的了解不是很多。而且《纲要》也指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究的欲望。有时午点吃鸡蛋时，幼儿会说这是什么，那是什么，有的幼儿还不吃鸡蛋，在我简单的几句解释下，幼儿还是不太明白，于是产生了这一活动。

　　设计意图：

　　各种蛋类是幼儿日常生活中经常吃到的一种食物，对幼儿来说非常的熟悉，但是幼儿接触到的是煮的，幼儿很少会去过多的注意蛋的外型特征，内部构造、种类、从那里来的等问题，中班时期的幼儿相对于小班时期操各方面的能力都有所提高，对一些事物产生好奇，经常的会问为什么？产生探究的欲望，于是我便设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1．能在玩蛋的过程中发现蛋的外形特点，了解蛋的构造。

　　2．了解蛋的营养价值及对身体的好处。活动重点：本次活动的重点也是难点，即了解蛋的构造。活动准备：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　今天老师给你们带来了一位神秘的朋友，你们一定想知道它是谁吧？现在闭上眼睛，用你的手摸一摸，感觉一下它是什么？老师出示鸡蛋（装在一个盒子里），小朋友摸完后，把它记在心里，一会告诉老师好吗？幼儿摸完后，老师提问：

　　师：你们觉得它是什么？

　　幼：鸡蛋。

　　师：小朋友真聪明，它就是鸡蛋，老师出示鸡蛋。

　　二、认识常见的蛋

　　（1）认识常见的蛋小朋友见过鸡蛋，你还见过那些蛋呢？让幼儿说一说，在幼儿说的基础上，老师给幼儿分发鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋后，分别拿出他们让幼儿说出名字。

　　（2）说出常见蛋的特征请小朋友每人拿一个蛋，看一看，摸一摸，说一说这些蛋是什么样的？摸上去有什么感觉？哪些地方一样？

　　师小结：这些蛋都圆溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他们有的大，有的小，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一些，鹌鹑蛋最小，而且蛋皮的颜色也不一样，鸡蛋皮有的是红的，有的发白，鸭蛋皮光滑，有蓝绿色，有的是白色的，鹌鹑蛋的'皮有点发绿，皮光上面还有黑白的花纹。

　　三、认识蛋清和蛋黄

　　我们认识了鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，你们知道这些蛋的蛋皮里面藏着什么？老师先让幼儿说，师：你们说是蛋清，有的说是蛋黄，现在老师把它打开，看看你们说的对不对，老师先后打开鸡蛋、有的、鹌鹑蛋，幼儿观察。老师引导幼儿认识蛋清和蛋黄。老师打开这些蛋，你们发现什么了？

　　师小结：每个蛋里面都有黄黄的，圆圆的，这是蛋黄，透明的粘糊糊的是蛋清，但是它们煮熟后还是这样吗？老师拿出正在煮的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋，剥皮后幼儿看。

　　小结：这些蛋煮熟后，蛋清和蛋黄分别凝固在一起，蛋清变成了白色的，也叫蛋白，蛋黄还是黄色的。

　　四、了解蛋的营养价值及吃法

　　（1）了解蛋的营养价值

　　师：你们知道我们为什么要吃这些蛋吗？幼儿说一说。

　　幼：有营养。

　　师小结：这些蛋里面有很多营养，它们含有大量的蛋白质，蛋黄还可以补钙，但是吃多了不容易消化。还要记得没有煮熟的蛋，里面有细菌，吃了肚子会不舒服，还会病。

　　（2）了解蛋的吃法

　　师：你们知道它们除了煮着吃，还可以怎没吃？

　　幼：炒着吃……

　　师小结：我们最常吃的是鸡蛋，它除了这着吃，还可以炒着吃，蒸着吃，还可以做汤吃。

　　五、了解蛋的用途（蛋制品）

　　那蛋除了这样吃，还能用来做什么？你还吃过哪些用鸡蛋做的食物？

　　小结：鸡蛋还可以用来做蛋糕，做饼干等。

　　六、品尝各种蛋和蛋制品

　　活动反思：

　　蛋是孩子们生活中常吃的食品，小朋友们都很熟悉它。我想通过本次活动的开展让幼儿启发探索活动的兴趣，使他们对蛋能有更深的认识，并且体验成功的喜悦。在活动开始时，我用简单的语言来激发幼儿学习的兴趣，使幼儿对整个活动产生浓厚的兴趣。通过完整的活动，幼儿看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通过现场打蛋、剥蛋，让幼儿观察蛋的内部构造，幼儿热烈的讨论交流，将自己的经验直接说出各种蛋外形特征。幼儿积极动脑分享经验的同时，并将自己的想法告诉老师和小朋友，不仅培养了幼儿的观察力，同时也锻炼了幼儿的语言表达的年能力。

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