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小班教案

时间：2023-08-08 09:51:09 教案我要投稿

【必备】小班教案9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【必备】小班教案9篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。

　　2、尝试解决简单的问题。

　　活动准备： 三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、围巾、手套若干，幼儿用书《三只熊买冬装》

　　活动重点：让幼儿可以清楚的.区分三个不同大小的物体。

　　活动难点：让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。

　　活动过程：

　　1、小熊排队：

　　出示三只熊，看看三只熊有什么不一样。

　　给三只熊排排队，说说是怎么个排的。

　　2、三只小熊买棉衣：

　　故事导入：熊宝宝拿了一件大棉袄，穿在身上，钻进了黑洞，什么也看不见。熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。三只熊急坏了。

　　谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢？出示教具，请幼儿帮三只熊挑选衣服。

　　引导幼儿说出，最大的给大熊，大的给大熊，最小的给小熊。

　　3、幼儿操作练习：幼儿使用教学用书，给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。

　　教师观察幼儿作业情况，并给予以个别指导。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。

　　2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。

　　3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘。

　　2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。

　　3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。

　　4、PPT课件。

　　活动过程：

　　1、教师导入课题，感知水是透明的'。

　　（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。

　　（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。

　　提问：变出了什么？

　　珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？

　　这个杯子里面是什么啊？

　　为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？

　　（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

　　2、了解水。

　　--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

　　①幼儿操作，教师巡回观察。

　　②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？

　　水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?

　　③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。

　　④教师验证实验结果。

　　3、幼儿进行尝试操作。

　　--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。

　　师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。

　　①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

　　②幼儿操作，教师巡回指导。

　　③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？

　　在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？

　　④小结：原来水是会流动的。

　　延伸活动：

　　1、在生活中，你在哪里见过水宝宝？

　　2、观看PPT，听水宝宝自述。

小班教案篇3

　　小兔子是孩子们比较熟悉和喜欢的小动物，在日常活动中我们经常玩关于兔子的游戏，孩子们的积极性都比较高。所以，一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，

　　一、多媒体的运用，在情境中明确要求

　　有趣的故事是幼儿喜闻乐见的，孩子乐听故事、乐说故事，也乐编故事，捉住孩子们的这一年龄特征，曹老师充分利用故事中的几副图片，合理分析利用选择，由浅入深，以问助答，循序渐进的引导孩子们阅读故事。

　　二、围绕中心，讨论问题，层层深入

　　在讨论小兔帮助蛋宝宝找妈妈的过程，曹老师为小朋友们营造了很轻松的课堂氛围，在具体情境中展开讨论。在明确了问题之后曹老师让让孩子们学说故事中简单的对话。对于小朋友们的.回答，老师给予了鼓励和肯定，使得大家敢说乐说。曹老师用动词和生动有趣的语言表情为孩子们学习语言创设条件。

　　三、看图说话，由浅入深，提高语言表达能力

　　1.看图描述图片的内容

　　在看图说故事中，曹老师指导幼儿说好每幅图片的内容。小班的孩子生活经历少，口语能力较弱，有时不知道如何去说，也不知道从哪开始说，说的话东一句、西一句，无论口语交际的内容、方式和语言形式都较生疏，也欠缺良好的交际态度和听说习惯。但在曹老师的课堂上我们看到的是大胆地表达，活泼的氛围，良好的语言能力。

　　我想这与她们班平时对幼儿的语言表达能力的正确引导指导也是有关的。古人云：授之以鱼，不如授之以渔。就是这个道理。

　　2.展开想象，叙述图片的内容

　　这是一则有趣又有一定猜测性的故事，第一次小兔看见时想：这会是谁的蛋呢？小兔问小猪、大象时会怎么说？都不是，那小兔该怎么办？……，曹老师用引导的方法进行了描述，打开了孩子们的思路。

　　同时，她在教学中循序渐进，层层深入，规范和提高了孩子的表达能力。

　　小班的孩子非常需要老师的赞赏与鼓励，曹老师语言亲切，也送给了孩子很多的鼓励，这就大大激发了孩子们学习的热情。

　　3．设计疑问，猜测想象

　　在处理蛋裂开了，蛋宝宝出来了这一环节中，曹老师没有直接出示图片的全部内容。而是运用声音——“咔嚓”,什么声音？怎么啦？带给孩子们疑问，并在图片上用一个大大的问好挡住了画面，在孩子们的好奇中大大的问好被移开了，可爱的的乌龟宝宝出现了，原来这是乌龟妈妈的蛋。这样的设计适合孩子的年龄特点和兴趣，也为故事增加了一份有趣，更看到了老师分析教材，解读孩子的透彻。

小班教案篇4

　　设计意图：

　　孩子们在一起玩游戏时，总是喜欢玩“警察抓小偷”的游戏，而且大家都想当警察，谁也不愿意当那可憎的小偷，于是我设计了本节活动，让孩子们边阅读，边当“警察”帮教师找回丢失的糖果。阅读活动中，孩子们真正的体验一下玩中学的乐趣。

　　活动目标：

　　1、感受首尾相连、连环套式故事结构的有趣。

　　2、通过猜测，讨论，理解故事内容。

　　3、学习用简短话语回答老师的'问题

　　活动准备：

　　大书《老鼠偷吃了我的糖》！

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引入主题。

　　老师带来了许多糖呢！看！你们想吃吗？咦！我的巧克力糖呢？谁偷吃了我的糖？我们赶快找谁帮忙？要不我们先问问大书先生，说不定它真的呢，因为大书先生很聪明的。

　　二、观看大书，参与式阅读，了解故事内容。

　　教师提问：“书的封面上有谁呀？它在干什么呀？你们知道是谁？偷吃了我的糖了吗？

　　图1：教师讲述：下了很长时间的雨，终于停了，小蛇要出去散步了。

　　图2：教师提问：那老鼠呢？让我们看一看。

　　图3：教师小结：雨来被猫吃掉了，那猫呢？

　　图4：教师提问：谁来了？人们手上拿的是什么？那斧头要干嘛呢？人们把树砍倒了，那人呢？

　　图5：教师提问：这是谁？人呢？原来人被老虎吃掉了。

　　图6：教师讲述：那老虎呢？原来被水淹死了。

　　图7：教师提问：看看这幅图上有什么？太阳出来了，天很热，水去哪呢？

　　图8：教师提问：那太阳呢？原来被云遮住了。

　　图9：教师讲述：图上画的是什么？云被风吹走了。

　　图10：教师讲述：那风呢？风停了。到底要告谁的状呀？

　　三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。

　　四．师生玩“问答游戏”

　　小朋友，我们来玩个问答游戏，游戏中谁回答的问题最多，谁就是最聪明能干的小警察。

小班教案篇5

　　活动目标

　　学习折线的画法，并尝试运用折线给小虫子添画脚。

　　活动过程

　　1.教师谈话导入：春天来了，都有什么变化呀?(幼儿自由说一说春天的变化)刚才有个小朋友说他看到了许多小虫子，你们能说说小虫子长得什么样吗?鼓励每个幼儿都勇敢地跟大家说一说。

　　2.激发兴趣。

　　(1)教师出示小虫子的图片，请幼儿说一说图片上的小虫子长得什么样，重点让幼儿说一说小虫子的脚长得像什么。

　　(2)创设情境：有一些淘气的小虫子不听妈妈的话，到处乱跑，结果它们的脚全都陷在泥地了，让我们一起帮它们把脚拔出来好吗?怎么拔呢，就用我们的水彩笔给它们画上小脚吧。

　　3.教师讲解绘画的方法。

　　(1)请小朋友说一说“想怎么画”的想法。

　　(2)教师介绍折线的画法，和幼儿一起探索画折线的方法，并创编儿歌：小虫子，真淘气，小脚陷在泥地里，小鸭子，来帮忙，一只一只拔出来(小虫子的脚就像一只只小鸭子)。告诉幼儿这样的`线叫折线。

　　4.幼儿尝试绘画，教师巡视指导。

　　5.幼儿作品展示。

　　绘画折线的儿歌是幼儿在前两次编儿歌的基础上自己创编的，教师只是加以。在绘画的同时发展了幼儿的语言能力和创造力。

小班教案篇6

　　教学目标：

　　1．认识乐高RCX，认识齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区别。

　　2．掌握齿轮的传动（加速、减速）。

　　3．理解现实生活中的加速和减速传动。

　　4、扩展思维，变频空调的原理模拟。

　　教学准备：

　　乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。

　　教学过程：

　　一、联系实际：

　　有没有用过风扇？

　　风扇你是如何控制的呢？它又是如何来工作的呢？

　　如果天气很热，你如何来把风扇的速度调节得快一些？

　　到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？

　　由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思考。今天，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演变。

　　二、建构：

　　1、首先让我们来认识一下乐高RCX，传感器，乐高积木。

　　这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来控制机器人的运行。

　　这个叫触动传感器，能将触动信号反馈给RCX；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反馈给RCX。另外这些都是乐高积木。

　　2、现在我们来认识齿轮。

　　数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少?

　　这个有点象皇冠的`齿轮,我们叫“冠状齿轮”

　　认识齿轮,知道齿轮以齿数来区分。

　　3、让我们来搭建一个风扇。

　　教师示范，学生动手建构

　　提醒学生：齿轮的啮合

　　齿轮就象牙齿一样，要互相咬在一起，才可以转动。

　　三、反思

　　1、比较一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为什么会这么快呢？

　　让学生来分析原因！

　　大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样)

　　观察能力培养叙述能力培养

　　认识加速系统

　　2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看！是手转动得快，还是风扇快？

　　手转动5圈=风扇转动一圈

　　小齿轮带动大齿轮，速度减慢! (转动方向一样)

　　以测量的形式来深刻地认识速度的变化，认识减速装置。

　　3.认识惰轮

　　两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点

　　简单认识

　　逻辑思维能力的一种训练.

　　四、延续

　　现在天气很热,想个办法,搭一个最快的风扇出来。

　　参考方案:

　　叙述：

　　1.你是如何使用齿轮来加速的?

　　知识的应用,解决问题能力的培养，表达能力培养

　　2、老师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。

　　3、现在家庭都装了变频空调，根据温度自动调节空调的运转功率，既节约能源，同时也是保护环境，我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢？

　　情景：天气很热，外面炎炎烈日，气温高达35度，小明玩累了，回到家，打开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温降到25度时，以中功率制冷，当温度降到23度时，停止制冷。

　　演示：通过温水提供一个环境初始温度，用温度传感器自动控制风扇的运行。

　　五、小结

　　今天我们学习了关于风扇演示的一些知识，通过乐高积木进行了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。如果你能加入到乐高兴趣小组，你一定会觉得乐趣无穷。

　　六、授后小记

　　风扇的演变是对乐高机器人机械的初步认识。通过生活例子—风扇，来认识乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，认识简单的编辑。

　　本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今天的任务—搭建风扇。在此基础上，介绍了乐高微型电脑RCX，触动传感器，温度传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使学生走进乐高机器人，打破机器人神秘的色彩。

　　在认识齿轮中，有数学比例的知识，传动比，通过齿轮的不同组合，培养学生的观察能力，让学生叙述齿轮加速的方法，培养学生的叙述能力，同时认识加速系统中对力的要求。

　　在布置学生搭建风扇时，并不要求一样，可以根据自己的方法，小组合作搭建，比一比，谁的最科学。培养学生的创造能力。

　　搭建成功后，进行反思，分析风扇速度快慢的科学依据。

　　在延续的扩展训练中，让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时老师也让学生用触动传感器控制风扇运行。

　　最后老师演示模拟的变频空调工作原理，激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时，让学生通过互联网查阅相关资料，自己学生更多有关知识。

　　整个教学以学生为主体，教师组织教学，学生分组，发扬合作精神，注重对学生能力的培养，也渗透了环境教育思想。

小班教案篇7

　　设计意图：大家都知道，夏天是各种水果收获的季节，夏天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握水果的颜色，他们对水果认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，一些水果的外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机，为此我设计了本次活动，以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征，正确把握水果的一些基本色彩。

　　活动目标：

　　1、知道一些夏天常见的水果，初步感知其特征。

　　2、能正确区分水果的味道，掌握词语：酸、甜。

　　3、能选择与水果相似的颜色涂色，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　切好的水果若干

　　水果图片(西瓜、荔枝、葡萄)等

　　字卡人手一套(酸、甜)、录音机及磁带

　　蜡笔、未涂色的水果图若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师：“夏天到了，许多水果宝宝都成熟了，小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝?

　　“今天，有许多水果宝宝来到了我们小(1)班，我们去看看它们长得什么样?”(指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征)

　　小结：夏天里的水果宝宝可真多，小朋友发现它们长得都是不一样的，它们有的长的圆圆的、有的椭圆的，有的红、有的绿、有的黄……。)

　　师： “那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?”请小朋友每样选一块尝一尝，把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”

　　“你吃的是什么水果?是什么味的?”

　　(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜，并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面)

　　“小朋友真能干，水果宝宝有礼物要送给你们，它就藏在你们的小椅子下面，看看是什么?”，(关于它们味道的字宝宝)小朋友认识你的字宝宝吗?(个别提问一下)

　　二、游戏：我的朋友在哪里。

　　师：“现在让我们一起来和字宝宝玩 “我的朋友在哪里”的游戏。“

　　(音乐〈我的朋友在哪里〉)

　　(师幼、同伴之间互找。)

　　三、给果宝宝穿衣服。

　　师：“今天果宝宝准备开一个舞会，大家都想穿上最漂亮的衣服，它们想请小朋友帮忙，你们愿意吗?”

　　出示没穿衣服的果宝宝，先个别提问：……它穿什么衣服最漂亮?以引导孩子明确涂色的要求。

　　(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂的均匀)

　　四、和果宝宝跳舞。

　　师：“你们帮助了果宝宝，把它打扮的这么漂亮!果宝宝很开心，你们开心吗?(跳舞)那小朋友知不知道，除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗?(……)看这些可爱的水果宝宝也是夏天的，你们认识它们吗?(拓展孩子们的认知)

　　“今天我们和可爱的果宝宝做了朋友，现在让我们一起把剩下的果宝宝送给托班弟弟妹妹吃吧。”

　　活动评析：

　　整个活动是围绕着夏天的水果展开的，以充分展现孩子们自主的观察、探索，并在愉快、轻松的.游戏中学习、感知。满足孩子们的好奇心，又能激发幼儿喜爱吃水果的兴趣。在活动中，教师是引导者，幼儿是主体。

　　教师不仅关注每一个孩子在活动中的情况，并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏，去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性，发挥他们的口语表达能力，并给予肯定;还注意了那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，使不同能力层次的孩子得到发展。

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍、制作的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让幼儿集中注意力，并且兴趣非常的高!同时向他们渗透一些蔬菜和水果与身体健康的关系，教育他们多吃蔬菜水果，不挑食，养成良好的饮食习惯。通过摸水果、品尝水果、扮演水果来加深幼儿对水果的认识和了解，知道它们的颜色、形状、味道、以及果肉的颜色、质地，再通过描述锻炼幼儿的语言表达能力。在这个环节中把游戏、学习溶为一体，让幼儿在游戏中也可以学到知识，也达到了教育教学的目的。

小班教案篇8

　　幼儿园游戏活动其实并没有想象中的那么难，根据日常生活经验设定游戏，孩子们往往更容易接受也更感兴趣。

　　游戏活动：

　　“网鱼”

　　游戏准备：

　　“网”，和“鱼”。

　　游戏说明：

　　1、先跟小朋友介绍游戏规则，所有的“小鱼”必须在指定范围内活动，也就是鱼的生活环境—— 海洋，我必须讲清楚的'是孩子们如果变成了“小鱼’，就不能离开“海洋”，因为鱼离开大海，没有了水是无法生存的，是会死去的。

　　2、接下来是“网”，变成“网” 的小朋友，必须手拉手，不能分开，因为如果“网”破了是网不住鱼的，鱼会从破洞里溜走！我挑了几个个子大一些的孩子，合作能力强一些的孩子变成网。

　　开始游戏：

　　开始网鱼啦！孩子们可兴奋了，变成网的孩子恨不得跑的快点，快点，再快点，能捉一条是一条，变成小鱼的孩子也不甘落后，有些惊慌而逃，有些正得意别人跑不赢他呢，还在那做鬼脸，好像在说“网都赶不上我，……快来呀，快来呀！”孩子们玩的很开心，可是往往兴奋过头就忘了游戏规则，而在慌乱中，你是无法提醒他们要遵守游戏规则的，也许你说的话根本就没人理你，他们玩的正起劲呢！谁有空理你呀！这个时候你必须终止游戏，再次强调游戏规则，只有这样重复几次，孩子们才能顺利的进行游戏，也能避免出现不必要的安全事故。