【优选】小班教案5篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的小班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标
1.能理解故事《下雨之前》。
2.知道有许多动植物都有预测气象的本领。
3.了解气象与动植物的行为之间有一定联系。
活动准备
教学挂图《下雨之前》,幼儿用书《找不同》。
活动过程
一.听讲故事《下雨之前》
1.教师出示挂图,讲述故事《下雨之前》。
2.提问:故事中谈到了哪些动物?它们是怎样知道天气有变化的?当我们看到它们有什么样的'动态时,就知道天气要变化了呢?
二.讨论
1.教师:你还知道有哪些动物能够预报天气呢?它们是怎样预报的?
2.教师:植物可以预报天气吗?你觉得哪些植物可以预报天气?为什么?
3.教师:这些植物在天气变化的时候,会有什么样的反应呢?
三.比一比
教师:左右两幅图有4处不一样的地方,请你找一找并圈出来。
小班教案 篇2
活动背景
午睡起床的时候,一浩和凯凯两个小朋友帮大家收拾枕头,他俩拿着枕头玩了起来,你扔给我,我扔给你,玩得很开心。一浩对我说:“冯老师,小枕头真好玩,明天我还做值日生。”看到孩子们玩得意犹未尽,我想,把孩子们在家和在幼儿园都非常熟悉的靠枕制作成活动器材,它色彩鲜艳、柔软安全、具有可变性,孩子们会很喜欢的。为了让孩子们在玩中获得一些认知经验,得到一些动作发展,我设计了这次活动。
设计理念
在活动设计上,我将孩子们熟悉、喜欢的小蚂蚁形象贯穿始终,将小靠枕变成小蚂蚁喜爱的大豆豆,让孩子们一直沉浸在游戏的情境中。整个活动通过“找豆豆――玩豆豆――运豆豆――煮豆豆”四个环节展开,先进行自由探索,然后是交流展示,再进行集体游戏,循序渐进。在运动量的安排上注意动静交替,热身运动、中间休息、整理运动合理地安排在整个活动中,让孩子们充分体验到探索和运动的乐趣。
活动目标
1.喜欢玩靠枕,初步感受靠枕的不同玩法。
2.激发幼儿对体育活动的兴趣,促进基本动作的`发展。
3.初步体验探索和合作的乐趣。
活动准备:红、黄、蓝色的椭圆形靠枕,蚂蚁胸饰,圆形大塑料筐。
活动过程
一、找豆豆
小蚂蚁在妈妈带领下进入场地。
1.蚂蚁妈妈:“孩子们,今天天气真好,跟妈妈一起做做运动好吗?"随着音乐边说儿歌边活动身体,“脖子动一动,手臂摇一摇,屁股扭一扭,小脚跳一跳,天天锻炼身体好。”
2.蚂蚁妈妈:“孩子们,今天草地上有许多咱们喜欢的大豆豆,快到草地上去找一找。”小蚂蚁到场地四周找一个自己喜欢的大豆豆。
(评:教师以妈妈的身份带领幼儿进行活动,幼儿感到很亲切。以儿歌的形式进行热身活动,能激发起幼儿的兴趣,幼儿能很快融入到活动中。)
二、玩豆豆
(一)玩一玩
1.蚂蚁妈妈:“大豆豆是咱们的好朋友,咱们抱抱它,亲亲它。咱们和大豆豆玩一玩,看看谁玩得最开心。”
2.蚂蚁妈妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩大豆豆,如把大豆豆顶在头上,抛接大豆豆,抱着大豆豆滚,把大豆豆垒高,夹着大豆豆跳等。
(评析:这个过程中,让幼儿自由探索,为幼儿创设宽松的活动氛围,使幼儿尽量多地想出不同的玩法。教师注意去发现幼儿的独特想法并加以引导,给他们充分的尝试时间,使幼儿体验到不同玩法的乐趣。)
(二)说一说
1.蚂蚁妈妈:“孩子们,咱们和大豆豆玩得真开心,让大豆豆到妈妈这里休息一会儿。”小蚂蚁将大豆豆排起队来摆放好。
2.蚂蚁妈妈:“孩子们,妈妈很想知道你们是怎样玩大豆豆的。”小蚂蚁以单独表演的形式展示自己的玩法。
3.蚂蚁妈妈小结,巩固玩法。
(评析:幼儿自由探索得到了一些感性认识,通过这一环节的交流、展示,使幼儿在认知经验上得到了提升,并通过这一过程学会与别人交流、分享经验。)
三、运豆豆
1.连豆荚。蚂蚁妈妈:“相同颜色的大豆豆是好朋友,他们最喜欢连在一起,变成大豆荚。”小蚂蚁根据颜色将大豆豆分别接成红、黄、蓝色大豆荚。
2.运豆荚。蚂蚁妈妈:“太阳落山了,咱们想办法把大豆荚运回家,做豆豆汤。”小蚂蚁互相合作,用不同的方法将大豆荚运回到圆形塑料筐做成的锅里。
(评析:大豆豆的两端有子母扣,让幼儿将单个豆豆连成大豆荚,渗透了科学领域的按颜色分类。单个豆豆变成大豆荚,在运回家的过程中,幼儿之间必须齐心协力才能完成。这对小班幼儿有一定的挑战性,但只要教师给予必要的支持和恰当的指导,小班幼儿也能够很好地完成。)
四、煮豆豆
1.蚂蚁妈妈和小蚂蚁围到大锅旁开始煮豆豆。蚂蚁妈妈:“先添水,火苗着起来了,水开了,豆豆浮起来了,豆豆熟了。”小蚂蚁跟随妈妈的语言提示做伸臂、抖动、转圈、踮脚、放松动作。
2.捞出豆豆,和大家分享。
(评析:用肢体语言来表现煮豆豆的过程是一个放松整理环节,用这种富有趣味性的情节结束活动,让幼儿始终沉浸在游戏的愉悦情绪中,真正做到了让幼儿在快乐的氛围中健康成长。)
活动延伸
把靠枕放到区角中,在日常区域活动中,可以作为娃娃家的用品、科学角的操作材料、户外运动的器材等,鼓励幼儿继续探索靠枕的不同用途和玩法。
小班教案 篇3
一、活动目标:
1、教幼儿认识红,绿两种颜色,并能按物体的红、绿颜色分类。
2、培养幼儿初步的归类能力。
二、活动准备:
1、红、绿颜色的毛巾各一块。
2、每人红色或绿色玩具一件。
3、每个幼儿一盘木珠(装红、绿颜色各三颗)。
4、在活动室墙角处画好红、绿颜色房子各一座。
三、活动过程:
1、认识红、绿颜色。教师分别出示红、绿色毛巾,要求幼儿说出毛巾是什么颜色的。
2、运用红、绿玩具巩固对红、绿色的'认识,并学习分类。
(1)、分给每个幼儿一件红色或绿色玩具,请他们观察是什么颜色的。
(2)、游戏:”看谁站得又对又快”.教师说:拿红色玩具的小朋友快快快、快站到老师身边来,拿红色玩具的小朋友便立刻拿着玩具跑到老师身边来,然后说:我拿的是红色玩具,我来了。同样的方法请手拿绿颜色的小朋友站上来。玩完此游戏后,幼儿回座位把玩具放回桌上。
3、串木珠,区别红、绿颜色,练习分类。
请小朋友把自己桌上盘里的红颜色(绿颜色)木珠分别串成一串。
4、游戏“找家”。
(1)、请每个幼儿随意拿一件桌上的玩具,观察颜色。
(2)教师说:请拿绿色玩具的小朋友站起来(拿绿色玩具的小朋友即举玩具起立)。用同样方法进行红色归类。
(3)、教师说:这些红色和绿色的玩具和我们小朋友玩了这么久的游戏,它们累了,要回家休息了,我们送他它们回家吧,我们把红色的玩具送回红色的房子里,绿色的玩具送回绿色的房子里——幼儿分别将红、绿色的玩具送回活动室墙角处事先画好的红、绿色房子里。然后教师讲评,活动结束。
小班教案 篇4
设计意图:
春夏季是易发病的季节,孩子十分容易发生感冒,常常会流着两根长长的鼻涕。对此,有的孩子似乎毫不理会,有的用鼻子吸、有的即使知道擦鼻涕,也是随意用衣袖或手巾等乱抹一下,甚至还有的将鼻涕吃进嘴里。针对这种情况,如何因势利导,让幼儿学会使用手帕、纸巾等擦鼻涕,乃至养成相应的卫生习惯是十分必要的。特别是近来,出现“非典”,如何对幼儿进行爱清洁,讲卫生,养成良好卫生习惯,对防范疾病,加强自我保护意识,就显得十分重要。针对小班幼儿的年龄特点,我们开展了一系列爱清洁的活动,如:洗手、擦脸、用餐等。《鼻涕虫》的活动,就是想通过让幼儿在轻松愉快的气氛中尝试、感知,积累一定的知识、经验,从而养成良好的个人卫生习惯。
活动目标:
1、结合故事背景及图画,建构对故事的基本理解。
2、能提出自己对故事人物的看法,在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。
3、尝试擦鼻涕的方法,积累自理生活的经验,并逐步养成良好的.卫生习惯。
活动准备:
1、教学大书
2、蜗牛和鼻涕虫的图片
活动重难点:
重点:结合故事背景及图画,建构对故事的基本理解。
难点:能提出自己对故事人物的看法,在讨论基础上进一步丰富对其特点的认识。
活动过程
1、导入活动
(1)出示蜗牛与鼻涕虫的图片,请幼儿仔细观察,比较蜗牛与鼻涕虫的相同与不同。
(2)教师介绍鼻涕虫和蜗牛,小结二者的共同点(又长又软的身体,长长的眼睛等)与不同点(鼻涕虫背上没有壳),由此引出故事《鼻涕虫盖房子》
2、建构故事
遮挡大书文字,参考下表进行有层次的观察与讨论。
(1)封面:观察封面标题,预测故事。提问:这本书的主人公是谁?会讲什么故事?
(2)扉页:向幼儿介绍扉页:通过扉页可以了解到关于大书的哪些信息?
第2—5页:鼻涕虫和蜗牛分别是住在什么地方?鼻涕虫为什么要盖房子?
揭示第5页文字,教师朗读,想象第4页的对话。鼻涕虫和蜗牛说了什么?
第6—9页:房子造好了,鼻涕虫和蜗牛各自是什么心情?知道第9页文字后再进行推测,鼻涕虫为什么要盖房子?蜗牛对它说了什么?
第10—12页:蜗牛看到鼻涕虫的厨房后是什么心情?蜗牛又挑了什么毛病呢?知道第12页的文字后再推测,鼻涕虫为什么要盖卫生间?
第13—15页:鼻涕虫的卫生间造好了吗?蜗牛这回又会怎样挑剔?鼻涕虫接下来又会做什么?
第16页:故事的结局是什么?蜗牛心里会想什么?
3、从头到尾翻看大书,阅读文字给幼儿听,然后请幼儿进行概括总结。
故事讲了谁和谁的事情?鼻涕虫为什么要造房子?它是怎么造的?故事的结局如何?
4、学习擦鼻涕的方法。
小班教案 篇5
【活动目标】
1.通过参观各种手工艺品,引发幼儿动手兴趣。
2.进一步训练幼儿练习编织的技能。
3、欣赏各种手工艺品,让幼儿感受家乡民间艺术的美。
【活动准备】
1.布置一个手工艺品展览区。
2.玉米皮若干、剪刀、纸篓等。
3.课件(各种手工艺品)、民间音乐。
【活动过程】
(一)通过参观各种手工艺品,引发幼儿动手兴趣。
1.教师以参观的形式导入活动:
“孩子们,听说我们这儿开展了一个手工艺品的展览会,里面有好多好玩的、漂亮的手工艺品,你们想不想参观一下?参观的时候,要记住你们最喜欢什么?是什么材料制作的?一会告诉我,好吗?”(随民间音乐《步步高》进入展览区,老师做简单介绍)。
2.通过引导让幼儿了解手工艺品的名称及材料,引出主题:
(1)手工艺品好玩吗?漂亮吗?你最喜欢什么?它们是用什么材料编织的?
(2)老师以孩子做的蒲团、坐凳为例,引出玉米皮,并让幼儿回忆玉米皮还可以做什么?(编辫子、粘贴画、编鞋子、编书包、蒸馒头时放到下面不粘锅等)
教师小结:玉米皮的用处可真大,刚才我们小朋友说到了编辫子,你们喜欢编辫子吗?我们编的辫子是几股的?(三股)我们今天来个编辫子比赛好不好?(提醒幼儿编辫子的注意事项)
(二)训练幼儿练习编织的技能,激发玩辫子的兴趣。
1.编辫子
幼儿编织辫子,教师巡回指导。(随民乐:《喜洋洋》)
2.玩辫子
引导幼儿说出辫子有什么用处?探索辫子的各种玩法:(可以制作表、熊猫的头等手工艺品、可以当跳绳、可以捆东西、还可以放到地上跨小河等),让幼儿尽情表演。
3.发散思维:除了玉米皮可以编辫子,还有哪些材料可以编织?(蒲草、稻草、茅草、柳条等).
(三)欣赏各种手工艺品,感受家乡民间艺术的美。
1.教师小结:孩子们,其实在我们农村,广大农民和艺人都可以利用这些:像玉米皮、蒲草、纸绳等编织成提包、拖鞋、篮子等好玩的、漂亮的手工艺品。特别是我们湖滨镇就是草编、绳编的主要产区,被称为“草编之乡”。村里有许多这样的工厂,叔叔阿姨们用各种材料,再经过加工(玉米皮可以染成各种颜色)编纸成漂亮的的手工艺品,有的还销往国外,受到外国朋友的欢迎呢!
2.(放课件欣赏),教师做简单介绍。
3.教师总结:孩子们,刚才的'图画漂亮吗?我相信只要我们努力、加油,将来一定也能像叔叔阿姨一样编织出更漂亮的手工艺品。
(四)教师与幼儿一起拿着飞碟(玉米皮制作)到户外活动。
【延伸活动】
1.让幼儿与家长继续收集废旧编织材料,丰富区域。
2.指导幼儿在区角利用其它的废旧材料进行编织。
【设计意图】
陈鹤琴指出:“大自然、大社会是活教材,而我园地处农村,与城市相比,无论在文化背景、经济条件还是生活环境都有着天壤之别,但我们农村也具有不可低估的得天独厚的优势,取之不尽、用之不竭的自然资源。以前在班级举行的“我和妈妈做玩具”活动中,有的孩子就拿来了玉米皮,看着妈妈用玉米皮编成了小辫,然后编成了飞碟,孩子们特别兴奋,于是对玉米皮产生了兴趣。其实,玉米皮编织在我国分布很广,我们博兴也是主要产区,广大农民和艺人利用当地的玉米皮,编织成帽子、花篮、拖鞋、提包等,富有朴素雅致的风格,在国外畅销不衰。由于幼儿还缺乏相关的知识经验,因此,我结合大班幼儿的兴趣和年龄特点,让孩子在欣赏、操作中体验和感受民间艺术的丰富多彩及独特的魅力。
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