大班语言教案

时间:2023-08-12 08:54:46 教案 我要投稿

大班语言教案【经典7篇】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的大班语言教案7篇,欢迎大家分享。

大班语言教案【经典7篇】

大班语言教案 篇1

  教学目标:

  1.理解故事内容,感受父子情深。(难点)

  2.认识常用电话,感受电话给生活带来的方便。

  3.仔细观察画面,根据故事内容积极思考,较完整清晰地表达自己的想法。(重点)

  4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  教学准备:

  课件、音乐。

  教学过程:

  1.出示故事封面,观察猜测导入课题

  “你认为故事是发生在什么时候的?”

  “故事里可能会有谁?”

  “用一句话说说故事可能会发生的事情。”

  “对于爸爸,你有什么愿望?”

  2.播放课件,分段讲述,理解故事内容

  (1)“从哪里可以看出火狐狸想爸爸?”“猜猜火狐狸会对爸爸说些什么?”

  “没有礼物的圣诞节是什么样的?”

  (2)“火狐狸为什么不挂电话?”“火狐狸和爸爸通过什么通话的`?”

  (3)引导幼儿说说认识的电话,并结合故事回忆通话的电话样子。

  (4)引导幼儿根据生活经验,说说自己的伤心事。

  (5)“什么是惊喜?”“说说自己的惊喜事”“用动作表示惊喜”。

  3.理解故事,发表看法,引导幼儿总结归纳

  “为什么是一个好长好长的电话?”

  “你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸?”

  4.爸爸亲临,配乐讲述,感受父子情深

  (1)播放电话录音,让幼儿感受独特的惊喜。

  (2)配乐讲述,表达美好祝福,感受父子情深。

  小百科:电话,旧译德律风]是一种可以传送与接收声音的远程通信设备。

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1、能正确区分五个福娃,知道他们的名字及特征。

  2、引导幼儿能大胆表达,发展口语表达能力,培养他们创编诗歌的兴趣。

  3、知道8年举办奥运会的城市是北京,为奥运能在举行而感到自豪。

  活动准备

  关于奥运五福娃相关的图片、背景图、宣传片、卡片;音乐磁带;幼儿每人一幅福娃图。

  活动过程

  一、谈话导入。

  小朋友,我们聊一聊,今年是7年,明年就是?8年将要举行奥运会,奥运会在哪里举行呢?

  在我们的首都——北京。你们听了心里觉得怎样?奥运会的吉祥物是什么?有几个?今天呀,老师带小朋友一起来认识一下福娃,好吗?

  二、认识福娃、了解福娃。

  1、知道五个福娃的名字及特征(逐一出示福娃图片、卡片)

  我们来看看第一个福娃,他身上是什么颜色?头上这里像什么?他的名字叫贝贝。请个别幼儿说说下面的几个福娃的名字及特征。

  贝贝——小鱼 晶晶——熊猫 欢欢——圣火 迎迎——藏羚羊 妮妮——燕子

  2、把五个福娃的名字连起来说一说。

  现在我们把五个福娃的名字连起来说一说,注意只说名字中的一个字就行。(北京欢迎您!)

  福娃们都是从不同的地方来到北京的,你们想不想知道他们分别来自哪里?也就是说他们的家各自在什么地方?请欣赏《快乐福娃》。

  3、游戏:“找家”

  欣赏完了,老师请看得认真、看得仔细的小朋友来找福娃的`家,福娃的家究竟在哪里呢?(出示背景图)

  ①欣赏福娃的宣传片。

  ②请个别幼儿找福娃的家。

  ③再次欣赏福娃的宣传片,进一步了解福娃。

  过渡:在你们的帮助下,每位福娃都找到了自己的家,心里真高兴,谢谢你们!小朋友觉得福娃的家怎样?好,下面请你们把福娃和他们的家编成一首好听的诗歌,好吗?

  三、创编诗歌。

  1、利用图片,让幼儿创编诗歌。

  2、连贯地朗诵幼儿自编的诗歌。

  3、以问答的形式朗诵诗歌。

  4、为诗歌起名字《福娃的家》。

  5、教师用打击乐器伴奏,幼儿拍手朗诵。

  6、配乐朗诵。

  活动延伸《为奥运加油!》

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1.了解超市的功能与特点,知道超市能给人们的生活带来方便,感受超市购物的乐趣。

  2.能在老师和朋友面前大胆连贯地介绍超市的特点和超市的食品。

  3.掌握在超市购物时应遵守的文明规则。

  活动准备

  1.教师提前与超市联系,争取参观活动能够得到超市的支持,外出活动,对幼儿进行安全教育。

  2.每位幼儿从家里带2元钱来幼儿园。

  活动过程

  1.参观、购物前教师帮助幼儿了解参观内容和参观要求。

  --提问:今天,我们要去超市参观,请大家说说在参观过程中要注意什么?

  (幼儿自由发言)

  --调动幼儿已有经验,提问:你去过超市吗?超市是什么地方啊?那里有些什么啊?

  选购商品时要注意些什么啊?

  --:在参观过程中,大家要注意安全,听从指挥。超市是公共场所,是购物的地方,不能乱动货架上的东西。

  2.参观超市:(幼儿在教室的带领下,分成若干小组参观超市,教师随时解答幼儿的提问)

  --观察超市货物的摆放,有什么样的规律。

  --观察超市收款的过程,比较和商店购物时有什么不同,了解超市购物的流程。

  --幼儿自由参观,教师巡回观察,提醒幼儿不打扰别人购物,不乱动东西。

  3.超市购物。

  --幼儿选择商品,自行思考、解决遇到问题。

  --交费购物。

  4.参观、购物后的`评论。

  --引导幼儿用完整连贯的语言介绍超市的特点和超市购物的流程,重点培养

  和提高幼儿观察后的归纳、表达能力,教师注意和引导。

  --讨论:买了什么?遇到了什么困难?怎么解决的?你喜欢在超市购物吗?为什么?

  5.教师

  参观超市的过程,归纳超市的特点以及超市购物的注意事项,帮助幼儿了解超市为我们的生活带来了便利,所以越多的人喜欢在超市购物了。

  活动建议与提示:

  1.活动后可以开展创造性游戏:娃娃超市。

  2.请家长带孩子一起去超市购物,感受超市为人们生活带来便利,感受超市购物的乐趣。

大班语言教案 篇4

  你看起来很好吃

  设计意图:

  故事《你看起来好像很好吃》选自大班《消逝的恐龙》这个主题。在开展这个主题后,大班幼儿对于恐龙的种类、外形、生活习性等方面都有了一定的了解。这是一个让人感动的故事,它所流露的真情不仅仅感动着孩子们的内心,更让我们大人所折服。孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后,小甲龙对“霸王龙爸爸”的真诚关爱和无比崇拜,让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。在一起的日子,对他俩而言都是一段幸福的`时光。在阅读指导过程中,通过幼儿自主猜测故事发展的情节,提升想象力、语言能力;并通过情感这条主线让幼儿感受到每一个人心中都有一颗爱的种子,即使是凶猛的霸王龙也不例外,体验它们相互关爱的情感。

  活动目标:

  1、观察画面,猜测想象,并大胆地表达自己的想法。

  2、体验霸王龙和甲龙宝宝之间相互关爱的情感。

  活动准备:

  “很好吃”字卡 PPT 故事Flash

  活动过程: 听 课 感 言

  一、 引题

  出示字卡“很好吃”,认识这三个字。

  师:你觉什么很好吃?

  今天,我们一起来看一看跟“很好吃”有关的图片。

  二、看PPT,边看画面,边提问。

  1、PPT 1 提问:在那么大一个地方,只有甲龙宝宝一个,它心里感觉怎么样?(孤单)

  2、PPT 2提问:突然,发生了一件什么事?(谁来了?)你从哪里看出来?

  3、PPT 3提问:霸王龙是怎样的一种恐龙?(凶猛、食肉)

  别的恐龙看见它都会怎样呢?

  它总是一个人,心里感觉怎么样?(孤单)

  甲龙宝宝遇到霸王龙会发生什么事?

  4、PPT 4提问:它被甲龙宝宝抱住有什么感觉?

  5、PPT 6 提问:吉兰太龙出现,又会发生什么事呢?霸王龙会怎么做?

  6、PPT 7 提问:霸王龙做了怎样的动作?

  7、PPT 8提问:甲龙宝宝这个时候在干嘛呢?它们怎么睡觉的呢?甲龙宝宝心里感觉怎么样?小甲龙睡得很香而霸王龙睡着了吗?他在想什么?

  这时的霸王龙是怎样的一只恐龙?

  小结:很爱小甲龙,像小朋友的爸爸妈妈爱你们一样,会保护它,很关心它。

  8、提问:霸王龙发现宝宝不见了,心里怎么样?又会怎么做的呢?你说它会去哪儿呢?

  9、PPT 9 提问:他干什么去了?为什么要去背红果子?甲龙宝宝对霸王龙怎么样?霸王龙为什么要生气?

  10、PPT 10提问:看到爸爸有那么厉害的本领甲龙宝宝会怎么说呢?为什么老是说希望长得像爸爸一样?

  11、它们在一起生活了很久,除了学习本领,还会做些什么事情呢?在一起开心吗?

  12、霸王龙爸爸说要离开的时候,小甲龙会怎么做?

  13、PPT 11提问:甲龙宝宝为什么要拼命地往山上跑?

  三、结束

  提问:霸王龙看着甲龙宝宝走了,心里怎么样?

  它到山的那边会发生什么事呢?它还会记得霸王龙吗?为什么?

  到底结局会怎么样,我们一起去听一听这个故事吧!

大班语言教案 篇5

  活动目的:

  1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。

  活动准备:

  1、和幼儿一起和春天的太阳做游戏,积累感性经验。

  2、照片、画纸、笔。

  活动过程:

  观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做游戏的共同经历。

  1、春天的阳光是什么样子的?

  2、你们喜欢太阳吗?为什么?将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。

  散文诗:根据幼儿的讲述整理:

  冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光,亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。杨老师说:“太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽”。天天说:“太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。”;忙忙说:“太阳,太阳,我喜欢你,你让校园里的迎春花都开了,还有桃花、紫荆花、海棠花也来和我们做朋友”;宁宁说:“太阳,太阳,我喜欢你,你照在我的脸上是好舒服的,好象老师的手在摸我的小脸蛋”;奇奇说:“太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。”……你们知道吗,除了亲亲班的'老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。

  小河说:“太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了。”;太阳伞说:“太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步,游戏。”

  ……鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。幼儿绘画,教师观察。共同讲述创编的故事,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1.通过阅读故事,感知理解故事中人物交换物品的基本内容。

  2.借助图片线索,感知和讲述老奶奶用一篮子梅子最终换得一篮子花生的过程。

  3.感知帮助别人和被别人关心的快乐,愿意用相应的语言进行表达.

  活动准备:

  1.幼儿操作材料:《花生糕》。

  2.教学挂图:《花生糕》。

  3.将教学挂图剪成小图片,参考活动过程中的《花生糕》故事线索图。

  活动过程:

  (一)(引出话题:花生糕。

  1.教师:小朋友,你吃过花生糕吗?你知道花生糕是用什么做的吗?

  2.教师:从前有一个老奶奶,想用花生做糕,当点心吃。她家里有许多面粉,又有许多白糖,但是一粒花生也没有。在她家的花园里,种了许多梅树,梅树上结了许多梅子,但是梅子不是花生,不能做糕吃。她就采了一篮子梅子,出门去换花生。老奶奶换到花生了吗?她是怎么换到花生的.?

  (二) 阅读幼儿操作材料《花生糕》,了解故事情节的发展。

  1.幼儿自主阅读故事,并与同伴交流,说说老奶奶遇到了谁,她将自己种的梅子给了谁,得到了哪些东西,又送给了哪些需要的人、

  2.个别幼儿在集体面前表达和交流。

  3.教师带领幼儿边阅读幼儿操作材料边讲述故事《花生糕》。

  (三)借用提问,帮助幼儿梳理线索,感知故事情节的发展。

  1.教师提问:老奶奶第一个遇到了谁?她是怎样做的?她得到了什么?后来又遇到了谁?她又是怎样做的?如此这般,引导幼儿讲述,并根据幼儿的讲述梳理出线索图,例如:

  老奶奶 女人 一男一女 小姑娘和她妈妈、哥哥 老头儿 老奶奶

  梅子 棉花 山茶花 小狗 花生 花生糕

  2.引导幼儿观察换花生的线索图,鼓励幼儿跟着教师一起讲述老奶奶一次次将自己的东西送给别人,最终得到了自己需要的花生,做成了香香的花生糕。

  (四)围绕故事讨论,懂得关心和帮助别人,你也会从别人那里得到尊重、关心和快乐。

  1.教师:老奶奶想要做花生糕,可是她没有花生,她是怎样做的?

  2.教师:老奶奶把自己种的梅子送给别人,还把别人送给她的东西又送给了她认为需要的人,拿到东西的人开心吗?老奶奶开心吗?你是怎么知道的?

  3.鼓励幼儿用故事中的语言讲述,例如:快活、嘻嘻地笑、欢喜、很好很好、说“谢谢”等语言。

  4.教师小结:这个故事告诉我们,老奶奶关心别人,最终她也从别人那里得到了快乐。你关心和帮助别人,别人也会关心和帮助你,帮助别人,你会觉得快乐,被关心的人会更快乐!

  (五)结合自己的生活经验,讲述自己关心或帮助他人的故事。

  1.教师:你想做关心别人的好孩子吗?你做过什么好事?你感觉怎样?

  2.教师:你得到过谁的关心和帮助,你觉得快乐吗?你想怎样回报别人呢?

  幼儿大胆讲述自己的感受,表达自己真实的想法,学习用高兴、快乐、幸福、快活、甜蜜等词语,表达自己的心情。

  (六)音乐活动:《幸福拍手歌》。

  教师:帮助别人和被别人关心好快乐、好幸福呀!让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!

  活动延伸:

  引导幼儿扮演角色,表演故事《花生糕》。

大班语言教案 篇7

  活动目标:

  1、喜欢听故事,能根据故事情节展开合理的想象。

  2、大胆的在集体面前发表自己的意见。

  3、体验做事情的辛苦和带来的快乐感觉。

  活动准备:

  课件,音乐。

  活动过程:

  一、导入

  宝宝们,你们认识我吗?对,我是李老师,我们已经很熟悉了。回头看看,这些老师你们不认识吧,来,和她们打个招呼吧!(客人老师好)。

  今天,还有一位小客人也来到了这里,它会是谁呢?大家闭上眼睛,我来把它请出来。(点课件1)

  这只小狐狸的心情怎么样呢?

  二、讲述故事,启发幼儿想象

  1、讲述故事开始至可我不想去送信

  提问:小狐狸不开心,他想出去干什么?它看见了谁?在做什么?在路上,还有可能会看见谁?在做什麽?

  我有一个提议:让我们一起来感受一下他们的`快乐吧!(播放音乐,和孩子们一起模仿动物的劳动情景)

  2、讲述故事第三段

  哎呀,这可怎么办?宝宝们,如果是你,你会怎么做呢我们看看小狐狸是怎么做的。

  3、讲述第四段

  原来小狐狸是这样想的。那它拿来锤子和钉子干什么?

  4、讲述故事第五段

  小狐狸可真能干。它是怎样钉门牌的?你来学学。要定几次才能完成?定钉子时要注意什么?

  (引导幼儿用xx|xxxx|x-|的节奏钉钉子。并体会劳动的辛苦)

  5、讲述故事第六段,猜测情节发展

  小狐狸还会帮助其他小动物订门牌吗?这时候的小狐狸是什么表情?它那么累,为什么还如此开心呢?

  6、配乐讲述最后一段

  小狐狸说,找开心的办法是什么?

  三、迁移故事意义,进行情感教育。

  孩子们,平时你们不开心的时候都是怎样做得?

  小结:当我们不开心的时候,学学小狐狸,去找点事情做,就会变得开心了。可以把这个方法告诉你身边的人,让所有的人都做个开心的人。

  四、结束

  好了,宝贝们,今天和你们在一起真开心,想让自己变得更开心吗?怎么办呢?(去找点事情做)那还等什么,来,和大家再见,我们一起去找点事情做。

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