小班教案

时间:2023-08-14 07:21:19 教案 我要投稿

小班教案精华【5篇】

  作为一名老师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的小班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案精华【5篇】

小班教案 篇1

  类 别:智能训练

  适用年龄:1岁11个月—2岁

  组织形式:集体教学、集体游戏

  活动目标:1.感知小白兔的外形特征,知道小白兔爱吃青菜和萝卜。

  2.学讲词:小白兔、青菜、萝卜等。

  活动材料:装在笼子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只,青菜、萝卜若干。

  活动过程:全体孩子围坐成半圆,家长坐在孩子身后。

  1.出示兔子,引发兴趣。

  教师:“今天,老师给小朋友带来了一个小客人,你们想不想和它一起玩?”出示兔子。“它是谁呀?”“对了,它是小白兔。”大家拍手欢迎,集体学讲“小白兔”。

  2.观察兔子,感知外形。

  孩子观看片刻后,教师指着兔子的耳朵问孩子:“这是兔子的什么呀?”“它的两只耳朵长不长?”“摸摸你们的.耳朵有没有小白兔长。”教师指着小白兔的眼睛问:“这是小白兔的什么?它的两只眼睛是什么颜色的?”教师抱起小白兔请孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同时对孩子说:“小白兔的毛多软多白呀!摸上去真舒服,它身体后面的尾巴短短的,小小的。放下兔子观察兔子走路。”教师又说:“小兔子一蹦一跳走得多高兴呀!”

  3.喂小白兔吃东西。

  教师将兔子放回笼子后问孩子:“你们知道小白兔爱吃什么吗?”出示青菜问:“这是什么?集体学讲“青菜”,出示萝卜,学讲“萝卜”。教师:“小白兔最爱吃青菜和萝卜。”请全体孩子拿着青菜和萝卜叶子喂小白兔,观察小白兔吃东西。

  4.学小白兔跳。

  教师:“小白兔是怎么走路的?”边问边做跳的动作,“对!它是一蹦一跳的。我们一起来学小白兔跳。”请家长拉住孩子双手,鼓励孩子学习双脚离地跳和慢慢往前跳。

  注意事项:孩子因害怕并不愿意摸小白兔时不应强求。

小班教案 篇2

  活动名称:认识“高”和“矮”

  活动目的:认识“高”和“矮” 区别高的物体和矮的物体

  活动准备:“高”和“矮”的字卡 小椅子 大的挂图一张

  活动过程:

  1、宝宝们,今天有两个中文字卡宝宝来我们班级做客。快速闪示三遍。(要保证幼儿的目光在字卡上,速度为每秒一张。最后一张停留不得超过四秒。在幼儿兴趣结束前,收起来)字卡宝宝要回家了,我们和字卡宝宝说“BYEBYE”

  2、出示挂图,今天老师来讲一个猪哥哥和猪弟弟的故事。(猪妈妈去买菜了去了,猪哥哥和猪弟弟两个人在家里。猪哥哥站高的椅子上面很高,出示“高”挡住高的图象。猪弟弟坐在椅子上面很矮。出示“矮”的图片挡住图象。引导幼儿观察猪哥哥和猪弟弟,谁高谁矮)让班级的幼儿比较两个幼儿的高矮,高的幼儿拿一张高的字卡,矮的一样。

  3、现在我们要做游戏了,老师出示高的字卡,幼儿站在椅子上面。矮的'字卡就做好。通过多次游戏加深幼儿的印象。(老师不要觉的不可能哦!我的教学十五分钟完全可以让孩子记忆下来。因为2-3岁孩子的记忆方式是照相式记忆,他们是整个字吸收进来。只要老师有夸张的表情,相信自己肯定会成功的!)

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、感受作品中友爱,快乐,温馨的感情色彩,享受配乐故事带来的美好的意境。

  2、理解梨子与小提琴两者在外型上的.相似之处。

  3、以“假如我有一把小提琴”为话题,学习围绕话题与同伴进行交流。

  活动准备:

  1、事先观察小提琴实物或图片,实物梨

  2、录音机,磁带,课件

  活动过程:

  一、导入,引起兴趣

  出示实物梨问:这是什么?它像什么?你喜欢它吗,为什么?

  二、观察课件,回答问题。

  1、有一只小松鼠见到了一个梨,你觉得她会用来做什么?(幼儿回答后看课件)

  2、你觉得松鼠捡到梨子后,为什么要作成小提琴?

  3、谁会听到小提琴声呢?(幼儿回答后看课件)

  4、狐狸在干什么?她听到琴声后会怎么做呢?(幼儿回答后看课件)

  5、森林里有了美妙的音乐后,小动物之间变的怎么样了?

  6、小提琴上掉下了什么东西?真的是音符吗?她会有什么变化?(幼儿回答后看课件)

  7、树上结了许多梨子,为什么都被小动物作成了小提琴?

  8、自由结伴为故事起名字。

  三、完整欣赏课件

  问:你喜欢这样的小提琴吗?为什么?

  四、讨论:

  假如我也有一把小提琴,你会用它干什么?

  活动结束:

  听一听小提琴美妙声音,一起随音乐表演。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。

  2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

  3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

  4、提高幼儿思维的`敏捷性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片

  活动过程:

  一、导入活动。

  师:小树叶,老师今天带你们到树林里找大树妈妈,好不好?

  二、幼儿到树林里探索树和树叶。

  1、师:小树叶,快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。

  2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?

  3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。

  4、小树叶,你们都找到妈妈了,真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲,说说话吧。你要对她说什么?

  三、总结。

  师:今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大,她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来看望你们!

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.了解儿歌的韵脚发音“U”,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音,感受儿歌的诙谐。

  2.通过手指游戏和动作匹配,感知、理解儿歌。

  3.培养准确发音的意识,提高对语言学习的兴趣。

  活动准备:

  1. 图片:虎、鹿、猪、兔、鼠及背景图片。

  2. PPT课件

  活动过程:

  (一)教师以动物图片引出活动。

  1.依次出示虎、鹿、猪、兔、鼠让幼儿一一认识,并引导幼儿正确发音。

  教师:今天有很多小动物到我们班里来做客了,我们一起来认识一下!(出示图片虎)小朋友看,谁来啦?(帮助幼儿正确发音)我们一起来说一说:“虎”。

  (依次出示鹿、猪、兔、鼠。)

  2.教师变换指图的节奏,引导幼儿进行有趣的表达、正音活动,感受儿歌的诙谐。

  教师:小动物都到齐啦!现在我们一起来看一看都有谁?(教师指图,幼儿练习发音。)

  教师:现在啊,我要加快速度了,看看哪个小朋友的小眼睛最灵,一看就能说出小动物的名称了。

  (二)引导幼儿感知韵脚发音“U”,熟悉儿歌内容。

  1.教师借助PPT课件,诙谐地朗诵儿歌一遍。

  教师:老师给还这些小动物编了一首好听的儿歌呢!我们一起来听一听。(教师边出示PPT边诙谐地朗诵儿歌。)

  2.借助提问的方式帮助幼儿理解儿歌内容,初步学习儿歌。

  教师:在这首儿歌里,老虎在哪里的`呀?(幼儿回答后,教师出示山的图片并学习儿歌第一句。)依次提问鹿、猪、兔、鼠在哪里,学习儿歌二、三、四、五句。

  教师:数一数(出示数一数及数字的图片)1、2、3、4、5----都有谁呀?(出示虎、鹿、猪、兔、鼠图片)

  3.师幼完整朗诵儿歌1-2遍。

  教师:这首儿歌真有趣,让我们看着图片完整地读一读。

  4.用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。

  教师:小动物要来跟我们小朋友做一个游戏,看谁躲起来了,你能不能记住它?

  (三)师幼共同创造性的朗诵儿歌。

  教师自然地运用“重复儿歌句尾词”的方法朗诵儿歌,并用眼神、手势引导幼儿参与朗诵。

  教师:老师朗诵:“山上一只虎——”宝宝们朗诵:“虎虎,虎虎虎……”教师朗诵:“林中一只鹿——”宝宝们朗诵:“鹿鹿,鹿鹿鹿……”

  (四)启发幼儿展开想象,按照儿歌的句式和韵脚,继续寻找其他动物仿编儿歌。

  教师:还有一些小动物,它们也想要编进这首好听的儿歌里呢!我们等一会儿再来编一编。

  活动延伸:

  区域活动:将图片进行有规律的裁剪,在区域活动中进行拼图游戏。

【小班教案】相关文章:

小班教案小班教案03-10

小班教案[精选]07-22

小班教案07-20

(经典)小班教案08-02

小班教案【精选】07-31

小班教案(精选)07-30

小班教案[经典]07-27

小班教案(精选)07-24

小班教案(经典)07-24

小班的教案11-17