小班教案(范例6篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标：
1、初步了解动物尾巴的作用。
2、会比较长短。
3、对探究动物感兴趣。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、缺尾巴的动物图片及配对的动物尾巴若干。
2、教育挂图《奇妙的尾巴》，幼儿活动材料《长和短》
活动过程：
一、讲述故事
1、讲述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引导幼儿认真欣赏。
2、根据故事内容设置问题，鼓励幼儿自由讨论并大胆发言。
二、尾巴用处大
1、出示教育挂图《奇妙的尾巴》，引导幼儿认真观察，看一看动物的'尾巴有哪些不一样的地方。
2、组织幼儿讨论：动物的尾巴有哪些用途呢？
小结：动物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能赶走苍蝇，松鼠的尾巴能当被子，鱼的尾巴用来游泳…...
三、找找小尾巴
1、每组提供金鱼、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的动物图片和与其配对的尾巴，引导幼儿用粘贴或添画的方式帮助动物找回尾巴。
2、出示操作材料《长和短》，引导幼儿观察谁的尾巴最长、谁的尾巴最短，并把最短的圈出来。
3、分享交流幼儿作品
小班教案 篇2
活动目标：
1、 教育幼儿关心他人，有好东西愿意与人一起分享。
2、 培养幼儿积极参与表演，大胆在集体面前表述的兴趣和能力。
3、 引导幼儿运用以有生活进行故事创编。
活动准备：
1、 请大班幼儿排演好情景故事表演；
2、 小鸡、小猫、蚂蚁、小狗、小兔、小鸭等动物头饰；
3、 玩具推车一辆；
4、 小兔、小羊布偶各一个。
活动过程：
1、 引导幼儿自由交谈，引出活动主题。你喜欢吃什么？如果你得到自己最喜欢吃的东西时你会怎样做？
2、 请幼儿观看情景故事表演。
3、 教师通过提问，引导幼儿回忆故事情节。小动物们最喜欢吃什么？当他们得到自己最喜欢吃的东西时，是怎样说的`？
4、 引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编。你知道还有哪些小动物爱吃什么东西？如果他们得到自己最喜欢吃的东西时，会分给谁一起吃呢？
5、 教师扮演贝贝，幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事"美味食品车"。
6、 教师拿出皮球，请幼儿进行游戏：我想请小朋友们一起来玩皮球，可是皮球不够怎么办呢？启发幼儿能够互相分享玩具，体验分享的快乐。
小班教案 篇3
活动目标
（一）认识、探究鞋子的基本特点及作用。
（二）通过观察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。
（三）讲述、绘制自己喜欢的鞋子，感受创意所带来的快乐。
活动准备
（一）各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；“魔术贴”鞋子若干。
（二）“小鞋店”的`环境布置（鞋柜、鞋架）。
（三）绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。
活动过程
活动（一）认识鞋子
1.教师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。
2.讨论问题。
(1)你们穿的鞋子是什么样的？
(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？
(3)你喜欢唱歌的鞋子吗？为什么？
3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。
4.教师小结鞋子的主要特点及作用。
活动（二）“鞋子的一家”
1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途。
2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。
3.讨论问题：
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？
(2)球鞋在什么时候穿最合适？
(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？
4.“小鞋店”游戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的游戏活动，巩固对鞋子的认识。
活动（三）“我最喜欢的鞋子”
1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：方便、美观、舒适。
3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。
4.让幼儿讲述，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。
活动结束：
小朋友一起探讨。
小班教案 篇4
活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及知道小动物爱吃的食物。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备：
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、小狗等幼儿较熟悉的动物图片。其它幼儿较熟悉的动物图片（牛、猴子、兔子等）
2、铃鼓、不透明的口袋一个、森林的背景图一张。
活动过程：
一、导入：引起幼儿的兴趣。
师：今天森林里来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，我们欢迎它 们来做客吧。
师：你们看是谁来了？（老师拿出小鸡图片。）
师：原来是我们的小鸡朋友。
二、新授：
1、师：那小鸡是怎样叫的啊？（引导幼儿说出"叽叽叽"）
教师带领幼儿一起说：小小鸡，叽叽叽。
师：小鸡喜欢吃什么东西？（引导幼儿说出小鸡喜欢吃的东西，小虫。）
教师带领幼儿一起说：吃什么，吃小虫。
幼儿和老师一起走，捉虫子吃；老师敲铃鼓，有节奏的说："小小鸡，叽 叽叽，吃什么，吃小虫"；将小虫的图片贴在小鸡的旁边。
（以同样的方法，老师拿出不同的.小动物图片， 和幼儿一起模仿动物叫，并运用有节奏的语言进行表述。）
2、游戏：请小动物出来玩。
（1）摸口袋：
老师把小动物图片放在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
（摸出一个小动物，教师提问怎样来表述这只小动物，用刚才学到的那句句来话说。）
（2）小动物出来玩：
请幼儿自己选一种动物的图片，听动物的叫声，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。（例如：手里拿小鸡和小虫子的小朋友走到一起，然后小朋友一起把小鸡的这句话说说。）
3、将幼儿的话编成儿歌。
师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃蚯蚓；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小狗狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
4、集体来说儿歌
活动结束：
今天我们学习了一首新的儿歌，回家给我们的爸爸妈 妈说说看，还有很多的小动物是怎么叫的，吃什么东西的，明天来告诉老师好不好？
反思：
1、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。
2、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在表演区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。
小班教案 篇5
活动目标
1、幼儿初步学念这首儿歌。
2、幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。
3、幼儿能大胆表演，并能用适当的动作，表达自己对儿歌的理解。
活动准备
1、教师创设一个“餐厅”，里面摆放着各各食物，有小虫、小虾、青草、水果等。
2、小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。
活动过程
一、教师将幼儿带入创设的情境中，激发幼儿学习的兴趣。
指：小猪的餐厅今天新开张啦！里面可热闹啦！现在请小朋友们扮演小动物，一起到小猪的.新餐厅里参观，看看餐厅里有些什么好吃的东西！
（幼儿自由选择动物角色，教师分发头饰）
二、教师引出儿歌，范读儿歌。
指：小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听，名字叫《动物餐厅》。请小动物们仔细听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答游戏。答对的小动物就有奖品发！
教师在范读儿歌的同时结合儿歌内容，作出相应的动作。
三、教师向幼儿提出问题，引导幼儿理解儿歌。
1、“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏，答对的小动物可以发奖品！”
2、小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭？小鸡说它要吃什么？小鸭呢？小青蛙呢？小羊呢？
四、幼儿学会念儿歌
指：“现在请小动物们跟着小猪一边做动作，一边念儿歌。
教师再请个别幼儿与教师一同表演儿歌。
五、放音乐，结束活动
1、小动物们在小猪餐厅里玩得开心吗？让我们来和小猪一起跳舞！
2、“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌，又跳了舞，大家都玩得非常开心！现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧！
附：动物餐厅
动物餐厅真热闹，厨师小猪咯咯叫。
要想吃饭考虑吃，要吃什么一个个说。
小鸡叽叽叽，我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎，我要吃小虾。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害虫。
小班教案 篇6
一、活动目标：
1、理解并初步学习朗诵儿歌，学习根据图片的顺序，记忆并表演儿歌。
2、尝试摆放小图片，学习按原有儿歌的节奏仿编儿歌。
3、乐意参与诗歌表演活动。
活动准备
1、观察幼儿是否自己走着上幼儿园。
2、操作图片：小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿。
3、小燕儿、小兔儿、小狗儿、小鱼儿头饰若干。
活动过程
1、幼儿观察图片，根据图片上的顺序学说：“你看小燕儿能飞，小兔儿能跳，小狗儿能跑，小鱼儿能游。”
教师（出示图片）：图片上有什么？他们是这么走路的？运用指图、做模仿动作等暗示，帮助幼儿学说“你看（指图）小燕儿（指图）能飞（做模仿动作）；小兔儿（指图）能跳（模仿动作）；小狗儿（指图）能跑（模仿动作）；小鱼儿能游。”
2、幼儿完整欣赏诗歌，并学习朗诵诗歌。
教师：小动物都能自己飞，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走吗？
教师表演诗歌，中间部分迁移前一环节的学习经验。
引导幼儿借助教师的语言、动作、图片的`帮助朗诵诗歌。在朗诵过程中，教师注意逐步退出。
3、幼儿进一步理解并表演诗歌。
教师：你为什么要自己走？现在，我就是你们的妈妈。如果你想象小动物那样自己走，你们怎么说呢？
教师鼓励幼儿有表情地用诗歌语言表达。
4、引导幼儿尝试按原结构更换歌词，进行仿编。
教师：燕子能飞，还有谁能飞？小兔能跳，还有谁能跳？小狗能跑，还有谁能跑？小鱼能游，还有谁能游？
引导幼儿讲述动物名称，教师用简笔画的形式画出动物，鼓励幼儿进行儿歌仿编活动，教师可以先让幼儿与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前看图念儿歌，教师对幼儿的表现给予充分的肯定。
5、鼓励幼儿扮角色表演儿歌，可请几位小朋友扮动物和宝宝表演儿歌。
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