中班教案

时间:2023-08-15 08:26:44 教案 我要投稿

[热门]实用的中班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的中班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

[热门]实用的中班教案

中班教案 篇1

  目标:

  1、理解儿歌内容,学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

  2、感受儿歌带来的趣味性。

  准备:小鸡图片、1—7数字卡片。

  关键点:学习边点数边朗诵的方法。

  环节:

  一、教具导入,引起兴趣。

  1、出示小鸡图片,引导幼儿观察:图片上有谁?它们在干什么?

  2、交代学习儿歌的'要求。

  二、欣赏儿歌,理解掌握。

  1、教师完整朗诵儿歌

  2、提问,帮助幼儿理解儿歌内容:

  (1)儿歌名称叫什么?

  (2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?

  (3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。

  (4)啊呀,小鸡走散了,怎么办?

  (5)你能用不同的方法来数数吗?

  三、学习儿歌,帮助记忆。

  1、带领幼儿轻声学念儿歌。

  2、以多种形式练习儿歌。

  四、组织游戏,体验情趣。

  1、介绍游戏的玩法和要求。

  2、请幼儿八人一组进行游戏,一人扮演鸡妈妈,其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。

  3、小结:表扬遵守游戏规则的小朋友。

  附儿歌:《七只小鸡排队走》

  一二三四五六七,

  妈妈买了七只鸡。

  我给小鸡取名字,

  小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,

  它们一下都走散。

  一个东来一个西,

  于是再也认不出,

  谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。

中班教案 篇2

  活动目标

  1.感受数字的丰富变化,激发幼儿对数字的兴趣。

  2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

  活动准备

  1.动画片:有趣的数字

  2.图片:在图画里找数字

  3.教具:电话

  动画片

  趣味练习

  活动过程

  一、看图找数字

  1.小朋友,这是一幅很有趣的图画,仔细看看,在这幅图画里,你能找到什么?

  2.幼儿观察后,在图画里找出数字。

  二、感知数字的丰富变化。

  1.情景表演

  教师接听电话:喂,您好,你找东东呀,东东没有来幼儿园,你给东东打电话吧….

  2.教师:怎样才能联系到东东呢?给东东打电话,你需要知道什么?

  (电话号码)

  电话号码是用什么组成的?(数字)

  3.说电话号码

  (1)教师:谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

  (2)思考:为什么电话号码是不一样的?

  讨论后得出:数字的排列顺序不同。

  三、交流有关电话方面的知识

  1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。

  了解电话号码是多位数的。

  2.你们知道的`电话是几位数的?

  (请幼儿根据自己的生活经验讲述)

  小结:固定电话是8位数的,手机是11位数的,常用的较特殊的电话是3位数的。

  四、动画片,激发幼儿对数字的兴趣

  1.教师:请小朋友看一个动画片:你最喜欢的数字是什么

  2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。

  五、给小动物编电话号码

  1.有许多小动物家还没有电话,你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。

  提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。

  2.提示幼儿是否每个数字都用了,数一数,

  你编的电话是几位数的。

  活动名称:

  中班数学:

  纽扣分类活动目标:

  1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类,会记录分类结果。

  2、复习点数6以内数量的技能。

  3、乐于参与操作活动,感受发现的快乐。活动准备:大记录纸一张;幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔;投影设备。活动过程:

  一、导入:观察老师衣服上的纽扣,数数有几粒。

  二、观察多样的纽扣。

  1、师:小朋友,这些都是什么呀?(纽扣)数数一共有几粒?这些纽扣是什么样的?(幼儿相互交流)

  2、师:这些纽扣看上去不一样,但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的?

  3、师:这些纽扣挤在一起,多难受呀,请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份,还要在记录纸上写下来。

  4、观察记录纸,说说标记的意思,讨论记录方法。

  5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

  6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

  7、请个别幼儿展示记录结果,表演并讲述分类方法。

  三、纽扣拼画。

  1、师:纽扣除了可以扣住衣物,还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢?请你数数你拼了几粒纽扣。

  2、展示幼儿拼画作品,个别幼儿讲述,其余互相欣赏。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、体验与同伴合作游戏的乐趣。

  2、理解歌词内容,进一步了解五官和身体部位。

  3、用自然的声音唱歌,并大胆用动作表现歌曲。

  活动准备

  课件、音乐《两只耳朵》。

  活动过程

  一、进场。

  ——播放4/4拍的音乐,请幼儿跟着音乐拍手进入课室。

  二、谈话导入。

  ——幼儿说一说:我们的.头上都长了什么器官。(引导幼儿说:两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴)

  ——我们的身上长了什么?(黑黑的头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等)呈现图片出来。

  三、学习新歌。

  1、感受音乐的性质。

  ——教师播放课件,让幼儿欣赏歌曲《两只耳朵》。

  ——教师引导幼儿,跟着音乐打节拍,感受歌曲的旋律。

  2、感受音乐的内容。

  ——教师清唱《两只耳朵》。

  ——请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。

  3、学唱歌曲。

  ——教师有节奏地朗诵歌词。

  ——教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

  ——教师带领幼儿清唱歌曲。

  ——教师带领幼儿随音乐演唱歌曲。

  ——教师给每句歌词编上相应动作。

  ——播放音乐,教师带领幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿,用自然的声音唱歌,大胆地用肢体表现。

  四、游戏活动。

  ——两人面对面做照镜子游戏:两人边唱歌曲,边用双手指歌词所唱的器官或部位,歌曲结束时相互做个鬼脸。

  ——教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈,一边唱一边做动作。

  五、退场。

  活动应变

  游戏活动环节练唱形式有很多种:可以坐着唱、站着唱、分组唱等。

  活动延伸

  学习儿歌《一只青蛙一张嘴》。

  区角活动

  表演区:设置小舞台,投放音乐和各种自制的表演服装和乐器,让幼儿自由表演。

  家园同步

  请家长和幼儿一起表演歌曲《两只耳朵》,增加亲子互动。

  随机教育

  活动过渡环节,和幼儿一起复习《两只耳朵》。

中班教案 篇4

  【活动目标】

  1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。

  2、体验大胆创作的愉悦。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  【活动准备】

  1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式,丰富有关雕像的知识。

  2、画纸,油画棒,四肢、头部能活动的小纸人,录音机及相关音带。

  3、画有各种雕像的范画一张。

  【活动过程】

  一、张出活动。

  1、引出游戏情景:美丽的城市里有一群雕像,一到晚上,它们就快乐地在一起跳舞。本文早晨太阳升起的时候,它们立即变成雕像,向城里的人们展示自己的美丽。

  2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”,随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时,幼儿马上做出一个造型动作;当音乐再次响起时,幼儿继续跳舞。

  二、观察造型动作。

  1、音乐停止时,教师分别模仿几个有代表性的造型动作,请幼儿猜猜这个雕像在干什么。

  2、出示范画,请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作,并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。

  3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动,哪些部位不能活动,初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。

  三、设计城市雕像。

  1、启发孩子当设计大师,为美丽的城市设计更多、更美的雕像。

  2、在轻音乐背景下,幼儿边画雕像,边做相应造型或摆小纸人。

  四、展示作品。

  1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中,供幼儿欣赏、模仿。

  这是一幅十分典型的多视点构图的.作品:各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车,体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。

  2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像,并商量放在什么地方比较合适。

  活动评析:

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

  教学反思:

  这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累,而且考虑到中班孩子的认知特点,教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型,降低了表现的难度,同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣,强化每位孩子对雕像的选择、理解,这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.知道门是各种各样的,了解一些特殊的门。

  2.体验多种多样的门与我们生活的关系。

  3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索门的愿望。

  活动准备:

  课件《有趣的门》。

  活动过程:

  一、游戏激趣,引出话题。

  玩"开门"游戏,教师和幼儿相互熟悉,并引出活动内容。

  二、看看说说,了解常见的门。

  1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?

  2. 观看去老师家开门的录像,比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?

  小结:原来门是各种各样的,它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

  三、观看课件,了解一些特殊的门

  1. 感应门。

  (1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?

  (2)(出示整个画面:好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?

  (3)同样是玻璃移门,这扇门和老师家厨房的门有什么不同?

  (4)介绍感应门(感应器和门铃声)。

  小结:感应门真神奇,走到门前自动开。

  2. 旋转门(播放旋转门的录像)

  (1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?

  (2)它和家里的门有什么不一样?

  (3)装了旋转门有什么好处?

  小结:旋转门真有趣,排队进出不碰撞。

  3.伸缩门。

  (1)(出示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?

  (2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的录像)。

  小结:伸缩门本领大,车子进出真方便。

  四、"串门"游戏 ,体验门与我们生活的关系。

  1.引导幼儿用自己的身体来"造门",自由合作造出各种喜欢的门。

  2."串门"游戏,体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

  活动反思:

  简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

  介绍自己家门时,幼儿的家中房间的描述非常正确,如厕所、厨房、卧室,那时有了主题中经验的积累。

  观察比较老师家的门,小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

  部分幼儿对感应门的经验教丰富,那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的`超市,因此对门就不陌生。

  看到旋转门,孩子们觉得很有趣好玩,在生活中经验也比较丰富,试教时,有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项,这样的内容更体现我们生态的教育理念,对孩子教育的内容来源于幼儿生活,又回归生活,为幼儿的生活服务。

  "公司、少年宫、小区门口、、",幼儿说出了教多的经验,说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门,也为下一环节做了铺垫。

  幼儿在造门时非常的专注,有独立的也有合作的,所造的门也不局限,对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

  教师思与得:

  1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的,因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫,孩子在活动中也就有了自信,活动中师幼互动也就能很好地表现。

  2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

  小百科:门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置,门是分割有限空间的一种实体,它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.能正确的判断画面上每种图形的数量,并用相应的数字表示。

  2.能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同,给相同形状的图形用数字表示图形的.数量。

  3.能仔细地观察并进行操作,体验数学活动的快乐。

  活动准备: 幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1-9的数、幼儿操作纸、PPT

  活动过程:

  一、出示小熊的信,激发幼儿学习兴趣。

  1.小朋友今天老师收到了一样东西,你们想不想看?(出示信)这是什么?让我们来看看吧!这是小熊寄来的信,我们来看看里面有什么?

  2.出示信纸,教师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游,看到许多有趣的事,它把看到的东西都画了下来,寄给了我们。我们来看看画的是什么?是哪些图形组成的?

  3.小熊真棒,用许多图形画出了他看到的东西,我们来数一数,这张图画上有几个长方形、几个正方形、几个圆形、几个梯形等。

  4.出示图形标记,幼儿仔细观察图片上的图形,找出每种图形,并数一数有几个,找出数字贴在对应的图形旁边。

  二、幼儿操作活动 贴图形

  哇,信封里面还有一张纸,我们一看是什么吧!原来是小熊想考考我们小朋友了,看一看小熊想考我们什么呢?(出示操作纸)请小朋友先认读数字和图形,然后添上相应数量的图形,让图形和数字一样多。

  三、操作检查

  展示"图形的朋友"的操作纸,师幼一起检查操作是否正确。

  四、游戏:找朋友

  1.小朋友们真棒,帮图形宝宝找到了好朋友,这些是小熊奖励给你们的图形。(贴在衣服上)

  2.小朋友你们衣服上贴的是什么形状?你有没有好朋友?你的好朋友是谁?

  3.请你找一个和你一样的形状一样的小朋友去抱一抱。

中班教案 篇7

  游戏目标:

  锻炼幼儿踢球和控球的能力。

  培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  游戏准备:

  甲队每人一个球游戏玩法:

  将幼儿分成甲乙两队,各成一列横队,距6米相对站立,各队队员左右间距1米,甲队每人脚下各放一个球,乙队队员是双腿开立,与左右同伴脚抵脚。

  游戏开始,甲队幼儿同时踢球射门,乙队幼儿进行堵截(用手接球或用脚挡球,踢回)。射门成功(球过乙队防线),一个球得一分,教师记录总分。然后甲乙两队互换位置,交换射球,守门。射进球最多的获胜。

  游戏规则:

  1、射门时必须站在线外,只能用脚踢,不能用手扔。

  2、可以直射或斜线射门,但必须在有效的范围内,即两端守门员的外侧脚之内。

  3、守门员不得离开守门去堵截。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的'形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

中班教案 篇8

  内容与要求:

  1)了解自己的家在哪里,具体的门牌号,并尝试用数字卡片拼出自己家的门牌号。

  2)培养幼儿对数的兴趣。

  活动准备:

  数字卡片,松江部分小区的图片,泗泾部分小区的图片。

  指导要点:

  1.观察图片,说说这是哪里?

  请幼儿各自说说自己的家住在哪里,观察幼儿是否了解自己家的住址。

  ——老师知道啊,我们这的小朋友都是从很多不同的地方来的,有我们上海的还有外地来的'小朋友,他们在我们泗泾住下来了。哪些小朋友是从别的地方来上海的呀?

  ——哦~~那么多小朋友呀。恩,那谁能告诉老师,你们都是从哪来的?

  ——恩,好的,我们的小朋友真厉害,都知道自己的老家在哪的。那现在老师来考考你们,现在谁知道自己家是住哪的呀?

  ——好的,真棒。

  ——老师发现啊,有好多小朋友家住在同一个小区,这样怎么区分我们的家在哪里呢?

  2.请幼儿先复习数字,用“猜猜谁来了”的数字游戏,使幼儿逐一说出数字。

  ——老师今天请来了好朋友,它来帮助我们解决问题吧!(逐一拿出数字)这个是几啊?

  ——原来你们也认识我的朋友,我现在就来让我的朋友帮助我找到我的家。(拼出门牌号)

  3.拼一拼自己家的门牌号,看看找的数字宝宝对不对,

  ——你们也请数字宝宝来帮忙吧,把自己家的门牌号码拼出来~~~(邀请小朋友上来)

  幼儿一起体验活动的乐趣。

  ——数字宝宝告诉老师呀,它很开心,那么多小朋友都要带他回家,你们开心不开心啊?

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